為了讓自己得到更多提升,我們可以寫一份自我鑒定,作為學(xué)生的我們,都有寫過自我鑒定的經(jīng)歷吧,下面是范文社小編為您分享的教師支教鑒定表自我鑒定推薦7篇,感謝您的參閱。
教師支教鑒定表自我鑒定篇1
時(shí)間飛快的流逝,大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半,我們?nèi)x小學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我,懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié),參加了xx支教團(tuán)隊(duì),有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個(gè)被傳授知識(shí)者,而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了,說實(shí)話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情,還有那群可愛孩子嘴里“新老師,新老師”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做好這個(gè)他,做好我的'職責(zé)!
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡單的事情,學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限,學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,需要新穎的故事背景和動(dòng)聽的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著投入進(jìn)去,看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩,聰明且認(rèn)真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì)要上廁所,一會(huì)要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了,教的歌曲還不認(rèn)真唱,總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應(yīng)有的紀(jì)律,當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間,適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作,或讓他們上臺(tái)表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時(shí),心里是滿滿的驚訝,濃濃的歡喜,以及當(dāng)老師的成就感,看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿滿的感動(dòng),將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱”“老師,你也教我疊吧。”“老師,是不是下周你還會(huì)來教我們”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識(shí),但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,更多的是他們對(duì)未來的憧憬和希望。
揚(yáng)開心中的帆,奔向希望的天堂,讓我們共同進(jìn)步共同收獲。
教師支教鑒定表自我鑒定篇2
為響應(yīng)省教委“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xx-xx年初來到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。時(shí)光如流水一般匆匆逝去,轉(zhuǎn)眼間,到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來,我端正思想,忠于職責(zé),恪盡職守,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語文教學(xué)工作,其中還擔(dān)任過一學(xué)期的班主任,聽課一百多節(jié),擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年老師上各類示范課,展示課,評(píng)比課十幾人次,組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說課比賽,教學(xué)比武各一次,為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》,做了《小學(xué)語文需要文學(xué)教育》的講座,論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?,F(xiàn)將具體工作回顧如下:
一、思想政治方面
班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū),交通相對(duì)閉塞,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),各方面都比較落后,但這里有濃郁的民風(fēng),敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng),班莊二小南臨抗日山,當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山,兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)依舊,這些無不時(shí)刻感染著我。
在生活上雖然校方給予了充分的照顧,幫助,但畢竟由于地域差異,存在很多不方便,不習(xí)慣的地方,所以,端正思想,提提高認(rèn)識(shí),克服困難,是保證支教工作順利開展的前提。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神,我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國,從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育整體水平,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念,把個(gè)人的不便和情感放到一邊,始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、定班上課,深入實(shí)踐
作為支教老師,班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們,更指望能為一線的老師提供可操作的方法,成為教師發(fā)展的服務(wù)者,為提高學(xué)校整體水平起促進(jìn)作用。沒有觀察實(shí)踐與思考就沒有發(fā)言權(quán)。于是,年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語文課,在教學(xué)過程中全面了解班莊二小的教育教學(xué)水平,和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任,在工作中了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長都在外地打工,學(xué)生屬于留守兒童,學(xué)習(xí)自覺性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí),認(rèn)識(shí)到這些,我充分考慮學(xué)情,使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。這一過程中,我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異,還存在著城鄉(xiāng)差異,老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法,但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想,有了這些體會(huì)在工作上就可以分析原因,找出癥結(jié),對(duì)癥下藥。
