教案在編寫(xiě)的時(shí)候，大家務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)教案可以幫助我們老師提升自己的教學(xué)效率，范文社小編今天就為您帶來(lái)了分梨子教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
分梨子教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂(lè)能給人帶來(lái)美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事ppt與故事視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示梨子，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示梨子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：切開(kāi)來(lái)的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內(nèi)容
1、出示故事ppt圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴”。
（1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)”，同時(shí)播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
（1）聽(tīng)到琴聲你感覺(jué)怎么樣？
（2）那么，森林里的動(dòng)物們聽(tīng)到了琴聲會(huì)怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
（1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說(shuō)話的圖片。提問(wèn)：狐貍正在干什么？狐貍聽(tīng)到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽(tīng)到音樂(lè)不捉小雞了？
（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說(shuō)話的圖片。提問(wèn)：獅子正在干什么？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽(tīng)到音樂(lè)不追兔子了？
（3）回憶經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谀睦镆猜?tīng)過(guò)這種音樂(lè)，讓自己變得很舒服、很美好呢？
（4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下……星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西，咦？這是什么呀？
（2）繼續(xù)講述故事到最后。提問(wèn)：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤?lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
分梨子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書(shū)一本。
4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂(lè)嗎?
(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂(lè)完整觀察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結(jié)合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?
(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，它會(huì)怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì)怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢?
(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動(dòng)反思：
?梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。
分梨子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
掛圖一張、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞配樂(lè)故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享。
教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽(tīng)到些什么?你聽(tīng)完故事后有什么感受呢?
2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的故事內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽(tīng)到了琴聲，說(shuō)了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(5)樹(shù)上結(jié)了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫(huà)講述故事，并隨著故事進(jìn)行表演故事，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來(lái)看著圖畫(huà)試著把這個(gè)故事講出來(lái)。
故事會(huì)講了，那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
5、教師小結(jié)：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂(lè)翩翩起舞。
享受溫馨、友愛(ài)、快樂(lè)的氛圍。
故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)來(lái)作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林;里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō);“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)了?！蔼{子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō);“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)了?！?/p>
動(dòng)物們都來(lái)到了松鼠下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀……星星也來(lái)了，月亮也來(lái)聽(tīng)森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說(shuō);“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)音符。”
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!
小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè)，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊!
分梨子教案篇4
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。
2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè).
3、嘗試用具有相同特點(diǎn)的事物仿編句型“xx也來(lái)聽(tīng)，xx也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好，又安靜”。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：梨子
2、故事課件、音樂(lè)
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么?如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么?
(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽(tīng)。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么?你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè)是怎樣的音樂(lè)?你聽(tīng)了想怎樣?
2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì)怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)在什么地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請(qǐng)幼兒模仿。
(2)狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì)這樣說(shuō)?
(3)獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì)這樣說(shuō)?
(4)樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂(lè)呢?
教師小結(jié)：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編故事的部分情節(jié)，并復(fù)述故事。
(1)聽(tīng)到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰(shuí)會(huì)跑來(lái)聽(tīng)?
(2)鼓勵(lì)幼兒用“xx也聽(tīng)，xx也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。
5、活動(dòng)延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請(qǐng)小朋友把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
分梨子教案篇5
活動(dòng)目的：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來(lái)干什么”
2、幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，啟發(fā)提問(wèn)：
（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。
（1）、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
（2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)故事，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
5、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
一、適宜行為：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式
畫(huà)在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。
二、不適宜行為：
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。
三、原因：
教師較注重活動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試。
四、對(duì)策：
利用區(qū)域時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演，為幼兒提供好道具，音樂(lè)磁帶等。
