編寫寓教于樂(lè)的教案可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,一份精心設(shè)計(jì)的教案可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和享受,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班故事課教案7篇,供大家參考。
幼兒園中班故事課教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和幫助別人的愉悅。
2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法,做到認(rèn)真傾聽講述。
3、學(xué)習(xí)講述故事,豐富詞匯“高興”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。
2、相關(guān)課件、音樂(lè)、圖片。
3、貼紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述故事,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,拓展想象空間。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)歌曲《小螞蟻》,教師與幼兒一起入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣
(二)設(shè)疑激趣
教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,是什么事呢?
(三)看圖講述
1、介紹作品名稱。
2、逐幅講述第一遍故事,提問(wèn):故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事,提問(wèn):小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎,為什么?你喜歡誰(shuí),為什么?豐富幼兒詞匯:高興。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?”,鼓勵(lì)幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動(dòng)。
(五)情感教育
對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。
(六)延伸活動(dòng)
把快樂(lè)分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容:
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去,可神氣了!小螞蟻說(shuō):“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻,沒(méi)有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!
蒲公英看見(jiàn)了,對(duì)小螞蟻說(shuō):“別著急,抓住我,我?guī)闵咸臁!币魂囷L(fēng)吹來(lái),小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥唧唧喳喳的叫著,好像在說(shuō):“歡迎你,小螞蟻?!毙∥浵伕吲d極了,他歡呼著:“我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!”
活動(dòng)反思:
今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵?,它很想到天上去旅行,可是沒(méi)有翅膀,怎么辦呢?”一開始,我就設(shè)計(jì)情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來(lái)想辦法。赫赫說(shuō):“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天?!笨f(shuō):“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥?lái)孩子們都能聯(lián)想到會(huì)飛的小動(dòng)物,借助其他動(dòng)物的飛行,幫助螞蟻上天旅行。“老師,螞蟻也可以爬到葉子上,風(fēng)兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了。”樂(lè)樂(lè)也積極思索著?!皩?duì)呀,除了靠小動(dòng)物以外,我們還可以靠其他東西哦?!?/p>
在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開放式的提問(wèn),既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí),而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí),開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說(shuō)得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來(lái)了,小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。
幼兒園中班故事課教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書,并能根據(jù)書頁(yè)前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽,并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過(guò)程:
一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、展示大圖書第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?
6、展示大圖書第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?
11、展示大圖書第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評(píng)析:通過(guò)大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、聽故事、看圖書
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?
評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。
月亮下來(lái)吧(文學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1:欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)誦讀。
2:發(fā)揮想象力,感受兒歌意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
啞劇表演、輕音樂(lè)、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一:以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
二:引導(dǎo)幼兒展開想象,共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
三:在輕音樂(lè)的伴奏下欣賞兒歌,感受兒歌意境美,初步了解兒歌內(nèi)容,。
1:提問(wèn):你們聽完這首兒歌有什么感受?
兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒(méi)有猜到的呢?
2:添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。
四:結(jié)合圖片,再次欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1:提問(wèn):兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)
2:引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。
小結(jié):月亮有時(shí)是彎的,有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小,隨時(shí)間一天天過(guò)去,它漸漸變圓,當(dāng)它再變到又彎又小時(shí),一個(gè)月就過(guò)去了,所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。
3:提問(wèn):當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí),誰(shuí)都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)
4:出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
五:通過(guò)完整的圖譜,學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
1:根據(jù)圖譜,師幼共同誦讀兒歌。
2:請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。
3:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂(lè)讀。
4:請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。
六:活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,發(fā)揮想象,看看月亮還能變成什么,把它畫下來(lái),比比誰(shuí)變得多,畫得美。
幼兒園中班故事課教案篇3
中班語(yǔ)言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法,能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá),讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往"。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語(yǔ)言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并敢于傾聽和表達(dá),樂(lè)于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。
活動(dòng)名稱:
語(yǔ)??
活動(dòng)內(nèi)容:
聽聲音編故事
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分
1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
--教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。
--幼兒聽并回答。
小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語(yǔ)言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言,我們來(lái)聽一聽吧!
(二)基本部分
1、放錄音,猜猜我是誰(shuí)。
--師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰(shuí)來(lái)了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰(shuí)在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。
--教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來(lái)聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?
