校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告5篇

時間:2024-03-23 作者:Kris 自查報告

調(diào)查報告的格式和樣式會根據(jù)不同領(lǐng)域和目的而有所差異,調(diào)查報告常常是研究成果被正式記錄和分享的方式之一,以下是范文社小編精心為您推薦的校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告5篇,供大家參考。

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告5篇

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告篇1

一、調(diào)查背景:

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平的提高,人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會中開始流行起一些不好的風(fēng)氣,講排場,鋪張,揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮?!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘,學(xué)生中的浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。活生生的例子就在我們的身邊,我們經(jīng)常能夠看到許多學(xué)生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中,有些甚至沒吃上幾口;還有一些學(xué)生在衛(wèi)生間、教室里玩起了水。這種種現(xiàn)象令人深思!于是我們決定就研究我們身邊的這種校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、調(diào)查分工:

課題組組長:xxx;課題組成員:xxxxxxxxxxx;執(zhí)筆者:xxx。

三、研究方法:

問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪問法、上網(wǎng)查詢法、分析法

四、研究步驟:

第一階段:xx—xx—02至xx—xx—04由小組成員利用課余時間,討論制定問卷,分發(fā)給部分同學(xué)認(rèn)真填寫,再統(tǒng)計出調(diào)查的材料。目的是了解同學(xué)當(dāng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象以及他們對浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。

第二階段:xx—xx—04至xx—xx—05由小組成員利用課余時間在學(xué)校食堂、校園其他地方進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝,捕捉校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第三階段:xx—xx—06至xx—xx—07由小組成員利用課余時間詢問了學(xué)校食堂工作人員有關(guān)情況,如一天可以收集多少剩飯等,還采訪了部分學(xué)生、老師以及家長,問了他們關(guān)于浪費(fèi)的看法及他們是否也有浪費(fèi)情況等。

第四階段:xx—xx—08至xx—xx—10由全體組員對收集到的材料進(jìn)行加工整理,并作出適當(dāng)取舍,經(jīng)討論,撰寫調(diào)查報告。

五、校園浪費(fèi)現(xiàn)象:

1、糧食浪費(fèi):我們的調(diào)查結(jié)果顯示,目前我們校園里浪費(fèi)最多的是在吃的方面,主要是在食堂里。食堂每天開餐三次:早餐主要供應(yīng)包子、粽子、雞蛋、面包、蛋炒飯等;午餐、晚餐主要供應(yīng)米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚、辣雞腿等;素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時都選擇買一葷一素,只有約3%的同學(xué)選擇了買二葷一素。很多同學(xué)在購買的時候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點(diǎn),可是不管盛得多還是盛得少,卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查,有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完,有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn),有些同學(xué)說,“今天胃口不好,吃不下?!蔽蚁爰热幻髦雷约何缚诓缓茫圆幌?,何必還要買那么多呢?這不是白白浪費(fèi)嘛!也有約28%的同學(xué),認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了,實(shí)在勉強(qiáng)不下??墒沁@一頭剛把飯菜倒掉,那一頭馬上跑進(jìn)小店里買各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的高老師介紹,我們學(xué)校目前中午將近有1100多名師生是在食堂吃的,早上和晚上有900多名學(xué)生在食堂用餐,食堂一天要用掉700多斤大米,菜的話光中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二層,食堂的工作人員分別在樓梯口各放了2個泔水桶,每天早、中、晚餐過后,這4個桶中就裝得滿滿的,用電瓶三輪車運(yùn)到外面。我們問了運(yùn)送的大伯,他說一個桶裝滿一次足足有25斤吧,一天起碼要浪費(fèi)300多斤!那一個月、一年要浪費(fèi)多少糧食啊!

