目前社會,不少地方都需要運(yùn)用到發(fā)言稿,上班族務(wù)必要遵循發(fā)言稿的話題來制訂發(fā)言稿的具體內(nèi)容,范文社小編今天就為您帶來了青年教師座談會發(fā)言稿范文5篇,相信一定會對你有所幫助。
青年教師座談會發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言,工作的四年里我的感觸很多,現(xiàn)在想與大家一起分享。在這里,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩睢⒐ぷ魃系囊稽c體會。
作為步入工作崗位時間不長的年輕教師,大學(xué)里的理論經(jīng)驗學(xué)了很多,但實際經(jīng)驗卻沒有多少,一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。從學(xué)生到教師,從聽課到講課,我的身份發(fā)生著變化,心理也在發(fā)生著變化。很慶幸,社中給了我這么和諧的工作氛圍,有關(guān)心、支持我的校領(lǐng)導(dǎo),有幫助、鼓勵我的老教師,使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌,讓我在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊伍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
記得剛擔(dān)任班主任的時候,我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說什么,第一堂課應(yīng)該怎么上等問題,可當(dāng)我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把理論經(jīng)驗也忘得一干二凈。
那時候工作處于新鮮興奮階段,把什么事情都想象的很美好,也有雄心壯志。比如:課堂上,是學(xué)生的良師,言傳身教。課下,是學(xué)生的益友,與學(xué)生零距離接觸地打成一片,讓學(xué)生和我之間親密無間,學(xué)生什么話也都愿意告訴我。
第二年的我進(jìn)入了煩躁階段,成天對孩子們很嚴(yán)格,臉上也逐漸失去了笑容,就想著把第一年時學(xué)生沒做好、沒培養(yǎng)好的行為習(xí)慣給補(bǔ)回來,鍛煉他們各方面的能力,想急于求成,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕,卻失去了他們對我的那份敬,我和孩子們的心在慢慢疏遠(yuǎn)。
這讓我又進(jìn)入了第三階段———彷徨迷茫階段,我不知道自己該怎么做了,總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急、太追求完美,對自己和學(xué)生的要求都太高,把學(xué)生當(dāng)作大人來看待,想一步到位、訓(xùn)練有素、成績優(yōu)異,可是卻忽略了一個最重要的問題,那就是老師也是人不是神仙,怎么可能事事都做到完美,沒有瑕疵;學(xué)生怎么可能門門成績優(yōu)異,各方面表現(xiàn)突出;班級學(xué)生都有個體差異,怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致,讓老師省心呢?
在想了這么多問題之后我走入了探索階段,我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的,把成績帶得多么優(yōu)異了,而是在想我怎么先挽回學(xué)生們對我的那份敬和信賴,于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法,并且告訴他們不用寫名字,寫得好與不好都會為他們保密,老師也是普通人,也會犯錯的,有不好的地方老師會當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯誤并且改正。那件事情令學(xué)生感動了,他們的心慢慢被我收回來了,我才真正感覺到了太溫柔是行不通的,太厲害也是行不通的,方法最重要,溫柔也好厲害也罷,只要方法用對就會有用。
四年來,彈指一揮間?;厥淄?,還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我,面對著比我更小的孩子,卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,四年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的努力下,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗也不斷豐富,工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進(jìn)步,我認(rèn)為還需做好以下幾點:
一、制定一個切實可行的工作目標(biāo)
這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,每個人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個工作的目標(biāo),奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師,成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師。現(xiàn)在,我仍然向著這個目標(biāo)邁進(jìn)!
二、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長,知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的.同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強(qiáng)信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的外出學(xué)習(xí)、聽課,各種比賽等活動使我們有了更多的學(xué)習(xí)平臺,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。因此我平時要利用機(jī)會多聽課,多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)他們的態(tài)度和經(jīng)驗,只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書,多學(xué)習(xí),做個智慧型教師
這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此,我要努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,我平時要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長成參天大樹!最后,請允許我向在工作中對我進(jìn)行悉心指導(dǎo),耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!
