實(shí)踐已經(jīng)完美落幕,又到了我們要寫實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行記錄的時(shí)候了,我們?cè)趨⑴c了一場別開生面的實(shí)踐之后,內(nèi)心也有不小的波動(dòng),這時(shí)候?qū)懞孟嚓P(guān)的實(shí)踐報(bào)告就很關(guān)鍵,下面是范文社小編為您分享的暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)7篇,感謝您的參閱。
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇1
沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路!——題記
實(shí)踐是一條路,伸出校園,通向社會(huì),通向真知,也通向未來。
紅紅火火的七月,讓人振奮耐人回味。時(shí)近九月,實(shí)踐的路已近走完大半,可是,當(dāng)回顧我們?cè)?jīng)走過的一段路,你我走過的路也許不同,路上的風(fēng)景各異,但是它都是我們自己走出來的,用心澆鑄,思考并行動(dòng),實(shí)踐是我們共同的選擇。
( 整理)
下鄉(xiāng)的日子,短暫而又漫長。還記得我們宣講農(nóng)村政策,發(fā)放調(diào)查問卷的一幕幕。從茌平回來,路卻還沒有走完,問卷的統(tǒng)計(jì)分析,很多次郵件的飛來飛去,很多次討論、爭論甚至辯論。我們認(rèn)為“人,戰(zhàn)略,市場”是茌平經(jīng)驗(yàn)的核心價(jià)值,而“一犁耕到頭”的茌平精神是它致勝的法寶,在生態(tài)環(huán)保、旅游開發(fā)、土地利用、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、公眾參與等方面,我們都提交了內(nèi)涵豐富的專題研究報(bào)告,對(duì)茌平縣的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了深入的思考,提出了謹(jǐn)慎和中肯的建。
我們實(shí)踐并思考著,于是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在我們的眼里變得更加具體和清晰,我們視野也因之更加開闊和深遠(yuǎn)。我們行動(dòng)并承擔(dān)著,于是社會(huì)責(zé)任在我們肩上便得更加實(shí)在和擔(dān)當(dāng),我們的心靈也因之更加充實(shí)和堅(jiān)定。
作為領(lǐng)隊(duì),我深深為我的隊(duì)友感到驕傲和自豪,雖然說我用從磨合到融合,但其實(shí),我們從一開始就那樣默契。我們一起策劃、一起討論、一路同行、一路互助。真正讓你體驗(yàn)到什么是團(tuán)隊(duì)合作,什么是團(tuán)結(jié)、互助和友愛的團(tuán)隊(duì)精神,一個(gè)真誠的微笑,一次善意的提醒,偶爾調(diào)侃的玩笑,足以讓你為之振奮、為之感激、為之動(dòng)容。
暑期實(shí)踐讓我們成長,也讓我們和夢(mèng)想接近;但,也正是實(shí)踐讓我知道我們離成才還有距離,同夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)還相差很遠(yuǎn)?!拔拿魃?,健康成才”的目標(biāo)并非在一次實(shí)踐活動(dòng)中就能夠完全實(shí)現(xiàn),但是,它卻給予了我們一個(gè)鍛煉成長的舞臺(tái),給予了我們一份對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成才更加深刻理性的思考。我想,這恐怕就是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義所在。
普希金有一句詩說:“一切都是瞬息,一切都將過去,而那過去的,就會(huì)變成親切的懷念”,因了一段共同走過的路程,結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的朋友,體驗(yàn)著一起做事的感覺,留下一段美好的回憶,并且收獲成長。路還是那條路,但是走過和沒有走過,就是不一樣,不過我們永遠(yuǎn)都在路上,那就讓我們攜手上路吧。
牽引一股波濤走的,可能是它身邊的一段一段岸;而牽引千條萬條河,后浪推著前浪向著同一個(gè)既定方向前行的,則只能是那眾望所歸的大海。暑期實(shí)踐帶領(lǐng)我們從課堂走入社會(huì),在社會(huì)大舞臺(tái)上學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)理論,把課堂中所學(xué)的法律知識(shí)融入實(shí)踐中。以我所學(xué),服務(wù)社會(huì)。
沒有比腳更長的路!在下鄉(xiāng)的日子里,我們用腳丈量著茌平這片土地,在未來的歲月里,我們一定竭盡所能,用青春和智慧為農(nóng)村送去科技的東風(fēng)。
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇2
炎炎夏日,暑假生活已經(jīng)開始了,在以前的這個(gè)時(shí)候,我們總是東奔西波的上各種暑假班,每天早出晚歸,有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景,不得不由我們深思:我們是自愿的嗎?我們快樂嗎?因此經(jīng)過我們一組的商討,我們決定了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是:暑假是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期?
作為同齡人的我們一路走來,有太多的感想需要訴說,面對(duì)這個(gè)話題首先我們?nèi)チ顺V菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解,但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們,我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣,多少有些失望。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m,兩年前我在文化宮上過一個(gè)多月的課,沒想到兩年后的今天我會(huì)以不同的身份來這里進(jìn)行調(diào)查,并認(rèn)識(shí)到了教育參事徐琰先生。
我們大致的說了我們來的目的,他很熱情的接待了我們,并對(duì)我們?cè)谑罴僦袇⒓舆@種活動(dòng)表示支持并鼓勵(lì)。經(jīng)過半小時(shí)的交流,我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內(nèi)寫好調(diào)查問題,我們才能做后面的工作,經(jīng)過我們一組的共同的努力,在兩天中就完成了這項(xiàng)任務(wù),等待他們的答復(fù),我們信心十足,但又一次的失望:調(diào)查問卷沒有得到他們的批準(zhǔn),這等于在告訴我們這幾天的努力都白費(fèi)了,又必須重頭開始。其實(shí)我很能理解他們,作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果接受了我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查,很容易影響到他們的教育、利潤問題,這是非?,F(xiàn)實(shí)的,這給我們的調(diào)查又增加了難度,我們不知道接下來應(yīng)該怎么辦?不知道是否能夠繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)主題?
但是我們又非常想了解整個(gè)過程,想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話,因?yàn)樯L在大都市初出校門的年輕人,他從來沒有走過三月的麥地,所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)別是情有可原的。由此我想到了一個(gè)非?,F(xiàn)實(shí)的問題:一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人,他們能通過各種考試,也許他們能把書上的東西倒背如流,無人能敵,但是他們未必能通過王小丫這一關(guān)。他們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,最后竟然在陰溝里翻了船。
現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢?教育不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì)到做人的道理。誠實(shí)、聰明、勤奮,如果給現(xiàn)在的學(xué)生選,我相信他們一定會(huì)選擇聰明,他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)善人是做不得的;他們不懂什么叫做競爭,不知在競爭面前要叫一個(gè)條件:公平、公正、公開,如果沒有這三點(diǎn),就不叫競爭,叫自私。
其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間;需要輕松的環(huán)境;需要一個(gè)屬于自己的天空?,F(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切,不去考慮我們?cè)覆辉敢猓盐覀冏约盒闹械恼鎸?shí)想法都掩藏起來,去讓我們做自己不喜歡做的事,因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來越多。因?yàn)樗麄冋也坏阶约合胍臇|西,他們沒有明確自己的目標(biāo),所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過這樣一句話:每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無底洞,甚至自己都不知道有多大,只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候,才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候!作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事,我們無法改變這一狀況,但是我們所能做的只有走出校園,走向社會(huì),與大自然親密接觸,了解一些日常知識(shí),增加自己的課外知識(shí)和內(nèi)涵。
一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介
(一)實(shí)習(xí)單位簡介
xxxxxxxx有限公司是專業(yè)從事超聲波系列產(chǎn)品、機(jī)電產(chǎn)品、醫(yī)療器械等科、工、貿(mào)為一體的緊密型民營有限公司。
xxxxx秉承專業(yè)、誠實(shí)、守信的經(jīng)營原則,致力于醫(yī)學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、化工、機(jī)械等科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域所需儀器的制造和貿(mào)易,由于經(jīng)營專業(yè),服務(wù)優(yōu)良,在成立初期就贏得了全國各院校、政府和醫(yī)院客戶的廣泛好評(píng)。在售前階段,公司確保為客戶提供的產(chǎn)品具有上乘的質(zhì)量和較高的性能價(jià)格比。公司建立了一整套的質(zhì)量控制制度,指定專人負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)檢驗(yàn),并且制定了嚴(yán)格的責(zé)任追究制度,確保不讓一件不合格的產(chǎn)品流入到客戶手中。在售后階段,公司不僅為客戶提供安裝、調(diào)試和培訓(xùn)業(yè)務(wù),還免費(fèi)為客戶提供質(zhì)量維護(hù)和軟件升級(jí)服務(wù)。公司還指派業(yè)務(wù)員定期拜訪客戶,對(duì)售出儀器進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。除此之外,公司還對(duì)售出的大型精密儀器,提供各種最新的使用信息,如國內(nèi)外使用該儀器取得的最新成果和發(fā)表的論文等。細(xì)致周到服務(wù),使公司與許多客戶和政府部門一直保持著良好的關(guān)系。
