只船移動教案6篇

時間:2022-10-01 作者:couple 備課教案

要想讓課堂變得更加活躍,我們需要讓同學(xué)們愛上課堂,這依賴于教案的寫作,教案是教師為了提高教學(xué)水平提早撰寫的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了只船移動教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

只船移動教案6篇

只船移動教案篇1

設(shè)計背景

兒童在平時玩玩具的時候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實驗的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時針對大班兒童的認知水平和平時游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強的科學(xué)活動——物體怎樣移動。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的'興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點難點

通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動過程

一、開始部分:

1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。

2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面,從而引入新授。

二、基本部分:

1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認識物品。

2、布置任務(wù)。動手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動,并把方法記住)

3、幼兒動手操作。教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

5、教師小結(jié)。

6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動,并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運動又快又遠;用力小,物體運動慢且近)。

7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

8、出示沒有輪的箱子,鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子,進行操作比較,知道給重物體按上輪子會更省力。

9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的?(滑輪)

(隨機展示水井打水原理)

10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

三、結(jié)束部分:

組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

教學(xué)反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

只船移動教案篇2

活動目標(biāo):

1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。

2、了解移動在生活中的應(yīng)用。

材料準(zhǔn)備:

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》

活動過程:

一、第一次游戲:移動小汽車

1、關(guān)鍵提問:什么是移動?

小結(jié):物體從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。

2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動了?

4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

二、第二次游戲:移動小汽車

1、游戲介紹:用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》

只船移動教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。

重難點

通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

活動準(zhǔn)備

1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

2、幼兒已會折紙船。

活動過程

1、幼兒交流移動的經(jīng)驗。

教師:上學(xué)期我們是怎樣移動物體的?你還有什么好辦法?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗、制作,進一步體驗物體的移動現(xiàn)象。

3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。

4、教師出示記錄單,請幼兒將實驗結(jié)果記錄在記錄單上。

5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進行試驗和制作,教師觀察幼兒操作活動過程,鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。

6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。

教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的?

7、集中展示幼兒作品。

教學(xué)反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

只船移動教案篇4

活動目標(biāo):

1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

活動過程:

一、第一次操作活動,引出問題。

指導(dǎo)語:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

二、幼兒操作、探索

1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關(guān)系

1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

只船移動教案篇5

教學(xué)意圖:

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。

2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、

夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

教學(xué)過程:

一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。

1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?

2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說說它們的作用。

3.出示乒乓球,介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。

二、第一次探索活動。

1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法,教師指導(dǎo)幫助。

2.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。

三、第二次探索活動。

1.介紹新材料,說說它們的作用,再次強調(diào)游戲要求。

2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。

3.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。

四、結(jié)合日常生活,談?wù)勀男┪矬w可以移動?

教學(xué)反思:

教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實意圖和認識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價,并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗。

只船移動教案篇6

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。

2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

活動過程

1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

(先在教師的一側(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的進行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動的原理。”

2、進一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

(1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

(2)提供給

幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。

4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日?;顒又幸苿游矬w時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。

5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

活動建議:

如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。