講話稿的大體內(nèi)容需要隨著講話的場(chǎng)合來(lái)確定,講話稿的措辭務(wù)必要考慮聽(tīng)講話人的情感需求,以下是范文社小編精心為您推薦的師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年6篇,供大家參考。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年1
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:
大家好!
“育苗少了閑情逸致,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲多了辛苦?!痹诮虒W(xué)領(lǐng)域幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我嘗遍了苦、甜、酸,深深體會(huì)到愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言。做一個(gè)好老師,一定要愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)學(xué)生,敬業(yè),無(wú)私無(wú)畏!愛(ài)學(xué)生是教師德育的核心。判斷一個(gè)教師的職業(yè)道德是否高尚,主要要看以下幾個(gè)方面:是否忠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹黨的教育方針;看他愛(ài)不愛(ài)學(xué)生,能不能同時(shí)教書(shū)育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視,真誠(chéng)愛(ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代師德的靈魂。因?yàn)椋?
首先,愛(ài)學(xué)生是建立平等、民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果都伴隨著一定的師生關(guān)系。有時(shí)結(jié)果會(huì)受到師生關(guān)系的影響,不同的師生關(guān)系往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰鞯年P(guān)系中,因?yàn)閹熒⒅貐f(xié)商溝通,關(guān)系融洽,學(xué)生的心情也會(huì)輕松愉快,這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)心情。反之,如果師生關(guān)系是“專制”和“放任”。它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)情緒上的緊張或放任,導(dǎo)致內(nèi)心煩躁、恐懼等。這種情況下,就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中,教師和學(xué)生要進(jìn)行多方面的互動(dòng),這就會(huì)導(dǎo)致各種矛盾。老師如果不尊重、不關(guān)心、不愛(ài)學(xué)生,就沒(méi)有“博愛(ài)”這個(gè)法寶。如果我們不把他們當(dāng)成親人,而是當(dāng)成可以傾訴心聲、解決困惑的朋友,讓他們感受到親人的愛(ài)和保護(hù),就不可能真正化解這些矛盾。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的偏見(jiàn)或老師“施惠而不愛(ài)面子”的觀念和行為而誤解老師的“恩”。但是,教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式對(duì)學(xué)生表示尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此,愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
第二,愛(ài)學(xué)生是做好教育的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是靠陽(yáng)光雨露面包開(kāi)水來(lái)完成的。他們需要不同于植物和其他動(dòng)物的東西,這是一顆熾熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,是指教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為教師的愛(ài),再將這種愛(ài)傳遞給教師所教的科目。所謂“愛(ài)其師,信其道”,“樂(lè)其道”,所以愛(ài)的教育是我們教學(xué)的一大動(dòng)力。老師關(guān)心學(xué)生,就能扛起難以駕馭的小船,這被我們教育界稱為嚴(yán)格要求。沒(méi)有這種擔(dān)心,船就會(huì)擱淺,無(wú)法使它移動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有利于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),這些都是做好教育工作必不可少的條件。
經(jīng)過(guò)十年的教學(xué),我非常愛(ài)我的學(xué)生。
;">1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰?!靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料,還有臉往這兒坐?!薄八烙苣靖泶?”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如__中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年2
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯?wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的?!卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”。霍老師從教六十年深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”黃老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,值得我們一生去追求。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇,不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽,每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō):“石老師,你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)__學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我,熱情地說(shuō):“石老師,你來(lái)了,你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了,是你當(dāng)老師太好了,我放心?!北M管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō),在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山,她說(shuō):“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻囑咐自己要有師德。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神?!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō):“我不是校長(zhǎng),但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?!睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去做,就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谇靶械牡缆飞?,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持。
謝謝大家,我的演講完畢!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識(shí),也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師,他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語(yǔ)文老師,高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。
做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價(jià)值觀也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺(jué)得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,正直和誠(chéng)實(shí)在社會(huì)上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西。
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心,做老師會(huì)是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂(lè)趣可言?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無(wú)關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆?jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對(duì)生活充滿著熱望,對(duì)新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著自我,不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的老師,我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè)的人能視自己的工作為樂(lè)事,也很難想象一個(gè)不快樂(lè)的老師能教出快樂(lè)的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?,F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然,為教師減負(fù),要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。