xxxxx技術(shù)力量雄厚,生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn),檢測(cè)手段完備,售后服務(wù)周到。公司研制的超聲波系列產(chǎn)品、全自動(dòng)清洗消毒器、干燥箱、煮沸消毒槽、細(xì)胞粉碎機(jī)、激光治療儀,已遠(yuǎn)銷法國、俄羅斯、新加坡、日本、臺(tái)灣等國家和地區(qū),深受用戶好評(píng)。公司董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)王永樹和全體同仁精誠團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,本著“質(zhì)量、信譽(yù)第一,顧客至上,真誠服務(wù)”的宗旨,積極致力于高科技產(chǎn)品的研究開發(fā)。
(二)實(shí)習(xí)崗位簡介
我實(shí)習(xí)的崗位是網(wǎng)絡(luò)銷售,網(wǎng)絡(luò)銷售是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。簡單的說,網(wǎng)絡(luò)銷售就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的,為達(dá)到一定銷售目的的營銷活動(dòng)。
崗位基本職責(zé)如下:
1、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公司產(chǎn)品的營銷及推廣;
2、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站及各電子商務(wù)平臺(tái)產(chǎn)品信息的發(fā)布及維護(hù);
3、了解和搜集網(wǎng)絡(luò)上各同行及競爭產(chǎn)品的動(dòng)態(tài)信息;
4、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行渠道開發(fā)和業(yè)務(wù)拓展;
5、積極拓展和開發(fā)客戶,維護(hù)、跟蹤、反饋客戶需求,并協(xié)調(diào)處理客戶反饋。按照企業(yè)計(jì)劃和程序開展產(chǎn)品推廣活動(dòng)。
6、負(fù)責(zé)幫助銷售員在網(wǎng)上收集相應(yīng)地區(qū)的企業(yè)信息,并提供給銷售員;
7、當(dāng)有銷售員的地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上咨詢時(shí),將該信息提供給當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)員;
8、當(dāng)空白地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上咨詢時(shí),可以自己先談,如果談不妥,將信息轉(zhuǎn)給銷售副總;
9、負(fù)責(zé)幫助銷售員購買外購產(chǎn)品。
10、負(fù)責(zé)收集公司生產(chǎn)不了需要外購的產(chǎn)品的詳細(xì)信息:企業(yè)信息、價(jià)格信息、參數(shù)信息等,并建立詳細(xì)的文字檔案;
11、負(fù)責(zé)外購產(chǎn)品的詢價(jià)、講價(jià)、性能對(duì)比,為銷售員提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的信息;
12、負(fù)責(zé)最終確定的外購產(chǎn)品的購買、簽收、付款;
13、負(fù)責(zé)外購產(chǎn)品在公司內(nèi)部的流轉(zhuǎn)并最終發(fā)貨到指定地點(diǎn)。
崗位業(yè)務(wù)流程:
網(wǎng)絡(luò)銷售操作流程:
一、宗旨
網(wǎng)絡(luò)銷售的宗旨是以銷售為目的,以客戶為基礎(chǔ)。目前形式是在庫存或近期可以來貨的貨物上的批發(fā)。根據(jù)公司的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)銷售客戶主要以經(jīng)銷客戶為主,銷售的產(chǎn)品以庫存和近期來貨為主。
二、尋找客戶的途徑
網(wǎng)絡(luò)銷售客戶來源主要有:
1、各種平臺(tái)網(wǎng)站
平臺(tái)網(wǎng)站分成平行類平臺(tái)網(wǎng)站(綜合類網(wǎng)站即什么都賣的網(wǎng)站。例如淘寶、阿里巴巴)和垂直類網(wǎng)站(只涉及某一種產(chǎn)品的網(wǎng)站)。這些平臺(tái)網(wǎng)站上都有和客戶交流的工具,我們可以通過客戶注冊(cè)年限業(yè)績等判斷客戶經(jīng)營的產(chǎn)品和經(jīng)營能力。根據(jù)產(chǎn)品和銷售能力不同對(duì)客戶分類。
2、黃頁類網(wǎng)站
各種黃頁(電信黃頁或口碑)
電信黃頁類的網(wǎng)站只有電話和聯(lián)系方式,在條件允許的情況下,可以給客戶打電話,這種可以結(jié)合電話和郵件的方式;口碑網(wǎng)可以使用阿里旺旺進(jìn)行溝通,輔助以電話和郵件的方式。
3、各種論壇
論壇種類主要有兩種
1)行業(yè)論壇(醫(yī)療器械類)
從長期考慮,可以建立一個(gè)帳號(hào),長期發(fā)貼跟貼,混個(gè)眼熟。時(shí)間長了自然也能從上面得到客戶,而且由于溝通時(shí)間比較長,這種方式得到的客戶比較容易溝通達(dá)成共認(rèn)識(shí)。
從短期來看,有很多人會(huì)在上面留下求購信息,如果我們有庫存的話,可以和客戶溝通下。還有的客戶會(huì)留下類似交流群之類的群號(hào),可以加上之后尋找客戶。
2)綜合類論壇(很雜的那種論壇)
這類論壇,客戶不是專業(yè)的,客戶培養(yǎng)目標(biāo)不是很明確??傮w上以零售為主。這種方式本質(zhì)是利用論壇貼的瀏覽增加商品展示次數(shù),提高成交率。另外也可以混個(gè)眼熟。
三、客戶分類
網(wǎng)絡(luò)銷售客戶因?yàn)樾问讲煌?,可以分成兩種。存貨的客戶和不存貨的客戶。不存貨的客戶既網(wǎng)絡(luò)代理,我們目前是以代發(fā)貨形式,成交量是以單快為主。
目前主要以存貨的客戶為主。這類客戶可以分成三類:
a類是最好的客戶,這類客戶的標(biāo)準(zhǔn)就是專營醫(yī)療器械類,已和我們有交易或下單的客戶,特點(diǎn)是成交量比較大。
b類是醫(yī)療器械類客戶,這類客戶和a類類似,暫時(shí)由于型號(hào)或有其他貨源的原因,沒有和我們達(dá)成交易。
c類是經(jīng)營綜合類網(wǎng)絡(luò)店鋪,這類客戶的特點(diǎn)是存貨量小,不是專門經(jīng)營醫(yī)療器械類商品,成交量小。
目前主要以a類客戶為主,尋找專門經(jīng)營醫(yī)療器械類客戶,培養(yǎng)客戶忠誠度。
四、產(chǎn)品細(xì)分
根據(jù)公司經(jīng)營方式,公司目前產(chǎn)品主要可以分成四種:
1、現(xiàn)貨:指的是已經(jīng)在倉庫好賣的產(chǎn)品;
2、庫存:指的是長期庫存積壓的產(chǎn)品;
3、近期來貨:公司已經(jīng)下單付款的產(chǎn)品,目前還沒到貨但短時(shí)間(比如兩天之內(nèi))可以到貨的產(chǎn)品;
4、訂貨:客戶在我們沒下單之前把自己想要的型號(hào)告訴我們,我們能找到客戶預(yù)訂的產(chǎn)品;
五、報(bào)價(jià)方式
對(duì)于代理類單的客戶,以采購部給的最高報(bào)價(jià)為準(zhǔn)。長期合作的可以少一個(gè)點(diǎn);
對(duì)大量庫存大批量拿貨的客戶,和業(yè)務(wù)部報(bào)價(jià)等同。整單拿的給最底價(jià);對(duì)少批量拿貨的客戶,根據(jù)量在最底價(jià)與最高之間報(bào)價(jià),遵循量大從優(yōu)的原則。區(qū)分挑選型號(hào)的客戶和不挑型號(hào)的客戶。對(duì)挑選型號(hào)的客戶,價(jià)格偏高,對(duì)不挑型號(hào)的可以適當(dāng)報(bào)底價(jià)。
六、交易方式及運(yùn)輸
交易小批量是以淘寶支付寶為中介,采用支付寶擔(dān)保交易。
運(yùn)輸由客戶選快遞,默認(rèn)是圓通。
客戶簽收前一定要查清貨物是否缺矢,客戶如果簽收,除非質(zhì)量問題,我們不負(fù)責(zé)運(yùn)輸責(zé)任。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
(一)了解過程
起初,剛進(jìn)入公司的時(shí)候,公司里的一切對(duì)我來說都是陌生的。公司里的工作環(huán)境讓一直在學(xué)校上學(xué)的我感覺很陌生,想到即將在這較陌生的環(huán)境中工作,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我的心中不免有些茫然。第一天進(jìn)入公司開始工作時(shí),所在銷售部門的老職工帶著我給我講了很多的工作方面的知識(shí),讓我感覺到很茫然,不過在之后的漸漸了解和熟悉業(yè)務(wù)中我逐漸掌握了這個(gè)方面的知識(shí),慢慢的對(duì)工作開始上路,在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉公司的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)正規(guī)公司去工作的學(xué)生來說,對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)公司里各項(xiàng)規(guī)章制度,服務(wù)章程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解,于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè),向部門里的同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)、相關(guān)技巧等。通過他們的幫助,我對(duì)公司的情況有了一定的了解。公司的工作時(shí)間段為:早上8:00至晚上17:00,公司的所有員工都必須遵守該上、下班制度。例如,早上要去公司登記報(bào)道,短暫的開個(gè)早會(huì)。
(二)摸索過程
對(duì)公司里的環(huán)境有所了解熟悉后,有些緊張的心開始慢慢平靜下來,工作期間每天按時(shí)到公司上班。上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待領(lǐng)導(dǎo)集合員工開會(huì),強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng),同時(shí)給我們分配工作任務(wù),下達(dá)一天的目標(biāo)任務(wù)。明確工作任務(wù)后,我們互相鼓勵(lì)之后開始了一天的工作。當(dāng)工作中出現(xiàn)情況時(shí),要及時(shí)告知上層領(lǐng)導(dǎo)或者組長,讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題。
在工作期間,有些客戶要想滿足他們的要求難度較大。剛開始什么都不懂,只能是用自己的力量和公司一些同事的幫助才能夠多少的解決一些;在遇到一些實(shí)在非常難解決的問題時(shí),就要和同事一起想出辦法,一起去努力解決。不斷的遇到困難,不斷的解決困難,使自己的能力不斷的提升,感覺自己學(xué)習(xí)到了很多的東西,成長了很多。
(三)獨(dú)立操作
經(jīng)過一段時(shí)間老員工的帶領(lǐng)學(xué)習(xí),我對(duì)公司產(chǎn)品的銷售服務(wù)已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解,對(duì)于產(chǎn)品需求者的特性也比較熟悉了。上班期間,聽從上層領(lǐng)導(dǎo)的安排,接受分配的工作任務(wù),在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時(shí),先自己嘗試著去解決;而當(dāng)問題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí),則向同事和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況,請(qǐng)求他們提出解決意見。在他們的幫助下,出現(xiàn)的問題很快就被解決了。我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題,慢慢提高自己解決處理問題的能力。從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng),對(duì)工作的積極性也有所提高。
(四)工作調(diào)動(dòng)