青年教師座談會發(fā)言稿范文篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
即將迎來的不僅是碩果累累的秋天,還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。
來天有工作四年了,回憶當(dāng)時的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個大家庭中。
記得閑暇的時候,總有同事調(diào)侃似的跟我說:小李啊,但凡你教過的班,學(xué)生對你的印象都不錯,看來長著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊,我笑了笑,也許吧!但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
帶著向上的情緒進(jìn)課堂,帶著微笑的面容上課,持著一顆真誠的心面對學(xué)生。
始終認(rèn)為快樂是可以傳染的,你快樂了,你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時,學(xué)生自然學(xué)得輕松,會快樂地接受你這位老師,用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔,還想著昨天家里煩惱的事情,想著物價怎么老漲工資怎么就不漲,想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事,帶著這樣的情緒進(jìn)課堂,自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,學(xué)生也會自然不接受,會不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。
更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉;記得剛接手(5)班時有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過來幫忙弄一下,當(dāng)時就想這男生還不錯,挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴,蠻有想法的,說起話來一套一套的,看來數(shù)學(xué)這個學(xué)科應(yīng)該還不錯,下去之后翻了翻高一的一些成績,上學(xué)期各科成績還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢變化,于是后來漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題,開始也是有意無意的回避,后來慢慢的就說開了,談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò),初中在體校就讀了一段時間,當(dāng)時我就在想:看來還是一個不安分的家伙,不過當(dāng)時對他我是這樣說的:那看來你還不錯,愛玩電腦還能考上高中,說明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒什么大問題的!
他笑了笑說,自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,靜下心來好好拼搏三年,但由于高一時跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無奈的甩下一句話:給你最后一次機(jī)會回到學(xué)校繼續(xù)讀書,要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他,在現(xiàn)在看來:高一時這樣的一名學(xué)生,經(jīng)歷過高二一年的努力和拼搏,在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,我想除了自身的努力,跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的!因為瀏覽到他的空間日志時當(dāng)中有過這樣一段話:從小學(xué)讀書到現(xiàn)在,正因為在高中碰到了幾名好老師,如果沒有你們的信任和無私的幫助,就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的我!盡管語言很簡潔,但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的,可見老師的只字片語對于一名學(xué)生來講影響是多么的大啊!它既可以喚醒學(xué)生對未來的展望,也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,失去追尋夢想的勇氣和信心!
用幽默風(fēng)趣的語言,調(diào)節(jié)課堂的氣氛;用親近的手勢、友好的動作,與學(xué)生溝通。
學(xué)生在聽許多有經(jīng)驗的老師上課時,常常感覺到情緒處于亢奮狀態(tài),一節(jié)課不知不覺過去了,而這一節(jié)課又受益匪淺。問一下原因,回答都是:“老師很幽默”??梢娛箤W(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識,這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。
知識往往是死的,但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功。同時,我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語,而不是一些粗暴的語言和動作,要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺。對學(xué)生要多些寬容、多些理解,因為他們畢竟還是孩子。譬如,學(xué)生的作業(yè)一次沒有來不及交或者忘記交,可以和他去談,了解沒有交的原因,然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交,沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,學(xué)生自然會喜歡我們,喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過于親密,因為老師畢竟是老師,雖然和學(xué)生是平等主體,但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛我們。
以上說了一些個人的淺顯看法,目的就只有一個,就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識,更能學(xué)到對自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不虛度光陰,努力的充實自己”!從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。
最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉:“在學(xué)習(xí)中提升自己,在實踐中展示自己,在反思中完善自己。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花,點燃我們職業(yè)的幸福感、快樂感?!?/p>
我的發(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請大家指正!