2、上好示范課
為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得,我能上好隨堂課,示范課,平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際,放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板,努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),激活學(xué)生思維;聲情并茂的教師語言,感染學(xué)生情緒;扎實(shí)有效的語文訓(xùn)練,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),提高教學(xué)效益,給老師看得見,摸得著,學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教,執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》一課,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總體上采用“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略,圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”來組織教學(xué),抓裝他們”通過感情朗讀,分析徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因,抓裝事實(shí)”借助文本介紹,以及補(bǔ)充資料,通過自讀自悟,聯(lián)系實(shí)際想象表達(dá),再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫的勤奮刻苦,抓裝
中國人”通過遞進(jìn)式的朗讀,悟情導(dǎo)行。突出語文學(xué)科是工具性與人文性的理念,注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解,感悟,提高語感的重要作用,通過一句多辯的方法,讓學(xué)生的思考越來越深刻,通過一句多讀的方法,把學(xué)生的情感一次次推向高潮,在教師、學(xué)生、文本的多向交流中,讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人,在語言、思維、情感的同構(gòu)共生中,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。12
這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
3、精心指導(dǎo),做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”
作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù),還需要精心指導(dǎo)班莊二小的.老師上好課,搞好教育教學(xué)研究,參與教育管理。
4、簽訂師徒合同
在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同,負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽一節(jié)課,課后彼此交流教學(xué)心得,品評(píng)教學(xué)得失。一學(xué)期下來,該老師在班級(jí)管理和教育教學(xué)上有了明顯進(jìn)步,學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報(bào)課《鮮花和星星》獲得聽課老師的一致好評(píng)。
5、堅(jiān)持聽教研課和隨堂課
平時(shí)每周堅(jiān)持聽課二到三節(jié),聽課后認(rèn)真和老師交流,說出自己的體會(huì)和想法,特別是在操作中出現(xiàn)的問題,每每都能得到老師的首肯,并在以后的教學(xué)中積極該井。
6、指導(dǎo)教師上好各類示范課,展示課,評(píng)比課
當(dāng)自己的工作和能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后,老師們有什么樣的問題都愿意主動(dòng)來問問你。為了老師們能上好課,課前,我和老師一起鉆研教材,一起備課,一起做課件,一句一句地示范,一遍一遍地聽試教,在過去的一年多時(shí)間里,指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)中上課,獲良好等級(jí),指導(dǎo)王艷老師在片教研活動(dòng)中上展示課《掌聲》,指導(dǎo)楊世健老師在縣活動(dòng)中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開展的“立體評(píng)教”活動(dòng)中,學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級(jí),其他青年老師都獲得良好等級(jí)。
7、指導(dǎo)教師開展好教科研活動(dòng)
學(xué)校組織的各類教科研活動(dòng)我都積極參加,如隔周進(jìn)行的集體備課,各完小開展的“課改開放周”活動(dòng),每個(gè)月的第一個(gè)周六組織教師觀看優(yōu)質(zhì)資源等等,我都積極參加,并且在活動(dòng)中力爭把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們,讓每一次活動(dòng)不流于形式。
每學(xué)期我都參與學(xué)校教導(dǎo)處的視導(dǎo)工作,認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù),把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流,并寫了幾千字的檢查小結(jié)。
為了促進(jìn)教師的教科研水平提升,學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必須要有一片文章在縣級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上,所以每次
有什么樣的活動(dòng)老師都把自己的文章送來給你看,希望能給他們提提意見,支教期間我拜讀了老師們的各類文章數(shù)萬字,并努力幫著修改,提供理論支持,
8、組織活動(dòng),促進(jìn)教師提高
為了促進(jìn)老師的理論跟課堂教學(xué)能力的提高,在取得校長跟教導(dǎo)處的支持下,我先后組織了青年教師的說課比賽,以及課堂教學(xué)大比武,在活動(dòng)中教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,鉆研教材教法,理論聯(lián)系實(shí)踐,涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年教師。
