學(xué)生疫情教案7篇

時間:2023-03-21 作者:Indulgence 備課教案

制定教案是每一位教育工作者都必須掌握的技能,很多教師為了給孩子帶來更好的教學(xué)效果,都會提前寫好教案,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)生疫情教案7篇,供大家參考。

學(xué)生疫情教案7篇

學(xué)生疫情教案篇1

(一)活動背景

新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負(fù)重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識,不斷增強本領(lǐng),成為國家的有用之才!

(二)活動對象

xx級全體學(xué)生

(三)活動目標(biāo)

1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

(四)活動過程

1.激情導(dǎo)入,點明主題

師:同學(xué)們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會課,這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識英雄

(1)釋義英雄

師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團(tuán)結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?!?/p>

師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師:英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

(2)話英雄

(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動請纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!

(3)尋英雄

師:同學(xué)們,在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,讓我們一起來尋找吧。

(出示圖片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn),凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師:同學(xué)們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的同學(xué)們,少年強,則國強!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

學(xué)生疫情教案篇2

活動目標(biāo)

1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識、安全意識。

活動準(zhǔn)備

課件

活動過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。

二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

1.什么是冠狀病毒

(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。

(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。

(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。

三、預(yù)防病毒,我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生

吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟:

第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。

第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。

第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步:雙手指相扣,互搓。

第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。

(2)播放《洗手歌》,學(xué)生邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);

b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動,根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;

c.調(diào)整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護(hù)口罩(n95)佩戴方法

a.一手托住防護(hù)口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;

c.再將上方系帶拉至頭頂中部;

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能??谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;

用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分??

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝,要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久,傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩,不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強免疫身體好

勤洗手,親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個健康的身體。

學(xué)生疫情教案篇3

【班會背景】:

“天下興亡,匹夫有責(zé)“。自新型冠狀病毒肺炎疫發(fā)生以來,全國各地下下一心地抗擊疫情。

這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者,對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時,本應(yīng)在教室里奮筆疾書、求知若渴的同學(xué)們,此時卻不得不轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,一方面利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展,另一方面又要適應(yīng)“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活,在這樣的特殊時期,同學(xué)們除了靜靜呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及時洗手,除了完成線上學(xué)習(xí)、勤于鍛煉之外,是否在這個漫長又寒冷的假期里好好思考過——生命的意義是什么?生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險是什么?我們該如何反省并改正我們對生命的認(rèn)知和行為……

【班會主題】:

?疫情讓我們明白什么--生命教育》

【班會時間】:

3月xx日上午

【班會對象】:

xx級全體學(xué)生

【班會目標(biāo)】:

1.科學(xué)認(rèn)識病毒,不恐慌、不畏懼,做好健康防護(hù)。給學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生尊重、崇敬一線抗疫人員,對他們的付出給予認(rèn)同及感謝。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這場“戰(zhàn)疫”,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,樹立學(xué)生強烈的民族自豪感和自信心,做自己該做的事情,為中華之崛起而讀書。

3.通過這次疫情,讓學(xué)生思考生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險是什么?了解生命之間的休威與共,既珍惜自己的生命,也尊重他人的生命,敬畏大自然中的生命。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀,通過本次疫情,領(lǐng)悟到自己是祖國的未來,為了祖國的美好明天,要刻苦學(xué)習(xí)、不斷強大自己,爭取成為有用的人才。

【班會準(zhǔn)備】:

1.制作班會課ppt,并收集準(zhǔn)備疫情相關(guān)照片、音樂和視頻,撰寫班主任寄語。

2.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡,讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。

3.邀請部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻,如:

我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。

【班會過程】:

開場:同學(xué)們,我們是幸運的,也是幸福的。當(dāng)我們在家中上著網(wǎng)課,殊不知有多少人在我們負(fù)重前行,請回頭看看那些跟我們一樣普通而平凡的人們,看看他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗纯磭覟槲覀冏隽耸裁础?/p>

(一)疫情之下英勇救疫的“他們”以時間為線索,放一組抗擊疫情的相關(guān)圖片。

通過圖片和簡潔的文字,回顧疫情期間國家、社會、醫(yī)護(hù)人員、基層干部群眾等都在行動,成為支撐起我們安全的堅強后盾。(即可以讓我們學(xué)生了解疫情的相關(guān)信息,又可以引起每一們中華兒女的共鳴,向我們的英雄們致敬。)

