小伙伴在制定活動(dòng)方案之前肯定要了解活動(dòng)的步驟,好的活動(dòng)方案也是能夠讓活動(dòng)更順利的進(jìn)展下去的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇1
一、指導(dǎo)思想
以xx市的學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合教研組的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),全面提高本小組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
二、教研目標(biāo)
1、骨干教師引領(lǐng)青年教師,共同提高課堂教學(xué)水平。
2、積極探詢(xún)“有效教學(xué)”的科學(xué)方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、努力創(chuàng)建教研組特色。
三、積極開(kāi)展活動(dòng),提高教研水平
1、抓好理論學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是信息化社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,而不要小看理論思維,理論學(xué)習(xí)要更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。因此要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。此外,除閱讀教育教學(xué)相關(guān)的理論著述,提倡閱讀文學(xué)作品以及能提高自身文化底蘊(yùn),提升人格魅力的書(shū)籍。教師寫(xiě)好自己的業(yè)務(wù)筆記,撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),積極參加學(xué)校的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
2、完善常規(guī)工作,規(guī)范集體備課。
(1)規(guī)范集體備課,真正做到集老師們的智慧,備好每一個(gè)課時(shí)。備課前安排好備課的時(shí)間、內(nèi)容以及教案編寫(xiě)的,教學(xué)設(shè)計(jì)杜絕照搬參考教案,教后必須寫(xiě)好教學(xué)心得或教后記,以便提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的作業(yè)規(guī)范化要求,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,達(dá)到凈化、美化。
3、抓好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
任何一次公開(kāi)課教學(xué)是一位教師對(duì)教材的處理、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)能力、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生等各種能力的展示,也是一位教師教學(xué)理念、基本素養(yǎng)的體現(xiàn),因此任何一次公開(kāi)課對(duì)教師自身能快速成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。
所以,教研組要充分重視每一次公開(kāi)課,認(rèn)真組織好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)于組內(nèi)的青年教師的開(kāi)課設(shè)想要認(rèn)真聽(tīng)取,組內(nèi)教師都應(yīng)該對(duì)其初稿的可操作性能做出客觀(guān)的評(píng)價(jià),再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。課堂教學(xué)結(jié)束之后,客觀(guān)地評(píng)價(jià)他這堂課的成功和失敗之處,促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期,教研組將繼續(xù)開(kāi)展好“螺旋滾動(dòng)課”的活動(dòng)。
4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:建立自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,在溝通和“對(duì)話(huà)”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時(shí)代的要求,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力,在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師則是引路人,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境,真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)化進(jìn)程。
課題研究是提高教學(xué)效益的需要,是深化教學(xué)改革的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)新時(shí)代人的需要。以“科研興校、科研興教”為宗旨積極開(kāi)展課題研究工作。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入課題的探索和研究,努力做到點(diǎn)與面結(jié)合,針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合,同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。本學(xué)期將繼續(xù)做好組內(nèi)教師個(gè)人課題的申報(bào)和研究工作。
我們只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取”的精神,才能把本組的教育教學(xué)研究工作推向一個(gè)新的高潮。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)本次活動(dòng)啟迪學(xué)生智慧,開(kāi)拓學(xué)生視野。讓濃郁的書(shū)香能夠充盈每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)班級(jí)。進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),激發(fā)讀書(shū)興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,充分享受閱讀的快樂(lè),構(gòu)建智慧人生。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),從而愛(ài)上讀書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生共讀精彩片段賞析。
2、舉行“我最喜歡的一本書(shū)”推薦活動(dòng)。
要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書(shū)筆記自建讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)。
學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的幫助下,建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。
主題三難忘小學(xué)生活(校本)
活動(dòng)目的:
1、在回憶的基礎(chǔ)上,用各種語(yǔ)文形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)
母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并永久珍藏在自己的記憶里,用美好的感情來(lái)浸潤(rùn)自己的生命。
2、通過(guò)同學(xué)之間互助友愛(ài),共同研究,達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。
3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足
跡,采用各種語(yǔ)文形式,真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)
(1)制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)可以有哪些形式?
(2)書(shū)式班級(jí)紀(jì)念冊(cè),ppt班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、網(wǎng)葉式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、
(3)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些呢?
師恩難忘、同學(xué)深情、集體榮譽(yù)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、藝術(shù)天地、美好祝愿、真我天地??
