通過(guò)述職報(bào)告,員工有機(jī)會(huì)與上級(jí)討論工作中的問(wèn)題和建議改進(jìn)的方法,述職報(bào)告可以用于記錄和追蹤工作中的關(guān)鍵指標(biāo)和業(yè)務(wù)趨勢(shì),下面是范文社小編為您分享的英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告7篇,感謝您的參閱。
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇1
工作回顧過(guò)去的一年,我們能在年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計(jì)劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。一年來(lái)的主要工作歸納如下:
1.持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等,保證高二英語(yǔ)教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。
2.積極參與學(xué)校英語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)。
高二英語(yǔ)備課組能遵照英語(yǔ)教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動(dòng),能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見(jiàn),在教研活動(dòng)時(shí)主講,省時(shí)高效,起到了模范帶頭作用。
3.主動(dòng)配合教務(wù)處、教科室工作,抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,促進(jìn)教師水平的提高。
尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng),勝任高二英語(yǔ)教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重,我們?nèi)阅苤鲃?dòng)接受教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收,積極參與市、校教師基本功比賽,優(yōu)秀論文評(píng)比,課題研究。
4.組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教,老教師耐心指導(dǎo)。與此同時(shí),我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。
5.研究新課標(biāo),研究考綱,瞄準(zhǔn)高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)。
不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),步步為營(yíng),有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,集體研討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合語(yǔ)法專練、單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了英語(yǔ)高考的.得分點(diǎn)。
6.樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差。英語(yǔ)短腿科目的學(xué)生較多,為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語(yǔ)差生談心,激發(fā)他們的學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,減少了英語(yǔ)學(xué)科短腿的落榜生。
反思與借鑒
1.既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。
2.既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半?!苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇2
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃,立足課堂,以提高教學(xué)實(shí)效、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,深入開(kāi)展教學(xué)研究。組內(nèi)成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作,同時(shí)善于在工作中反思不足,針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。已順利完成了一學(xué)期工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、創(chuàng)建備課組特色,切實(shí)提高教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)三個(gè)備課組每周集體活動(dòng)一次。按照“四定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主發(fā)言人),“四備”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法)展開(kāi)活動(dòng)。為了使備課與研究共生共進(jìn),體現(xiàn)“教學(xué)即研究”理念,我們以校本研究為契機(jī),采取“一次備課,資源共享,二次備課、彰現(xiàn)個(gè)性”的方法,特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個(gè)性化備課。集體備課時(shí),大家針對(duì)一個(gè)單元或具體的一個(gè)內(nèi)容充分討論,就教材特點(diǎn)、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、必要的學(xué)法指導(dǎo)等重要問(wèn)題達(dá)成共識(shí),然后由主講教師執(zhí)筆設(shè)計(jì)出集眾人智慧的精品教案,其他成員在根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整性的二次案頭備課、開(kāi)課。這樣,形成了以教研組為核心,備課組為依托,中青年教師為骨干的組合模式,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。集體備課時(shí)我們強(qiáng)調(diào)了一課三“思”:課前構(gòu)思,課中運(yùn)思,課后反思?!罢n前構(gòu)思”就是在課堂實(shí)施前要精心設(shè)計(jì)課堂運(yùn)作的方案,堅(jiān)持不構(gòu)思不進(jìn)課堂;“課中運(yùn)思”就是在實(shí)施過(guò)程要繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的思考,隨時(shí)調(diào)整原來(lái)的方案,注重隨機(jī)生成的東西;“課后反思”就是實(shí)施后,回過(guò)來(lái)再思考,再評(píng)價(jià)先前方案的優(yōu)劣,并及時(shí)寫(xiě)下反思。扎實(shí)有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。
1、不斷實(shí)踐,努力探索有效教學(xué)策略。
數(shù)學(xué)組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞研究專題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂,突出個(gè)性化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效