(二)疫情起源人類的無知播放人類食用蝙蝠、華南海鮮市場內(nèi)的野生動物販賣、偷獵并食用野生動物果子貍的圖片。通過圖片引出疫情發(fā)生依然起源于人類貪食野味,非典的教訓(xùn)被人們拋之腦外,他們依然販賣野生動物,吃蝙蝠、蛇、刺猬等。近日,在疫情如些嚴(yán)重的時候,貴州省畢節(jié)市公安就查處一起偷獵并食用野生動物果子貍的案件。是人性里的貪婪,因一句“野味更補”而在瘋狂的邊緣試探,最終自食惡果,還讓無辜萬萬百姓遭殃。讓學(xué)生感受到人類對大自然中的野生動物缺乏敬畏之心,從而失去自己的生命,體現(xiàn)了人類的無知,在大自然面前的渺小。

(三)敬愛生命是我們的天職播放各種植物、動物、人類寶寶的圖片通過圖片引出人類生命的起源和延續(xù)是個無法解讀的奇妙存在,安全是人類存在的首要條件,自由是人類存在的終極追求,為了生存的安全和生命的自由,人類一直在研究、在享受、在抗?fàn)?、也在承受,我們都必須為生存的安全、生命的自由、為人類的延續(xù)而盡心盡責(zé)。人類生活在與其他物種共處的大自然中,必須互相尊重,和諧相處。不僅人類是命運共同體,整個自然界都是命運共同體。

不僅人類是命運共同體,整個自然界都是命運共同體。如何與自然和諧相處,如何與其他物種和平共處,如何更智慧地辨析個人與自然之間的因果,更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系,是災(zāi)難警示我們必須思考和踐行的嚴(yán)肅話題。

(四)敬畏自然是我們的生存王道播放播放澳大利亞森林大火的照片,播放了菲律賓火山噴發(fā),南極企鵝寶寶餓死等圖片人類的生命有時十分頑強,有時又十分脆弱,面對強大的自然和可怕的.病魔,人類不少時候是被欺負(fù)的弱小者。與人類相比,引發(fā)瘟疫的病毒才是先到者,它們30億年前就已經(jīng)來到這個星球。很多時候,我們的弱小甚至無知并不是生存的障礙,野蠻和傲慢才是危險的根源。因此我們必須克服自大心理,避免盲目心態(tài)。敬畏自然,友好對待其他物種才是我們安全生存、生命自由的王道。

(五)感恩生命守護(hù)人是我們生存的道德播放白衣天使工作、取下防護(hù)設(shè)備后的臉、在抗疫情中犧牲的醫(yī)護(hù)人員圖片當(dāng)巨大的疫情不期而至?xí)r,我們的白衣天使、我們的安全守護(hù)神逆向而行,用自己的生命建筑起一道守護(hù)我們生命的安全墻。醫(yī)療和治安這兩個離民生最近的行業(yè),太平時期是受傷害和詆毀最多的行業(yè),當(dāng)災(zāi)難來臨時,是他們主動請纓,第一時間馳援災(zāi)區(qū),救治危重。我們必須集體反省,集體懺悔,對勇士們表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一個社會、一個公民文明水平的標(biāo)志,也是人類抵御疫情的一堵精神圍墻。感恩守護(hù)我們生命的人,是我們生存的道德,用感恩去擦亮生命的價值。

(六)我們應(yīng)該怎么做播放學(xué)生創(chuàng)作的宅家生活相關(guān)話題的短視頻。從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。

1、樹立正確的生命觀念。敬愛生命、敬視其他物種的生命、敬畏大自然應(yīng)成為我們生存的準(zhǔn)則。從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,應(yīng)成為我們行動的原則。

2、增強鮮明的公眾意識。如果災(zāi)難來臨,誰都不可能真正置身局外??箵魹?zāi)難是每個人的事。面對突如其來的災(zāi)難我們要學(xué)著做吹哨者,至少要為勇敢的吹哨者吶喊。如果無法做得更多,那就讓我們當(dāng)個平凡且善良的公民,站在正義的一邊,不給別人添亂。

3、提高良好的科學(xué)素養(yǎng)。不少災(zāi)難的發(fā)生和蔓延往往跟大眾的基本科學(xué)素養(yǎng)缺乏直接相關(guān)。我們年輕一代的世界公民,需要掌握必要的科學(xué)知識和防范對策,需要具備基本的甄別真假信息的能力,不造謠、不信謠、不傳謠,而且能擔(dān)負(fù)起向社會大眾普及基本科學(xué)知識和對策的任務(wù)??茖W(xué)知識的普及與大眾科學(xué)素養(yǎng)的提升是預(yù)防疫情發(fā)生和蔓延的防火墻。