青年教師座談會發(fā)言稿范文篇3
我作為一名年輕教師,今天在這里談自己的三點感想。
一、發(fā)揮年輕的優(yōu)勢,勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn)
年輕人充滿激情,精力充沛,容易接受新鮮事物,掌握的知識最新穎、最前沿,是學(xué)校教育教學(xué)的“潛力股”。學(xué)校需要我們出力,我們當(dāng)然義不容辭。不管是增加教學(xué)任務(wù),還是擔(dān)任班主任工作,抑或是承擔(dān)學(xué)校的'管理工作,我們應(yīng)愉快地勇于承擔(dān)?;蛟S,有教師想當(dāng)今這個社會,我才不做傻瓜呢?這里就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應(yīng)該有所追求的,尤其是年輕時!作為教育工作者,其追求就是要成為一名優(yōu)秀的教師,將教書育人當(dāng)作一項長期的事關(guān)教育發(fā)展的事業(yè)來對待,而不是將其看作是養(yǎng)家糊口的謀生職業(yè)。只有這樣,年輕的教師才會贏得組織的賞識,同事的肯定和學(xué)生的喜愛,才會不斷地探索、實踐,才會在教育教學(xué)中有所作為,甚至為了這個事業(yè)去傾心盡力??梢哉f每個人都經(jīng)歷過年輕,都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績,現(xiàn)在他們精力有限了,“退居二線”有些事情讓年輕人來做,如果我們沒過兩天學(xué)他們也“擺老資格”,恐怕還沒有到那個份上,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還是教師的責(zé)任心即對教育工作的熱愛和奉獻(xiàn),一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此,對于我們在工作和生活上見到的種種現(xiàn)象,我們用這八個字“取其精華,棄其糟粕”,相信一定能擦亮我們智慧的眼睛,做到最棒的自己。
二、注重勵志教育,爭取讓學(xué)生保持昂揚(yáng)的斗志。
俗話說:“志不強(qiáng)者智不達(dá)?!币簿褪钦f意志上不堅強(qiáng)的人智慧也不通達(dá)。對于高三的學(xué)子而言,斗志尤為重要。我們也深刻認(rèn)識到這一點,通過一系列的活動促使學(xué)生保持高昂的斗志。
1、利用班會課開展主題班會教育。每周的班會課是我們進(jìn)行德育的主陣地,每次班會我們根據(jù)教學(xué)的實際情況制定主題,從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵志教育,比如《高三,我來了!》、《花開不敗》、《我與大學(xué)有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸?!返?。通過勵志教育,學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā),更具吃苦的精神。
2、布置班級的文化氛圍,讓墻壁也會說話,起到潛移默化的教育作用。從開學(xué)以來,我們統(tǒng)一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩勵志奮進(jìn)”的主題板報,教室墻壁也張貼宣傳班級口號,也有個別班級學(xué)生寫上自己的奮斗目標(biāo)張貼到宣傳欄鼓勵自己,個別班級貼上國內(nèi)重點大學(xué)的照片來激勵學(xué)生,有的班級貼上名牌大學(xué)的校徽圖片,讓學(xué)生在他們所向往的大學(xué)寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發(fā)學(xué)生的斗志,努力拼搏,實現(xiàn)他們的夢想!