率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使組內(nèi)老師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。課題研究課、組內(nèi)研討課、如何使用導(dǎo)學(xué)案等,組內(nèi)老師都十分注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境,緊密聯(lián)系生活,關(guān)注學(xué)生主體,注重學(xué)法指導(dǎo),注重實(shí)踐操作,注重當(dāng)堂作業(yè)的反饋與矯正。為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,我們要求全組老師在課堂教學(xué)中要留10分鐘以上的時(shí)間給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)的情況,獲得正確反饋并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效”??傊?,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮教研組集體智慧的力量,圍繞有效導(dǎo)學(xué)這一主題共同磨課,共同商討??偨Y(jié)出了許多行之有效的課堂導(dǎo)學(xué)案略。促進(jìn)了每位教師教學(xué)的真正有效性。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,促青年教師課堂教學(xué)水平快速提高。
本學(xué)期,我們加大對(duì)青年教師俞鴻雁和田甜的培養(yǎng)力度,對(duì)她們的指導(dǎo)落在實(shí)處,具體到每一個(gè)細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、教學(xué)板書(shū)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面予以悉心指導(dǎo),傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn),幫助她們較快地適應(yīng)教學(xué)。組內(nèi)形成老教師“傳、幫、帶”,青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”的互助氛圍。兩位青年教師謙虛好學(xué),勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過(guò)多次磨課,課堂教學(xué)水平明顯提高。正是在全組老師的'指導(dǎo)和幫助下,俞老師和田老師的公開(kāi)課均取得了良好的教學(xué)效果,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。本學(xué)期,俞老師代表學(xué)校參加了園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師會(huì)課活動(dòng),在時(shí)間緊、任務(wù)急的情況下,全組老師群策群力,大家分工合作,團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真幫助俞老師磨課。俞老師本人也十分努力,認(rèn)真熟悉教案,比賽中發(fā)揮良好,取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。
三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),深化教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課,我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。便于老師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課18節(jié),市級(jí)公開(kāi)課2節(jié)。各級(jí)公開(kāi)課得到了校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)及各位聽(tīng)課老師的好評(píng)。
每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何,導(dǎo)學(xué)案的使用等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師共聽(tīng)校內(nèi)、校外研討課堂教學(xué)350節(jié),平均每人聽(tīng)課35節(jié)。每次聽(tīng)課都能認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組十分重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),組織老師們參加了校級(jí)、市級(jí)各類教研活動(dòng)數(shù)十次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會(huì)上詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲,還要整理上交聽(tīng)課筆記,并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。外出聽(tīng)課的老師,再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了,而是肩負(fù)著教研組給予的使命去學(xué)習(xí)。這種制度,從表面看,是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān),但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí),珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì),這種制度的實(shí)行,大大提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果,一人外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),全教研組都有收獲,體現(xiàn)了資源的交流與共享,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇3
光陰似箭,歲月如梭,新的一年又開(kāi)始了。過(guò)去的一年,我們初中數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體數(shù)學(xué)老師密切配合下順利開(kāi)展著工作,雖不能說(shuō)轟轟烈烈,但也算踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái),我本身也在教研組工作的開(kāi)展中做了一些事情,取得了一定的成效,同時(shí)也存在著諸多的不足,有待于進(jìn)一步完善。具體如下:
一、具體的工作及成效
1認(rèn)真抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,配合教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)和本組年輕教師的命題、教案設(shè)計(jì)及上課情況,及時(shí)反饋,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)了解本學(xué)科的教學(xué)成績(jī),對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行認(rèn)真分析,查找原因,幫助提高。
2組織公開(kāi)課教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),積極配合學(xué)校教務(wù)處、教研室對(duì)本組的老師進(jìn)行不定時(shí)的聽(tīng)課,特別是對(duì)初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕教師,我們組織了本組有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的老師進(jìn)行了集體聽(tīng)課和個(gè)別指導(dǎo),取得一定的鞭策效果,對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的`作用。
