如果想發(fā)言流暢,就要學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮你的演講稿,要知道一份詳細(xì)的演講稿是可以讓我們?cè)谘葜v的時(shí)候有更好地發(fā)揮的,范文社小編今天就為您帶來了教師對(duì)學(xué)校演講稿5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師對(duì)學(xué)校演講稿篇1
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!20__年在我們的歡聲笑語中悄悄走過,隨之而來的,是20__年。我們大家都長大了一歲,從14歲長到15歲,從15歲長到16歲,從16歲長到17歲,踏著歲月的腳步,我們會(huì)一次次站在長大的門檻上,歲月會(huì)送我們走過18歲,19歲,20歲,30歲,40歲……有時(shí)候我們會(huì)感慨時(shí)光流逝得好快,我們的日子在渾渾噩噩,稀里糊涂的過著,好像成長1歲是一瞬間的事,有時(shí)候仔細(xì)想想,我們還兩手空空的時(shí)候歲月已經(jīng)劃過我們的花季,學(xué)業(yè)完成的怎么樣?能夠承擔(dān)什么責(zé)任?對(duì)父母長輩盡過孝心嗎?我們好像一樣兒都沒有令人稱心如意。難道,我們就這樣糊涂到成家,糊涂到老嗎?這時(shí)候,好像有一根弦在我們的身體里繃得緊緊的,那根弦就是生命的弦。20__年感動(dòng)中國的人們,他們用自己的生命熱忱讓你我重拾感動(dòng)與感激之情,撥動(dòng)你我心靈深處最柔軟的那根弦。每一個(gè)生命都綻放了它美麗的光彩,每一個(gè)生命都值得我們尊重:
工作到最后一刻的林俊德院士被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作,他拒絕手術(shù)和化療,在眾人的攙抬下,向數(shù)步之外的辦公桌,當(dāng)心電儀上波動(dòng)的生命曲線,從屏幕上永遠(yuǎn)地消失的時(shí)候,這位軍人,完成了生命中最后的沖鋒。我們?yōu)橹袆?dòng),同時(shí),我們也會(huì)從林院士身上獲取積極進(jìn)取的能量,同學(xué)們,沒有我們克服不了的困難,沒有我們過不去的坎兒,除非我們放棄,除非我們不去拼,不去搏。
還有“綁著”母親上班的孝子 陳斌強(qiáng),為了能每天親自照顧母親,他每天用一根布條把母親綁在自己身上,騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)一做就是五年,風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)“孝子”的真正內(nèi)涵。 “百行孝為先”。孝是一切道德的根源,是做人的基本要求,是一個(gè)人為人處世的根本,也是關(guān)心他人熱愛祖國等道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。他這種孝道,是終身受益的美德,比擁有一個(gè)高學(xué)歷,擁有多少金錢都要可貴,同學(xué)們,我們還等什么,讓我們也抓緊時(shí)間孝敬我們的父母長輩,因?yàn)槲覀兛梢缘?,母親是不可以等的。
主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生何?,在聽說生命只剩3個(gè)月時(shí),她決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。她的兩個(gè)腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者,她的肝也救助了需要的病患。
在感動(dòng)與眼淚背后,我們收獲的不僅僅是這些文字上的,更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動(dòng)容。 這些行為給人以力量,給人以鼓舞,符合了人們對(duì) “真善美”的追求和向往,它觸動(dòng)了所有人的心靈。
其實(shí)我想,生活中,有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人。也許我們身為學(xué)生,無力是做一些感天動(dòng)地的事情,但如果我們每個(gè)人都能用心努力為別人做些什么,為集體做些什么,為家庭做些什么,那我們也會(huì)感動(dòng)他人,贏得他人的尊重。
帶著這些平凡而又偉大的人的感動(dòng),振奮我們的精神,把責(zé)任扛在肩頭,把孝心裝進(jìn)心頭,把學(xué)業(yè)放在前頭,在20__年的起跑線上大步向前。
也許,我們中的許多人可能在過去的起點(diǎn)上曾經(jīng)比別人落后過,如果因?yàn)橛辛诉@種落后,便認(rèn)為已經(jīng)太遲了,就放棄努力,那才是真正的悲哀。有一位哲人曾經(jīng)說過:“世界上沒有所謂太遲了的事情,只有現(xiàn)在不去做,那才是真正是太遲了”!
同學(xué)們,這一年,我們?cè)撛鯓佣冗^?你的學(xué)業(yè),你的責(zé)任,你的盡孝,需要誰來幫你?需要誰來替你?對(duì),沒有人能替你,這些事,只有靠你自己去努力,去付出,去扛在肩上!站在歲月的門檻上,擦亮我們的雙眼,前方的路是荊棘,是坦途,是荒漠還是綠洲,你說了算!
