體育《螞蟻搬家》教案6篇

時間:2024-06-08 作者:Anonyme 備課教案

制定互動性的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,優(yōu)秀的教案設(shè)計能夠提升課堂教學(xué)的互動性和參與度,下面是范文社小編為您分享的體育《螞蟻搬家》教案6篇,感謝您的參閱。

體育《螞蟻搬家》教案6篇

體育《螞蟻搬家》教案篇1

活動設(shè)計背景

大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時,面對班里的個別幼兒不大愿意和其他幼兒交流,本活動也是力爭把他們拉入大集體,為他們創(chuàng)造交流的機會。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。

2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

4.讓幼兒體會集體活動的快樂。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點:讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

難點:通過小螞蟻搬家,讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆,畢竟幼兒的'能力有限。

活動準(zhǔn)備

透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

活動過程

1.開始環(huán)節(jié)

(1)教師提問:“小朋友們,你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎?”然后,等待幼兒回答。

(2)組織幼兒向講桌靠攏,準(zhǔn)備演示。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,將螞蟻放在無沙土的一端。

(2)稍微等會兒。教師提問:“小朋友們,你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢?”注意引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

(3)向玻璃箱無沙的一端開始加水,讓幼兒觀察。

(4)教師提問:“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況?”很明顯,幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。

(5)教師開始延伸。教師提問:“在大自然中,什么情況下大地低洼處會被淹沒?”

(6)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說出下雨。

(7)教師提問:“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地,那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”

(8)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說出下雨。

(9)再次引導(dǎo)。教師提問:“那么,小朋友們,請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家?”

(10)小朋友回答

(11)總結(jié),小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家,它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

(1)假設(shè)講臺為沙土堆,其他地方為平地。

(2)教師喊:“天氣晴朗,小螞蟻們怎么辦?”

(3)預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

(4)教師喊:“馬上要下雨了,小螞蟻們要怎么辦?”

(5)預(yù)示幼兒跑向講臺。

(6)在歡笑中結(jié)束

4.延伸環(huán)節(jié)

下課前,教師向幼兒提問:“小朋友們,課后請大家多動動腦,仔細觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

教學(xué)反思

1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,但思考能力畢竟有限,所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度,要發(fā)揮幼兒的主體作用,這點相當(dāng)重要。

2.對活動過程的反思:

⑴對幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興,大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考,鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中,不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中,對他們孤僻性格的改善是有幫助的。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點、個性的基礎(chǔ)上開展的,能夠把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索,也能夠促進幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個人認為在整個觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。

⑶對師幼互動的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實驗向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力,不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在實驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動,幫助幼兒理解。

3.對活動效果的評析。觀察一開始,幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣,但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié),顯得有些缺乏趣味性。好在,最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后,在引導(dǎo)環(huán)節(jié),可適當(dāng)運用多媒體、趣味活動,來幫助幼兒理解。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會運用實驗加多媒體,來幫助幼兒理解,我會注重更多的細節(jié),來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認為最后的游戲還應(yīng)保留,畢竟幼兒喜歡游戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題,突出他們的主體地位,讓幼兒寓教于樂。

體育《螞蟻搬家》教案篇2

活動目標(biāo):

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,并有一定的自我保護能力。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的'情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;"螞蟻的家"圖片兩張。

活動過程:

一、開始部分:"螞蟻郊游操"二、基本部分:

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

4、游戲:螞蟻搬家。

(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動:

1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧

活動反思:

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

體育《螞蟻搬家》教案篇3

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo):通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點:

重點:運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點:抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計:

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過程設(shè)計:

一、創(chuàng)設(shè)情境

(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

1、聽,歌曲唱的是誰?

2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

(目的:認識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?

——師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程:

(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4、cai 課件展示螞蟻的動態(tài)。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?