2、水電浪費(fèi):僅次于糧食浪費(fèi)之后的就屬于水電的浪費(fèi)了,特別是用電上。如有些班級出早操時,教室里燈卻亮著。有時中午大家都去吃飯了,教室里空無一人,燈卻沒有關(guān);有時候,天氣特別晴朗,可是大家依然燈火通明。我們細(xì)細(xì)算了一筆:我們學(xué)校里有28個班,將近25個辦公室,106個寢室,每個教室差不多有8盞日光燈,每個辦公室又有4盞日光燈,每個寢室又有2盞燈,差不多要有550盞,還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等,每盞日光燈是40瓦,所以光教室里點(diǎn)一個小時就要用二十多度電,再加上其他用電設(shè)備,如電腦(電腦房里的、辦公室里的)、飲水機(jī)、空調(diào)等等。請注意,這只是一個小時的,那么一天,一個月,一年呢?其實(shí),除了糧食,水電浪費(fèi)之外,還有一些浪費(fèi)也較普遍,譬如紙張、粉筆的浪費(fèi)等。

六、背后原因分析:

(一)、人們的物質(zhì)生活水平提高了。隨著社會發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步,人們生活水平得到提高,生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué),就說“現(xiàn)在生活好了,倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒什么大不了的?!倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是:我們學(xué)生對這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問到“你倒飯時會感到慚愧嗎?”,有將近20%的同學(xué)竟不覺得慚愧,還有29%的同學(xué)從沒想過是否覺得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會,從沒經(jīng)歷過物資匱乏的時代,所以也就體會不到吃不飽的痛苦。俗話說得好,飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時會覺得很慚愧、很可惜,但是下次他(她)還是照倒不誤。

(二)、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高,節(jié)約意識不強(qiáng)隨著生活水平的明顯改善,我們中學(xué)生的生活方式越來越豐富多彩,這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受,把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育,但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少,我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。很多時候老師、家長也多次強(qiáng)調(diào),但是有些同學(xué)依然我行我素。古語講得好“四肢不勤,五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧拥腻憻?,體會不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦,讓我們感到驚訝的是,在我們學(xué)校竟有35%以上的學(xué)生從沒見過農(nóng)民耕種的情景,另有62%的同學(xué)經(jīng)常能見到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景,那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費(fèi)了,說不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢,讓他們的勞動果實(shí)附諸流水,豈不更加可惜??!

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告篇2

前言:生活在這個豐衣足食時代的我們,是否還記得“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這首詩的深遠(yuǎn)含義呢?今天,就讓我們一起來探究一下吧。由于近年來人們的生活水平提高,“節(jié)約”一詞在人們的心中已日漸被忽視和淡忘了。我國是一個人口大國,種種的浪費(fèi)現(xiàn)象如果繼續(xù)下去的話,其后果是很嚴(yán)重的!13億人口,全世界的四分之一,如果每人每天浪費(fèi)一元,全年就浪費(fèi)了4745億;如果每人每天浪費(fèi)糧食500克,一年全國就浪費(fèi)了65萬噸;如果每人每月浪費(fèi)1噸水,一年下來全國就浪費(fèi)了156億噸水!積沙成堆,積水成河。如果我們每天都能夠節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)的話,就不會出現(xiàn)這種情況了。春節(jié)誠然是一個喜慶的節(jié)日,我們在玩樂的同時,也不要忘記節(jié)約。調(diào)查對象:全村居民。調(diào)查方式:走訪。調(diào)查過程:我接連走訪了大概20戶人家,以問話的方式得知幾乎每戶人家都有各種各樣的浪費(fèi)。我又到一些垃圾桶旁觀察,幾乎沒個垃圾桶里都裝了滿滿一桶各種各樣的生活垃圾。其中占大部分的是一些果皮、糖紙、剩菜剩飯以及各種食品包裝袋。有幾個垃圾桶旁都是這些垃圾。調(diào)查結(jié)果:結(jié)果表明,春節(jié)浪費(fèi)的情況非常嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查顯示,人們在春節(jié)期間的浪費(fèi)竟是平時的10倍左右?。ü?jié)假日除外)。其中水資源浪費(fèi)最為嚴(yán)重?,F(xiàn)在就讓我們一起來看看最新的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象:

1.刷牙不關(guān)水龍頭;

2.洗澡涂肥皂是不關(guān)水龍頭;

3.自來水管發(fā)生漏水或爆裂后未得到及時修理;

