樹林大班美術(shù)教案8篇

時(shí)間:2023-07-21 作者:Surplus 備課教案

通過教案的制定可以讓我們活躍課堂的氣氛,通過教案的制定可以使我們的教學(xué)水平得到提升,以下是范文社小編精心為您推薦的樹林大班美術(shù)教案8篇,供大家參考。

樹林大班美術(shù)教案8篇

樹林大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

活動(dòng)過程:

1.出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

2.示范與思考

(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

活動(dòng)反思:

1、利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的'物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。

小百科:樹林,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

樹林大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用排筆作畫表現(xiàn)冬天的運(yùn)動(dòng),并學(xué)習(xí)畫不同動(dòng)態(tài)的人物。

2、在合作長卷畫中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的水粉顏料、排筆,包衣。

活動(dòng)過程:

(一)、導(dǎo)入主題,交流討論,共同感受冬天。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,天氣很冷,小朋友會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

(二)、出示范畫,說說冬天的運(yùn)動(dòng)。

1、師:是啊,老師也愛冬天,更愛冬天的運(yùn)動(dòng),冬天可以堆雪人,打雪仗,跳繩,跑步。我們一起來看看。出示范畫

2、師:你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎?哦,是用排筆和顏料畫的,介紹:這是一支排筆,蘸上顏料,畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。

在畫中,你看到了什么?他們有什么不一樣?他們?cè)诟墒裁矗恐攸c(diǎn)介紹人物姿勢(shì)的不一樣,并讓孩子來做一下動(dòng)作;除了老師畫紙上的運(yùn)動(dòng),冬天里你們還會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒說說)老師再示范畫幾個(gè)不同姿勢(shì)的人物動(dòng)態(tài),(強(qiáng)調(diào)拿一支排筆,選一種顏色,蘸一蘸,舔一舔)

(三)、幼兒作畫,提出合作畫的要求

1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷,請(qǐng)小朋友一起合作完成“冬天里的運(yùn)動(dòng)”,請(qǐng)你和好朋友們商量一下,分分工,畫出不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、還可以分工完成雪花的背景,提問:你準(zhǔn)備畫什么?請(qǐng)小朋友站在白紙的一側(cè),不推不擠,找一個(gè)空位置,一起合作完成吧!

2、小朋友畫的冬天的運(yùn)動(dòng)真熱鬧,老師覺得沒有雪花的冬天不美,前幾天我們宜興就下了一場雪,我們一起把美麗的小雪花留下吧!老師示范一下(拿一個(gè)工具,選一種顏色,蘸一蘸,舔一舔,和畫紙親一親,小雪花留下了。),你們想不想也來試試

(四)、點(diǎn)評(píng)

你畫的什么呀?你畫在哪的呀?冬天小朋友要多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,老師看了你們的杰作心里真溫暖,我想這個(gè)冬天小朋友一定不會(huì)冷!

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,我通過孩子們對(duì)人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng),讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫,在難點(diǎn)的地方教師示范畫,因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部,并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性,讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

樹林大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能欣賞、感受酸和堿化學(xué)反應(yīng)后的色彩變化美。

2、嘗試用毛筆繪畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能合理安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用游戲時(shí)間指導(dǎo)幼兒用紅色卷心菜制作出菜汁,并用菜汁浸泡畫圖紙把紙晾干。

2、課前擠出檸檬汁。包檸檬汁、牛奶、醋和洗滌堿液分別倒入幾個(gè)不同的碗中。

活動(dòng)過程:

1、欣賞繪畫作品。

(1)上面畫了什么?你喜歡這幅畫嗎?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽地討論:這幅畫是怎樣畫出來的?

(幼兒猜測后,告訴幼兒今天繪畫的材料是用平時(shí)沒有用過的,是用秋天的果實(shí)畫畫的。)

2、教師示范繪畫方法:

(1)用毛筆蘸上檸檬汁,在浸泡過的吸墨紙上畫秋天的樹林。

(2)再用其他液體為畫添上不同的顏色。使用不同的液體前。一定要先將畫筆沖洗干凈。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師畫的樹林有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒在作畫時(shí)注意合理安排畫面布局,越近的樹畫的越大,遠(yuǎn)處的樹畫得要小一點(diǎn)。因?yàn)楫嫷檬菢淞?,所以樹要多畫一些?/p>

4、評(píng)價(jià)作品

互相欣賞,說說自己的畫運(yùn)用了哪些汁液畫畫,這些汁液在畫紙上變成了什么顏色。

樹林大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

秋天的大樹有什么變化?

仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

樹葉的色彩有哪些變化?

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

(2)討論畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

(1)創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

4.欣賞作品,交流自己的感受

指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

樹林大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性。

2.學(xué)習(xí)用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

3.探索與同伴合作的方法,體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件:樹和樹林的圖片。

2.報(bào)紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

活動(dòng)過程:

1.觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

(1)師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

(2)師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

(幼兒回答)

總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

2.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

(1)嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

師:你來。(請(qǐng)一位幼兒)這棵樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一名幼兒來表現(xiàn)。

(2)小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

師:這片樹林的小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

(幼兒討論)

師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

(幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

3.幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

(1)剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

師:怎么變呢?請(qǐng)小朋友試試看。

幼兒人手一張報(bào)紙,嘗試用報(bào)紙表現(xiàn)(變出樹干——樹枝)。

指名幼兒演示,說說自己用什么方法變出樹干,教師引導(dǎo)總結(jié)搓、揉、擰的方法,并共同探討粗細(xì)、長短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。

討論樹的造型及粘貼過程,請(qǐng)幼兒來示范操作。

(2)交代操作要求

師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

4.展示并欣賞作品

師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。

師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

樹林大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2、你們喜不喜歡秋天的樹?

二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。

師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。

(1)出示第一幅圖。

師:看,它們是怎么排隊(duì)的?

它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?

師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

師:我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請(qǐng)小朋友來嘗試擺一下。

2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

三、涂色印染。

師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

(1)老師涂色印染示范

(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,畫一畫。

師:小朋友真棒,這么快就掌握了方法。可是啊,老師發(fā)現(xiàn),秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,還有一些豐收的果樹,一些漂亮的麥田等等,我們一起來豐富我們的畫面好不好?

(1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。

(2)小朋友自己完成作品。

五、作品展評(píng)。

從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn),畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。

活動(dòng)反思:

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

樹林大班美術(shù)教案篇7

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師:今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問:

(1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?為什么?

(2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?

4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師:看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?

3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。

4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來試一試。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評(píng)。

1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?

2、教師進(jìn)行小結(jié)。

樹林大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng),感受刮蠟畫作品中的色彩美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。

3.感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過程:

欣賞刮蠟畫作品。

一、教師出示范畫:

師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請(qǐng)你來看一下。”

師:“這張畫紙和平時(shí)的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)

二、欣賞范例示范講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鉆了出來,又鉆出來一棵小樹、一個(gè)太陽.....

師:小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷師:現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

師:如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?(樹林)請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

五、幼兒講述自己的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束:幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)反思:

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。