(4)制定活動(dòng)計(jì)劃并分工。
封面設(shè)計(jì)小組:
主題設(shè)計(jì)小組:
內(nèi)容搜尋小組:搜集照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等
活動(dòng)二依依惜別
1.畢業(yè)之際,你有什么話(huà)想對(duì)母校、老師或者同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎?把你要說(shuō)的話(huà)用一封信的形式寫(xiě)下來(lái)吧!
2.你即將畢業(yè)了,在畢業(yè)之際,你一定有許多話(huà)想說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你站在畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上,你會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)下一份演講稿吧!
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇3
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),對(duì)瑯瑯上口的兒歌,有趣的故事都充滿(mǎn)極大的興趣。針對(duì)這一特點(diǎn),我想這樣設(shè)計(jì)本次學(xué)科活動(dòng),將讀,背,演三者相結(jié)合,讓孩子們?cè)谑熳x詩(shī)歌,理解文本的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合兒歌的動(dòng)作,以表演幫助記憶,在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)背誦。邊背邊演是本次活動(dòng)的呈現(xiàn)方式。
本次活動(dòng)可分為一下幾個(gè)階段:
一、詩(shī)歌搜集
全員參與其中,讓每個(gè)孩子找出一首自己覺(jué)得最有趣,最喜歡的兒歌,記錄下來(lái)交給老師。從孩子們提供的詩(shī)歌中挑選出三十首適合的整理出來(lái)。
二、詩(shī)歌分享會(huì)
利用晨讀時(shí)間,將選出的詩(shī)歌以ppt的形式展示出來(lái),每天一首詩(shī)歌。請(qǐng)推薦這首詩(shī)歌的孩子作為表率首先朗誦詩(shī)歌,并說(shuō)說(shuō)推薦理由。全班練讀兒歌。
三、表演動(dòng)作設(shè)計(jì)
在孩子們讀熟后,請(qǐng)大家一起為詩(shī)歌想出適合的表演動(dòng)作,挑出一個(gè)做的最好的孩子在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家。在多次演讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)背誦。
四、匯報(bào)展示
將孩子們表演的詩(shī)歌拍成小視頻,通過(guò)米學(xué)網(wǎng)分享給家長(zhǎng)。
本次活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)搜集,背誦,表演詩(shī)歌的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中既擴(kuò)大了識(shí)字量,鍛煉孩子們的表現(xiàn)力,為孩子們的學(xué)習(xí)生活增添一抹亮麗的色彩。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇4
全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),用心投身課程改革,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改善教研方法,優(yōu)化教研模式,用心探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
一、工作思路和目標(biāo):
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。為此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn),把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作,增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、群眾備課研討、專(zhuān)題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核,并記于教師個(gè)人教研積分。
2、繼續(xù)堅(jiān)持群眾備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化,教學(xué)資料,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書(shū)設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在群眾備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、潛力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的用心性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持群眾備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課,無(wú)教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋,有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇5
一、活動(dòng)主題:趣味百科,樂(lè)在其中
二、活動(dòng)目的:為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,增添一絲趣味與開(kāi)心,展示自己在知識(shí)方面的能力與才華,進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。
三、活動(dòng)意義:娛樂(lè)身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
四、主辦單位:國(guó)交院學(xué)習(xí)部
五、活動(dòng)對(duì)象:國(guó)交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間:24日晚18:30
地點(diǎn):文心小劇場(chǎng)
七、活動(dòng)流程:
1、前期:宣傳及報(bào)名工作
(1)、前5天分別在潤(rùn)園、澤園以及文心小劇場(chǎng)門(mén)口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳
(2)、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部:團(tuán)隊(duì)形式,每組3人
(3)、準(zhǔn)備工作:確定題型、申請(qǐng)場(chǎng)地、邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓
2、中期:
(1)、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號(hào)
(2)、評(píng)委入場(chǎng)
(3)、比賽正式開(kāi)始,主持人開(kāi)場(chǎng),介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委
(4)、比賽形式:分必答題、搶答題、主觀(guān)題、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊