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。民眾的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)一個國家的文明水平,也影響著人類的生存安全和生命質(zhì)量。大疫是大考,我們要用良好的衛(wèi)生習(xí)慣來作答,用自覺的生活態(tài)度來保證。勤鍛煉、細(xì)防范、多約束是當(dāng)下我們需要身體力行的任務(wù)。

【班會小結(jié)】:

我希望,我親愛的同學(xué)們,承擔(dān)著祖國美好未來的你們,能從這場戰(zhàn)役中,汲取民族精神偉大的養(yǎng)料,塑造自己積極健康的人格,樹立正確的三觀意識。要知道,危難之際,能拯救你的,永遠(yuǎn)不是所謂的明星、網(wǎng)紅;

要知道,災(zāi)難面前,能義無反顧擋在你前面的永遠(yuǎn)是那些默默無聞的無名英雄。所以,同學(xué)們,從今天開始,老師希望你們能重新審視這個世界,重新審視自己的內(nèi)心。問問自己,我們要做怎樣的人?問問自己,我們要追什么樣的明星!少年強,則國強!同學(xué)們,人生的每個階段都有不同的使命,現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是我們作為學(xué)生的使命,而自律就是在該做的時候做,不管你喜不喜歡,都去做你應(yīng)該做的事情。你現(xiàn)在偷過的懶,都會在日后成為最深的遺憾。趁著青春好年華,認(rèn)真去生活,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。請永遠(yuǎn)記得:你們的樣子,就是中國未來的樣子!

學(xué)生疫情教案篇4

1.課題:做家務(wù)的能手

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強勞動觀念。

教學(xué)重點:養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣; 掌握勞動的技巧。

教學(xué)難點:經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)??

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎

(2)不對的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。( )

2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )

3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )

4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。( )

5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。( )

六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?

七、競賽

1.整理書包比賽;

2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;

一組:做糖拌柿子;

二組:黃瓜涼菜;

三組:炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

板書設(shè)計:做家務(wù)的能手

主動、經(jīng)常做家務(wù)

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學(xué)生疫情教案篇5

教學(xué)目的:通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)??

同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事(音樂配音)

師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生:略

師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理

生:略

三、情境表演

1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

冬 冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教 師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬 冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

師講解,大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計:

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,

明日何其多。

我生待明日,

萬事成蹉跎。

學(xué)生疫情教案篇6

教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點:使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程:

一、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書:改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答:師板書:不衛(wèi)生

師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答:師板書:

師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法:(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2.師總結(jié):

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

板書設(shè)計:

改改你的壞習(xí)慣

學(xué)生疫情教案篇7

大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障,是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié),確保大學(xué)生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作,促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化,需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價。

一、二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況

輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站,主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的`心理健康教育工作,并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實了輔導(dǎo)站值班制度,以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作,并將這些活動資料記錄在案,形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》,書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等,包含了理論和實踐指導(dǎo)的系列書籍。

二、三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況

心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況,及時給予幫助老師并向老師反映,配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用,我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格,同時每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會,由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié),并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。

三、心理危機干預(yù)情況

?中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機干預(yù)機制的職責(zé)。根據(jù)這一要求,我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù),以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄,并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察,取得了良好的效果。

四、團(tuán)體咨詢開展情況

20xx年9月17日下午,由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動?;顒咏Y(jié)束以后,該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等,表示對這次活動的感謝和難忘之情。

五、心理健康知識普及情況

20xx年4月23日下午,我院在xx舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座,主講人是我院吳偉花老師,參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深,并反映從這場講座里,他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。

六、工作宣傳情況

科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目,我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》,《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實開展心理健康教育工作》,《我選擇,我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》等報道,現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站,作為珍貴的相關(guān)資料,它們記錄了點滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。

七、特色工作開展情況

20xx年5月21日下午,我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”,參賽隊伍包括07、08級各專業(yè)共十個班級,大家熱情洋溢,精神飽滿,真實的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強班級凝聚力的同時,《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。

手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始,我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時,也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后,我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》,動作整齊劃一,氣勢磅礴,成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中,我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺,讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。