4.用過量的.水來洗車,洗車的水未能循環(huán)使用;

5.隨意開啟消防龍頭用水;

6.老式抽水馬桶水箱容量過大,大小不分檔;

7.洗衣服是不用手搓而只有水沖;

8.直接用自來水沖洗道路;

9.在公共浴室洗澡后“人離水未關(guān)”;

10.解凍海鮮使用“在自來水長流法。

顯而易見,這都是我們熟悉的日常行為,毋庸置疑我們的節(jié)約意識還有待提高!調(diào)查反思:很多人認(rèn)為,節(jié)約是一種“寒酸”的生活方式,現(xiàn)在的生活過的那么舒適,那一點(diǎn)浪費(fèi)又算得上什么呢?我是這樣認(rèn)為的,假如換一個看法,大家眼里所謂的“寒酸”,其實(shí)便是節(jié)約了。節(jié)約是尊重別人的勞動成果,是一種好習(xí)慣,是一種美德?!肮?jié)約資源,從我做起?!倍沤^浪費(fèi)現(xiàn)象,說易不易,說難不難,關(guān)鍵是從自己做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起!

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告篇3

調(diào)查人:

xxx

班級:

xxx

調(diào)查主題:

餐桌浪費(fèi)

調(diào)查內(nèi)容:

據(jù)估算,我國每年餐桌浪費(fèi)食物價值高達(dá)xx億元,糧食損失浪費(fèi)量約為2億畝耕地的產(chǎn)量。xx年,全國限額以上餐飲企業(yè)的零售總額為9511.6億元(數(shù)據(jù)來源:《中國統(tǒng)計年鑒xx》)。根據(jù)保守的估算,通常一桌飯菜一般會剩下10%甚至更多,如果算上各類中小型餐飲企業(yè)、集體食堂和居民家庭的浪費(fèi),浪費(fèi)額更是驚人。有關(guān)方面估算,我國每年餐桌浪費(fèi)食物價值達(dá)xx億元,每年的糧食損失浪費(fèi)量大約相當(dāng)于2億畝耕地的產(chǎn)量。

建議:

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。

2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。

3、吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。

4、做節(jié)約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。

5、到飯店吃飯時,點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi),若有剩余的要帶回家。

同學(xué)們,節(jié)約是美德,節(jié)約是品質(zhì),節(jié)約是責(zé)任,我們都是社會的主人,生活在這個大家庭中,就要用心去愛護(hù)它,關(guān)心它,讓我們同心協(xié)力,做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者,實(shí)踐者和示范者,從細(xì)微處做起,用實(shí)際行動參與到節(jié)約行動中來,讓“節(jié)約糧食”的觀念在社會上蔚然成風(fēng),讓節(jié)約引領(lǐng)風(fēng)尚,為建設(shè)文明、和諧的社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告篇4

調(diào)查時間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn):xx小學(xué)生食堂、教室

調(diào)查目地:

1、為了了解同學(xué)們在食堂就餐、教室浪費(fèi)的情況

2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)

3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥

調(diào)查對象:

校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)

調(diào)查分析:

經(jīng)過一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過幾天來的觀察,中午在學(xué)校食堂就餐大約300人中,70%的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是,有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢問其原因時,有些同學(xué)就說:“沒胃口,吃不下?!边€有些同學(xué)說:“菜燒得不好吃,吃不下去。據(jù)了解,食堂每餐大概有500多名師生用餐,如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米,那么,食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了,一個月31天就得浪費(fèi)775千克,一年的浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們在吃課間營養(yǎng)餐的時候,有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶,還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動成果,不應(yīng)該浪費(fèi)。

調(diào)查建議:

我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食,可以在班會上開展節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥的一系列活動,還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥,要珍惜勞動成果。課后,讓我們利用休息時間制定節(jié)儉方案,時刻約束自己的行為,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查結(jié)論

看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象,我作出了一系列分析。隨著社會的發(fā)展,人們生活水平有了提高,勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘,認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個人都浪費(fèi)一點(diǎn),那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮,浪費(fèi)為恥”這句話,把這句話作為我們今后行動的指南。

