五一活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2022-12-09 作者:loser 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候一定要將教材的簡(jiǎn)析寫(xiě)進(jìn)去,教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的五一活動(dòng)教案6篇,感謝您的參閱。

五一活動(dòng)教案6篇

五一活動(dòng)教案篇1

教師講授"五·一"勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。

3. 激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.認(rèn)識(shí)"五一"勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。

2. 工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。

3.《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)?

二、介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

老師:這首歌是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng),為人們采花蜜,人們都喜歡它,我們?nèi)藗円矏?ài)勞動(dòng),過(guò)幾天就是一個(gè)全世界人民的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

1.老師出示五月一日的日歷,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀五月一日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你的父親、母親是做什么工作的,你還知道有哪些勞動(dòng)者?

三、觀看《"五一"勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件,認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。

1.觀看課件,邊看邊穿插提問(wèn)和指引,啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的.勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你知道都有哪些勞動(dòng)者。

四、出示勞動(dòng)者圖片,指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的.感情。

1.觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)?是干什么工作的。例如:醫(yī)生為患者看病,清潔工把街道掃除的干潔凈凈,司機(jī)開(kāi)車讓人們出行更便利,廚師會(huì)做好吃的菜,老師教授知識(shí),建筑工人蓋高樓大廈,農(nóng)民種莊稼等等。

2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,指引幼兒尊敬他們。

五一活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3.師生共同布置“勞動(dòng)的`人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

活動(dòng)反思:

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái),讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

五一活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)開(kāi)展以“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!睘橹黝}的系列活動(dòng),讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái),了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過(guò)有計(jì)劃有組織的開(kāi)展各類活動(dòng),從宣傳“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)主題

我勞動(dòng),我光榮;我自理,我能干

活動(dòng)內(nèi)容

(一)繪畫(huà)比賽

1、繪畫(huà)主題:勞動(dòng)最光榮

2、繪畫(huà)形式:繪畫(huà)表現(xiàn)形式不限,兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等均可。每個(gè)班上交5件作品,可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間:4月30日前上交,逾期做自動(dòng)放棄。

(二)我是勞動(dòng)小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的飯碗里沒(méi)有一粒剩飯(菜);

(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲

1、各班音樂(lè)老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動(dòng)課,以班級(jí)為單位,舉行“我愛(ài)唱歌更愛(ài)勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。

四、活動(dòng)要求

1、各校要組織好繪畫(huà)比賽活動(dòng)Ы好的作品上交中小進(jìn)行展覽。

2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。

3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排,按時(shí)開(kāi)展活動(dòng),要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

五一活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在教師的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好,向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。

2、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注周圍的人和事,初步了解他們的工作。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)、感恩之情,知道尊重普通勞動(dòng)者。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、聯(lián)系輕軌站工作人員、警署、超市和敬老院工作人員。

2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。(如:五一節(jié)的.由來(lái),輕軌站、警署、超市敬老院的工作人員都要做些什么工作)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。

2、整隊(duì)出發(fā)慰問(wèn)兩處的勞動(dòng)者,幫助孩子發(fā)現(xiàn)正在工作的人。

3、幼兒將自己的慰問(wèn)禮物送給正在工作的人,并對(duì)接受禮物的人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動(dòng)去送——這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn))

4、返回幼兒園,大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了,是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是通過(guò)別人的幫助完成的。

時(shí)間:4月30日慰問(wèn)地:星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站,了解他們的工作性質(zhì)和特點(diǎn),感知他們工作的辛苦。

2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花,代表幼兒的節(jié)日慰問(wèn)和尊敬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先分別聯(lián)系上述兩家單位,向單位負(fù)責(zé)人表達(dá)我們的活動(dòng)設(shè)想,取得他們對(duì)我們此次活動(dòng)的支持和配合。

2、幼兒人手一支鮮花。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體整隊(duì),交代活動(dòng)要求。

二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊(duì)了解不同單位人們不同的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)。

三、通過(guò)傾聽(tīng)相關(guān)人員的介紹,進(jìn)一步感知人們工作的辛苦。

四、幼兒向工作人員贈(zèng)送鮮花,表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和節(jié)日的祝福。

?祝福語(yǔ)】:叔叔(阿姨),你好!我是長(zhǎng)征幼兒園大一班的xxx,你們辛苦了,我把花送給你,祝你勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!