首先,不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話,做一些愛(ài)做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應(yīng)該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養(yǎng)一些業(yè)余愛(ài)好。再次,盡量滿足自己不算過(guò)分的要求,不要老是壓抑自己。另外,能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等??傊?,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年5
尊敬的各位家長(zhǎng),老師,朋友們:
大家好!每當(dāng)提到幼兒教師這個(gè)稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情,來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話有愛(ài)才有教育。仔細(xì)揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠(chéng),孩子是能感受到的。在日?;顒?dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),問(wèn)候幼兒,并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年6
同志們:
根據(jù)市、縣工作安排,經(jīng)會(huì)議研究,召開(kāi)全學(xué)區(qū)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。剛才,xx鄉(xiāng)長(zhǎng)宣讀料市、縣文件,通報(bào)了近一年來(lái)xx師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題,xx主任對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)行了安排和部署,我完全贊同,請(qǐng)同志們認(rèn)真領(lǐng)會(huì),抓好貫徹落實(shí)。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、認(rèn)清形勢(shì),統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要性
師德師風(fēng),既是學(xué)校校長(zhǎng)教師個(gè)人的道德修養(yǎng),也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌,它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn),努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男iL(zhǎng)隊(duì)伍,全力打造德藝雙馨的教師群體,是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平,是我們每一位教育人的必修之課。
1、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是教師職業(yè)的必然要求
教師的職業(yè)是教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中,教師應(yīng)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于,教育者自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地滲透到教育過(guò)程中,會(huì)感染被教育者,是學(xué)生模仿的對(duì)象,直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于,中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),教師形象在人們心目中,已經(jīng)成為真善美的化身,備受社會(huì)的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養(yǎng),努力提高師德素質(zhì),真正做到以身作則、為人師表。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要
多年來(lái),我們高度重視師德師風(fēng)教育,切實(shí)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),始終把師德教育放在工作的重要位置,常抓不懈,取得了顯著成效??傮w來(lái)看,教職工忠于職守,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn),為我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè),致力于教育教學(xué)改革,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者,贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講,正是因?yàn)槲覀儞碛羞@樣一支教師隊(duì)伍,我鄉(xiāng)的各類教育才能穩(wěn)步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應(yīng)清醒地看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,學(xué)校教職工隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕,一部分人在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘,師德水平有滑坡的趨勢(shì)。一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足,師德工作薄弱,重業(yè)務(wù)輕思想,重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治思想觀念淡薄,缺乏正確的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責(zé)任心,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),不鉆研業(yè)務(wù),備課不認(rèn)真,講課無(wú)激情,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴,甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書(shū)不育人,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn),把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖,違反規(guī)定向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或商品,荒了主業(yè),肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,斤斤計(jì)較,患得患失,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數(shù)干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下,不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)管理工作投入不夠,甚至擅自脫崗,遙控指揮,學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教育的形象,必須引起高度警醒。
(三)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是黨和人民群眾的要求
xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級(jí)黨委政府歷來(lái)重視師德建設(shè),殷切希望廣大教師增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高教育教學(xué)水平,切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任。廣大群眾對(duì)教育更是寄予很高的期望,對(duì)師德師風(fēng)極為關(guān)注,他們迫切希望自己孩子能遇到好老師,接受好教育,這些都說(shuō)明人民群眾對(duì)教師的要求是很高的。因此,教職工要站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度,充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性,加強(qiáng)師德修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),不斷提高師德水平和育人本領(lǐng),以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年,我們提出了教育強(qiáng)鄉(xiāng)的奮斗目標(biāo),目前,在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn),教育的硬件設(shè)施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升,但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊(duì)伍的素質(zhì),所以,高揚(yáng)師德大旗,捍衛(wèi)神圣師魂,確保教師隊(duì)伍的健康和純潔,是建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本保障。
二、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,準(zhǔn)確把握開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性