3積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué),一年來(lái),我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處、教研室的倡導(dǎo)下,先后開(kāi)展了“課堂教學(xué)的有效性”、“學(xué)生理科思維的培養(yǎng)” 、“細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的探討”以及“中考?jí)狠S題命題方向”等話題的討論,我本人也安排了具體的發(fā)言;同時(shí),雖然我本人任教的是初一年段,但我也多次參加了初二、初三年備課組的專題教研活動(dòng),(述職報(bào)告)特別在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的老師進(jìn)行了深入的探討,特別是在晉江市質(zhì)檢前,我們還邀請(qǐng)了南安市數(shù)學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專題講座,講座的內(nèi)容包括“新課標(biāo)的修訂簡(jiǎn)介”、“泉州市初三年數(shù)學(xué)會(huì)議精神”、“福建省數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告”等,取得了一定的效果。
4切實(shí)落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)事宜,資源共享,責(zé)任到人。眾所周知,近幾年來(lái),我校初中部的優(yōu)質(zhì)生源受到了一定沖擊,競(jìng)賽成績(jī)受到了前所未有的挑戰(zhàn),今年也不例外。即便如此,我們數(shù)學(xué)組在競(jìng)賽培訓(xùn)方面還是踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展,做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)際行動(dòng),通力合作,從不敷衍了事,結(jié)果初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎(jiǎng),在“希望杯”全國(guó)競(jìng)賽初一年有15人獲獎(jiǎng)、初二年有10人獲獎(jiǎng),多位老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
5重視校本教材的編寫(xiě),起核心作用。身為教研組長(zhǎng),就是學(xué)校教學(xué)工作的骨干,因此,按校長(zhǎng)學(xué)期工作意見(jiàn),在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,我們必須管教管研,發(fā)揮學(xué)科組的核心作用,引領(lǐng)與組織本組教師開(kāi)展校本教材的編寫(xiě)活動(dòng)。一年來(lái),我與本組的楊玉山老師、尤長(zhǎng)樂(lè)老師、黃旺叢老師等合作,先后編寫(xiě)了《贏在中考》、《課堂內(nèi)外》等校本教材,受到學(xué)生及同仁的一致好評(píng)。
二、存在的問(wèn)題和不足
教研主題不明確,探索氛圍不夠濃。過(guò)去的一年里,雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng),但教研的話題主要集中在評(píng)課這一環(huán)節(jié)上,對(duì)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的深究和挖掘,也沒(méi)有中心話題和中心發(fā)言人,平時(shí)隨機(jī)性的聽(tīng)課也不多。
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇4
一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,昨天放學(xué)的教研活動(dòng)我們坐在一起回顧了這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,學(xué)習(xí),很有感觸。我們英語(yǔ)教研組是有點(diǎn)特殊的,因?yàn)槲覀兘M的成員都是近一兩年的新教師,組員也相對(duì)較少,只有三名,所以我們教研組的材料也比較單薄,但是這一年來(lái),我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各位同事的幫助下,在我們自己的努力下,我們從剛開(kāi)始的盲目不到位逐漸有了很好的磨合和適應(yīng),從青澀無(wú)知走向?qū)I(yè)規(guī)范。這一年對(duì)我,對(duì)我們教研組是特殊的一年,是寶貴的一年。我們一邊工作一邊學(xué)習(xí),一邊摸索一邊體會(huì),在忙碌中感受充實(shí),在辛苦中體驗(yàn)成長(zhǎng)。憑著一腔熱情,一股沖勁,一份執(zhí)著,一分耕耘,我們順利完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作,并配合學(xué)校做好各項(xiàng)其他工作。一年來(lái),雖然我們英語(yǔ)教研組的成績(jī)不是最出色的,榮譽(yù)不是最多的,但我們用行動(dòng)證明了我們不是一無(wú)所獲的,我們是可以取得更大的發(fā)展,更好的成績(jī)。這一學(xué)期我們主要完成了一下工作:
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作,努力朝專業(yè)化,規(guī)范化發(fā)展。
大家都有感受,本學(xué)期我們學(xué)校的工作任務(wù)重,各種活動(dòng)也很多。但我們并為放松對(duì)教師教學(xué)工作的要求,在教導(dǎo)處的組織下,每周三的教研活動(dòng)從未停止過(guò)。我們組開(kāi)展的教研活動(dòng)是根據(jù)自身情況的,針對(duì)組員較少,上公開(kāi)課以及相對(duì)的聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課也較少,所以我們利用周三的教研活動(dòng)觀看錄像視頻教學(xué),并對(duì)之進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)我們還針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的幾種教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展主題討論教學(xué)策略,并整理成書(shū)面材料。期中包括詞匯教學(xué)——總結(jié)出各種適用詞匯教學(xué)的游戲;句型教學(xué)——探討句型教學(xué)的基本模式;語(yǔ)篇教學(xué)——發(fā)現(xiàn)歸納語(yǔ)篇教學(xué)的突破口等等。我們還根據(jù)組內(nèi)的實(shí)際情況開(kāi)展調(diào)研課,隨堂聽(tīng)課。每位教師本學(xué)期都上過(guò)兩次公開(kāi)課,并采取學(xué)校倡導(dǎo)的“深一度”設(shè)想,聽(tīng)課——上課——評(píng)課——再上課——評(píng)課,一環(huán)接一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,一步步推進(jìn)的過(guò)程中,使各位教師的教學(xué)技藝有了較大的提高。
2、積極參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽,學(xué)著成長(zhǎng)。