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告篇5

俗話說民以食為天,糧食是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ),是人類得以發(fā)展的先決條件。但是,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平不斷地提高,越來越多的人對糧食漸漸失去了保護(hù)意識。大街上馬路上都可發(fā)現(xiàn)吃了一半以及只吃了一兩口的食物被丟棄……

但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,使世界有些地區(qū)和我國偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活質(zhì)量并不高,有些甚至連溫飽都尚未解決。作為同在一個地球村生存的村民,我們不能僅僅對他們表達(dá)同情而應(yīng)該必須有所行動,相對他們而言,我們所處的環(huán)境是無比幸福的。作為傳承人的下一代——我們這一代青少年基本上都是在溫室中長大的,從未感受過饑餓,那么對于我們這樣的青少年對糧食的保護(hù)又是如何呢?對此我們展開了青少年糧食保護(hù)意識的調(diào)查:

一、實(shí)地調(diào)查

我們主要對學(xué)生就餐場所進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,經(jīng)過一個星期的實(shí)地調(diào)查,我們對本區(qū)學(xué)生的糧食浪費(fèi)有了基本的了解。

許多學(xué)生在離開餐桌之后,桌上碗里都有很多剩菜剩飯,食堂中收集剩菜飯的大桶都被裝的滿滿的,里面都是同學(xué)們沒吃完或覺得不好吃就隨意倒掉的飯菜,除了在早餐店和學(xué)校食堂,還有許多隨手扔在垃圾桶和街道上的食品。

二、問卷調(diào)查

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計:本次問卷調(diào)查我們主要針對本區(qū)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。這次共發(fā)問卷兩百張(后附有調(diào)查閱卷),回收有效問卷一百八十五份。問卷所顯示出來的結(jié)果看,本區(qū)學(xué)生有糧食保護(hù)的意識并不高。如其中第一題,有20%的同學(xué)顯示幾乎天天都有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,有58%的同學(xué)偶爾有,這可以看出同學(xué)們對糧食并沒有珍惜意識,很多同學(xué)認(rèn)為,糧食是取之不盡用之不竭的,因此沒有保護(hù)的意義。例如其中第三題,有24%的同學(xué)都懷著這種無所謂的心態(tài),不屑于那些被丟掉的糧食,這些都是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上的同學(xué)們互相攀比等,加上并沒有相應(yīng)的法律或制度嚴(yán)厲的制止和阻止,這也使同學(xué)們更加無拘束的浪費(fèi),這說明我們青少年對糧食保護(hù)意識的認(rèn)識了解不夠。

又如其中第六題顯示,有12%的青少年對保護(hù)糧食的意義了解度為0,只有58%的人了解一些,這說明現(xiàn)階段社會的宣傳力不大,學(xué)校的管理效率不高。

在對待事物浪費(fèi)的問題還應(yīng)規(guī)章制度,加大學(xué)校的管理力度,還須加強(qiáng)輿論監(jiān)督,加強(qiáng)珍惜保護(hù)節(jié)約教育,使節(jié)約意識深入每個人的意識領(lǐng)域。其中第七題顯示,68%的青少年認(rèn)為要多做宣傳,加強(qiáng)人們的節(jié)約意識。因此,可以說青少年們有一定的節(jié)約意識,但還需進(jìn)一步加強(qiáng),但在行動上,即使有節(jié)約的意識的人并沒有做到真正的不浪費(fèi)。如其中第十題有24%的青少年看到身邊的人在浪費(fèi)糧食時,并沒有阻止,而是視而不見,很多青少年以為自身有做到節(jié)約便可,不需要去管別人,認(rèn)為這是多管閑事。其實(shí),監(jiān)督他人以及讓別人監(jiān)督自己,這是每個人應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。

