根據(jù)學(xué)生們的不同情況,我們需要制定出合理規(guī)范的教案,出色的教案會(huì)幫助教師提升個(gè)人的教學(xué)能力,下面是范文社小編為您分享的水與動(dòng)物教案6篇,感謝您的參閱。
水與動(dòng)物教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究?!秳?dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此,我希望通過形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容,有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)中,動(dòng)畫、文字、對(duì)話、音樂集一體,讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂,并希望通過這個(gè)故事,讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,理解“特長(zhǎng)”,并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能大膽用語言在集體面前表達(dá)。
3、在體驗(yàn)故事情感中,懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng),要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。
2、教具準(zhǔn)備:《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞童話故事,理解“特長(zhǎng)”,并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能用語言‘大膽地在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
在體驗(yàn)故事情感中,懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng),要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過程:
一、談話討論,引出主題
(感知?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所)
o指導(dǎo)語:小朋友看,這是誰?
o指導(dǎo)語:聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,咦?職業(yè)介紹所是干什么的呀?
o 小結(jié):職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方,你知道哪些職業(yè)呢?職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè),比如醫(yī)生,郵遞員,廚師等等。
o指導(dǎo)語:動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀?
0指導(dǎo)語:猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告:尊敬的動(dòng)物朋友,您有合適的工作嗎?您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎?請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所,它能讓您如愿以償。
0指導(dǎo)語:他在哪里做的廣告?
0指導(dǎo)語:廣告里的如愿以償是什么意思呀?特長(zhǎng)什么意思?
二、創(chuàng)設(shè)情境,感知作品
(通過圖片分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系,并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。)
(一)感知故事前半部分
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導(dǎo)語:(1)龍蝦原來是做什么工作的?
(2)為什么龍蝦不適合這份工作呢?
(3)大猩猩給龍蝦介紹了什么工作?
(4)裁縫是干什么的?
(5)為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢?
(6)龍蝦喜不喜歡這份工作?
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導(dǎo)語:(1)職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的?為什么他不喜歡那份工作?
(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作?
(3)青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎?為什么?
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
(當(dāng)袋鼠媽媽說完,請(qǐng)幼兒討論猜測(cè))
謄指導(dǎo)語:請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢?
(繼續(xù)放課件)
o指導(dǎo)語:(1)大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀?
(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?
(二)感知故事后半部分
1、梳理經(jīng)驗(yàn)
◇指導(dǎo)語:故事聽了一半,老師要問為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作呀?
謄指導(dǎo)語:因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來給他們介紹工作的,特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn),別人沒有的本領(lǐng),比別人好的本領(lǐng)……
e指導(dǎo)語:剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作,他們能把工作做好,所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤指導(dǎo)語:日子一天天過去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來越大,這不又有小客人來了,看看是誰?
(出示小狗,小猴子,大象的形象)
固指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下,假如你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作?
@指導(dǎo)語:那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。
(繼續(xù)放課件,把剩余的故事講完)
掌指導(dǎo)語:雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣,但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng),相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g!
三、完整欣賞,情感升華
(完整欣賞一遍故事)
夠指導(dǎo)語:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
夠指導(dǎo)語:小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處,根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的
工作,為大家做貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)語:那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢?
活動(dòng)延伸:
在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇工作,開設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。
水與動(dòng)物教案篇2
一、主題價(jià)值剖析:
每年,幼兒園都會(huì)組織春游活動(dòng),動(dòng)物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師游玩動(dòng)物園的進(jìn)程,孩子們看到了很多的小動(dòng)物,他們高興極了,期間還和一些可恨的小動(dòng)物作了間隔的接觸。他們?cè)诖河位貋碇蟮娜兆永?,還在和錯(cuò)誤們念叨著他們喜歡的小動(dòng)物,這其間隱含了許多的教導(dǎo)價(jià)值,對(duì)于中班的幼兒來說,《可惡的動(dòng)物》孩子是喜愛和感興趣的。
二:重點(diǎn)關(guān)注:
1、情感與立場(chǎng)方面:
(1) 體驗(yàn)愛好和親熱小動(dòng)物的情緒。
(2) 激發(fā)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物秘密的樂趣。
2、認(rèn)知方面:
(1)懂得動(dòng)物的基礎(chǔ)特點(diǎn)跟有關(guān)生涯習(xí)慣。
三:小主題目的分析:
1、創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物的密切接觸,培育幼兒愛好小動(dòng)物的感情。
2、體驗(yàn)和動(dòng)物做朋友的情感。
四:設(shè)計(jì)思路:
本次系列活動(dòng)是捉住在游玩動(dòng)物園后的契機(jī)而設(shè)計(jì)的。是樹立在老師對(duì)幼兒日常談話焦點(diǎn)細(xì)心察看傾聽的基本上發(fā)生的。中班幼兒跟著求知欲的增加,對(duì)動(dòng)物十分的敏感和關(guān)注。他們可能并且愿意于通過各種渠道去收集材料,摸索動(dòng)物的神秘。本次系列活動(dòng)通過《動(dòng)物的尾巴》《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》兩次小活動(dòng)在老師有意識(shí)地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)下,讓幼兒重點(diǎn)來關(guān)注動(dòng)物,重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興致。。
五:準(zhǔn)備工作:家園互動(dòng)
帶孩子去動(dòng)物園玩,視察動(dòng)物的顯明特征、收集小動(dòng)物質(zhì)料、圖片、制造小動(dòng)物等一系列活動(dòng),讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)注。
集體教養(yǎng)活動(dòng)舉例:(中班)
活動(dòng)一:動(dòng)物的尾巴
內(nèi)容與要求:
發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用,休會(huì)發(fā)明動(dòng)物尾巴機(jī)密的快活。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征以及它們的作用。
運(yùn)動(dòng)難點(diǎn):初步嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的不同進(jìn)行配對(duì)
活動(dòng)預(yù)備:
1、課件(fiash)
2、四幢房子、(里面藏有四只小動(dòng)物,尾巴露在房子外面)
3、常見的小動(dòng)物的頭飾若干、小動(dòng)物的尾巴若干
指點(diǎn)要點(diǎn):
一、引起興趣
小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,都躲在了房子里,猜一猜他們是誰呢?