我總覺(jué)得我們這個(gè)年輕的教研組要經(jīng)歷太少,需要鍛煉。而參加各種各樣的公開(kāi)課無(wú)疑是最快最好的方式。終于今年5月份,接到了區(qū)優(yōu)質(zhì)課的比賽。那是我們教研組第一次參加區(qū)級(jí)的賽課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們自己都非常重視,組內(nèi)的每個(gè)老師都積極準(zhǔn)備,收集資料,研讀教材,制作課件,編寫(xiě)教案,聽(tīng)課磨課。。。這真的是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我最后站在區(qū)比賽的講臺(tái)上,面對(duì)全區(qū)所有的英語(yǔ)老師時(shí),我感受到的不是緊張,不是害怕,而是激動(dòng),是幸福。我第一次體會(huì)到了教師的魅力,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。心理狠狠地告訴自己,一定要讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái),一定要朝著優(yōu)秀教師的發(fā)展努力加油。通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課比賽,我們組的老師更加團(tuán)結(jié)一致,也學(xué)到了很多東西,對(duì)自己未來(lái)的方向更加明確了。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量,迎接統(tǒng)考。
本學(xué)期英語(yǔ)被列入全區(qū)的`統(tǒng)測(cè)科目,雖然平時(shí)我們也注重教學(xué)質(zhì)量,但是說(shuō)到統(tǒng)考大家還是著實(shí)忙碌緊張了一陣。由于時(shí)間緊迫,我們的新課還沒(méi)有授完,加上任教班級(jí)較多,很難有更多時(shí)間精力給學(xué)生復(fù)習(xí)。接到通知后,學(xué)校馬上召開(kāi)英語(yǔ)教師會(huì)議,確立復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們也有針對(duì)有重點(diǎn)的投入到復(fù)習(xí)迎考之中。在教研活動(dòng)中討論復(fù)習(xí)方案,并制定出各個(gè)年級(jí)的復(fù)習(xí)提綱。三位英語(yǔ)老師,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),克服很多困難,不怕辛苦,通常是從早自修開(kāi)始就不停的奔波在各個(gè)不同的班級(jí)中。不管最后的成績(jī)結(jié)果如何,重要的是各位教師和學(xué)生都付出了辛勤的汗水,努力的過(guò)程是甜美的,我們也在這個(gè)過(guò)程中磨礪了,提升了,付出了,收獲了。
此外,本學(xué)期我們除了完成自己的本職工作以外,積極參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動(dòng)。作為新教師的我們迫切需要這樣的聽(tīng)課學(xué)習(xí),閉門造車是不行的,本學(xué)期的眾多聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我們收獲頗多,我們看到了自己的不足和欠缺,也明確了今后努力的方向。我們也感到作為一名專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)具有的素質(zhì)和專業(yè)精神,感到的肩上的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。同時(shí),我們也結(jié)識(shí)了很多其他學(xué)校的一線英語(yǔ)教師,我們互相交流學(xué)習(xí),為以后的教學(xué)工作提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與此同時(shí),我們教研組還積極參加各項(xiàng)區(qū)里的活動(dòng),如教具學(xué)具制作,這大大的鍛煉了我們自己,增加了我們的閱歷。
本學(xué)期我們組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,取得了以下的成績(jī):
1、林麗老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。
2、程曉靜老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)學(xué)具制作二等獎(jiǎng)。
3、撰寫(xiě)的課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的課題研究方案》已取得立項(xiàng)。
這些成績(jī)對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大地鼓勵(lì)和支持,給了我們莫大的力量。但同時(shí)我們也看到很多不足之處,如教師的教研能力有待提高,學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力總顯不足,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通不夠等等,在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)該更加謙虛謹(jǐn)慎,積極向上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在我校語(yǔ)文,數(shù)學(xué)濃厚的教研氛圍影響帶動(dòng)下,我們的英語(yǔ)也不能示弱,應(yīng)更加大力度,使我校的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇5
20xx年下期九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)初三英語(yǔ)備課組教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動(dòng),對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力,形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用,20xx年下期九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下,初三備課組的做了如下工作:
一.有效利用“集體備課”平臺(tái)
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過(guò)相互間的`教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。
二.努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期,初三英語(yǔ)組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學(xué)校的長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽,表現(xiàn)很出色,獲得了好評(píng)。全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對(duì)于閱讀和單詞,我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀,寫(xiě)作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策:閱讀訓(xùn)練:每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練:最后一個(gè)月,充分利用課間時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧.三.從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步總之,初三教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信中考的勝利一定屬于我們!