在節(jié)約與發(fā)展上人們總是多次發(fā)生沖突。很多人認(rèn)為,有錢了就不在乎那些小錢,很多人就是擁有這樣的觀點(diǎn),便與人攀比、擺闊。請客擺酒時,很多吃不完的飯菜,甚至還有些沒用動過的飯菜被倒掉。其實(shí)有很多人想打包帶走,但又覺得很丟臉,就是因?yàn)檫@種封建觀點(diǎn),讓我們看出節(jié)約問題的嚴(yán)重性。

綜上所述,青少年雖然已有一定的節(jié)約意識,但是這種意識,還須進(jìn)一步加強(qiáng),并要正確處理發(fā)展與節(jié)約之間的關(guān)系。因此,我們建議:

1、加強(qiáng)學(xué)校食堂制作規(guī)范:食堂制作要規(guī)范,食物種類要多變,定期讓就餐的同學(xué)對食堂操作人員進(jìn)行評價,改進(jìn)自身不足,這樣可以減少同學(xué)在食堂因不愛吃而減少浪費(fèi)。

2、加強(qiáng)宣傳教育:在就餐過程中進(jìn)行教育,制作相關(guān)標(biāo)語、警示語,時時刻刻提醒就餐者,節(jié)約糧食,謹(jǐn)防浪費(fèi)。

3、鼓勵節(jié)約,批評浪費(fèi):學(xué)校要加強(qiáng)宣傳教育,可以組織學(xué)生展開相關(guān)活動,可以用相機(jī)或錄像機(jī)對就餐人員進(jìn)行拍照或錄像,飯后再在教室放給同學(xué)們看(當(dāng)然這要內(nèi)部處理),或表揚(yáng)或進(jìn)行相應(yīng)的批評教育。

4、加強(qiáng)個人節(jié)約意識:樹立節(jié)約意識,看清我國糧食現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀,以勤儉節(jié)約為榮,以浪費(fèi)為恥,就餐中盡量不挑食,給自己制定合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)。同時,對身邊朋友同學(xué)有浪費(fèi)現(xiàn)象的,要加以勸道阻止。

回顧這一個星期的研究過程,是無比新奇的一份收獲:不但豐富了我們的知識,也改變了我們的習(xí)慣(開始我們也是愛挑食剩飯的人)。當(dāng)確定這個主題進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,才發(fā)現(xiàn)我們的浪費(fèi)行為是不齒的,從此我們決定吃多少拿多少,盡量不剩飯菜。同時,在做問卷的過程中,也鍛煉了我們的膽識,慢慢學(xué)會了與陌生人交流溝通,還找到了方法順利的完成了任務(wù),而且還增加了信心,相信自己可以做到改善自己的不足。

附:調(diào)查閱卷

你 珍 惜 糧 食 了 嗎?

1、你平常吃飯時是否會有糧食剩下( )

a:經(jīng)常有 b:偶爾有 c:從沒有

2、什么因素影響你浪費(fèi)糧食 ( )

a:沒時間 b:不好吃 c:吃不完 d:其他

3、當(dāng)你扔掉手中的糧食的時候,你的心態(tài) ( )

a:無所謂 b:猶豫 c:不舍

4、你看到別人浪費(fèi)糧食時,你有什么看法 ( )

a:沒感覺,習(xí)慣了 b:覺得可惜 c:沒注意 d:很生氣

5、你是否想過采取行動節(jié)約糧食 ( )

a:從未想過 b:曾想過 c:想到,但無行動 d:想到并做到

6、你知道節(jié)約糧食的意義嗎 ( )

a:十分了解 b:知道一些 c:不太清楚 d:完全了解

7、你最想用什么方式制止浪費(fèi) ( )

a:多做宣傳,加強(qiáng)人們的節(jié)約意識 b:實(shí)行懲罰措施 c:其他

8、你平時會浪費(fèi)哪些糧食 ( )

a:飯 b:蔬菜 c:肉 d:其他

9、是否有人提醒你不要浪費(fèi)糧食 ( )

a:父母 b:爺爺奶奶 c:老師 d:其他人 e:沒有人

10、你的同學(xué)或朋友浪費(fèi)糧食時你會怎么做 ( )

a:視而不見 b:說一下,無所謂對方是否聽勸 c:極力勸阻