五一活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)名稱:

向節(jié)日里不休息,辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好,向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。

2、幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。

3、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。

2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

3、幼兒將自己的慰問(wèn)禮物送給節(jié)日里正在工作的人,請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。(家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動(dòng)去送——這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn))

4、節(jié)日過(guò)后,孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了,是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。

教學(xué)反思:

活動(dòng)來(lái)源于大班的主題活動(dòng)《四周的人》,教育活動(dòng)從孩子最親近的父母長(zhǎng)輩開(kāi)始關(guān)心四周人們的活動(dòng),了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng),體驗(yàn)社會(huì)成員之間的相互關(guān)心和友好交往,愿意向他們學(xué)習(xí)。

五一活動(dòng)教案篇6

生命無(wú)處不在。在川流不息的人群中,來(lái)來(lái)往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈,那一張張微笑的臉龐,是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里,沐浴著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù),偉岸而祥和的參天古樹(shù),是一株株充滿生機(jī)的生命;在那浩瀚無(wú)垠的大海里,無(wú)憂無(wú)慮暢游的小魚(yú),婀娜多姿的珊瑚,是無(wú)數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。

最近萊蕪7名中學(xué)生不幸溺水身亡的消息讓人痛心,7名學(xué)生就讀于同一所中學(xué),

近年來(lái),許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的防溺水安全教育不可謂不重視,上級(jí)教育部門(mén)也是三申五令地下發(fā)各類文件,要求做好有關(guān)工作。但效果似乎并不明顯,學(xué)生溺水悲劇仍屢屢上演。除上面提及的,如果再加上一些未被媒體報(bào)道的溺水事故,我想那個(gè)數(shù)據(jù)一定會(huì)更加觸目驚心。

有的網(wǎng)友評(píng)論此次事件:“太缺少安全意識(shí)了,悲哀!年年發(fā)生,卻還是發(fā)生。真是年年歲歲水相似,歲歲年年人不同啊,悲哀!!!”還有人說(shuō):“教育失敗的例子?!?/p>

一再發(fā)生的悲劇表明,流于表面的一般提醒、缺乏實(shí)效的安全措施,對(duì)于天性好玩、避險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)的未成年人,未能起到應(yīng)有的防范作用。只有家庭、社會(huì)和學(xué)校,各司其職,各盡其責(zé),多管齊下,才能防止類似的悲劇再次重演。

學(xué)校三令五申禁止學(xué)生水邊玩耍,但是“僥幸心理”的存在導(dǎo)演了一幕幕慘劇,學(xué)校作為教育的主陣地,要充分借助宣傳欄、校園廣播、發(fā)倡議書(shū)等渠道,形成濃厚的防溺水宣傳氛圍;要伺機(jī)利用放學(xué)前一分鐘、主題班會(huì)、知識(shí)講座等形式,以案說(shuō)理,教會(huì)學(xué)生正確使用救生器材及急救的方法,保證教育的效果。作為家長(zhǎng),特別是外來(lái)務(wù)工人員,要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)子女節(jié)假日、上學(xué)前、放學(xué)后的安全監(jiān)管。此外,家長(zhǎng)還要?jiǎng)?chuàng)造條件,通過(guò)一定的方式教會(huì)孩子游泳,將游泳作為孩子的一項(xiàng)基本生存技能。而當(dāng)?shù)卣?,則要定期開(kāi)展校園及周邊水域安全隱患的專項(xiàng)排查整治活動(dòng),對(duì)可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險(xiǎn)地段設(shè)立防溺水警示牌和提示語(yǔ),提醒池塘、水庫(kù)的責(zé)任人落實(shí)好防溺水的相關(guān)措施等。

在假期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,家長(zhǎng)的意義尤為重大,學(xué)生溺水的案例,每年都要發(fā)生幾起,而且還發(fā)生過(guò)因施救不當(dāng)同時(shí)溺水兩人的悲劇。學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育是年年講、月月講、天天講,但還是不可避免地發(fā)生了學(xué)生溺水和其他意外事故。遺憾的是,還是有不少學(xué)生缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí),又往往缺乏自救和施救能力。如果這起溺水事故在判斷無(wú)法施救時(shí),就應(yīng)該大聲呼救,或許還能避免悲劇的發(fā)生。從深層次講,學(xué)校在綜合素質(zhì)教育方面還存在不到位的問(wèn)題。比如,在安全教育時(shí),學(xué)校往往只重視案例的警示教育,而輕視了如何避免意外事故的發(fā)生和遇到險(xiǎn)情時(shí)如何自救、施救和報(bào)警的演練;其次,忽視了學(xué)生綜合能力的提高,學(xué)生每天就是家門(mén)與校門(mén)間的直線運(yùn)動(dòng),幾乎隔絕了與現(xiàn)實(shí)生活的接觸,阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。所以,當(dāng)突如其來(lái)的事故發(fā)生時(shí)就驚慌失措。如何防范類似悲劇的重演,的確是我們教育工作者值得深入探討的問(wèn)題。

事發(fā)當(dāng)天是其中一名溺水者的16周歲生日, 十五六名同學(xué)聚集在244省道路西的一家飯店里為他慶祝生日,其中包括一名女生。在他們下水前,共十多名同學(xué)一起為其慶祝生日喝了近40瓶啤酒。散場(chǎng)的時(shí)侯那名女生先走了,有人便提議到附近的匯河游泳,順便把剩下的一捆啤酒喝了。