支教是辛苦的,忙碌的,也是充實(shí)的,支教讓我走進(jìn)了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到教師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范,輻射,帶動(dòng)作用,與班莊二小的老師同進(jìn)步。支教的同時(shí)更是在學(xué)習(xí)在提高,學(xué)習(xí)那里老師們安于清貧、不畏艱苦、不計(jì)名利的無私奉獻(xiàn)精神,我會(huì)把這些寶貴財(cái)富帶到以后的工作中去?;仡欉@段支教歷程,我?guī)淼囊苍S只是杯水車薪,但班莊二小的師生們卻回贈(zèng)我一片濃濃的愛,這也是我支教的最大收獲,它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆,感染著我,影響著我,激勵(lì)著我。
教師支教鑒定表自我鑒定篇3
同志們:
我們今天在這里聚會(huì),歡送102名熱血教師,前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。102名教師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件,主動(dòng)深入到艱苦環(huán)境中,奉獻(xiàn)自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神,令我們每一個(gè)人無不心生敬意!全縣正在陸續(xù)開學(xué),支教教師也要整裝待發(fā),此時(shí)此刻,別意依依,自然感慨萬千。
我們都是讀書人出身。學(xué)生時(shí)代,大家都是“書生意氣,揮斥方遒”,執(zhí)著地追求社會(huì)公平、正義。如今,黨和國家也正致力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),就是要高度重視和關(guān)心欠發(fā)達(dá)地區(qū)、弱勢群體,關(guān)注各行各業(yè)生活存在困難的個(gè)體,在全社會(huì)大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚,形成平等友愛、融洽和諧的人際關(guān)系。教育公平是社會(huì)公平的基石。發(fā)展農(nóng)村教育,加大對(duì)全縣農(nóng)村教育的投入力度,努力縮小農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的差距,使全縣農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會(huì),是實(shí)現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會(huì)公正的一個(gè)重要方面,是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。
對(duì)教育公平而言,師資力量的平衡,又是教育公平的先導(dǎo)。正是基于這一點(diǎn),近兩年來,我們不遺余力的加大著對(duì)農(nóng)村教育師資力量的配備。去年,我們把新錄用的35名本科生全部分配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。今年擇優(yōu)招考的50名素質(zhì)較好的教師,也無一例外的.全部分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了加強(qiáng)農(nóng)村師資配備,從20xx年起,我們就開展了支教工作,并且支教工作每年都以近乎翻番的力度,快速加大。20xx年是10名教師支教,20xx年就增加到35名,20xx年又竄長到65名。今天送行的102名支教教師,更是證實(shí)了我們在加大支教工作政策力度上的連續(xù)性。
“千層高臺(tái),起于壘土”。社會(huì)公平、教育公平,歸根結(jié)底,要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說:“與其錦上添花,不如雪中送炭?!蔽覀兘衲曛Ы痰?02名教師,在自己原校雖都是一流人才,但也只是“錦”上眾“花”當(dāng)中的一朵,而大家到了新的支教學(xué)校,起到的卻是“及時(shí)雨”、“雪中炭”的關(guān)鍵作用。
人過留名,雁過留聲。選派的支教教師都學(xué)識(shí)精深,經(jīng)驗(yàn)豐富,相信大家到了受援學(xué)校,一定會(huì)給當(dāng)?shù)貛ソ逃掠^念、新理論,給受援學(xué)校刮去一股新風(fēng)。大家在支教的一年中,要在受援學(xué)校帶出一個(gè)好徒弟,承擔(dān)一門主學(xué)科,講好10節(jié)示范課,主講兩場新課程講座等等??傊?,要利用一切形式,把自己溶入受援學(xué)校教師群體中,并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個(gè)“及時(shí)雨”、“雪中炭”成為“透墑?dòng)辍?、“旺火炭”?/p>
教師支教鑒定表自我鑒定篇4
作為一名偏遠(yuǎn)農(nóng)村貧困家庭出生的大學(xué)生,我一直在尋找著回到基層、回到農(nóng)村接受再教育的機(jī)會(huì),尋找著與農(nóng)村孩子分享自己關(guān)于人生認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并依然滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的機(jī)會(huì)。
xx年10月,我非常榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃第十屆研究生支教團(tuán)。那時(shí),我就在心里默默地對(duì)自己說,接下來的一年對(duì)于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,因?yàn)槲乙恢痹跍?zhǔn)備著。今天,支教生涯即將結(jié)束,我也確實(shí)感受到了自己的成長與進(jìn)步,或許,這是對(duì)自己一直努力的回報(bào)吧。
下面,我將自己在一學(xué)年里的工作及思想狀況作以總結(jié)。
一、支教團(tuán)常務(wù)工作
2、主持起草了《華中科技大學(xué)第六屆研究生支教團(tuán)制度》以及《華中科技大學(xué)第六屆研究生支教團(tuán)工作計(jì)劃》,開啟了支教團(tuán)工作規(guī)范化、制度化的新局面。
3、參加??狄恢小拔业奈磥聿皇菈簟甭?lián)合主題班會(huì),結(jié)合自身成長歷程,做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發(fā)言,為剛跨進(jìn)高中校門的學(xué)子導(dǎo)航。
4、參加??悼h職業(yè)高中xx年元旦文藝匯演的策劃與組織,并擔(dān)任男主持。
5、負(fù)責(zé)研究生支教黨支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。研究生支教黨支部結(jié)合團(tuán)隊(duì)以及服務(wù)地實(shí)際,先后開展了以下活動(dòng)。
(1)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員,我提出個(gè)人角色、團(tuán)隊(duì)使命、團(tuán)隊(duì)發(fā)展三個(gè)方面應(yīng)認(rèn)真思考的“十個(gè)關(guān)系”。在個(gè)人角色方面,重點(diǎn)思考“如何兼顧學(xué)生與教師雙重身份的關(guān)系”、“如何兼顧志愿者與學(xué)校員工雙重身份的.關(guān)系”,“如何兼顧志愿服務(wù)與學(xué)習(xí)鍛煉的關(guān)系”;在團(tuán)隊(duì)使命方面,重點(diǎn)思考“如何兼顧教學(xué)科目與教育現(xiàn)狀的關(guān)系”,“如何兼顧教育教學(xué)與調(diào)研實(shí)踐的關(guān)系”;在團(tuán)隊(duì)發(fā)展方面,重點(diǎn)思考“如何兼顧制度建設(shè)與工作實(shí)務(wù)的關(guān)系”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關(guān)系”、“如何兼顧工作實(shí)務(wù)與工作宣傳的關(guān)系”,“如何兼顧做好當(dāng)前工作與工作延續(xù)性的關(guān)系”、“如何兼顧隊(duì)員單方面工作與團(tuán)隊(duì)整體工作的關(guān)系”。