公司要進(jìn)行招聘時(shí),在人力資源部的人手不夠的時(shí)候,往往是服從調(diào)動(dòng),積極參與到校園招聘中,協(xié)助人資開宣講會(huì)。不管怎么樣,在哪個(gè)部門都有很多的新知識(shí)學(xué)習(xí),不斷的豐富自己,這樣能夠更多更好的了解公司的情況和工作上的一些業(yè)務(wù),以便于日后對(duì)自己的工作開展做經(jīng)驗(yàn)積累。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
(一)實(shí)習(xí)收獲
實(shí)習(xí)期間,我對(duì)金尼克儀器和一些社會(huì)需求情況有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)有所不同,但實(shí)習(xí)中,我拓寬了自己的知識(shí)面,學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí),甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我深深感覺到自己所掌握的知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)工作感覺無從下手,茫然不知所措。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò),而一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么的少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我個(gè)人的想法,不過我接受的教育和實(shí)踐的確有很長一段距離。實(shí)習(xí)期間,我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面,盡力做到與實(shí)踐相結(jié)合。
在大學(xué)在校期間我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),對(duì)于一些實(shí)際中的運(yùn)用有很多的生疏,甚至是不能夠理解得到的東西,在社會(huì)實(shí)踐中我體會(huì)到了,感悟到了,原來理論和實(shí)際之間的差距不是能夠用幾個(gè)字來銜接的。簡單來說,看一個(gè)簡單的了理論,但它在實(shí)際操作中就是有許多要思考的地方,有些東西也與你的想象不一樣,實(shí)習(xí)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
實(shí)習(xí)之后,我最大的感想就是學(xué)校里面學(xué)的東西基本上是沒什么實(shí)用性的。在實(shí)習(xí)的地方,什么都是從新開始。才實(shí)習(xí)兩個(gè)多月,也很難說具體學(xué)到了什么,但是有一點(diǎn)是肯定的,在公司里接觸到的都是很實(shí)用的東西,不像課本知識(shí)那么理論而抽象。而且,工作中很需要獨(dú)立與人打交道的能力。雖說一開始有人帶,但困難天天會(huì)有,而且很多,因?yàn)槭呛軐?shí)際的問題,很多時(shí)候也不得不茫然地面對(duì)?,F(xiàn)在,我覺得我已經(jīng)能夠獨(dú)立處理一些問題,知道怎么解決某些困難?!耙粋€(gè)具備亮劍精神的人總有過人的膽略,敢于為別人所不敢為,視困難如草芥;一個(gè)具備亮劍精神的員工總能遵守命令,為了完成任務(wù),哪怕失去生命也不退縮;而一個(gè)具備亮劍精神的組織總能精誠團(tuán)結(jié),斗志昂揚(yáng),無往而不勝?!边@是我們公司銷售總監(jiān)對(duì)我講的。遇到困難后不要逃避,而是要想辦法怎樣去解決它,我覺得,這種能力是很重要的。
總得來說在實(shí)習(xí)期間,很辛苦,更受到了很大的啟發(fā)。我明白,在今后的工作終還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西往往會(huì)帶給我新的體驗(yàn)和體會(huì)。因此,我堅(jiān)信:只要用心發(fā)掘,勇敢地嘗試,就一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的,也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(二)實(shí)習(xí)體會(huì)
在實(shí)習(xí)過程中,我從工作、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從銷售能力方面來說,這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過程中,許多原來并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解,許多原來沒有被重視的方面也得到了鞏固,更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西,在課本中所提到的理論系統(tǒng)之外,我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì):
1、由于是部門同事合作,所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要。首先要擬訂銷售計(jì)劃,明確工作職責(zé),在工作過程中我們不但要做好自己的工作,還要考慮同事的工作,盡量要為別人帶來便利。部門人員的合作很重要,部門中的同事的氣氛很大程度上影響服務(wù)的質(zhì)量。
2、團(tuán)隊(duì)合作的精神。在我們工作目標(biāo)和任務(wù)上,其實(shí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì),不分你我個(gè)體,只有團(tuán)結(jié)互助才能完成整個(gè)公司的售后服務(wù)宗旨。例如,我們個(gè)人在對(duì)客戶的開發(fā)和售后服務(wù)中,每一個(gè)客戶的要求都要涉及到公司的每個(gè)部門負(fù)責(zé),所以對(duì)于滿足客戶需求就是要我們每個(gè)部門每個(gè)人都要細(xì)心的去做好每件事情。從這個(gè)方面,可以說明每一個(gè)產(chǎn)品到客戶手中和對(duì)其服務(wù),都凝聚著我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、為人處事方面。其實(shí),我認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)另一個(gè)目的是在實(shí)踐中初識(shí)社會(huì),了解社會(huì)。即將走出校門的我們,往往對(duì)社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí),甚至感到迷茫,需要時(shí)間去積累。在實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到為人處事的重要,學(xué)會(huì)了與人真誠溝通。平時(shí)與同事和領(lǐng)導(dǎo)交流互換工作上的意見,來彼此產(chǎn)生同事間的信任,對(duì)我來說是一筆財(cái)富,讓我在進(jìn)入社會(huì)后就學(xué)到了重要的一課,也經(jīng)歷了社會(huì)的殘酷。
4、吃苦耐勞的精神。在沒有去實(shí)習(xí)之前就充分地想象銷售吃的苦到底是啥回事,概括性地在腦海中琢磨,而總是以一種輕率的心態(tài)去面對(duì)。公司生產(chǎn)任務(wù)都比較飽和,而且工作中規(guī)章制度要求嚴(yán)格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習(xí)慣和原有的期望值,感到適應(yīng)不了而陷入不切實(shí)際的空想,心里失去平衡。每天下班后,感覺身體吃不消,又累又困又餓,這突然來的一切都是我從來都沒體會(huì)到過的。但看到身邊的同事,甚至有比我還要小一點(diǎn)的人,我又有了另一番感悟:同樣是在一種環(huán)境下工作,同樣是受苦受累,為何他們就能堅(jiān)持,而我就不能呢?他們都能坦誠面對(duì),為什么我不可以?問題出在于自身態(tài)度,沒有端正態(tài)度面對(duì),只是空想空談吃苦耐勞精神,是不實(shí)際的,容易在挫折面前低頭泄氣,所以讓我學(xué)會(huì)不管做什么事,首先自己的態(tài)度要明確要端正,才能承受客觀存在和戰(zhàn)勝自我的勇氣。
四、致謝
感謝xxxxxxxx有限公司給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書本知識(shí)外的東西,也讓我增長了見識(shí)、開拓了眼界。感謝我所在部門的所有同事,是你們的幫助讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌握行業(yè)銷售相關(guān)技能。感謝我的銷售總監(jiān)、所有同事,你們幫助我解決處理相關(guān)問題,指導(dǎo)我在實(shí)習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng),包容我的錯(cuò)誤,讓我不斷進(jìn)步。感謝在我有困難時(shí)給予我?guī)椭乃腥恕?/p>
一段相遇,怎會(huì)有些故事,令人輕松的,抑或令人難堪的,更有讓人一生銘記的。
秋天的一些日子,每天,陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上,有些光線被折射到教室的角落里,散落在學(xué)生的課桌上和臉上。
我常帶著微笑的眼神,看著每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來,有的會(huì)跟我打聲招呼“老師好!”,我都點(diǎn)頭示意。個(gè)別活潑一點(diǎn)的,還會(huì)和我開玩笑,或者抱我一下(男同學(xué))。當(dāng)然也有非常不老實(shí)的,一早來了還要與同學(xué)打打鬧鬧的,我也會(huì)示意他們要安靜。
實(shí)習(xí)的日子過得很快,不光是因?yàn)闀r(shí)間短,更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點(diǎn)多起床,帶著他們?cè)缱x,聽課,試講,督促午休,一直到晚讀,晚自習(xí),督促他們晚休之后,將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室,我只能在宿舍和附中之間來回奔跑,那條從四坡九棟經(jīng)五四大道,穿教職工宿舍樓區(qū),過民大附小到附中的路,我已近走的再熟悉再頻繁不過了。哪里的木瓜結(jié)了一樹,哪家晚上熄燈很晚,哪一家的飯菜香,我都清楚的很。
做好班主任,既要樹立威嚴(yán)又要保持和藹可親的形象,簡短的三周,我很難做到。對(duì)我班學(xué)生,我是威嚴(yán)不足,親切有余。但他們都還尊重我,雖然經(jīng)常和我開點(diǎn)玩笑,扯皮,但關(guān)系都很好。平時(shí)課堂上該怎么要求他們,還怎么要求他們,對(duì)他們剛?cè)嵯酀?jì),該笑的的時(shí)候也會(huì)忍不住的笑。
對(duì)學(xué)生,我始終保持親近,但又不至于親密無間,還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)老師,我只有三周的時(shí)間,首先要定好自己的位置。作為一名實(shí)習(xí)老師,我不同于代課老師也不同于班主任,我的工作只是臨時(shí)擔(dān)任兩周的班主任,上一節(jié)語文課。在這短暫的三周內(nèi),我要做好班主任工作,完成語文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù),要靠老師和學(xué)生的支持與配合,老師是指導(dǎo),學(xué)生是主體。做好工作也是對(duì)老師的尊重,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。所以在工作期間,我的計(jì)劃和安排都會(huì)事先與班主任打聲招呼,征求他的意見,然后再實(shí)施,而且我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安排,不能由著學(xué)生的要求,更不能隨他們?nèi)涡酝秊?。我覺得這是對(duì)學(xué)校和老師最起碼的尊重,也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。課堂上就要學(xué)習(xí),自習(xí)課就可以隨意自習(xí),不會(huì)因?yàn)槔蠋煵辉诨蛘吣承W(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生考慮的比我們要周到,要全面,休息有休息的時(shí)間,活動(dòng)有活動(dòng)的時(shí)間,如每周他們有三節(jié)體育課,一節(jié)計(jì)算機(jī)課等等,而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長的休息活動(dòng)的時(shí)間,這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安排的。