二、找找猜猜(幼兒依據(jù)露在屋子外面的小動(dòng)物的尾巴的特征進(jìn)行猜想。)
1、猜一猜躲在房子里面的小動(dòng)物是誰呢?你是怎么知道的?
2、還有哪些動(dòng)物的尾巴也是(大大尾巴、細(xì)細(xì)尾巴、短短尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴)的?
3、小結(jié):大多數(shù)的動(dòng)物都是有尾巴的,不同的動(dòng)物,它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是大大的、有的是細(xì)細(xì)的。那么動(dòng)物的這些尾巴有什么作用呢?
三、看看說說
1、看動(dòng)畫,發(fā)問動(dòng)畫中動(dòng)物尾巴的用處。(老虎的尾巴是兵器,魚的尾巴是方向盤,袋鼠媽媽的尾巴能夠當(dāng)支架)
2、"除了動(dòng)畫里這多少種動(dòng)物的尾巴有用,有不小朋友知作別的動(dòng)物的尾巴還有什么用?"
3、童謠:動(dòng)物的尾巴
4、小結(jié):動(dòng)物的尾巴豈但可以用來掩護(hù)自己,而且還可以幫助它們適應(yīng)四周的環(huán)境,更好的生活在大天然里,尾巴的用途真大。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)它們。
四、游戲:找尾巴
1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動(dòng)物
2、幼兒找尾巴
五、延長(zhǎng)活動(dòng)
幼兒彼此說說本人表演的小動(dòng)物,它的尾巴是怎么的?
活動(dòng)二:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
內(nèi)容與請(qǐng)求:
1.通過故事欣賞,了解動(dòng)物的4種生活習(xí)性,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣。
2.學(xué)說句式"***,請(qǐng)你參加**競(jìng)賽,好詞好句;
活動(dòng)重點(diǎn):能勇敢地交流與表白對(duì)4種動(dòng)物的意識(shí)與懂得
活動(dòng)難點(diǎn):句式的訓(xùn)練
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體
領(lǐng)導(dǎo)要點(diǎn):
一.觀賞故事《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》:
引:前未幾,昆蟲朋友們開了運(yùn)動(dòng)會(huì),這次動(dòng)物友人們感到這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)很好,能強(qiáng)健身材,于是他們也籌備進(jìn)行一次活動(dòng)會(huì),讓咱們?nèi)タ纯?,都有哪些?dòng)物朋友加入、
l 欣賞故事第一遍
提問:
1、 運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有幾個(gè)比賽名目?是什么?
2、 都有哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)?
3、 哪些動(dòng)物不能參加哪些比賽項(xiàng)目?這是為什么呢?
l 欣賞故事第二遍
二.輔助動(dòng)物朋友報(bào)名:
師:實(shí)在今天還有良多動(dòng)物朋友也來報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),不外他們不曉得要參加4個(gè)項(xiàng)目中的哪個(gè)項(xiàng)目,你能幫助他們報(bào)名嗎?
l 幼兒電腦操作
指導(dǎo):請(qǐng)你一邊送小動(dòng)物,一邊說:"***,請(qǐng)你參加**比賽"
l 群體交流
交換提問:
1.你為什么要把贊助這個(gè)動(dòng)物參加這個(gè)項(xiàng)目呢?
2.田雞到底可以參加哪些項(xiàng)目標(biāo)比賽?為什么?