(2)集體學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人五四講話等,努力將理論學(xué)習(xí)與志愿實(shí)踐結(jié)合起來。
(3)到全國先進(jìn)基層黨支部堯治河村參觀學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)堯治河村的艱苦創(chuàng)業(yè)精神以及科學(xué)發(fā)展理念,并在黨員教育基地重溫入黨誓詞。
(4)到??悼h店埡鎮(zhèn)、馬橋鎮(zhèn)、馬良鎮(zhèn)、歇馬鎮(zhèn)、過渡灣鎮(zhèn)開展新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民精神家園等方面的調(diào)研活動(dòng)。
(5)先后在保康一中、??悼h職業(yè)高級(jí)中學(xué)、??悼h教師進(jìn)修學(xué)校、店埡中學(xué)、馬橋中學(xué)等學(xué)校開展心理健康教育講座20余場,為學(xué)生開闊視野、增強(qiáng)自信、排解困惑起到了很好的作用,受到了廣泛的好評(píng)。
(6)在??荡笮头掂l(xiāng)農(nóng)民工招聘會(huì)現(xiàn)場,為廣大農(nóng)民工做政策咨詢,制作并發(fā)放《農(nóng)民工常用知識(shí)手冊》。我個(gè)人負(fù)責(zé)金融危機(jī)常識(shí)及應(yīng)對(duì)方面的材料編寫。
(7)與上一屆老隊(duì)員共同聯(lián)系,搭建了華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的援助平臺(tái),開展了“傳遞愛心、種植希望”活動(dòng),向??悼h職業(yè)高級(jí)中學(xué)捐贈(zèng)衣物、藥品、錢等。本屆支教團(tuán)隊(duì)員也拿出自己的部分生活補(bǔ)助對(duì)店埡鎮(zhèn)兩名貧困學(xué)生進(jìn)行了資助。
6、牽頭編寫《華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)工作指南》,內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇,一方面記載華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)發(fā)展歷程,另一方面為華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)開展工作提供指導(dǎo)。
7、牽頭編寫《清溪河的希望——??悼h職業(yè)教育第二課堂理論與實(shí)踐》,為華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)服務(wù)地??悼h中職學(xué)校乃至其他中職學(xué)校開展第二課堂育人工作提供參考。
8、參與策劃華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)“求索講堂”工作,并提出了求索講堂的舉辦理念:“導(dǎo)航人生夢想,鑄就時(shí)代棟梁,托起清溪希望,起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培養(yǎng)》。
二、服務(wù)單位工作
1、利用專業(yè)優(yōu)勢積極認(rèn)真開展教學(xué)工作。
xx年9月至xx年11月,按照用人單位安排,任08級(jí)振華班、機(jī)電班《機(jī)械制圖》課程,數(shù)控1班、數(shù)控2班《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶課程,以及學(xué)校計(jì)算機(jī)制圖興趣班任課老師,每周24節(jié)課。xx年11月至今,由于計(jì)算機(jī)1、2、3班原任英語教師高老師身患癌癥,由于英語老師短缺,學(xué)校安排我接手計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程,每周18節(jié)課。
在教學(xué)過程中,結(jié)合自身優(yōu)勢,基于人才培養(yǎng)需要,我采用形式活潑的教學(xué)方法,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
在擔(dān)任機(jī)械制圖課程期間,結(jié)合自己的專業(yè)特長,基于制造領(lǐng)域?qū)τ诶L圖讀圖的要求,我主動(dòng)向?qū)W校申請開設(shè)了計(jì)算機(jī)制圖興趣班,讓學(xué)生在手繪圖紙的基礎(chǔ)上,了解利用autocad軟件進(jìn)行電腦繪圖,為走上工作崗位快速進(jìn)入角色打下專業(yè)基矗
在教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生的積極性,我通過“小組比拼”提高課堂效果;為了引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí),在每個(gè)班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組,同學(xué)們互相監(jiān)督、彼此勉勵(lì)、共同進(jìn)步。在考核過程中,采用多元化的考核方式,最終評(píng)定成績的60%依據(jù)期末考試成績,40%依據(jù)平時(shí)對(duì)作業(yè)、測驗(yàn)、筆記、課堂表現(xiàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)等方面評(píng)定而定,使得對(duì)學(xué)生的考核更全面合理。
教師支教鑒定表自我鑒定篇5
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束?;仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)歷,特評(píng)價(jià)如下:
一、融入其中,品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)。“麻雀雖小,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,個(gè)性是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,同城區(qū)教師相比,那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限,無法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量,使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂,又走進(jìn)音樂課堂,轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連教師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的職責(zé)心,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中,老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅(jiān)持的力量,感受到了崇高,使自我的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難,從容走好支教路。