在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致,寬就是對(duì)他們以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主,嚴(yán)就是對(duì)講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確,實(shí)際上我做的沒這么好,有疏忽的地方。進(jìn)行試講時(shí),我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見,修改教案,把握時(shí)間和節(jié)奏。在正式講課的時(shí)候,要與學(xué)生主動(dòng)配合,創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課,第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,把握字音字形和語句停頓,有感情的朗誦文章,體味作者的情趣。這一節(jié)課上的很活躍,我讓他們以互相攀比的方式進(jìn)行朗讀和背誦,學(xué)生們也互相不服氣,踴躍參與其中。第二節(jié)課,由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章,賞析全文。這節(jié)課很安靜,可能是我提問的不夠,給的機(jī)會(huì)不多,他們的熱情明顯冷卻了,也因?yàn)閮?nèi)容多的問題,我不能給他們太多的機(jī)會(huì),所以我自己在臺(tái)上的表演比較多。這也不是全部,還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著進(jìn)行呢,不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個(gè)太積極了,領(lǐng)悟能力也比較好,聲音又大,讓我忽略了其他的同學(xué)。除了這些成績和不足,我覺得最成功的地方是,在我的引導(dǎo)下,他們能夠發(fā)掘出新的認(rèn)知和感受。比如說,在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫景句子“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已?!蔽以O(shè)問“第二句寫景有什么特點(diǎn)?寫得好,好在哪里?”這是我根據(jù)教案來進(jìn)行的,他們并沒有給我原本的答案,而這樣來表述 “作者站在不同點(diǎn)上來看風(fēng)景,用游人的眼光,在移動(dòng)著看景,描寫具體的景物?!碑?dāng)時(shí)我就很驚訝,學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力。想想作者時(shí)游西湖,前一句是作者初入西湖,西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,自然是以游人移動(dòng)的視角來欣賞西湖之景。我對(duì)他這一點(diǎn)看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長與短、大與小、點(diǎn)與線、動(dòng)與靜的結(jié)合,都沒有涉及到移動(dòng)視角的問題,這有我的啟發(fā)和引導(dǎo),更重要的是學(xué)生的觀察和領(lǐng)悟。除去這次實(shí)習(xí)中的種種,我覺得這里才是我教育實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn),感謝學(xué)生,同時(shí)也鼓勵(lì)自己。
其次就是站好自己的位置,處理好自己與老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這一點(diǎn)很重要,也很敏感,不同的人有不同的看法,我還是希望以大局為重,為學(xué)生長遠(yuǎn)打算。所謂的站好自己的位置,就是明確自己僅僅是個(gè)實(shí)習(xí)老師,站在學(xué)生與原任老師之間,我們自然而然的就成了一座橋梁。我們既不能取代老師,更不能隔離學(xué)生,我們也更不能取代這座本來就該有的橋,我們的任務(wù)是修補(bǔ)這座橋,讓這座橋更加堅(jiān)固更加暢通。
我曾經(jīng)問過別班一個(gè)學(xué)生,我這樣問她:“你是喜歡你們的老師,還是喜歡你們的實(shí)習(xí)老師呢?”她毫不猶豫地回答說:“當(dāng)然是實(shí)習(xí)老師!”當(dāng)時(shí)我就跟她說,實(shí)習(xí)老師聽到這句話很欣慰,同是也為你們的班主任難過。幸好我還沒有追問“她更感激誰?”其實(shí)我也知道她的回答。我當(dāng)時(shí)就覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,想想班主任風(fēng)雨無阻的為你們做了勞累了一兩年,結(jié)果還不如一個(gè)僅僅跟你們相處兩周的實(shí)習(xí)老師。如果說,你的實(shí)習(xí)老師用心的為你付出了,你喜歡他感激他都是對(duì)的。那豈不是在說,班主任沒有用心的為你付出嗎?想想誰每天照顧你休息的,想想誰每天監(jiān)督你學(xué)習(xí)的,我覺得這是學(xué)生認(rèn)知的錯(cuò)誤,也是實(shí)習(xí)老師的引導(dǎo)錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)習(xí)以為常的關(guān)心和熟悉的面孔,早已食之無味,早已麻木無心了。反而會(huì)對(duì)初來的實(shí)習(xí)老師更感興趣,更加在乎和注意實(shí)習(xí)老師的關(guān)切和溝通。
這就是我要說的站好位置的原因。作為一名實(shí)習(xí)老師,我們不能取代老師,我們要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,但是我們更應(yīng)該注意,使學(xué)生更應(yīng)該明白和理解的是,老師對(duì)他們的良苦用心而不是實(shí)習(xí)老師對(duì)他們的關(guān)心。所以每次我和學(xué)生聊天的時(shí)候,總是以師生之間的溝通、理解、尊重為主要引導(dǎo)方向,鼓勵(lì)他們與老師溝通,與老師配合。在溝通過程中,對(duì)老師要信任和尊重,無論在什么場合我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)尊重這個(gè)詞,對(duì)同學(xué)的尊重,對(duì)老師的尊重,對(duì)自己的尊重。我們要讓學(xué)生明白的不是我多么重要,我多么關(guān)心他們,我多么理解她們,我多么友好親切,而是老師多么重要,老師多么關(guān)心他們,老師多么理解她們,老師多么友好親切。因?yàn)槲覀冎挥卸潭痰娜軙r(shí)間,我們盡能力做好應(yīng)該做的,考慮老師也更考慮學(xué)生,但是不能越俎代庖。只有讓學(xué)生樹立起老師與學(xué)生的意識(shí),明白自己最好怎樣,明白老師的良苦用心,修補(bǔ)好學(xué)生與老師之間溝通理解尊重的橋梁,這才是對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)打算。在工作中,我親近學(xué)生,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,但我故意留了一份距離,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)何老師和冉老師的關(guān)心和付出。三周時(shí)間,我們不能陪著學(xué)生更久,以后指導(dǎo)教育他們的是原有的老師。如果我們無形中造成我們實(shí)習(xí)老師更重視、更理解、更關(guān)心他們的話,很容易使學(xué)生對(duì)原任老師產(chǎn)生排斥抵制的心理。那么在我們走了之后怎么辦,這會(huì)不會(huì)給學(xué)生造成更糟糕的影響呢?其實(shí),在與學(xué)生溝通的時(shí)候,我也大概了解到,有的學(xué)生去年成績好今年就差了許多,他們不聽課不學(xué)習(xí),就是因?yàn)閾Q了老師,不喜歡現(xiàn)在的老師或老師的教學(xué)風(fēng)格,從心理上產(chǎn)生一種抵制作用。所以我們不應(yīng)該留給學(xué)生太多的牽掛和回憶,不應(yīng)該留給學(xué)生我們無法負(fù)責(zé)的希望。
另一段值得傾聽和學(xué)習(xí)的教訓(xùn)。其實(shí)我原本的教學(xué)任務(wù)就只有一個(gè)課時(shí),但我想更多的鍛煉自己,就向語文老師提出要去四班上一節(jié)《湖心亭看雪》,最后老師同意了。我忽略了學(xué)生的心理和愛好,我只是以我的觀點(diǎn)去做,認(rèn)為多上一次沒多少大礙,又是幫他們鞏固了課文內(nèi)容,而且我和梁宏清同學(xué)講課的方式方法不同,學(xué)生應(yīng)該不會(huì)有太多的反感。
于是我懷著希望和激動(dòng)地心情去給四班上課,還和我以前聽他們班的課一樣,很多同學(xué)不遵守課堂記錄,很少有同學(xué)會(huì)與老師配合,認(rèn)真聽課做筆記??梢哉f同語文老師的感覺一樣,這是他們自然地表現(xiàn),很吵很鬧不學(xué)習(xí)。然而我顧不了這么多,作為外人也不好管他們,我只能根據(jù)我的教學(xué)課程來,盡力上好自己的課,完成自己的教學(xué)目標(biāo),該強(qiáng)調(diào)的地方就強(qiáng)調(diào),他們聽不聽我管不了他們。幸好還有一兩個(gè)同學(xué)和我交流,不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了,我能夠騙自己,能夠去留無意,所以這才沒有影響我完成教學(xué)任務(wù),完整的結(jié)束課程。最后將近下課的時(shí)候,廖正才過來跟我說讓我兩分鐘時(shí)間給他,看他的表情我也知道他要說什么,但是時(shí)間正好被我用完了。
下課出教室之后,廖正才也知道他們班學(xué)生的表現(xiàn),一臉嚴(yán)肅的表情。有的學(xué)生也過來跟我說,同學(xué)們太吵太鬧,替老師感到難過擔(dān)心,有個(gè)女孩子說,他看到老師神情想哭。我就給那兩個(gè)女孩子說了“你們班學(xué)生這種表現(xiàn),太令廖老師失望了?!边@句話,也許又被其他學(xué)生聽到,當(dāng)時(shí)很吵,我也沒有顧及很多的說了這么一句話。后來,這句話不知道就怎么被傳說成“三班的實(shí)習(xí)老師罵四班的學(xué)生沒有出息”。
晚讀的時(shí)候,聽到四班的`班主任大聲地罵學(xué)生:“四班的臉都讓你們丟盡了!”我大概已經(jīng)知道怎么回事了。
晚上回來,廖正才也跟我說:“我班學(xué)生說,你說他們班學(xué)生沒出息,你知不知道這很傷他們的自尊。”
我能怎么辦,我只能如實(shí)重復(fù)地說:“我說的是,你們班的表現(xiàn)太令人失望了,沒說過他們沒出息?!逼鋵?shí)他們表現(xiàn)怎么樣與我有什么相關(guān)呢,我都騙自己順利把課上完了。只是當(dāng)時(shí)看著廖正才的表情,我真的替他感到憤懣,怎么這么不懂廖老師的苦心?所以我才會(huì)說了那一句失望的話。
如果我的原話真的傷害了他們的自尊,我承認(rèn)我有錯(cuò)。如果我的原話真的傷了他們自尊,而讓他們記恨在心,也見得他們不良的自尊心和狹隘的自我意識(shí)??梢娫谒麄兊娜松?,還沒有人敢否定他們惡劣的表現(xiàn),沒有人指出過他們的缺點(diǎn),而我無疑激起了他們狹隘的保護(hù)意識(shí)。我有錯(cuò)的地方,我錯(cuò)了結(jié)果也許又對(duì)了。如果不是那句話被他們誤傳為“沒出息”傷害他們的自尊,學(xué)生恐怕還不知道他們有自尊。也許這根本就不是學(xué)生的自尊,而只是他們狹隘的心理,長久以來的以自己為大,任性妄為,踐踏課堂紀(jì)律,不尊重老師等等,正是如此的習(xí)慣,當(dāng)然容不得別人讓傷害他們絲毫。說到這,我又想到一個(gè)教育問題,就是學(xué)生的自尊教育,老師應(yīng)該有責(zé)任讓他們明白什么是自尊,什么是狹隘。教會(huì)他們明白自尊是建立在互相尊重的基礎(chǔ)之上,想要獲得別人的尊重,首先要學(xué)會(huì)尊重他人。試想一下,如果上課不遵守課堂紀(jì)律,前后左右任性打鬧玩耍,甚至是攻擊性的言語,破壞老師的教學(xué)秩序,這么不尊重自己的學(xué)生,這么不尊重他人的學(xué)生,難道他們還記得他們有自尊嗎?