(一)明確師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面,內(nèi)涵很深,外延很廣,今天我要著重強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)方面。
1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。政治觀念,就是對(duì)辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)人,都要認(rèn)真貫徹黨的教育方針和國(guó)家的法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決議和決定,圍繞“建人民滿意隊(duì)伍、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的目標(biāo),進(jìn)一步解放思想,認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì),樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教書(shū)育人是職業(yè),更是事業(yè),事業(yè)是一個(gè)人的精神寄托,是人生的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。責(zé)任是使命,責(zé)任心就是使命感,我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè),是人類文明承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁,我們不但要對(duì)祖先負(fù)責(zé),更要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,是享受著工作的樂(lè)趣和幸福的。它孕育著超于世俗的高遠(yuǎn)追求,對(duì)事業(yè)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài),對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)不遺余力的投入,以身相許,至死不渝。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰,讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)體現(xiàn)一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的新觀念,千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。在學(xué)生面前,要時(shí)刻記住自己的角色身份,時(shí)刻注意自己的形象,時(shí)刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表,處處體現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng),我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口示范作用。
(二)準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體要求開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),促進(jìn)廣大教師重德為師,依法治教,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新。著力解決教職工中存在的突出問(wèn)題,一要重點(diǎn)解決思想方面存在的問(wèn)題。深入開(kāi)展理想信念教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教師教育之中,引導(dǎo)廣大教育工作者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二要重點(diǎn)解決作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育觀念,做到以人為本,規(guī)范辦學(xué)行為,職業(yè)道德水平明顯提高。三要重點(diǎn)解決管理方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)師德教育的建章立制,落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,使師德教育管理明顯加強(qiáng)。
(三)抓住師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教育教學(xué)行為是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,急于求成,需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要特別注意以下環(huán)節(jié)。
1、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員和學(xué)習(xí)教育。一是做好動(dòng)員部署。今天會(huì)議以后,各教育督導(dǎo)組和學(xué)校要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,結(jié)合本地、本單位實(shí)際,認(rèn)真制訂活動(dòng)實(shí)施方案,明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、具體要求和實(shí)施步驟,建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)工作責(zé)任和工作措施,及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。二是開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。采取劃片、分組、聯(lián)合、全體等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí),注重過(guò)程,講求實(shí)效,堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái),把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái),把專題教育與處理違紀(jì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。三是組織專題討論。在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真開(kāi)展專題討論,進(jìn)一步明確師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的具體要求,進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
3、有效開(kāi)展整改并確保落到實(shí)處。整改工作是這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重中之重,制定的整改措施,要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)可行,是班子集體的問(wèn)題,班子集體提出整改措施,是干部教師個(gè)人的問(wèn)題,班子派專人督促,幫助提出整改措施。做到邊學(xué)邊改,邊整邊改,對(duì)存在的問(wèn)題,要區(qū)分輕重緩急分別整改;對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改;對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。對(duì)干部教師及學(xué)校的整改情況,要進(jìn)行跟蹤檢查,確保整改措施的有效落實(shí)。在這里,我要特別強(qiáng)調(diào),在整改工作中,要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo),把終身學(xué)習(xí)的志向、依法施教的意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有機(jī)地融合到整改措施中去,實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。要把整改和建章立制結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)效性
師德是教師的靈魂,是立教之本,興教之源。教育涉及千家萬(wàn)戶,與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強(qiáng)師德建設(shè),是維護(hù)教育形象、促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。各學(xué)校要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程,切實(shí)增強(qiáng)搞好活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感,確保思想到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到位,切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出實(shí)效。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,率先垂范