在我前來支教時(shí),我兒子還不足九個(gè)月,沒有斷奶。為免后顧之憂,我僅有帶著兒子,帶著他的婆婆、爺爺,舉家一齊來到三斗坪,在高家農(nóng)行租了一層樓,祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服,不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的,這些與高家小學(xué)的教師們長年堅(jiān)持所克服的困難相比,又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣,磨礪自我促成長。
雖說已有十年教齡的我,曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),有五年的辦公室工作經(jīng)歷,但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,也不把這次支教當(dāng)作身心放長假。在支教中,我摒棄浮躁,沉心靜氣地為自我定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢,做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料,我將∠百曉》網(wǎng)站推薦給語文教師,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改礁、合成課件。又透過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料,真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓教師蜜摩到更多的優(yōu)秀課例,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤在省里獲獎(jiǎng)的競賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,播放給教師蜜看。
針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中,恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青教師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,鄧教師結(jié)合這堂成果展示課,以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過看課、座談、與專家零距離接觸,高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既開闊了眼界又更新了觀念,意識(shí)到教師超多的課前準(zhǔn)備和活力投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。
作為青年人,我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開學(xué)國旗下講話》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)??傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入、修改、復(fù)核工作,確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問答》試卷。自做課件為全體語文教師上示范課。
作為愛好文藝的青年人,利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)。“六一”前夕,高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,我會(huì)同音樂教師組織全校文藝節(jié)目彩排,制定節(jié)目單。透過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天,“六一”文藝演出如期正常舉行。
因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,又指導(dǎo)教師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,并帶動(dòng)了其它的教師,讓他們也有動(dòng)筆寫的沖動(dòng)。一年來,我所采寫的《高家小學(xué)開學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基,舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用,有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級(jí)普通話測試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng),并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià),并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,我不僅僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導(dǎo),還熬夜為她撰寫《讓壩見證我們的美》的演講稿。
堅(jiān)決服從學(xué)校安排,多次為請假教師代課,參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語文教學(xué)。為迎“雙基”國檢,和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆,為二年級(jí)辦黑板報(bào)。
2、不斷學(xué)習(xí),做心靈的充盈者。
由于噪了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書,豐富文化底蘊(yùn),讓我的課堂有書卷氣,有翰墨香。
我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自我。重新拜讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、崔利。吉姆斯的`∈讀手冊》、約翰。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢想》和《泰戈?duì)柹⑽脑娺x》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神餐,在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“家”,在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中,不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的'閱讀,廣泛地涉獵,使我浮躁的心變得平和,心靈更加充盈,不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字。我靜靜地讀書,默默地思考,也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無保留,做教師的知心者。
作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),要像一粒火種,毫無保留地將自我所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,做他們的知心者。
當(dāng)教師們有教學(xué)方面的問題與我商討時(shí),我是知無不言,言無不盡。我向語文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),避免以考試代替復(fù)習(xí),如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。