水與動(dòng)物教案篇3
語文,還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語,指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣,了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片,小動(dòng)物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動(dòng)物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程
1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請(qǐng)你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動(dòng)物找家
(1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯(cuò),可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家
師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后,要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家
師:綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家,它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
水與動(dòng)物教案篇4
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
1、師:老師給大家講個(gè)故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里,動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶?;顒?dòng)。小動(dòng)物們都要來幫忙,可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看,到底來了哪些動(dòng)物?(出示課件:場(chǎng)景1)
2、師:從這幅圖中,你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動(dòng)物來幫忙?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流,請(qǐng)學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)
二、引導(dǎo)比較、學(xué)習(xí)方法
1:大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動(dòng)物的個(gè)數(shù)?,F(xiàn)在動(dòng)物樂園的老師要點(diǎn)名了,他想看看到底哪些動(dòng)物來得多,哪些動(dòng)物來得少。于是小動(dòng)物們就爭(zhēng)論起來了。(課件出示爭(zhēng)論的場(chǎng)面及聲音)小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち?,你們能不能幫助他們呢?/p>
2:我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場(chǎng)景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋,師板書)我們?cè)賮頂?shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿,學(xué)生齊數(shù)。(板書)
3:小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友,一只小熊只能找一只小鹿,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對(duì)比)(小熊4只,小鹿4只,它們是同樣多的)
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來。)
出示課件(等號(hào))這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫法。)
4:現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)
請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師:現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友,1只小白兔只能找1只小猴子作朋友,你們找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)
小白兔5只,小猴子3只,所以小白兔比小猴子多,也就是5只比3只多。就是5比3大,5更大寫在前面,3更小寫在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示,用什么呢?
(出示課件)我們就用這個(gè)符號(hào)表示。>這個(gè)叫大于號(hào)。這就讀作5大于3。
(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
5:小白兔5只,小猴子3只,小白兔比小猴子多,也就是5大于3,那么誰更少呢?
(小猴子比小白兔少,小猴子的3只比小白兔的5只少,也就是3只比5只少,就是3比5小。)
3更小寫在前面,5更大寫在后面。3和5中間也要用一個(gè)符號(hào)來表示,猜一猜,我們用什么符號(hào)表示?
(我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件),t;這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào)。
這個(gè)算式該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)
6:師:剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題,學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào),(指著板書)還知道了大的數(shù)在前,小的數(shù)在后,我們就在中間寫大于號(hào)。
小的數(shù)在前,大的數(shù)在后就在中間寫小于號(hào)。你們會(huì)寫了嗎?
(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號(hào)和小于號(hào)。)
寫后進(jìn)行反饋交流,并說一說怎樣分清這兩個(gè)符號(hào),你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):一條大魚和小魚,一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚;口子大的朝大數(shù);開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào);開口朝大數(shù),尖角對(duì)小數(shù))
三、合作交流、嘗試比較
1、師:剛才我們幫助了小鹿和小熊,小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題,同學(xué)們看看這幅圖,你還能找到哪些小動(dòng)物進(jìn)行比較,小組的說說是誰多誰少?怎樣表示?
(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考,試著用符號(hào)表示書本13頁反饋練習(xí),然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后進(jìn)行全班反饋。)
2、在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?
四、實(shí)踐練習(xí),鞏固拓展。
學(xué)生獨(dú)立完成13頁的填一填,完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的`數(shù)不是唯一的,不要求學(xué)生找出所有的答案,只要能寫出一個(gè)正確的答案即可,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。)
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí),認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂園
4=44等于4
5>35大于3
3t;53小于5
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的7篇《動(dòng)物樂園教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
水與動(dòng)物教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡
學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
幼:5層,6層,7層……
師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?
幼:下面
師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2、他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個(gè)?誰在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按ppt),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按ppt)。
原來從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車
師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。
師示范操作:
售票員說火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求:下面,老師放音樂,請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師:你們想不想玩小火車游戲?(想)
師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位
請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說一說你排在第幾個(gè)?
我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。
水與動(dòng)物教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理?!?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能用語言清楚表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標(biāo)志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。
活動(dòng)過程:
一、談話交流,激發(fā)興趣。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它可不是一般的大猩猩,它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢!
2、你們知道職業(yè)是什么意思?
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的?(通過創(chuàng)設(shè)情境,來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>
二、學(xué)習(xí)故事第一段,了解主要內(nèi)容。
1、出示龍蝦圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
教師:大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作,今天又有人來請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰?如果你是大猩猩所長(zhǎng),會(huì)為它介紹什么工作呢?為什么?
2、老師講述故事第一段。
教師:究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢?
3、幫助熟悉故事內(nèi)容。
教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作?
三、合理想象,介紹工作。
1、教師:其實(shí),大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?
2、出示袋鼠、青蛙圖片,進(jìn)一步討論。
教師:又有誰來了?它們又適合做什么工作呢?為什么?
3、集體交流后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片,幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問。
幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。
幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類,幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。
幼兒集體交流,分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),展開大膽的想象,知道根據(jù)動(dòng)物的特征來找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),合理大膽想象,分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、完整傾聽故事,理解內(nèi)容。
1、教師提問:究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢?我們把故事完整聽一下。
2、討論故事含義
(1)教師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
(2)雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
幼兒進(jìn)行討論,理解故事含義。通過完整的傾聽故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)
五、拓展延伸,融會(huì)貫通。
(1)小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們,你覺得自己身上有什么長(zhǎng)處?在班級(jí)里,你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢?
(2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處,明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。