必答題:每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無(wú)效
搶答題:共20題每題5分選手必須在主持人念完題目,說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無(wú)效
主觀(guān)題:共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題,進(jìn)行回答。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險(xiǎn)題:共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說(shuō)完一個(gè)描述,都可以進(jìn)行回答答對(duì)加10分,答錯(cuò)的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
(5)、最后,統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),評(píng)出一二三等獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)狀
3、后期:
(1)、評(píng)委退場(chǎng),清理現(xiàn)場(chǎng)
(2)、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),寫(xiě)通訊稿
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)2名
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇6
一、活動(dòng)目的:
初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目,補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果,經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分,(教材要學(xué),考試要考)為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛,豐富學(xué)生課余生活,給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái),陶冶學(xué)生高尚的道德情操,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文,提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣,提高學(xué)生文化素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的讀背能力,促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流,特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20__年11月2日。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
教學(xué)樓前。
四、參賽對(duì)象:
七至九年級(jí)學(xué)生。
五、比賽方法:
比賽分兩種形式,兩個(gè)階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單,賽前分年級(jí)抽簽);
2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動(dòng)主題:
背精美課文,愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化,做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容:初中語(yǔ)文課本、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文。
2、賽前準(zhǔn)備:七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級(jí)比賽。
八評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、語(yǔ)速變化適中,語(yǔ)言自然流暢,吐字清晰,呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字,無(wú)破句、重復(fù),無(wú)累贅的字詞。共20分,錯(cuò)一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥,語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然。20分
4、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分
5、能正確把握課文內(nèi)容,聲情并茂,背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分
九、工作人員安排:
組織:教導(dǎo)處。
主持:__。
政教處:負(fù)責(zé)組織會(huì)場(chǎng)。
評(píng)委:__(本年級(jí)語(yǔ)文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù))
統(tǒng)計(jì)員:__、__。
計(jì)量方法:全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,
2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。
3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇7
1、要不斷增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)
在語(yǔ)文教學(xué)研究中,我們深感教材中所蘊(yùn)含的科學(xué)文化知識(shí),為德育滲透提供了有利的資源和養(yǎng)料。教師只有在教材處理中善于發(fā)現(xiàn)和深入挖掘德育的內(nèi)容,不斷地增強(qiáng)德育滲透意識(shí),才能使德育在語(yǔ)文教學(xué)中做到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。教師以身垂范,為人師表,建立良好的師生感情,加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流,是寓德于文成功實(shí)施的基矗教學(xué)中,教師要善于與學(xué)生打成一片,運(yùn)用自己的影響和感召力,去營(yíng)造良好的德育智育氛圍,培養(yǎng)和諧、融洽、彼此信賴(lài)的師生關(guān)系,讓學(xué)生吮吸健康成長(zhǎng)的甘露,獲取全面發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志的發(fā)展是一個(gè)完整的心理過(guò)程。語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的情感與道德觀(guān)念成長(zhǎng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)文章的情感主題與道德主題積極理解,受到身臨其境的陶冶,在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中保持情感、情緒的興奮,主動(dòng)獲得課文中知識(shí)、情感、品德的精華,成就健康豁達(dá)的人格。教師是影響學(xué)生思想、心理與情感的施教者。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅是傳授技能,還包括對(duì)學(xué)生情感發(fā)展、品德發(fā)展欲望的喚醒能力。這種能力喚醒了學(xué)生對(duì)自我人格成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí),堅(jiān)定他們向著正確方向前進(jìn)的信念。