三、克服年輕的不足,了解學(xué)情,善于交流
年輕亦有不足之處,如易暴躁,情緒不穩(wěn)定,易受外界事物影響等。對工作熱情高,但未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時,或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學(xué)中,我認(rèn)為,作為年輕教師在教育學(xué)生時,應(yīng)研究學(xué)生,掌握每一個學(xué)生的第一手材料,批評,表揚(yáng),教育學(xué)生要注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,還要多親近學(xué)生,與學(xué)生交流要深入其內(nèi)心世界,知道他需要什么,渴望什么,他在想什么??傊瑢W(xué)生的閃光點要及時表揚(yáng),學(xué)生未考好時應(yīng)時談心。教學(xué)時間長一些的老師要注意師道尊嚴(yán),不可一世的格格不入的現(xiàn)象出現(xiàn)。正所謂知已知彼,百戰(zhàn)不殆,學(xué)生親其師,才會信其道。在教學(xué)方面,一防專業(yè)知識與教學(xué)實際的脫節(jié),站在學(xué)生的角度,要把學(xué)生看差些,講授時才會深入淺出,通俗易懂;二防重自身的滔滔不絕而輕學(xué)生的主體地位;三防重知識傳授,能力培養(yǎng)輕組織教學(xué);四防重尖子生輕差生。學(xué)生是很敏感的,教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神,都是一個信息,都會被學(xué)生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學(xué)生以信心或傷害。
在沒有進(jìn)入學(xué)校前,我曾有過一些在小學(xué)的實踐經(jīng)歷,也抱著一堆社會工作哦的專業(yè)理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受,又會不同,實際的問題都是在遇到中不斷學(xué)習(xí)的。進(jìn)入學(xué)校,努力向前輩們請教,學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)如何融入基層,如何能夠得到學(xué)生和家長的信任和支持。學(xué)會真正融入進(jìn)去,學(xué)會做學(xué)生工作。還要向老教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗和體會,但在基層的工作過程中,也希望淡化新老同志概念,以共識聚全力,共同提高,共同進(jìn)步。
創(chuàng)先爭優(yōu),創(chuàng)先進(jìn),爭優(yōu)秀。國家的教育大船需要水手,更需要的是一名名優(yōu)秀的水手,是鋼是鐵,而不是一堆渣。俗話說機(jī)器越用越好用,相信教師的路也會越走越寬,我們的工作也會越做越好!
青年教師座談會發(fā)言稿范文篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
十分榮幸能代表我個人和風(fēng)景園林系在這次青年教職工座談會上發(fā)言。
我20xx年進(jìn)校,當(dāng)時的學(xué)校有十分多的困難和問題亟待解決,幾年來,在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,學(xué)校各方面得到了明顯的改善,快速通道到學(xué)校道路的修通,學(xué)校環(huán)境的改善和完美,各類項目數(shù)量和金額的增加,無不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動力和活力,我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾,我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸。
學(xué)校是在校職工共同組成的,學(xué)校是每一名教職員工個人發(fā)展的平臺,同時教師的個人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,僅有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量,學(xué)校才能供給更為廣闊的平臺促進(jìn)教師的提高。
下頭我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問題
首先,青年教師由于參加工作時間不長,缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗,而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動,很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo)。
其次,在我看來,高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高,在教學(xué)活動中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅守“愛崗敬業(yè)”的信念,是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會的資料。
學(xué)校召開這次座談會是期望青年教師能為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策,我自身閱歷尚淺,經(jīng)驗也不足,提出的提議難免有不對的地方,期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下:
1、學(xué)院施行院系兩級管理,而系部一向以來都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的職責(zé),相應(yīng)的卻缺乏與職責(zé)相對應(yīng)的權(quán)力,明確院系的權(quán)責(zé)范圍,適當(dāng)放權(quán)到系部,不僅僅能提高系部在日常工作中作用,也能夠在必須程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。
2、園林專業(yè)的實操性十分強(qiáng),園林行業(yè)中,尤其是設(shè)計和規(guī)劃過程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速,雖然理論知識十分重要,但將理論知識應(yīng)用到實際操作中則是這個行業(yè)的難點所在,增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系,派教師到企業(yè)實習(xí),甚至如果有可能,學(xué)??砷_辦校辦企業(yè)和校辦工廠,第一能夠為學(xué)校創(chuàng)收,第二為教師和學(xué)生供給了很好的實習(xí)場所,使教師跟上行業(yè)的變化速度。
3、明確崗位職業(yè),簡化如報賬等的辦事流程,推進(jìn)無紙化辦公。
4、強(qiáng)化學(xué)生會在學(xué)生管理、學(xué)生活動中的作用。
最終,作為學(xué)校的一員,我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項工作。
我的發(fā)言完畢。
青年教師座談會發(fā)言稿范文篇5
回顧自己走過的教學(xué)之路,有喜悅,有悲痛,有歡樂,有淚水。生活真是有滋有味,酸甜苦辣無味不有。工作這xx年來,在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下,我取得了一些成績。但成績只代表過去,我會永遠(yuǎn)記得父母在我臨走上工作崗位時送給我的一句話:生活中充滿了問號,生活永遠(yuǎn)是個逗號,生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。
今天,坐在這兒,我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。因此,我們必須努力工作。只有這樣,xx的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),xx的明天才會更加輝煌。
下面,我想結(jié)合我的班主任工作與大家一起交流。在擔(dān)任班主任工作中,我的體驗是:即輕松又快樂。尤其是今年,更是覺得做班主任與不做班主任沒什么區(qū)別。上個學(xué)期到這個學(xué)期現(xiàn)在,流動紅旗周周得,而且周周總分幾乎都是年級第一名;每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學(xué)們看到通過自己努力而取得的這些成績時,越干越起勁。要問這些成績怎么來的,我會告訴你全是學(xué)生爭取來的,我沒費(fèi)什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下,還能抓好一個班集體呢?