每當(dāng)自我語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,下課后我總是將過程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無保留地與其它語文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,就寫了《正扔一開始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下,張卉芳教師也偶爾動(dòng)筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲教師告訴我,是我那篇《我和“蝸?!惫渤砷L》的教學(xué)隨筆,使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫的教學(xué)隨筆中,《低年級(jí)語文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當(dāng)教師們參加教學(xué)競賽請我忙或指導(dǎo)時(shí),我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽,我和她一齊確定上課資料,共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),斟字酌句地推敲教學(xué)語言,設(shè)計(jì)礁,制作課件。陪同她參賽后,我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽,針對(duì)她試教中存在的問題,我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的∽雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,我以自我《恢的零食研究》為藍(lán)本,向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們推薦,可充分挖掘?qū)W校位于三峽壩旁、學(xué)生多為移民子女的有利條件,自行開發(fā)課程資源,構(gòu)建資源包,開展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在壩旁》,思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。
在支教期間,我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日報(bào)》外,很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們,將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑,到隨手翻翻目錄,再到摘抄我筆記本上的資料。20xx年春,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開展“走近師,品味經(jīng)典”的讀書推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。透過摘錄書中資料,促使教師讀原文、記筆記,在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),自覺提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是,如今45歲以下的語文教師已能和我一齊借書、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師盲作之余捧書閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨,做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師,最的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù),所以在二年級(jí)語文教學(xué)中,我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),在語文教學(xué)中,我注重學(xué)生自主識(shí)字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字的潛力,我選拔識(shí)字小教師,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,強(qiáng)化語感,在課堂上我低要求,親自示范,一詞一句一段復(fù)復(fù)地讀,磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),引入游戲機(jī)制,讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,圍繞八板塊自我確定復(fù)習(xí)資料,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書香氛圍,學(xué)生不愿聲誦讀,不愛讀課外書。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊濺能,開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生,讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間,和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今,班上學(xué)生已人手34本課外書,已構(gòu)成課余翻翻課外書的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每月一匯總,每月一評(píng)比,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的用心性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評(píng)價(jià)批改方式,表示要在三斗坪推廣“資料+書寫”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式,并以此為基礎(chǔ),制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。
對(duì)待學(xué)生,我堅(jiān)持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”,我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),為他們營造展示些許成功的舞臺(tái),將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽,他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺。
二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí),他語文只考了37分。對(duì)他我沒有絲毫歧視,區(qū)別對(duì)待中孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測時(shí),語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一檔、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測,我班成了全校唯一一個(gè)無不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能,這是我人生中一筆巨的精神財(cái)富。在今后的工作中,我將以此為起點(diǎn),不斷磨礪自我,更好地成長。