本周工作安排如下:
1.值周班級(jí)七年級(jí)(2)班,望班主任安排好本班的值周。
2.今天中午靜校后各班班長到德育展示開會(huì)。
3.政教處將在本周成立“學(xué)生會(huì)”團(tuán)體,歡迎同學(xué)們提出合理的意見和建議。
4.每位同學(xué)為自己定一個(gè)本學(xué)期的成長計(jì)劃 ,題目為《我的夢》,明天上午各班班長把計(jì)劃 上交政教處。
5.團(tuán)縣委、縣教育局決定響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召,在全縣中學(xué)、中職學(xué)校開展“我的中國夢”讀書征文 活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)由團(tuán)委全權(quán)負(fù)責(zé)。
完畢!謝謝!
教師對(duì)學(xué)校演講稿篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同事們:
大家好!
很榮幸自己可以加入教育事業(yè)這個(gè)行業(yè),也很榮幸自己今天可以站在這里,我為自己能夠成為一名幼兒的教師,是一名教師而感到自豪,我也一定會(huì)在自己的工作當(dāng)中盡職盡責(zé)的完成自己的工作,成為一名被人尊敬的教師。
我是一名幼兒教師,教書育人是我作為一名教師的職責(zé),作為一名幼兒教師,也是一名學(xué)生的啟蒙老師,所以我的工作是更加的艱巨的,我也更加的懂得自己的工作的重要性,在自己的工作當(dāng)中,成為更好的自己,認(rèn)真的完成自己的工作,成為一名好的人民教師,成為幼兒園學(xué)生的好的啟蒙老師。
我也決定,從幼兒園的學(xué)生進(jìn)入到我們幼兒園開始,我們就要在他們面前樹立起一個(gè)好老師的形象,現(xiàn)在的小孩子的學(xué)習(xí)能力都非常的強(qiáng),也正是因?yàn)檫@樣,我們才更加的需要做到以身作則,不要讓自己的學(xué)生學(xué)習(xí)到自己的一些不好的壞習(xí)慣,所以從我們進(jìn)入到園內(nèi)的第一時(shí)間,我們就要時(shí)時(shí)刻刻的審視自己的行為和做法,自己的教學(xué)過程中,要帶給孩子們更多的正能量,將園內(nèi)的所有的孩子都當(dāng)成是自己的孩子來看待,認(rèn)真的對(duì)待他們,也認(rèn)真的對(duì)待自己的工作,將自己的工作當(dāng)成是一種享受,而不是一種任務(wù),去盡自己責(zé)任和義務(wù)去完成自己的教學(xué)工作。
我作為一名幼兒教師,我的職責(zé)就是教書育人,將自己的學(xué)生帶到一個(gè)正確的道路上面,在思想和學(xué)習(xí)更是生活中,帶給他們好的東西也是我所應(yīng)該要去做的,所有的學(xué)生都是祖國和我們心目中的花朵,那么幼兒園的學(xué)生就是祖國的花苞,所以我們需要在他們小的時(shí)候就為他們建立起好的習(xí)慣和思想,培養(yǎng)和教育他們也就成了我的職責(zé),幼兒園的學(xué)生都是非常的活躍和可愛的,和他們一起玩耍也讓我感到自己變得更加的年輕和歡樂,幼兒園的學(xué)生都是不懂事的,在幼兒園的工作和教學(xué)也能夠讓我和他們一起成長,我也堅(jiān)信,自己以后一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為我們幼兒園的發(fā)展而努力。
我是一名幼兒教師,我為自己的工作而感到自豪,也為自己的工作而努力,自豪的是自己成為了一名教師,能夠?qū)⒆约汉玫臇|西帶給學(xué)生們,需要努力的是,自己在成為一名教師之后,需要和學(xué)生們一起成長、進(jìn)步,給學(xué)生們帶來更多的知識(shí),所以也需要自己更加的努力,我相信自己以后一定會(huì)以自己的工作而感到無比的自豪。
請(qǐng)大家相信我,我的演講完畢,謝謝大家!