一、以身作則,言傳身教.
“學(xué)高為師;行正為范”,是對教師從事教育工作的要求,而班主任老師尤應(yīng)如此?!把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑,就是把文化知識、生活知識,做人的道理傳授給學(xué)生。言傳得好,學(xué)生就會親近你,佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要,所以,班主任要以身作則,率先垂范,此為“身教”也。班主任要身體力行,起表率作用,不能光說不做,光教學(xué)生做,自己不做。“行正”了,學(xué)生學(xué)會敬重你,才能達(dá)到教育的目的。
二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、建立教學(xué)評比,培養(yǎng)集體精神
建立教學(xué)評比活動。我采用四個小組列表進(jìn)行評比,在學(xué)生中提出“人人要對集體負(fù)責(zé)”的口號。為了鼓勵先進(jìn)鞭策后進(jìn),我在班級中經(jīng)常開展“這樣做得對不對”“應(yīng)該怎么做”等的討論。在評比中,個人表現(xiàn)好壞全記在具體的“賬”上,使集體的榮譽(yù)與每個人的表現(xiàn)緊密結(jié)合在一起。每學(xué)期期中舉行一次作業(yè)展覽,班干部按標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分,再按小組總分進(jìn)行評比。差的同學(xué)感到影響集體有壓力,使壓力變成集體和個人的動力。評比后,小組里個別作業(yè)差的同學(xué),每天都有人督促和幫助他。到期末作業(yè)展覽時,全班作業(yè)的質(zhì)量都有明顯的提高。
學(xué)生時代有集體責(zé)任感,長大了才會逐漸產(chǎn)生對國家、對民族的責(zé)任感,才會形成熱愛黨、熱愛人民,熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“集體負(fù)責(zé)精神使個人高尚起來。”積極開展集體活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體負(fù)責(zé)精神,這對提高學(xué)生整體素質(zhì)有重要意義。
六、發(fā)現(xiàn)好人好事,及時予以表揚(yáng)
我用喜聞樂見的形式,在班級設(shè)有表揚(yáng)欄、學(xué)習(xí)原地、閱覽角,家里班級日記,小組日記,光榮榜等。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,勞動等評比,樹正氣。發(fā)現(xiàn)好人好事,讓班干部等級,在班隊會課上進(jìn)行表揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。我還以班詞“團(tuán)結(jié),奮進(jìn),誠實,活潑”,激勵每一個同學(xué),讓全班同學(xué)牢牢記著我說過的話,團(tuán)結(jié)的集體,奮上的情操,誠實的精神,活潑的氣氛。我們?nèi)嗤瑢W(xué)是這樣說的,也是這樣做的。哪個同學(xué)有困難了,全班同學(xué)伸出友誼之手支持,幫助;哪個同學(xué)得獎那,全班同學(xué)為他高興。我們時常說:團(tuán)結(jié)就是力量。在大家共同努力下,我班被評為“市先進(jìn)班集體“,每個同學(xué)都感到無尚光榮和自豪。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。