音樂類教案中班精選7篇

時間:2023-01-19 作者:Anonyme 備課教案

制定教案是為了讓我們在教學(xué)的時候有清晰的思路,教案在書寫的時候,我們肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了音樂類教案中班精選7篇,相信一定會對你有所幫助。

音樂類教案中班精選7篇

音樂類教案中班篇1

活動目標(biāo):

1、熟悉理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。

3、通過比較,感悟文明說話的意義。

重點:熟悉理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

難點:通過比較,感悟文明說話的意義。

活動準(zhǔn)備:

1、歌曲中四種動物的圖片。

2、相應(yīng)的節(jié)奏圖。

3、音樂磁帶

活動過程:

一、開始部分

(一)發(fā)聲練習(xí)

(二)圖片導(dǎo)入

1、按歌曲內(nèi)容逐一出示四種動物的圖片:今天老師請了幾只小動物來教你們唱歌,它們是誰呢?

2、讓幼兒說說它們的叫聲:××怎么唱歌?然后出示相應(yīng)的節(jié)奏卡:你們能按老師帶來的節(jié)奏學(xué)小動物唱歌嗎?(帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏學(xué)小動物叫)

3、師:你們都學(xué)會了動物老師的歌了,下面老師表演小鴨子,一、二組小朋友表演小青蛙,三、四組小朋友表演公雞,五、六組小朋友表演烏鴉,我們一起來表演小動物唱歌。

4、師:剛才,我們唱的歌好聽嗎?為什么不好聽?要怎么唱才能讓大家聽清楚?我們來試一試(組織幼兒按音樂的順序輪流表演)現(xiàn)在整齊了嗎?好聽嗎?哦,原來要一個一個唱歌、說話才能讓人聽清楚。

5、有一首歌就是叫我們要這樣說話的,歌曲的名字叫《一個一個說》。

二、基本部分

(一)欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲。

師:你們還聽到了什么?這首歌好聽嗎?你聽了以后有什么感覺?

3、出示節(jié)奏圖,教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞:這首歌的歌詞是…

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下分句念歌詞。

2、師:歌曲的中間有一句是四只小動物一起說話的,就像我們剛開始表演的那樣,小朋友要記住自己是表演什么小動物,不要表演錯了。

3、完整教唱歌曲:我們一起來把這首有趣的歌唱出來吧。

三、結(jié)束部分小結(jié):小動物說話再也不會搶著說了,它們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)。小朋友們你們學(xué)會了嗎?

音樂類教案中班篇2

活動目標(biāo):

1、感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,能夠快樂的歌唱。

2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入教師出示木偶:小朋友們好,我是可愛的毛毛蟲,豎起你們的耳朵聽一聽,我在干什么?幼兒猜想,(放ppt1:啃蘋果音效)

1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效,幼兒猜想。(ppt2)

2:毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏

1:xxxxx,小朋友再模仿。(放ppt3)

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx(放ppt4)

二、123變蘋果

1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果形象。

2、激發(fā)幼兒用肢體動作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。

三、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

1、感知學(xué)唱游戲歌曲(放ppt動畫5)

2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放ppt6)

3、激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。

4、看著圖片唱一唱。(播放ppt7)

四、游戲--毛毛蟲啃蘋果

1、放音樂(ppt7)完整聽音樂進(jìn)行表演。

2.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

五、結(jié)束活動:師生邊唱邊玩離場。

音樂類教案中班篇3

教學(xué)目的:

1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀? (咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

(三)試著演唱歌曲1剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?

2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:你還知道什么小動物會唱歌呀?

三、想象小動物的形象,理解音樂。

(一)森林那么大,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?

師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。

動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

音樂類教案中班篇4

中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受春雨美好的景象,嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景,能愉快地參與集體演奏活動,快來看看幼兒園中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備:

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

活動過程:

一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)

師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

二、欣賞歌曲

1、聽春雨聲師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。

3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。

師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

(4)幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn),好的動作大家一起學(xué))

2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

音樂類教案中班篇5

實施策略

1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

活動重點、難點 依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的重點、難點確定為:

1.重點:能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進(jìn)行游戲。

2.難點:夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動過程 1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

2.聽故事,了解游戲情節(jié)

師用布偶,邊表演邊講故事。

3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

(1)師隨音樂畫圖譜

看圖譜,理解a段音樂

看圖譜,欣賞a段音樂。

(2)隨a段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

(3)看圖譜,理解b段音樂

看圖譜,欣賞b段音樂。

隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

(1)集體游戲

請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

(2)創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識

(1)泡泡糖不亂扔

提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。

附故事 一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

音樂類教案中班篇6

設(shè)計意圖:

秋天來了,秋風(fēng)送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至?xí)S落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。為此,我設(shè)計了這次音樂藝術(shù)活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學(xué)會去感受,學(xué)會去傾聽,并真正學(xué)會表征自己。

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo):通過多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識,大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識目標(biāo):了解落葉知識,感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,體驗大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備:

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

重點難點:

幼兒對整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

活動過程:

一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么? 樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會落下來?呢 幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)

故事:秋天來了,秋風(fēng)吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個秘密,什么秘密呢?不知什么時候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風(fēng)起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風(fēng)起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風(fēng)把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)

三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)

(一)集體完整的欣賞歌曲。提問:

1、聽了歌曲你有什么樣的感受?

2、歌曲中你聽到了什么?

3、歌曲叫什么名字?

(二)打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)

2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

2、游戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉?;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)

七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想??梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結(jié)束。

活動延伸:

組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

音樂類教案中班篇7

活動目標(biāo)

1, 能理解詩歌內(nèi)容,感受作品所傳遞的快樂情緒

2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩歌,感受一起學(xué)習(xí)的快樂

3, 初步了解象聲詞,喜愛音樂活動

4, 認(rèn)讀重點字詞,彈琴,打鼓,音樂,搖鈴

活動準(zhǔn)備

1, 知識應(yīng)驗準(zhǔn)備,

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

2, 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖,錄音機(jī),詩歌音帶和音樂帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的動作)樂器諾干,詩歌讀本人手一本,小字卡

3, 環(huán)境準(zhǔn)備

活動可在音樂室進(jìn)行,也可在教室音樂區(qū)開展

活動過程

一,預(yù)備活動

1, 師幼互相問候,走線,線上活動,(采用默讀,或聽音樂)

線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后,右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音

2, 幼兒有序取書或發(fā)書

二,感知活動

1, 音樂引入

右耳傾聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

2, 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,說一說音樂是用來干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?

3, 播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容

三,理解活動

1, 教師便朗讀詩歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2, 觀察理解

教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

提問;詩歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮?!?/p>

4, 幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩歌,

閱讀完后幼兒有序收書。

5, 遷移,思考

你喜歡音樂么?為什么?我們還能用什么演奏音樂?

四,游戲活動

1, 游戲,看圖拿字卡,

教書出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。

2, 游戲;我做你拿

教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動作,幼兒找出相應(yīng)的小字卡,

3, 游戲,說聲音

教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

五,結(jié)束活動

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品