從這里,我總結(jié)了自己的一條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生,我們并不應(yīng)該一味地考慮他們的自尊,必要的時(shí)候還應(yīng)該適當(dāng)?shù)膫τ|痛一下他們的自尊。當(dāng)然自己不好出面的話,借別人的手應(yīng)該更好。我承認(rèn)自己這招很陰,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,只要有利于學(xué)生的反省和改過,都應(yīng)該可以采納。如果以后我做了老師,對(duì)于那些頑劣、任性的學(xué)生不能以常理教導(dǎo)他們的話,我一定會(huì)采用這一招。這群90后的小孩,很少有徹底觸動(dòng)他心靈之痛的經(jīng)歷。他們從不擔(dān)心物質(zhì)上的供應(yīng),又多是從小到大受到父母的溺愛,他們從不缺缺乏關(guān)注,也不缺乏享受,也許他們?nèi)狈η∏【褪墙逃徒逃?xùn)。別認(rèn)為你對(duì)他們真心的付出,他們就會(huì)改過自新,積極向上。如果真是如此,那豈不是說明原任老師,對(duì)他們沒有用心,沒有付出。同樣的努力和關(guān)心,一個(gè)新鮮可口,一個(gè)麻木已久,你說他們會(huì)偏愛哪一個(gè)?新鮮可口也會(huì)有慢慢暗淡平常,慢慢失去她鮮澤的一天。對(duì)他們僅僅實(shí)行“愛育”是不夠的,需要采取多種手段,愛心與合理的打擊都要兼顧。有傷才會(huì)痛,有痛會(huì)有恨,但也可能會(huì)是反省和思考。俗話說,傷的愈深,痛的愈久,置之死地而后生。既然90后這一代缺乏觸動(dòng)心靈的經(jīng)歷和傷痛,我們未必不可以創(chuàng)造一些經(jīng)歷。當(dāng)然在這之后,老師要及時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,幫他們樹立起正確的自尊心和自我意識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儗?shí)施一點(diǎn)小小的教訓(xùn),更準(zhǔn)確的說是教育,才不至于以后入了社會(huì)之后,被人無情的教訓(xùn)。
周五的早上,四班的班主任叫我過去說:“為什么你要去四班上同一篇課文,你知不知道這是在浪費(fèi)他們的時(shí)間!你說我們班學(xué)生沒出息,很傷他們的自尊······”。
我能怎么辦呢,只好重復(fù)我的原話,說實(shí)話我沒有想到四班的班主任還會(huì)來跟我說這件事。畢竟已經(jīng)過去兩天了,可能這時(shí)候我們才意識(shí)到問題有點(diǎn)嚴(yán)重,他勸我以后不要出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。是的,我以我的想法去考慮他們班的學(xué)生,實(shí)在不應(yīng)該。別以為這是給他們復(fù)習(xí),別以為學(xué)生會(huì)認(rèn)同你的課,這些都是我太過以自我為中心。但是四班班主任說的一句話“你的行為直接傷害了你的同學(xué),否定了梁宏清的課。”我還是不贊同,因?yàn)槭孪任腋汉昵?、語文老師都商量過的,想去他們班上一次課,鍛煉一下自己。而不是在梁宏清沒有完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的情況下我才提出的,我并沒有任何想要否定梁宏清的地方,我也沒有想到她的課沒有上完,在我上課之前,冉老師也都跟學(xué)生們說明了原因,學(xué)生也不至于這么不通事理。也許四班班主任不明白其中原由吧,我也不能和老師計(jì)較,虛心接受批評(píng)和教育吧。好的想法,卻做了壞事,今天我算是真的有領(lǐng)會(huì)到了這樣的感受。不過這未必不是件好事,它教會(huì)我,自己認(rèn)為好的想法,對(duì)別人也許不適合,還要征得別人的認(rèn)同才行。多為別人考慮一點(diǎn),不要太過以自我為中心,無論你是對(duì)還是錯(cuò)。
在我們班,軟硬不吃、刀槍不入的學(xué)生不是沒有。那兩個(gè)我對(duì)他們也只能是無語,但我還是要管制他們倆,能讓他們服從管教的時(shí)候很少,但我還是堅(jiān)持地做了。無論是對(duì)他們關(guān)愛有加也好,還是對(duì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇驌粢埠?,他們似乎早就成仙,無所謂無所反應(yīng)了。對(duì)于這種學(xué)生我還沒有找到方法,想放棄又不能,想體罰更不能,不知是他們強(qiáng)大還是我無能。每次只能讓他管好自己,不去影響其他人就行了。對(duì)于整個(gè)班級(jí)來說,我還是滿意的,我看到了他們?cè)谶M(jìn)步,其中大多人學(xué)生都很可愛,我很喜歡。還記得第一次去聽一班的課時(shí),我對(duì)自己班是失望,然后去聽二班的課時(shí),我對(duì)自己班簡直要絕望。一二班比我們班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)好的太多,簡直是天壤之別。但是當(dāng)我再次去聽一班的課時(shí),我開始喜歡上我們班和那群可愛的孩子。與一二班比比起來,我們班學(xué)生是很調(diào)皮,課堂紀(jì)律很差,但是比他們班更有活力和生機(jī),學(xué)生更可愛。從個(gè)人感情來說,我更喜歡和他們相處。
說到這里,我不得不對(duì)90后的這幫學(xué)生做一番評(píng)價(jià)。我不想低估他們,也不想抬高他們,我只說一些這些我看到的實(shí)況??赡苌罘绞脚c多種文化潮流的影響,他們面對(duì)如此豐富復(fù)雜的文化和物質(zhì),接觸的東西新穎而又雜亂,而使自己忽略了自己身邊的事情,自己應(yīng)該做的事情。在他們身上我看到了聰明、樂觀、開放,我也開到了自以為是、任性妄為、封閉、自私等另一面,他們?nèi)狈Ω袆?dòng),缺乏傷痛,缺乏尊重和自尊,當(dāng)然很多學(xué)生的表現(xiàn)還是很好的。上課不遵守紀(jì)律,玩手機(jī),說話,打鬧,睡覺,甚至公然對(duì)抗老師,這些都只是一小部分或個(gè)別學(xué)生做的,他們可以不在意別人的看法,不在意學(xué)習(xí),沒有任何危機(jī)感和責(zé)任感,就覺得自己舒服最好。這一代急需社會(huì)的正確引導(dǎo)和創(chuàng)造良好的環(huán)境,需要父母正確的教育和關(guān)愛,需要有責(zé)任的、有能力的老師去教導(dǎo),不然將會(huì)有許多孩子誤入歧途,帶來許多社會(huì)問題。
實(shí)習(xí)馬上就要接結(jié)束了,我開始故意疏遠(yuǎn)了我的學(xué)生,其實(shí)我不舍,但我又必須這么做。我知道一個(gè)實(shí)習(xí)老師,不應(yīng)該留下太多的印記,我們不應(yīng)該留給他們太多的留戀和不舍,不應(yīng)該讓他們對(duì)我們產(chǎn)生太多的依靠和感情。慢慢的退出,慢慢的離開他們的生活,也許是我們最好的選擇。他們要面對(duì)是他們真正的老師,他們最應(yīng)該感恩和留念的是他們的現(xiàn)任老師,我們要完成學(xué)生與老師之間那座橋的修建,然后稀釋淡出。留給他們太多的牽掛,產(chǎn)生的負(fù)面影響可能更大。我們不僅是完成我們的教學(xué)任務(wù),更應(yīng)該注意,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原任老師的信任和尊重,這樣才能在我們走了之后,可以不用再擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)和成長,放心的走。由于時(shí)間和能力有限,我極力想修建的這座橋,并沒有完工,還需要老師和學(xué)生們以后共同的努力,共同的理解和尊重,才能讓它雄跨兩岸??赡苡幸惶焖鼤?huì)重新塌陷斷掉,可能有一天它會(huì)如我希望的一樣堅(jiān)固美麗,但我已經(jīng)盡力了,按照我的原則實(shí)踐了、努力了。讓他們對(duì)我們的希望少一點(diǎn),對(duì)原任老師的希望多一點(diǎn),才是真正的對(duì)他們好。
溫暖的陽光,如出浴的絲綢,溫柔而又華麗的照在教學(xué)樓向陽的地方。學(xué)生們朗朗的讀書聲,如同跳躍的音符,充滿朝氣和活力。在未來的人生旅途中,它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢?