5、小結(jié):剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看,評一評:

(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。

體育《螞蟻搬家》教案篇4

活動目標(biāo)

1、樂意參與有挑戰(zhàn)性的活動,激發(fā)勇敢精神。

2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子,發(fā)展平衡能力。

3、樂意模仿螞蟻合作搬家,激發(fā)團隊協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備

1、竹梯子、輪胎兩個、沙包若干、筐兩個。

2、場地布置:用輪胎將竹梯子的兩頭固定住,把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個筐。

活動過程

一、熱身運動:學(xué)習(xí)螞蟻活動四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。

二、游戲活動。

——螞蟻是一種非常有團隊協(xié)作精神的小動物,它們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到問題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神,來玩“螞蟻搬家”的游戲。

——教師示范在梯子上爬行的動作要領(lǐng),提示注意安全。

2、幼兒練習(xí)一遍。注意動作要領(lǐng),學(xué)會自我保護。

3、游戲:螞蟻搬家。

玩法:幼兒帶上沙包,輪流爬上竹梯子,把沙包運到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。

4、分兩組比賽,用時短者為勝。

活動小結(jié):表揚小朋友的勇敢精神和團隊協(xié)作精神。鼓勵小朋友多參與體育運動類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會保護自己。

活動應(yīng)變

1、第一次爬竹梯子的時候,可以將竹梯子放在平面上,第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。

2、沒有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。

活動延伸

早上晨間活動的時候,也可以讓幼兒玩這個“螞蟻搬家”的游戲。

家園同步

可以鼓勵幼兒在安全的情況下,沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲,發(fā)展幼兒平衡能力。

體育《螞蟻搬家》教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

【活動準(zhǔn)備】

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

【活動過程】

一、欣賞故事,尋找螞蟻奶奶的煩惱。

1、活動導(dǎo)入:今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客,我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼:不開心。

師:你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心???

幼:她的嘴巴往下彎。

師:的確,螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看,螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

幼:……

2、欣賞第一段故事。

3、提問,螞蟻奶奶的煩惱是什么?

師:螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

幼:因為螞蟻奶奶住在土丘下,曬不到太陽。

幼:螞蟻奶奶,不能出去曬太陽。

師:原來呀,螞蟻奶奶很喜歡曬太陽,但是她的家在土丘下面,樹葉擋住了太陽光,曬不到太陽,所以螞蟻奶奶很煩惱。

師:小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題?

4、幼兒討論,尋找解決問題的辦法。

幼:……

師:我們小朋友想了很多辦法,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問:

師:小螞蟻想了個什么辦法?

幼:將房子搬到向日葵上。

師:他們是怎么搬房子的。

幼1:嘿咻嘿咻地搬

幼2:走一步滑一步地搬。

幼3:費了九牛二虎之力

師:兩只小螞蟻嘿咻嘿咻,累得滿頭大汗,他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動作)

師:故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼:……

師:小朋友你們想想,如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣,那這個力氣該有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師:我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。

三、掌握向日葵的向陽性,并能動手演示。

1、再次欣賞故事。

(講述整個故事)

師:螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽,這是怎么回事呢?

幼:……

2、小結(jié)

師:向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀,是永遠向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起,傍晚從西方降落,向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方,而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里,當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍,曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

(教師示范)

師:現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽,另一個小朋友扮演向日葵,為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

師:現(xiàn)在,老師變成太陽,小朋友們都變成小向日葵,我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

師:小朋友,故事里的小螞蟻真聰明,很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊,你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛?

【我的反思】

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快,語速可以減慢,語氣加強,以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性,向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大,螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入,語速的變化,語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句,而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個環(huán)節(jié)中,可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事,給他們樹立榜樣。

7、時間過短,問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?,可以邀請其他小朋友再來說一說,而不是進行下一個環(huán)節(jié),剝奪他們參與課堂的機會。

9、學(xué)小螞蟻動作的時候,可以圍著教師走一圈,而不是固定在座位。

體育《螞蟻搬家》教案篇6

觀察重點:

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

1、 材料準(zhǔn)備:圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一?。?/p>

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:

⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵ 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動流程:

故事導(dǎo)入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動講評

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,引起興趣

(出示兩個螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大,有一天,它對爸爸媽媽說:“我已經(jīng)長大了,我想一個人住一間房間?!?螞蟻爸爸同意了。

二、講解示范

1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來,變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示,幼兒操作

1、 設(shè)疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒了,怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

2、學(xué)習(xí)使用剪??

⑴ 示范用剪刀沿線條剪,剪一點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)

⑵ 幼兒學(xué)剪,教師觀察指導(dǎo):

① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

② 觀察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動中進行)

搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

⑴ 示范粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的地方是房間的門,兩間房間門對門,中間留出一條路,它們就可以走來走去,相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

⑵ 幼兒粘貼,觀察指導(dǎo)

觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語:兩間房間彎彎的地方對對好,中間分開一點,有一條路。)

四、活動講評、提出要求:

1、展示幼兒作品,相互欣賞。

2、 小螞蟻的新家搬好了,快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

活動反思:

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。