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇6
一年半前,我懷著“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”、“忐忑不安”的心情接受了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)一職,擔(dān)心不能勝任,始終覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重,因此我加倍努力,真心誠(chéng)意為數(shù)學(xué)組的每位老師服務(wù),求真務(wù)實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我主要匯報(bào)四個(gè)方面的工作。
一、教研組的建設(shè)
在教研活動(dòng)中,我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸形成了以下三方面的共識(shí):
(1)群體意識(shí):大家團(tuán)結(jié)一致,心往一處想,勁往一處使,努力改變數(shù)學(xué)組的形象。如果我們是薄
弱組,那么你水平再高也只是薄弱組的一員,反之,整體實(shí)力的提高,相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。
(2)服務(wù)意識(shí):師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來(lái)的水平和效果,因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的,做數(shù)學(xué)老師更苦,賦予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)教師就決定了你應(yīng)該做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、踏?shí)的,人格上是真實(shí)的.、正直的人,否則你不配做一個(gè)“數(shù)學(xué)人”。
(3)教研意識(shí):校本教研和組內(nèi)教研已越來(lái)越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢(shì)下,一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們一個(gè)大組的實(shí)際情況,加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。
二、教研活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
(1)有計(jì)劃:開(kāi)學(xué)初要求各備課組長(zhǎng)制定好計(jì)劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動(dòng)計(jì)劃,并張貼公布,使老師們做到心中有數(shù),及時(shí)準(zhǔn)備。
(2)有內(nèi)容:教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題,開(kāi)設(shè)新教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課和老教師的示范課等,本學(xué)期共開(kāi)出各類課型的公開(kāi)課共計(jì)24人次。另外我們還十分重視對(duì)新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
(3)有形式:公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),除了上課、聽(tīng)課,還需要說(shuō)課、評(píng)課,評(píng)課采取先分備課組討論,然后每個(gè)備課組派一名主講人,最后由我總結(jié)點(diǎn)評(píng),這樣既熱烈又融洽。
(4)重落實(shí):開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃都能不折不扣地執(zhí)行,每學(xué)期都能分別開(kāi)展10次左右的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。特別是三位備課組長(zhǎng)他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高,工作都非常配合、負(fù)責(zé),正因?yàn)橛辛怂麄?,我的工作輕松了很多。
(5)重檢查:積極配合教務(wù)處組織的各類教學(xué)常規(guī)檢查,我組大多數(shù)老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。
(6)重效果:流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動(dòng)不進(jìn)行。
三、教科研
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)年終工作述職報(bào)告
教科研意識(shí)不斷增強(qiáng),只有不斷學(xué)習(xí)、研究才能促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善。因此,我們組共承擔(dān)了三個(gè)課題,其中由我牽頭的《新課程下,高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)的理論與實(shí)踐》已完成一萬(wàn)五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過(guò)老教師的勢(shì)頭,如章建春老師已在各類雜志上發(fā)表教學(xué)論文多篇,在杭州市說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
四、成績(jī)和榮譽(yù)
應(yīng)該看到,我們數(shù)學(xué)組慢慢在成長(zhǎng)、在發(fā)展。今年的高考中,在汪曉明老師的帶領(lǐng)下,文理科數(shù)學(xué)平均分都超過(guò)了杭州市七縣市一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的平均分。在學(xué)生最喜歡的老師評(píng)選中,我校七位老師數(shù)學(xué)組就占了三位。然而,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,和其他組相比,尤其是我,和兄弟組長(zhǎng)相比,雖然性高,水平恰不高,相差還甚遠(yuǎn),仍需不斷努力。
謝謝大家!