我沒有和他們說再見,其實(shí)我比誰都想說那句道別,說句珍重,但是我又比誰都害怕別離的場面和不舍的眼神。我們實(shí)習(xí)老師也不應(yīng)該帶走什么,也許最好就這么安靜地離開。在我們來得時(shí)候接的是46個(gè)人完整的班級(jí),那在我們走的時(shí)候,我們也應(yīng)該歸還46個(gè)人的完整班級(jí)。我們不應(yīng)該帶走他們中任何一人的心和希望,這才是我們真正該做好的。臨行前,我只與班主任說了道別,感謝班主任三周內(nèi)對(duì)我們工作的支持和幫助,同時(shí)祝福我們班有光明美好的前程,也相信在何老師的帶領(lǐng)下,我們09(3)班會(huì)越來越好。(還要去語文老師那交實(shí)習(xí)鑒定表)
我輕輕走,正如我輕輕地來,回一回頭,看一眼初09(3)班門窗上的陽光,我不帶走一絲溫暖和希望。在回來的路上,刻意走的很快,走的決絕,我不是在逃離,我又是在逃離。
秋風(fēng)一天一天的緊了,寒意深了,必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹,那一樹的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長,向西北移去。風(fēng)帶走了窗臺(tái)上的光線,還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠(yuǎn)的或近的角落。
也許會(huì)有一些人認(rèn)為我是對(duì)的,也許會(huì)有很多人認(rèn)為我錯(cuò)了。也許對(duì)或錯(cuò),已經(jīng)不再重要,重要的是我走的瀟灑,坦然。
讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋。讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林。
心懷忐忑的走進(jìn)戶縣二中的那一刻,提醒自己已經(jīng)不再是學(xué)生,在當(dāng)天下午的實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會(huì)上,指導(dǎo)教師用淳樸、和藹的態(tài)度打消了我們所有的擔(dān)憂,他們用老師的角色指導(dǎo)我們,以同事的身份鼓勵(lì)我們,甚至像家人一樣時(shí)刻關(guān)心我們的生活起居,事無巨細(xì)。于是,慢慢的我們開始適應(yīng)這里,愛上這里??吹竭@些老師和學(xué)生,忽然想起高中時(shí)的我們,想起過去的諸位恩師。曾經(jīng),你們也嚴(yán)厲的批評(píng)我們所犯的錯(cuò)誤,悉心的照料生病的學(xué)生,認(rèn)真的上好每一節(jié)課。那時(shí)候,對(duì)老師有崇敬,有畏懼,更多的時(shí)候是羨慕,總想著有一天,自己也可以站在三尺講臺(tái)上,看這臺(tái)下渴求知識(shí)的學(xué)生,授業(yè)、傳道、解惑。如今,手里拿著課本和教案走在校園中,學(xué)生一聲聲的“老師好”讓我意識(shí)到自己已經(jīng)是一名老師了,站在三尺講臺(tái)上,看這一個(gè)個(gè)調(diào)皮又可愛的學(xué)生,我終于明白了為什么我的老師們選擇“教師”這個(gè)職業(yè),而且一干就是一輩子,因?yàn)榧幢闫鹪缲澓?,即便有學(xué)生惹人生氣,即便工資不高,但總有一個(gè)非留下來不可的理由,那就是——愛!愛自己的職業(yè),愛自己的學(xué)生。
現(xiàn)在的我深深的體會(huì)到了這份深沉的愛,我的老師們,現(xiàn)在的我如你們,愛著自己的學(xué)生,愛著自己的職業(yè)?,F(xiàn)在的我也從事著曾經(jīng)羨慕向往的職業(yè),成為了曾經(jīng)尊敬崇拜的“老師”,實(shí)踐著自己當(dāng)年純真的理想。長大了,我便成了您!
20xx年9月15日到11月20日,我在荊門市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校安排我到高一數(shù)學(xué)組實(shí)習(xí),選擇富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師作為我的指導(dǎo)老師;同時(shí)安排我到高一(9)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助彭老師管理班級(jí)日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習(xí)之中,我從兩位老師身上學(xué)到了很多,也從同一實(shí)習(xí)小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結(jié)束實(shí)習(xí)后,對(duì)比實(shí)習(xí)前后的自己,發(fā)現(xiàn)我無論是從教的心態(tài)還是理念都在無形中轉(zhuǎn)變了很多,而這些轉(zhuǎn)變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的,宣布我開始了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習(xí)生,我們很突兀地走入課任老師和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的日常生活中,然后又注定要做一個(gè)匆匆的過客,平白無故給已經(jīng)開始習(xí)慣我們存在的學(xué)生留下遺憾,有時(shí)候想到這個(gè)問題我也會(huì)覺得莫名的自責(zé)。這些天有些學(xué)生還通過qq消息傳達(dá)對(duì)我的想念和他們的不習(xí)慣,而我只能毫無營養(yǎng)地表達(dá)著自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來講,這些學(xué)生就像是一群小白鼠,無故承受著我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥們的實(shí)驗(yàn)。所以,我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中一定要保持足夠的耐心,給予學(xué)生充分的關(guān)愛,用滿腔愛心來從事實(shí)習(xí)工作,并習(xí)慣用愛心來從事未來的教育事業(yè)。
接下來我想談一談自己對(duì)班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,許多“差班”、“亂班”經(jīng)過優(yōu)秀班主任的辛勤培育,深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來很不錯(cuò),由于班主任不負(fù)責(zé)任,放任自流,卻逐漸松弛、散漫,淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向,深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。
學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體,他們可能通過網(wǎng)絡(luò)或者同齡人學(xué)到了很多我們認(rèn)為與他們年齡不相符合的事物,這中間既有正面事物的影響,也有不良習(xí)氣的侵染,這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大影響。我們認(rèn)為不正常的事物只是相對(duì)于當(dāng)初處于這個(gè)年齡段的我們,或許在快速發(fā)展的今天,這些事物變得再正常不過,微信、qq、手機(jī)、網(wǎng)游,現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛這些東西,我們不能夠粗暴地以學(xué)習(xí)至上的理由來批評(píng)學(xué)生的這些觀念和行為。“洪水猛獸”堵是堵不住的,我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間做一些更有意義的事情!特別是班主任更要用引人深思的集體教育來強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用;同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現(xiàn)在和美好的未來鼓勵(lì)學(xué)生,用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)中。
在班級(jí)授課制的大環(huán)境下,處于同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生彼此之間都會(huì)互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng),所以我們?cè)谌粘5陌嗉?jí)管理中一定要注意弘揚(yáng)正能量,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生不能習(xí)慣性地漠視,而是要能夠靈敏地發(fā)現(xiàn)一些有助于班級(jí)發(fā)展和人格成長的個(gè)人和事情,通過公開表揚(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高這些人和事情的涌現(xiàn)幾率;對(duì)于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習(xí)及行為的學(xué)生,班主任不能夠不負(fù)責(zé)任地進(jìn)行孤立、無視甚至逼迫,相反要投入更多的精力、愛心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因?yàn)檫@些學(xué)生此前必定因?yàn)橄嗨频男袨槎柺芘u(píng),虱子多了不怕癢,他們可以說對(duì)各類批評(píng)方式都爛熟于心,具有強(qiáng)大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施,從學(xué)生角度分析看待問題,一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生抱有足夠的耐心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到了不良習(xí)氣的影響時(shí),我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)糾正,而是要學(xué)會(huì)輔以愛心來感化學(xué)生,用智慧來牽引學(xué)生的行為思想,再加上適度的懲治措施來預(yù)防類似事件的再度發(fā)生!
數(shù)學(xué)教學(xué)作為實(shí)習(xí)的重中之重,我在實(shí)習(xí)期間也投入了很多的精力。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),做好充足的準(zhǔn)備。為此我也總結(jié)出了一下一些經(jīng)驗(yàn)。
在第一次正式上新課之前,我多次認(rèn)真聽課,積極做聽課記錄,仔細(xì)研究包括指導(dǎo)老師在內(nèi)的各個(gè)老師講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解安排課程進(jìn)度的原則和技巧,更好處理知識(shí)點(diǎn)連接的方法,了解課堂上的一些授課技巧:比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,指導(dǎo)老師的備課本等。遇到有疑問的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案,并制作了多媒體課件,并且在我小組內(nèi)部提前進(jìn)行試講、修改,以確保正式上課的萬無一失。
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于此前也帶過輔導(dǎo)班,再加上此前的充足準(zhǔn)備,所以并沒有出現(xiàn)嚴(yán)重怯場的情況,但還是有些莫名其妙的緊張,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。而且也沒有準(zhǔn)確地把握課堂時(shí)間,基本就是講到哪里就是哪里,缺乏一些大局觀念,課后指導(dǎo)老師王萍老師正面指出了我的不足:緊張,板書不夠好,同時(shí)她也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次新課取得了明顯進(jìn)步,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的數(shù)學(xué)課。
最后,在每次上課后一定要做好自我反思工作,爭取每一次都有收獲與感悟,從而在教育道路上越走越遠(yuǎn),越走越好!