語(yǔ)文教師應(yīng)是探究教學(xué)育德功能的“弄潮兒”,在深入理解、鉆研教材時(shí)對(duì)教材體現(xiàn)出的思想與情感內(nèi)涵保持激情,用高度的工作熱情、深厚的才識(shí)與高超的教學(xué)藝術(shù)精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,尋找育德育智的最佳結(jié)合點(diǎn),啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)他們思想與情感的升華、進(jìn)化,使課堂教學(xué)的智能訓(xùn)練、品德教育、美感陶冶與行為修正諸多作用融為一體。
教師在教學(xué)中既要做到與學(xué)生同心、同情、同感,又要保持施教者的清醒、主動(dòng)地位,既能同學(xué)生融成一片,感染、打動(dòng)學(xué)生,又能保持學(xué)高為師、德高為范的權(quán)威。如果說(shuō)游泳教學(xué)最有效的手段是“下水牎師生同泳”,那么教學(xué)也是這樣,語(yǔ)文教師只有以平等的心態(tài)與學(xué)生同學(xué)習(xí),同感受,同思考,同共鳴,才能使學(xué)生進(jìn)入善學(xué)、善思、善得的學(xué)習(xí)境界,教師在這時(shí)也就達(dá)到了“弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕”的教育藝術(shù)境界。
有人說(shuō)“學(xué)生的身上有老師的影子”,教師的一言一行中對(duì)學(xué)生都有著重要的道德影響力,要求學(xué)生做到的,教師首先要自己做到,以身作則,身體力行。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性,都會(huì)給學(xué)生造成不良的、甚至是終生洗刷不掉的影響。
“教育工作者的全部工作就是為人師表”,一位教育家這樣說(shuō)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師要以人格塑造人格,教師的人格感召是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的一種教育力量。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度,在潛移默化中傳輸著某種信息,引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,如何自珍、自愛(ài)、自尊、自重,從而在認(rèn)識(shí)真、善、美的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、關(guān)心社會(huì),逐步培養(yǎng)出學(xué)生健康的心理、健全的人格。這一點(diǎn),我要和各位教師共勉。
語(yǔ)文教師要在教學(xué)中發(fā)揮育德功能,不僅要提高自身知識(shí)水平,提高教學(xué)能力,更要注重自身的品德修養(yǎng),提高自己對(duì)課文道德、情感主題的品評(píng)水平。只有教師自己從課文中受到感動(dòng),才能把課文中的情感點(diǎn)傳遞給學(xué)生。只有教師自己對(duì)文中的精神境界向往,才可能使學(xué)生確立學(xué)習(xí)仿效的決心,實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的良好結(jié)合,使語(yǔ)文教學(xué)在中學(xué)生的身心成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的導(dǎo)向作用。
2、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育滲透目標(biāo)
語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)校每周一舉行的國(guó)旗下的講話(huà)稿寫(xiě)作;指導(dǎo)學(xué)生編輯學(xué)校小報(bào)、墻報(bào)和黑板報(bào);指導(dǎo)學(xué)生搞好第二課堂活動(dòng),豐富課余文化生活,充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與才能。
3、發(fā)揮德育在增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的作用
教學(xué)中的德育滲透,在當(dāng)前更有其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?!叭酥?,如玉璞。性與情,俱可塑”。作為正處在十五六歲年齡段的初中生,雖早已告別“人之初”的童年,但心理學(xué)上正處于第二次“斷乳期”,正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)的形成期,他們的心理判斷能力還較弱,這就更需要每一位為人師表者在教好書(shū)的同時(shí),要積極利用課堂教學(xué)工作,創(chuàng)造一個(gè)教書(shū)育人的良好氛圍,也正如著名特級(jí)教師于漪說(shuō)的:“學(xué)語(yǔ)文不是只學(xué)雕蟲(chóng)小技,而是學(xué)語(yǔ)文學(xué)做人”。時(shí)刻牢記“教之道,德為先?!钡?道理,不顧此失彼,真正肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。
具體到初中語(yǔ)文教學(xué),有意地在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,對(duì)正處于成長(zhǎng)和心理高速發(fā)育期的初中階段學(xué)生來(lái)說(shuō),是塑造他們健康的人格,培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要手段。在這一點(diǎn)上,語(yǔ)文教育較其他學(xué)科來(lái)說(shuō)有著更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。縱觀(guān)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材,它濃縮著中華民族的傳統(tǒng)美德,蘊(yùn)含著仁人志士的高尚情操,積淀著人間真摯的情感,等名作名篇都是初中學(xué)生很好的德育教材。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!闭Z(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣,但最為關(guān)鍵的是,構(gòu)思與傳達(dá)的主體這“源頭”必須“活水”長(zhǎng)流!也就是說(shuō),語(yǔ)文教師必須具備敏銳的洞察力和深刻的思考力,能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,靈活運(yùn)用;能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍中,讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類(lèi)理性光輝的美麗圖畫(huà)。
總之,初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作,新世紀(jì)的“德育工程”任務(wù)還很艱巨,如何將德育工作有機(jī)的滲透于我們的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使自覺(jué)的接受到愛(ài)國(guó)主義教育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),還有待于我們每一位教育工作者去深入細(xì)致的嘗試與探索。