為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)區(qū)成立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)面上的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo);各學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體,也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),主動(dòng)承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,負(fù)總責(zé)、親自抓,親自動(dòng)員部署,親自督導(dǎo)推進(jìn),親自協(xié)調(diào)解決突出問(wèn)題;班子中其他成員要承擔(dān)起分管責(zé)任,切實(shí)抓好師德建設(shè)工作;充分發(fā)揮黨小組、工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)教研組長(zhǎng)的作用,明確其責(zé)任;學(xué)校各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是輕輕松松走過(guò)場(chǎng),還是認(rèn)認(rèn)真真見(jiàn)實(shí)效,關(guān)鍵在干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須全程參與、率先垂范,作好表率,不僅要當(dāng)好活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者,更要做先行者、帶動(dòng)者,切實(shí)做到思想上重視、態(tài)度上堅(jiān)決、行動(dòng)上自覺(jué),以飽滿的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)。帶頭參加學(xué)習(xí),帶頭查擺問(wèn)題,帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),帶頭剖析自己,帶頭開(kāi)展整改,真正做到以身作則,起好模范帶頭作用。
(二)教育為主,教懲并重,務(wù)求實(shí)效
堅(jiān)持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型,展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌,弘揚(yáng)正氣,努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。要關(guān)心教師工作和生活,增強(qiáng)教師工作的幸福感。要開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng),豐富教師業(yè)余生活。要積極改善教師的居住和辦公條件,為教師工作生活提供良好的環(huán)境。要尊重教師勞動(dòng),傾聽(tīng)教師呼聲,加強(qiáng)感情交流,讓教師的工作壓力和緊張心理得以有效排解釋放。讓廣大教師身體健康,心態(tài)平和,生活陽(yáng)光,安心工作,幸福生活,真正體會(huì)到教師工作的意義和快樂(lè)。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,主要采取學(xué)習(xí)討論、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改、自我提高的辦法來(lái)解決。廣大教師必須珍惜這次難得的自我教育機(jī)會(huì),積極投身于教育之中,雖然不要求人人過(guò)關(guān),但要切實(shí)做到人人參與、人人受教育、個(gè)個(gè)有提高,達(dá)到政治上有明顯進(jìn)步,思想上有明顯提高,作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn),紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)的要求。在抓正面教育的同時(shí),我們務(wù)必以鐵的心腸、鐵的手腕抓懲處,凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴(yán)重失職瀆職,以致發(fā)生有違師德的情況,一經(jīng)查實(shí),對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的干部和教師,視其情節(jié)輕重,分別給予批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分、待崗學(xué)習(xí)、直至解聘等處理,觸犯刑律的,移送司法機(jī)關(guān)。學(xué)區(qū)和學(xué)校態(tài)度要堅(jiān)決,對(duì)本片區(qū)、本學(xué)校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問(wèn)題,要及時(shí)勸誡,絕不護(hù)短、絕不遷就,該批評(píng)的就批評(píng),該整改的就整改,該通報(bào)的就通報(bào),該上報(bào)的就上報(bào)。在整個(gè)活動(dòng)中,必須緊緊盯住師德師風(fēng)中的突出問(wèn)題不放手,一抓到底,務(wù)必在糾正師德突出問(wèn)題上取得明顯成效。學(xué)區(qū)督察常態(tài)化,配備專用設(shè)備,對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行不定期明查暗訪,建立發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起的師德師風(fēng)調(diào)查處理機(jī)制,提高警示效果,前期以嚴(yán)肅教育為主,后期以嚴(yán)肅處理為主。對(duì)在督察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要敢于動(dòng)真碰硬,加大問(wèn)責(zé)力度,下猛藥、出重拳,不管涉及到什么學(xué)校,什么教師,都要依法依紀(jì)依規(guī),一查到底,嚴(yán)肅處理,絕不姑息?;顒?dòng)不可避免要觸動(dòng)個(gè)別人的利益,我們抓了,個(gè)別教師不滿意,我們不抓,人民不答應(yīng)。我們寧可得罪為師不德的個(gè)別教師,也決不能讓人民對(duì)教育事業(yè)、教師隊(duì)伍失去信心和信任。
(三)建章立制,強(qiáng)化監(jiān)督,長(zhǎng)效管理
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)既要立足當(dāng)前,更要有戰(zhàn)略眼光,努力使師德建設(shè)常態(tài)化、制度化。一要進(jìn)一步健全師德建設(shè)責(zé)任制。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,要研究細(xì)化教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責(zé)任。二要進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度,制訂行為規(guī)范,細(xì)化師德要求,修訂考核辦法,使教師學(xué)習(xí)、生活、工作有章可循,按章辦事,明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運(yùn)用,充分發(fā)揮師德考核的導(dǎo)向作用。三要進(jìn)一步完善定期檢查評(píng)議制度。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)照師德規(guī)范對(duì)教師師德進(jìn)行專項(xiàng)檢查考評(píng),組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)每位教師師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),考評(píng)結(jié)果作為對(duì)教師年度考核的重要依據(jù)。四要進(jìn)一步建立師德師風(fēng)違紀(jì)預(yù)警制。關(guān)口前移,學(xué)校與社會(huì)共同配合,密切注視在師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和苗頭,強(qiáng)化事前監(jiān)督和事中監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展警示談話,消除在萌芽狀態(tài)。五要進(jìn)一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現(xiàn)的師德違紀(jì)情況處理辦法制度化,并組織教師深入學(xué)習(xí),做到人人皆知,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)格按制度辦事。六要進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實(shí)措施,充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)的監(jiān)督作用;主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,向社會(huì)公開(kāi)師德投訴信箱和電話,推行學(xué)校開(kāi)放日和校長(zhǎng)接待日活動(dòng),邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員及當(dāng)?shù)刂耸繀⑴c活動(dòng),建立學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、社會(huì)“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),虛心聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng),建立起教師管理制度體系,以制度管理人,用紀(jì)律約束人,長(zhǎng)期堅(jiān)持不動(dòng)搖,持之以恒不放松,使各項(xiàng)制度逐漸轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為,建立起師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
同志們,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),也是我們義不容辭的責(zé)任。我們要以這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為新的起點(diǎn),抓住機(jī)遇,乘勢(shì)而上,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,以更積極的態(tài)度,更務(wù)實(shí)的作風(fēng),更有效的方式,努力努力把我縣師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平,為建設(shè)革命老區(qū)教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)實(shí)保障。
謝謝大家!