教師支教鑒定表自我鑒定篇6
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在從化桃園中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕?;叵脒@四個(gè)月來,我緊張過,努力過,開心過,過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經(jīng)歷都讓我進(jìn)步了,成長了,不管在班主任工作方面,教學(xué)方面,生活方面我都有所收獲,相信這四個(gè)月的經(jīng)歷,會(huì)在我今后的工作生涯中寫不平凡的一頁,在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆。
1、真心真意,愛護(hù)學(xué)生
我?guī)У陌嗍浅醵?1)班,這個(gè)班的學(xué)生都非??蓯?,有幾個(gè)頑皮的學(xué)生總是想盡辦法惹老師生氣,但是這是正常的。我作為實(shí)習(xí)班主任的日常工作主要有協(xié)助班主任指導(dǎo)和管理學(xué)生學(xué)習(xí),生活方面的問題,還有監(jiān)督學(xué)生課間操,衛(wèi)生,紀(jì)律等工作。
我認(rèn)為,教師只要真心真意對(duì)待學(xué)生,全心全意關(guān)心學(xué)生,學(xué)生是感受到的。有一些學(xué)生表面看上去是很頑皮,但是他們的內(nèi)心卻是多么希望得到關(guān)心和愛護(hù)。我在支教實(shí)習(xí)期間,堅(jiān)持深入感受學(xué)生的宗旨,不斷提醒和糾正他們的錯(cuò)誤。除了糾正他們,引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路,我還經(jīng)常為自己的做法作反思,設(shè)想如果我再次遇到這樣的事情我應(yīng)該怎樣才能做得更好。
2、三尺講臺(tái),揮灑自如
從第一次上講臺(tái)的緊張心跳和后來能站到講臺(tái)上的揮灑自如,對(duì)每一個(gè)新手教師來說都是一個(gè)成長的過程。記得在初二(1)班上第一節(jié)語文課的時(shí)候,我緊張得連連說錯(cuò)話,但是經(jīng)過十分鐘左右,我開始漸漸鎮(zhèn)定下來了,很順利地完成了我這節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)。課后我和指導(dǎo)老師一起討論我的課堂,她給了很多意見和建議給我,我感到收獲很大。接下來的課我都能夠完成得很好。每上完一節(jié)課,我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行鑒定和反思,把鑒定得來的要點(diǎn)應(yīng)用到下一節(jié)課堂當(dāng)中。在實(shí)習(xí)支教期間,我開展了六節(jié)公開課,我在課堂上揮灑自如的表現(xiàn)得到了支教學(xué)校老師的肯定,同時(shí)也得到帶隊(duì)老師的肯定能。
學(xué)校經(jīng)常都組織一些教研活動(dòng),例如到xx中學(xué),從化二中還有城郊中學(xué)聽課等。去聽聽其他學(xué)校的老師上課我得到不少的啟示,我會(huì)在聽課中學(xué)到的教學(xué)方式再用到我的課堂上,不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
3、團(tuán)結(jié)上進(jìn),情誼深厚
在我的支教實(shí)習(xí)生活中還有非常重要的一個(gè)方面,就是支教團(tuán)隊(duì)生活。我們到xx中進(jìn)行實(shí)習(xí)支教的有六個(gè)人,分別來自三個(gè)不同學(xué)院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個(gè)月一起工作一起學(xué)習(xí)一起生活的時(shí)間里,我們的感情日益加深,漸漸我們這個(gè)六人的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)變成一個(gè)整體,一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的整體。在以后的日子,我希望我們都能夠記住彼此曾經(jīng)一起工作學(xué)習(xí)生活的日子。
4、懷抱希望,堅(jiān)持不懈
在即將結(jié)束的實(shí)習(xí)支教之期,我會(huì)繼續(xù)保持我堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度,把工作和學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容都安排妥當(dāng)。帶著我的理想來到支教,把我的希望留在這里。
教師支教鑒定表自我鑒定篇7
我是xx市第一中學(xué)的的語文教師,于20xx年6月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作,被分配到望華一中擔(dān)任語文組教研組長并擔(dān)任畢業(yè)班的課。
在這一年的支教工作中,能嚴(yán)格要求自己,充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義,為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù),通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤,工作勤勤懇懇,腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過程中,帶領(lǐng)語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中,把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研,共同探討和切磋教材教法,帶頭講示范課和課改階段鑒定匯報(bào)課。在我的帶動(dòng)和引領(lǐng)下,語文組的肖志輝老師很快地成長起來,能勝任語文教學(xué)的大循環(huán)工作;倪文來老師在知識(shí)的運(yùn)用上有了一定程度的提高;趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,因材施教,對(duì)待學(xué)生有耐心和愛心,同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
對(duì)于教學(xué)以外的工作,也能較好的完成,無論是學(xué)校的事,還是老師個(gè)人的事,只要自己能夠幫上忙,都會(huì)鼎力相助,比如,利用打字比較快這一特長,經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料,順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等。
總之,一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來了,做到了對(duì)教委負(fù)責(zé),讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心,望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意,對(duì)望華一中語文教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用,受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益非淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁,是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富,不可多得,讓我受益非淺,終生難忘。