2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。
(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。(青蛙沒(méi)有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。
--幼兒:自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來(lái)聽一聽吧!
(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。
師:因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了,小青蛙要怎樣過(guò)河呢?我們想辦法幫助它吧!
--幼兒:自由發(fā)表見(jiàn)解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
小結(jié):哦!小青蛙安全的過(guò)河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。
(3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問(wèn)青蛙來(lái)到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來(lái)小貓家干什么呢?
--幼兒:猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。
(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂(lè)的音樂(lè))--師:小青蛙來(lái)小貓家干什么呢?
--幼兒:回答提問(wèn)。
--師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說(shuō)一說(shuō)許了什么愿望呢?
--幼兒:自由的表達(dá)。
--師:生日過(guò)完了,小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了,小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。
(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。
--師:好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!
--師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)
(三)結(jié)束部分
教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂(lè),笑聲),下次我們?cè)賮?lái)講故事,再見(jiàn)!
教學(xué)反思:
教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
幼兒園中班故事課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:
小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍,提問(wèn):
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.討論:
(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?
5.總結(jié):
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱?
附故事:
瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,胖墩墩,圓滾滾,像個(gè)西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說(shuō):“西瓜在這兒呢!”
有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個(gè)小西瓜來(lái),”媽媽對(duì)他說(shuō):“就剩這個(gè)小的了,先吃吧。等一會(huì)兒,外婆要來(lái),說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上,向胡同路口望著。
過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了,沒(méi)錯(cuò),是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來(lái)接您了!”
外婆聽見(jiàn)了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個(gè)粉碎,外婆一邊爬起來(lái),一邊說(shuō):“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說(shuō):“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了。”
幼兒園中班故事課教案篇5
主要涉及領(lǐng)域:
語(yǔ)??
活動(dòng)形式:
分組
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察圖片、探索與討論的過(guò)程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述故事。
2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見(jiàn)解,并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。
★指導(dǎo)語(yǔ):這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,講的是誰(shuí)的故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2.猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問(wèn)題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
★指導(dǎo)語(yǔ):在這個(gè)故事中,老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3.師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動(dòng):師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。
資料鏈接:猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見(jiàn)老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見(jiàn)了!老
公公抬頭一看:原來(lái),草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手,說(shuō):“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來(lái),“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來(lái)。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見(jiàn)了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。
幼兒園中班故事課教案篇6
活動(dòng)目的:
1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對(duì)故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣,懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容:
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他:“你怎么不吃呢?”
“我把點(diǎn)心丟了?!?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說(shuō),“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?!?/p>
陶陶問(wèn):“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
“我不知道?!蔽杭研÷曊f(shuō),把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
陶陶說(shuō):“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里?!?/p>
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō),他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說(shuō):“你拿著吃吧?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書,根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備:(1)輕松緩和的背景音樂(lè),要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂(lè)。
(3)輕松歡快的背景音樂(lè),調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)
教師可采用的方法(可任選其一):
1.1作品講述,步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入,并不斷提出問(wèn)題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng),引導(dǎo)他們發(fā)散思維,不斷思考問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講,并適時(shí)提問(wèn)。(提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)
郭良問(wèn)他:“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師:“這個(gè)時(shí)候,如果你是郭良,你會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn):“接下來(lái),你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn):“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”
幫助幼兒體會(huì)故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
2.2 情境投射法,描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,請(qǐng)小朋友回答:“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí),他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物,對(duì)故事內(nèi)容稍作修整,提出問(wèn)題,請(qǐng)小朋友展開討論,并解決問(wèn)題。舉例略。
3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,為本次活動(dòng)作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)
本環(huán)節(jié)具體步驟:
2.1由教師先進(jìn)行講述,幼兒仔細(xì)傾聽,并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進(jìn)行對(duì)話和表演。
幼兒園中班故事課教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示手偶,引出活動(dòng)。
教師引出故事名,并逐一出示小動(dòng)物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?
4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
設(shè)計(jì)提問(wèn):引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
(1)小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎樣回答小豬的?
(2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?
(3)最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么?最后它們做什么了?
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動(dòng)推薦:
1、區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動(dòng):日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。