由此可以看出現(xiàn)代90后學(xué)生鋪張浪費(fèi),講究排產(chǎn),個(gè)性張揚(yáng)等問(wèn)題,就像有的網(wǎng)友說(shuō)的:“現(xiàn)在孩子什么都不服,小小年紀(jì)就喝那么多啤酒,估計(jì)也不是什么好學(xué)生,只知道慶祝生日。不知道你的生日就是你媽媽的受難日?!?/p>

從90年代后計(jì)算機(jī)技術(shù)嶄露頭角,就在互聯(lián)網(wǎng)愈演愈烈之時(shí),通訊網(wǎng)絡(luò)也放下高貴的身份,飛入尋常百姓家。最后二者相互融合,得到廣泛普及。在這場(chǎng)變革中,傳統(tǒng)媒體和通訊方式受到很大的沖擊:廣播、信件苦苦支撐,固定電話不再是昔日王者,物美價(jià)廉的手機(jī)成為時(shí)尚寵兒;網(wǎng)站的快捷遠(yuǎn)勝過(guò)報(bào)刊的緩慢節(jié)奏。在這種形勢(shì)下,各種各樣的信息鋪天蓋地般洶涌而來(lái)。這是“70后”“80后”學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)的事情?!?0后”學(xué)生就是在這樣的環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。從一定程度上講,是這場(chǎng)技術(shù)飛躍造成了“90后”與“70后”“80后”的巨大差別和不連續(xù)性。

“90后”的學(xué)生從降臨人世的那天開(kāi)始,就已經(jīng)被確定在這樣一中特殊的

家庭環(huán)境中:物質(zhì)條件豐富,生活安逸。父母整天都在忙,一家人在一起的時(shí)間短,甚至是少的可憐。獨(dú)生子女居多的“90后”普遍有一種孤獨(dú)感。這種孤獨(dú)感天長(zhǎng)日久就形成了骨子里難以抹去的自我思想。另外一方面,這種孤獨(dú)感使90后學(xué)生失落、空虛,繼而尋求刺激來(lái)安慰自己,也是為了尋求別人的關(guān)注和認(rèn)可。

他們追求時(shí)尚,愛(ài)慕虛榮,甚至以丑為美,以惡為善,混淆是非榮辱。這不完全是他們的錯(cuò),這是大環(huán)境下諸多因素共同作用的結(jié)果,換誰(shuí)恐怕都會(huì)是這樣。其實(shí)他們自己也明白:“哈韓”“哈日”衣著另類、紋身等等所謂的前衛(wèi)不過(guò)是膚淺。但是他們有自己的想法:只要自己喜歡,膚淺又如何?這又充分暴露出上面提到的骨子里難以抹去的自我思想。“90后”是更加迷茫的一代。但他們比“70后”“80后”稍微清醒一點(diǎn)的是他們有明確的目的:自我。

雖然“90后”的高中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀受到了各種因素的影響。但仍處于形成和發(fā)展階段,具有很大的彈性和可塑性。學(xué)校和教師,包括家長(zhǎng)都應(yīng)該充分把握住高中這一關(guān)鍵階段,對(duì)其人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和教育。學(xué)生沒(méi)吃過(guò)苦,家長(zhǎng)、學(xué)校、教師就以各種形式向?qū)W生滲透吃苦教育。班主任、科任教師利用課上課下的各種機(jī)會(huì)給學(xué)生介紹我們前輩的艱苦奮斗,勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)也可以結(jié)合實(shí)際,把當(dāng)前我國(guó)的貧困山區(qū),世界其他國(guó)家的貧困情況與我們現(xiàn)在優(yōu)越的條件做對(duì)比,把遭受自然災(zāi)害前后的情況做對(duì)比。讓學(xué)生明白,我們要居安思危,優(yōu)越的條件不是一成不變的。利用團(tuán)會(huì),班會(huì)進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的大討論,對(duì)當(dāng)前的各種社會(huì)現(xiàn)象、流行思潮都作以客觀的評(píng)價(jià)來(lái)端正他們的是非觀念。以班級(jí)或團(tuán)支部為單位,開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行影響和引導(dǎo)。我們必須靠持之以恒,常抓不懈的思想教育和引導(dǎo)才能與時(shí)下各種消極的不正確的思潮相抗衡。學(xué)生的大腦,學(xué)生的思維就好比是個(gè)戰(zhàn)略高地,我們不堅(jiān)守,就要被各種消極的思想潮流占領(lǐng)。學(xué)生的教育就是一場(chǎng)思想領(lǐng)域的高地爭(zhēng)奪戰(zhàn)。學(xué)生的思想意識(shí)提高了,積極了,他們的言行舉止,他們的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)就不成問(wèn)題了。教書(shū)育人,育人為重!