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過去兩周了,這一周總結(jié)了上一周的不足,并做出了很多調(diào)整。和同學(xué)們的關(guān)系也越來越親近,課堂上雖然嚴(yán)厲,但課下可以很耐心的幫孩子們解決問題。我一直都有一個(gè)觀念,成績相對(duì)落后的孩子們比成績突出的孩子更需要關(guān)注,可能很多老師都會(huì)放棄他們,但是我覺得他們并不是智力上有問題,只要幫助他們端正態(tài)度,耐心講解,很深刻的一次經(jīng)歷是:教完新的單詞后第二天需要默寫。第一次默寫有十來位學(xué)生需要重默,我在本子上留言加油,第二天默寫的時(shí)候,驚奇的發(fā)現(xiàn)很多前一天重默的孩子居然可以全對(duì)了,所以在我的教學(xué)過程中,鼓勵(lì)是很重要的?;叵胍幌伦约海谏蠈W(xué)的時(shí)候如果得到了老師的鼓勵(lì),學(xué)習(xí)的熱情將會(huì)增加一倍,因?yàn)槲矣X得那是老師信任我,沒有放棄我,所以教學(xué)的過程中要多點(diǎn)鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)之前很擔(dān)心的一件事情是孩子們不能很快的接納我,因?yàn)樯弦晃焕蠋煵还芙痰暮门c否都會(huì)成為孩子們心中衡量老師的一把尺子,或多或少會(huì)講我和上學(xué)期的老師比較。上了兩周的課后,我逐漸明白,其實(shí)不必太在意上一位老師的教學(xué)風(fēng)格,我是獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)特的教學(xué)方式,應(yīng)該堅(jiān)持自己的教學(xué)模式。當(dāng)然了,適當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的長處,不斷的調(diào)整自己的教學(xué),最后能找到屬于自己的教學(xué)模式。
這周抽空還看了一部電影《熱血教師》?!稛嵫處煛愤@部電影實(shí)在是太燃了,講述的是一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和夢(mèng)想的主人公克萊克,在紐約找尋了一份教師工作,他帶的班級(jí)有所不同,他需要面對(duì)的是一群有個(gè)性、自由散漫、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。剛開始學(xué)生們十分的不配合,克萊克懷著一顆寬容的心,制訂了一系列班級(jí)規(guī)定,學(xué)生們期初并不配合,克萊克沒有放棄,讓孩子們排隊(duì)進(jìn)餐廳,強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭,如果犯錯(cuò)要勇于承認(rèn)否則全體受罰,在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后克萊克說:“我為你感到驕傲”,為了讓孩子們上課能夠集中注意力,克萊克每隔十五秒喝一瓶牛奶,將美國的總統(tǒng)和歷史事件編成說唱,邊唱邊跳,引起學(xué)生的興趣。學(xué)生們漸漸地感受到了老師的毅力和決心,也開始配合老師??巳R克還說服了班上一位小女孩的家長,希望她繼續(xù)念書,發(fā)現(xiàn)了小女孩的優(yōu)點(diǎn),并課下幫小女孩補(bǔ)習(xí)功課,小女孩最后拿了很好的成績。在一位男孩被父親打后蜷縮在外面,克萊克找到了他并且給他擁抱,看到這一幕簡直太暖心了。
我被克萊克的做法深深的打動(dòng),以至于結(jié)局的時(shí)候克萊克召集了孩子們的家長和孩子一同來到教室,宣布了班級(jí)成績甚至比優(yōu)秀班級(jí)的成績還要高時(shí),我也跟著非常激動(dòng),家長們也很難以相信,可見克萊克花了多少的心血才換來這么美滿的結(jié)局。
看完這部電影,讓我明白了很多東西。首先對(duì)我的教育職業(yè)充滿了希望和憧憬。其次,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),就拿班上相對(duì)成績差一些的學(xué)生說,作為老師,應(yīng)該多了解孩子的內(nèi)心,有些孩子可能是受家庭環(huán)境的影響產(chǎn)生的逆反心理 ,或者就是想引起老師的注意,老師不應(yīng)該將這些學(xué)生放到一邊,不去管他們或者放棄他們。我覺得每一個(gè)孩子都不能被放棄,就像克萊克一樣懷有一顆熱愛教育的心,用獨(dú)特的眼睛,能夠看到孩子天真美好的未來,允許孩子們犯錯(cuò),用寬容的心開啟孩子們對(duì)未來封閉的心,使他們不再懦弱吧,不再氣餒,而是用于在別人否定的眼光中追尋自己想要的。同時(shí)在最開始接任班級(jí)的時(shí)候,就需要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的情況,制定一些班規(guī)來糾正孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),這是使孩子們能夠規(guī)范自我的第一步。
它山之石可以攻玉,以上就是差異網(wǎng)為大家整理的7篇《大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文 實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文》,能夠幫助到您,是差異網(wǎng)最開心的事情。
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇3
_月7日,我來到爸爸工作的單位——__旅游職業(yè)學(xué)院__花園酒店進(jìn)行我的暑假實(shí)踐活動(dòng)。
爸爸工作的單位在章丘,所以我一大早起來就跟爸爸乘坐班車到達(dá)了酒店,這是一所位于大學(xué)校園內(nèi)四星級(jí)的酒店。
到達(dá)酒店后,爸爸先帶我參觀了一下學(xué)校的環(huán)境,校園特別大,綠化也很好。
回到酒店后,爸爸帶我參觀了一下酒店的大體環(huán)境,還給我介紹了酒店的部門分類。酒店的環(huán)境特別美,在院子里有好多活潑的小動(dòng)物,天鵝、兔子、魚…
休息了片刻,我在一個(gè)姐姐的帶領(lǐng)下?lián)Q上整齊的工裝開始上崗啦!
怎么樣,我很專業(yè)吧!
首先接觸的是前廳接待的崗位,爸爸告訴我,前廳接待是一個(gè)非常重要的崗位,因?yàn)榭腿说竭_(dá)酒店之后首先接觸的崗位,它直接決定了客人對(duì)酒店的印象。接待員的主要職責(zé)是為客人辦理入住登記手續(xù)。
接待員姐姐正在給我講解入住登記系統(tǒng)的使用方法。
下午,我又跟隨爸爸來到的酒店的中餐廚房,我們平時(shí)吃到的美味可口的飯菜都是這里的廚師精心制作的。我下午的主要工作就是傳菜。
后面的廚師們正在忙碌著,我的姿勢(shì)也很標(biāo)準(zhǔn)吧。
爸爸跟我講,傳菜并不是是一個(gè)簡單的工作,它也要求員工能夠快速、準(zhǔn)確的把廚師剛剛出鍋的菜品呈現(xiàn)到客人的餐桌上。
美味的佳肴出鍋了,傳菜可是不能偷吃哦!
經(jīng)過兩個(gè)崗位的體驗(yàn),我知道的爸爸工作的辛苦。如果大家到章丘來玩兒的話,都到__花園酒店來體驗(yàn)一下吧!
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇4
光陰似箭,美好時(shí)光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺我已度過了大學(xué)的一半時(shí)光,迎來了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期,來鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國主義,社會(huì)主義教育,升華思想的有效途徑。
實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。同時(shí),從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐?!皼]有實(shí)踐,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是,我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、實(shí)踐內(nèi)容
通過去xx縣做兼職教師一方面了解當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的受教育情況,另一方面也讓自己在這為期一個(gè)半月的時(shí)間里,親身體會(huì)一下在當(dāng)下這樣的社會(huì)想找到一份好的工作確實(shí)是一件不容易的事情。
二、實(shí)踐主要步驟
1、x月x日—x月x日:主要大力宣傳“步步高”這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)以及登記報(bào)名。
2、x月x日—x月x日:入學(xué)考試。
3、x月x日—x月x日:教學(xué)期及結(jié)業(yè)考試(結(jié)業(yè)考試為最后兩天)。
三、宣傳之旅
經(jīng)過步步高輔導(dǎo)中心總部為期x個(gè)月的選拔,xx師范大學(xué)xxx暑期輔導(dǎo)中心都勻市xx縣教學(xué)點(diǎn)的老師由xx來自xx市內(nèi)各大高校的大學(xué)生組成。在為期x天的招生期里,我們每天都起早貪黑的為了招到學(xué)生而不懈的努力著。每天每個(gè)人都會(huì)扛上好幾百份宣傳報(bào)紙穿梭于xx縣的大街小巷,悉心地向路邊的每一個(gè)人仔細(xì)的解讀報(bào)紙上的內(nèi)容。這xx天我們?cè)庥鲞^路人的白眼、冷嘲熱諷,也得到過熱心人的鼓勵(lì)與支持。但是,我們都沒有灰心。就算海報(bào)、喇叭、橫幅被城管繳了,當(dāng)時(shí)心里不好受,回去之后也把它當(dāng)成冒險(xiǎn)告訴自己的伙伴……那是我們不僅要忍受身體的疲憊,也要備受精神方面的煎熬,真正的讓我體會(huì)到了父母在外掙錢的'不易與現(xiàn)在就業(yè)難的問題。
四、開心的教學(xué)期
在我還是小學(xué)生時(shí),我就一直想成為一名像我的語文老時(shí)那樣的一位老師。她不僅和藹可親,而且上課也十分有趣、生動(dòng)。我的語文老師寫了一手漂亮的粉筆字,那是我所向往的境界。所以,那是我就暗下決心長大了一定要成為一名老師。
這個(gè)愿望終于得以實(shí)現(xiàn)了!在20xx年的x月x號(hào),我終于登上講臺(tái)成為了一名老師!其實(shí)當(dāng)時(shí)很忐忑不知道怎么辦,一下子面對(duì)xx個(gè)學(xué)生,可能是因?yàn)榫o張,講話也變得有點(diǎn)結(jié)巴。但是,看著講臺(tái)下學(xué)生們渴求知識(shí)的雙眼,我就把自己大學(xué)生的身份完全拋棄,冠以自己是“老師”這個(gè)新身份漸漸地就進(jìn)入了老師這個(gè)角色。當(dāng)我第三天上課時(shí)就已經(jīng)能完全的掌控整個(gè)課堂了。
在后面的教學(xué)中,xx多個(gè)孩子都很聽話。上課也十分的認(rèn)真,偶爾也會(huì)有那么幾個(gè)讓老師們頭痛的學(xué)生。但是,這些孩子總會(huì)給我們帶來驚喜。有時(shí)他(她)會(huì)突然跑到辦公室去認(rèn)真地對(duì)你說:“老師,你辛苦了,我給你按按摩。”記憶最深的是我所帶的二年級(jí)班的小孩(我教的是小學(xué)二年級(jí)語文,三年級(jí)英語。六年級(jí)英語)。其中有一個(gè)叫xx的小男孩,總是調(diào)皮搗蛋。有時(shí)會(huì)與女生打架;有時(shí)鬧得不可開交,會(huì)催我快點(diǎn)下課;有時(shí)作業(yè)也不交。但是,我發(fā)現(xiàn)只要我在課堂上講故事,他就會(huì)十分安靜且認(rèn)認(rèn)真真地聽我說完,中途還不允許別人打斷。
還有一個(gè)叫xxx,上課第一天我叫他讀課文,他打死都不讀。后來,在每次上課時(shí)我都會(huì)刻意叫他讀課文,最后每次朗讀他都要開口了,只是語速比其他小孩慢一點(diǎn)。這次的實(shí)踐充滿了孩子們的歡聲笑語,所以我覺得很開心!