教師對(duì)學(xué)校演講稿篇3
尊敬的列位教員:
世界上有良多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:"那是什么?"我將毫不游移的回覆您:"那就是愛!"愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)互換,而是自我犧牲。
有人會(huì)問,誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回覆你,那就是和我一路為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和無邪的孩子們糊口在一路,一起頭,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般光耀的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶賀六一,看著他們用畫筆描畫五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體味到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又歡愉的天使,因?yàn)?,我和純真的孩子在一路,和祖國的希望在一路、和偉大的愛在一路?/p>
有了這些體味,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲激勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對(duì)孩子有了更多信賴和關(guān)愛,他們不再那么奸刁了,枯燥的工作,便也多了很多樂趣。
幾多次,和孩子在一路做游戲,我感受到了歡愉和欣喜;幾多次,和孩子一路念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;幾多次,和孩子在一路,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的"幾多次",充實(shí)了我的教師糊口生計(jì),也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣老是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績,可是,我仍以擁有這份普通而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。前人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思惟文化的傳播者、各種人才的培育者,更是道德的引導(dǎo)者,思惟的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了很多,也收成了很多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人世的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一小我的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來,是國度的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
教師對(duì)學(xué)校演講稿篇4
各位評(píng)委、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個(gè)校園》。
我一個(gè)剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風(fēng),有點(diǎn)班門弄斧。如果下面的講話有不當(dāng)之處,還請(qǐng)老師們多包涵。
參加工作兩年來,在學(xué)生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學(xué)的老師們面前我更想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一個(gè)曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老師沒有哪個(gè)是優(yōu)秀的,誰敢說你自己是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優(yōu)秀的吧?!睂?duì)于這句話我是不敢茍同的。
金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎?或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次演講活動(dòng)為契機(jī),我停下腳步,來看看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實(shí)優(yōu)秀的老師就在我們身邊,良好的師德師風(fēng)正彌漫著這個(gè)校園。
鄧校長,一個(gè)背井離鄉(xiāng)十余年,獨(dú)自帶著兒子堅(jiān)守工作,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,教育學(xué)生循循善誘,教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是師風(fēng)?扎實(shí)搞好教育教學(xué)和管理工作,就是師風(fēng)最好的體現(xiàn)。
周建民老師,一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風(fēng)趣,沒有架子,樂于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的教學(xué)藝術(shù),贏得師生們一致歡迎。在教育學(xué)生時(shí),他可以笑瞇瞇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰,讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。教學(xué)上的出色藝術(shù)讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現(xiàn)出來的是一種教師的魅力。什么是師德?關(guān)愛學(xué)生,樂于和學(xué)生交流溝通,做學(xué)生的良師益友就是師德。
師德,存在于碼市中學(xué)的每一個(gè)角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):是劉艾玲老師對(duì)后進(jìn)生的悉心呵護(hù);是甘清璞老師課下對(duì)學(xué)生的細(xì)心指導(dǎo);是蔣斌老師每一次對(duì)學(xué)生循循教育。
還可以是一種風(fēng)格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,更是彭陽光老師的儒雅從容。
它更是一種精神:是李校長的兢兢業(yè)業(yè);是陳校長的嚴(yán)肅認(rèn)真。
碼市中學(xué)的每一個(gè)老師,都有著獨(dú)特的魅力。一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風(fēng)。
我們每一個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老師,發(fā)現(xiàn)身邊的良好風(fēng)氣,揚(yáng)起“教書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹碼市中學(xué)教師的.新風(fēng)采吧!
我的演講完畢。謝謝大家!
教師對(duì)學(xué)校演講稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
一個(gè)人,無論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血與精力,飲水思源,懷師感恩。作為今年剛剛走上教師崗位的一名新教師來說,我是無比幸運(yùn)的,一想到我將會(huì)在未來每天和40個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)生活我就感到無比快樂和幸福。但我也深感任重而道遠(yuǎn)。
伴隨著忐忑的心情,我開始了我的教師生涯,并且還當(dāng)上了班主任。開學(xué)前,我焦慮了好長時(shí)間,怕自己管理不好班級(jí),怕教不好課程,誤人子弟。然而,當(dāng)我真正面對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí),我才由衷的感覺到,一名教師并且身為班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是多么的重要,你的一言一行都在影響著學(xué)生,你應(yīng)該傳遞的是正能量。而在這短短的兩個(gè)多月的時(shí)間里,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻而異樣的認(rèn)識(shí)。
教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。人之前,我曾經(jīng)這樣想過:誰愿意,將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)?誰愿意,面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)?誰愿意,在一屆屆學(xué)生的迎來送走中看到自己的年華流逝?只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像作家,寫篇驚世巨作,便可一舉成名;不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝。
有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。我們每天就是那么平凡地在崗位上奉行著這四個(gè)字:教書育人。這四個(gè)字說起來簡單,但要把它做好卻不是那么的容易。有人說,教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任,就放棄了車馬華服,疏食飲水,門徒三千;陶行知選擇了責(zé)任,脫下長袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責(zé)任,放棄了教條的教育理論,開創(chuàng)社會(huì)主義教育的新篇。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的,而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任,傳遞火種,播種希望?!翱嗪弈昴陦航疱X,為他人做嫁衣裳”,他們剩下的只有一肩明月,兩鬢如霜!
然而也許只有真正做過矯飾的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福,才能體會(huì)這份責(zé)任的不平凡。感謝你,可親可敬的同行們,是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我它的不平凡??既×舜T士研究生,卻遠(yuǎn)赴--支教的徐本禹告訴我感恩和責(zé)任;用愛點(diǎn)燃知識(shí)的火把,扎根深山18年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅(jiān)守和奉獻(xiàn);在天崩地裂的一瞬間,奮不顧身保護(hù)學(xué)生的譚千秋告訴我無私和使命,面對(duì)突如其來的卡車,舍己救生的張莉莉告訴我犧牲和奉獻(xiàn)。
還有許許多多的“魏書生們”、“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上,我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上,我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵;從他們身上,我更明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上,也可以做出不平凡的業(yè)績。
謝謝大家!