英語(yǔ)科組長(zhǎng)述職報(bào)告篇7
一個(gè)學(xué)期匆匆的過(guò)去了,但是很短,很忙但是很充實(shí)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們興福英語(yǔ)備考小組認(rèn)真研究了鎮(zhèn)教委和學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,腳踏實(shí)地,不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的計(jì)劃開(kāi)展了各種教學(xué)和科研活動(dòng),有效提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身水平。這學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),共享資源
我們鎮(zhèn)上的英語(yǔ)小組是一個(gè)年輕的小組,具有年輕人的朝氣和活力,以及工作中的激情、動(dòng)力和堅(jiān)韌?;仡欉^(guò)去一年我們組幾個(gè)老師的工作學(xué)習(xí),我很感動(dòng)。教學(xué)任務(wù)雖然繁重,但每個(gè)人都有奉獻(xiàn)精神,教學(xué)資源可以共享,分配的任務(wù)可以及時(shí)完成。這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是教育教學(xué)成功的保證。性格比較老的老師,高樹(shù)生。每次教研活動(dòng)都很辛苦,所有的工作都是在他面前完成的。每次發(fā)言,他也毫不吝惜地講述自己的經(jīng)歷,是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。
二、是拓展教研素材,優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組備課的指導(dǎo),落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、材料。群眾要講求實(shí)效,突出備課重點(diǎn);為群眾準(zhǔn)備的.課程應(yīng)該是專題性和系列性的;教案改革提倡校本,鼓勵(lì)教師編制個(gè)性化、實(shí)用性的教案。通過(guò)對(duì)教師備課、編寫(xiě)教案、課后反思的綜合考察,可以對(duì)教師備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)與教師成長(zhǎng)關(guān)系最密切的教研形式,如備課、寫(xiě)教后筆記、案例分析等,讓教師有意識(shí)地養(yǎng)成在研究條件下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺(jué)反思教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)改善班主任之間的溝通,堅(jiān)持互相討論、反思、備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。這學(xué)期,我們?cè)谡J(rèn)真做好群眾準(zhǔn)備和群眾討論的基礎(chǔ)上,分別觀摩了高樹(shù)生、郝秀峰、王、穆鴻彥教授的交流班。我還請(qǐng)了博鰲的老師給我們上課,博鰲的尹老師給我們做了精彩的報(bào)告,讓我們受益匪淺。
三、狠抓學(xué)科素質(zhì),重視課外活動(dòng),提高整體素質(zhì)。
我們組的老師總是把學(xué)科素質(zhì)放在首位,除了密切關(guān)注課堂教學(xué)外,還為差生交流輔導(dǎo)措施。在交流中更明確的是要做到有規(guī)律、有量化、有定效、有定對(duì)象,讓補(bǔ)差的工作不流于形式,讓差生真正學(xué)到更多、掌握更多,縮小與其他同學(xué)的差距,提高整體水平。同時(shí),我們可以注意一些有用的課外活動(dòng)。比如以小組和小組的形式開(kāi)展“學(xué)贏小組”的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生的課、作業(yè)、英語(yǔ)潛能等方面進(jìn)行打分,并及時(shí)在黑板上公布,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。也可以開(kāi)展一些小規(guī)模的比賽,如“單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“詞匯及格比賽”,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1.在別人提倡手工備課的環(huán)境下,我們還是堅(jiān)持為群眾備課,堅(jiān)持資源共享,如何做特色,如何避免抄教案不修改的現(xiàn)象。我們需要認(rèn)真思考,所以讓群眾備課更加規(guī)范,體現(xiàn)個(gè)性,仍然是我們要爭(zhēng)取的重要材料。
2.缺乏創(chuàng)新意識(shí),工作效率低。
3.因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不夠豐富,有些工作也不夠有預(yù)見(jiàn)性,所以以后工作的時(shí)候要多思考,多考慮,多咨詢。
五、下一步:
1.力求實(shí)際,講究方法,講究實(shí)效。
2.充分發(fā)揮備課小組的作用,圍繞“三點(diǎn)”進(jìn)行教研。一方面要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)備課小組的檢查和管理;另一方面,要加強(qiáng)備課小組的科研功能。以備課小組為單位,從要點(diǎn)出發(fā),促進(jìn)全面性,以“教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)”為主題或話題,加強(qiáng)討論交流。教研活動(dòng)逐步深入。
3.千方百計(jì)改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué),提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,是我們備課團(tuán)隊(duì)的方向。任務(wù)艱巨,但我們會(huì)用心做好每一項(xiàng)工作。希望更多的人加入我們的團(tuán)隊(duì),為我們備課小組的建設(shè)做出貢獻(xiàn)!
在今后的工作中,英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中不斷努力,努力推動(dòng)英語(yǔ)教研組的建設(shè)日益完善。