五、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的不足
可能是由于xx有點(diǎn)偏遠(yuǎn)吧!所以我覺得這里的教育投資不是很好。因?yàn)橘即蟮囊粋€(gè)縣城內(nèi)只有一個(gè)高中,兩個(gè)初中,四所小學(xué),一所職業(yè)學(xué)校。而且從學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況我了解到,小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較好,在拼音、識(shí)字這方面還是較擅長的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中學(xué)生就普遍的英語弱,拼音弱。他們總是會(huì)讀錯(cuò)“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當(dāng)時(shí)(小學(xué)時(shí))那里的師資力量有關(guān)吧。
六、實(shí)踐心得體會(huì)
一個(gè)半月的教師兼職時(shí)間雖短,但是我卻在這短短的時(shí)間里,體會(huì)作為一名教師的不易。它讓我學(xué)到了:
第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,但我還是絲毫不敢馬虎,教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢了有關(guān)與小學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下完成率這次的實(shí)踐活動(dòng)。
第二,從事教學(xué)工作需要細(xì)心與耐心。面對(duì)一群年齡都在xx歲左右的小學(xué)生,他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,不能一帶而過。一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)得細(xì)心的觀察小學(xué)生每天的微小變化,時(shí)刻了解他們內(nèi)心的小想法。當(dāng)然,也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否得當(dāng)。
這一個(gè)半月的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶,這段不可磨滅的回憶,豐富了我們的大學(xué)生活,更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩,這次支教活動(dòng)也讓孩子們開闊了的視野,接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物,特別是在我們支教的老師身上學(xué)到了很多東西,感受到了愛。我們想用我們的知識(shí)、堅(jiān)持、執(zhí)著,甚至我們的全部去換孩子們一個(gè)收獲的微笑。
實(shí)踐結(jié)束了,但這又是另一個(gè)新的開始,我們的人生得到了不同的意義,我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我自己也成長了不少,變得更有自信了,對(duì)社會(huì),對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思考更加深入了,正如“實(shí)踐出真知”所說的,作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生,要想成為一名合格的人才,必須跨出校門,走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),在實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)。從而提高自身解決問題的能力。并且參加社會(huì)實(shí)踐,對(duì)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也是有很大的幫助的。
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇5
第一次參加社會(huì)實(shí)踐,我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。透過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛V袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。這次的社會(huì)實(shí)踐,本來是準(zhǔn)備和同學(xué)一齊去外打工補(bǔ)貼生活,減輕家里負(fù)擔(dān)和鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手潛力。之后自己認(rèn)真想想,就應(yīng)做一些對(duì)自己有用的事情。然后,經(jīng)得了家里同意,經(jīng)過叔叔的介紹,我來到了一家建筑公司開始了這次實(shí)習(xí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。此刻想來,十幾天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間告別了暑假,回到了學(xué)校。回憶我的暑假打工生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目,我想那為期十幾天的打工經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。在我的打工生活中,我也明白了很多:我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都明白社會(huì)上人際交往十分復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一齊,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎樣把握了。我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行能夠虛心請(qǐng)教他人,而沒有自學(xué)潛力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,透過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
沒有實(shí)踐,就沒有發(fā)言權(quán),只有親身經(jīng)歷過才有那種超乎平常的感覺。今年的自己的社會(huì)實(shí)踐和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加用心暑期社會(huì),無非是想讓我們提早接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走向社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心。于是我才想真正接觸社會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。于是帶著好奇,忐忑的情緒,懷著重新學(xué)習(xí)的目的進(jìn)入了這所名叫江西明正建筑工程咨詢事務(wù)所。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們就應(yīng)在這天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐:就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在這天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。在工地里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。每一天六點(diǎn)鐘-十一點(diǎn)再從下午的三點(diǎn)-晚上八點(diǎn),雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來。在學(xué)校里有老師分配說這天做些什么,明天做些什么,但在那里,不必須有人會(huì)告訴你這些,你務(wù)必自覺地去做,而且要盡自已的努力做到,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而那里是工作的場所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的潛力!記得老師以前說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去應(yīng)對(duì)我從未應(yīng)對(duì)過的一切。在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的狀況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,才能比一部人具有更高的起點(diǎn),才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,就應(yīng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,兩年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才,很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們就應(yīng)在這天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇6
我的大一暑假,我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾?,為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì),并為我們保駕護(hù)航,期待著我們能從中得到鍛煉,學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)與能力。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加了這次實(shí)踐。
我們隊(duì)的實(shí)踐課題為許昌推進(jìn)區(qū)土地利用調(diào)查。隊(duì)員共有九人,并有三名指導(dǎo)老師。十幾天的調(diào)查我們從室內(nèi)到室外,從城市到農(nóng)村,吃了很多苦,但更多的是收獲。
我們此行,既進(jìn)入政府機(jī)關(guān)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交談,又深入農(nóng)村與平常百姓暢談,不同的地點(diǎn)不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無論與誰,最重要的都是禮貌,以我們的真誠與笑容去和他們交流。 同時(shí),我們明白了要想獲得相關(guān)信息,自己要有清晰的目標(biāo)與要求,別人方能理解你,幫助你,滿足你。
在推進(jìn)區(qū)內(nèi)的農(nóng)村走訪時(shí),我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量,我們明白了國家要千方百計(jì)增加農(nóng)民收入的必要性。我們也體會(huì)到了農(nóng)民經(jīng)營生計(jì)的困難,而我們也大都是從農(nóng)村來的孩子,更是由此想到了父母的艱辛,有了更大的動(dòng)力去奮斗,為父母分擔(dān)家庭責(zé)任。
而我,作為這次實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長,這項(xiàng)活動(dòng)亦給了我更多的.責(zé)任與挑戰(zhàn),同時(shí),我也從中獲得了更多的的能力與認(rèn)識(shí)。從課題選定的一開始到組建好我們的團(tuán)隊(duì)再到隊(duì)員一起為活動(dòng)奔赴往返,到最終完成我們的成果,一步步一天天,我與它同在,牽掛著它,與它一起成長。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事,首先自己要成竹在胸,有比較成型完整的想法,并且要有一定的自信,這樣隊(duì)員們才有可能信服你,與你一起完成任務(wù)。 同時(shí),溝通,這是一個(gè)不容忽視的問題,隊(duì)員之間相互交流彼此的看法 ,我們要的是一個(gè)開放自由的合作氛圍 ,大家各抒己見,不時(shí)的改善我們的活動(dòng) ,使我們的行動(dòng)向著更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn),自己做的就不很好了,沒能把男生女生帶活躍起來。另外,作為隊(duì)長,還需要協(xié)調(diào)好外部與內(nèi)部的關(guān)系 帶領(lǐng)隊(duì)員適應(yīng)不同的新形勢(shì)。
雖然在活動(dòng)進(jìn)行時(shí),不可預(yù)見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊(duì)員退出了,但我看著我的其他隊(duì)員,他們依然能不懼艱辛,他們和我一樣,不甘放棄,這已是責(zé)任,背在肩上,我們年輕,我們不怕輸。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅(jiān)持到最后,我們能做出一份成果,這就是回報(bào)。
在炎炎夏日,我和我的隊(duì)員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷,一起用汗水澆灌青春,用笑容同陽光比燦爛。這是一筆珍貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶,我們的暑假因?yàn)橛兴鴽]有虛度,我們的閱歷因?yàn)橛兴迂S富!
暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇7
短短的暑假實(shí)踐雖已結(jié)束,但我們的求學(xué)路還沒有結(jié)束,無論是為了自己未來的美好生活,還是祖國的繁榮昌盛,都應(yīng)該堅(jiān)定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),為之奮斗,不辜負(fù)寒窗苦讀的那些歲月,不辜負(fù)祖國對(duì)我們的幫助和殷切期盼。
學(xué)而無涯,求學(xué)路上,有過許多艱難困苦。不只是我們自身,還有我們的父母,或許我們從來不知道,臨開學(xué)前,父母為學(xué)費(fèi)而焦頭爛額。
我們也許從沒有周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏大志向,但求學(xué)仍是我們?yōu)橹畩^斗數(shù)十載依然不悔的選擇。步入大學(xué),目標(biāo)不再單一,時(shí)間足夠充裕,社會(huì)實(shí)踐提上日程。
暑假并不算長,所以只在縣教育局兼職十天,幫助辦理生源地助學(xué)貸款。剛開始時(shí),由于不太熟悉業(yè)務(wù),領(lǐng)導(dǎo)阿姨會(huì)守在旁邊給予一些指導(dǎo),遇到不會(huì)做的也不會(huì)責(zé)罵我,工作簡單操作起來不難,所以第二天我就能比較熟練的辦理業(yè)務(wù)。
生源地貸款能拉動(dòng)政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但我覺得更重要的意義還是在于幫助莘莘學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。在縣教育局兼職的每一天,都會(huì)有許多家長帶著孩子來辦理生源地助學(xué)貸款,也有許多續(xù)貸的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象除了由于學(xué)校在校對(duì)學(xué)生的大力宣傳外,更重要的還是生源地貸款給學(xué)生帶來的益處是顯而易見的,減輕家庭的負(fù)擔(dān),大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn),求學(xué)之路更進(jìn)一步,也為更遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供了一種可能,不僅僅是一種簡單的助學(xué)政策,對(duì)廣大學(xué)生來說是一種希望。
在這里的十天,聽了許多,學(xué)了許多,也同樣明白了,我們求學(xué)的殷切希望我們的國家都知道,她更是對(duì)我們有了期望。短短的暑假實(shí)踐雖已結(jié)束,但我們的求學(xué)路還沒有結(jié)束,無論是為了自己未來的美好生活,還是祖國的繁榮昌盛,都應(yīng)該堅(jiān)定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),為之奮斗,不辜負(fù)寒窗苦讀的那些歲月,不辜負(fù)祖國對(duì)我們的幫助和殷切期盼。