幼兒園小班區(qū)域活動方案5篇

時間:2024-03-19 作者:lcbkmm 策劃書

在活動方案的編寫需要考慮到活動的時間安排和流程控制,一份詳細(xì)的活動方案能夠幫助我們更好地組織和安排活動流程,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班區(qū)域活動方案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小班區(qū)域活動方案5篇

幼兒園小班區(qū)域活動方案篇1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電,不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準(zhǔn)備

1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程:

1、欣賞故事,并根據(jù)故事進行簡單提問:

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志:

師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對誰不對(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會安全用電。

附故事:會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的,身上長著許多小嘴巴,后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,電視機就會說話了,把臺燈插頭往小嘴巴里一插,臺燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個好寶貝,我要把它偷走??墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大,怎么搬走呢?小老鼠說:“我去請朋友來幫忙?!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”

來到喜羊羊家,灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很著急地說:“那個寶貝很神奇,它能讓電視機說話,能讓臺燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?!被姨且宦犙劬︸R上睜大了,一把抓住了那個寶貝,它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙?!昂锰郯?!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼一定是到我家來偷東西的,我得趕緊報警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說:“那是電插線板,電插線板里藏著會咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線板了。

幼兒園小班區(qū)域活動方案篇2

活動目標(biāo):

1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。

2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。

3、認(rèn)識重點字詞:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊。

2、教師準(zhǔn)備

大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。

活動過程

一、欣賞活動

1、教師出示大圖書,幼兒觀察封面,說出故事的名稱“古力和古拉”。

2、教師講述,幼兒完整欣賞故事。

二、大圖書閱讀

1、通過提問,幫助幼兒理解。

①故事講述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?

②古力和古拉發(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后,說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。

③在搬蛋的過程中,他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

④古利和古拉最后決定怎么做?

蛋糕烤好了,森林里的動物全都圍過來,除了分享到蛋糕,還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考,如快樂、勞動的成果等。)

他們用大大的蛋殼做什么?小朋友,你還會想到用大大的蛋殼做什么?

2、通過分角色朗讀來理解故事。

一部分幼兒扮演古利,另一部分扮演古拉,朗讀角色對話。重點學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。

3、幼兒看圖書,結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。

三、游戲活動

幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡,并做出字卡上相應(yīng)的動作。

游戲:看動作找字卡。

請一名幼兒做動作,其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡,再大聲讀出來。

四、結(jié)束活動

幼兒有序收書,整理物品。

幼兒園小班區(qū)域活動方案篇3

一、主題的產(chǎn)生與說明

春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的;有的自我在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自我的口袋里。看到這種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?

樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動,讓幼兒進一步認(rèn)識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,所以,一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。

1、能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征,明白春天是一個美麗和播種的季節(jié)。

2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

4、愿意把自我的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的歡樂。

三、主題活動準(zhǔn)備

1、請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)春天的知識。

3、聯(lián)系春游地點,做好春游準(zhǔn)備。

4、供給幼兒用來表征的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計:

(一)活動一春天在哪里活動目標(biāo):

1、在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。

2、能夠主動交流自我的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自我的見解。

3、能用自我喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

兒歌、籃子等。

活動過程:

為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識,我們組織幼兒來到戶外找春天。

1、戶外談話:此刻是什么季節(jié)了?你是怎樣明白的?

2、找春天:幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。

3、復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有紅花呀,那里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。

4、保護花草。

(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標(biāo):

1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2、能根據(jù)樹葉的形狀,顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、樂意與父母共同制作,增進親子間感情。

活動準(zhǔn)備:

樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引趣幼兒興趣。

師:我們收集了許多的樹葉,你收集的樹葉是什么樣貌的?它是什么樹上的?這些樹葉能夠用來做什么?

2、教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?

教師總結(jié):用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的`反面,然后把另一面貼在畫紙上。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒和父母一齊操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。

(三)活動三--春天的花朵活動目標(biāo):

1、會用指紋畫表達(dá)春天的小花2、掌握指紋畫的步驟和方法3、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對大自然的熱感情感活動準(zhǔn)備:顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動重點與難點:

活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:

1、談話導(dǎo)入師:春天到了,到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今日教師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊?

2、教師示范

(1)、教師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

(2)、教師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)

3、幼兒自我動手操作

(1)、教師先帶領(lǐng)幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

(2)、幼兒自我動手操作,教師在一旁指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束

(1)、教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(2)、展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

幼兒園小班區(qū)域活動方案篇4

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點:

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法熟練運用勺子,易灑落。

指導(dǎo)建議:

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?,以增長距離,提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

第二層次:適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示:觀察重點與指導(dǎo)建議

a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時,會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進行品嘗活動。

幼兒園小班區(qū)域活動方案篇5

活動名稱:

語言――小蟲

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對兒歌有一定的了解。

活動過程:

一、引起興趣。

教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、剛才,小朋友都說的.很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

春風(fēng)一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?

4、學(xué)念兒歌。

(1)師讀一句,幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。