小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿5篇

時(shí)間:2023-07-14 作者:lcbkmm 演講稿

要向在講臺(tái)上做到自信從容,提前準(zhǔn)備好演講稿是非常重要的,協(xié)調(diào)和諧的演講稿可以幫助演講者掌握節(jié)奏,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿5篇,感謝您的參閱。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿5篇

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇1

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,你也許會(huì)驚奇地問(wèn):那是什么?我將毫不猶豫的告訴你:那就是愛(ài)!溫說(shuō)過(guò):如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育,這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì)照亮他們的人生。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),愛(ài)源于高尚的師德, 愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。作為一名音樂(lè)老師,我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂(lè)課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格,為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂(lè)之海的感覺(jué),我編寫(xiě)了上課歌,用歌聲的問(wèn)候代替平板的問(wèn)候,用幾個(gè)小動(dòng)作來(lái)控制課堂的紀(jì)律,比如安靜,坐好,認(rèn)真聽(tīng)。但對(duì)于高年級(jí)的同學(xué),記得有次上課,當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣?,我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震,我們的解放軍叔叔還有很多來(lái)自祖國(guó)各地的人們紛紛救援,災(zāi)難給我們帶來(lái)很多慘痛的回憶,但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的,而我們生活在這個(gè)世界上,那應(yīng)該多么珍惜啊,隨后就播放歌曲《長(zhǎng)江我的家》,教室里從沒(méi)有這么安靜,當(dāng)我問(wèn)這首歌給他們帶了的感受時(shí),有的說(shuō):這首歌很親切,有媽媽的味道···,當(dāng)孩子們?cè)诶首x歌詞時(shí),聲音是那么富有感情,那么激動(dòng),誰(shuí)也沒(méi)有想到,他們中有的居然流出了眼淚,孩子們是真誠(chéng)的,歌詞里心里裝著媽媽的愛(ài)走遍天涯想著家。后來(lái)的小組討論中,有很多同學(xué)都講到了,長(zhǎng)江就是我的家,是我的媽媽?zhuān)俏业淖鎳?guó)。還有的說(shuō)我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),大愛(ài)嵐山,長(zhǎng)大了,學(xué)成之后我不高飛,回到家鄉(xiāng),發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了,我深深的體會(huì)到,教育德為先,太多的沒(méi)想到,會(huì)讓孩子們有如此的理想和感慨。

從教兩年來(lái),思考最多的一個(gè)問(wèn)題就是,如何成為一名合格的人民教師?記得剛接班主任工作時(shí),我是排斥的,我這么年輕沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),小學(xué)里音樂(lè)教師緊缺,不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)14節(jié)音樂(lè)課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等,以及一年一度的六一總編排,這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間,大家都清楚,如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任,而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對(duì)孩子的監(jiān)督與管理,但是在這樣的情況下,我還是接了班主任的工作,在這一年里,我才真正的體會(huì)到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我們班的兩位同學(xué)課間玩耍,其中一個(gè)摔倒了,當(dāng)時(shí)就哭得厲害,做班主任首要的一點(diǎn)就是安全,當(dāng)孩子們跑來(lái)告訴我的時(shí)候,我是咯噔一下,一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了,必須馬上帶著孩子去醫(yī)院,一邊打叫車(chē)電話(huà)一邊和校長(zhǎng)打了個(gè)招呼,到了醫(yī)院和醫(yī)生說(shuō)明了情況,馬上進(jìn)行檢查,這才想起給家長(zhǎng)打電話(huà),孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了,當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折,頓時(shí)就著急了,家長(zhǎng)的心情我是理解的,當(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)做了耐心細(xì)致的解釋?zhuān)紫仁俏业呢?zé)任,孩子們一起玩耍,這是很正常的現(xiàn)象,誰(shuí)也不希望有這樣的事情發(fā)生,況且這兩個(gè)孩子還是好朋友,我就先趕著送到醫(yī)院來(lái),抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個(gè)張?chǎng)蔚母改肝乙搽娫?huà)通知來(lái)了,一聽(tīng)說(shuō)那孩子上臂骨折時(shí),都要哭了,正準(zhǔn)備揍他時(shí),好歹被我拉下來(lái),孩子也不是有意的,以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩,但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療,你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他,希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生,這是學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō):老師你不用過(guò)來(lái)了,還有那么多課,醫(yī)生說(shuō),幸好你送來(lái)得及時(shí),節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合,張?chǎng)魏退陌职謰寢屢瞾?lái)過(guò)了,我們同時(shí)也收到了你委托帶來(lái)的醫(yī)療保險(xiǎn)小本,老師,你不必?fù)?dān)心,我們謝謝你了。因?yàn)檫@件事,我在班里做了安全教育講課,從那以后再也沒(méi)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會(huì)到,作為一名人民教師,愛(ài)包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué),不守紀(jì)律,對(duì)人冷漠,總喜歡和我對(duì)著干。有一次上課看漫畫(huà)書(shū),并且?guī)е畮讉€(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫(huà)書(shū),一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了,書(shū)被我沒(méi)收掉并且當(dāng)場(chǎng)撕毀,結(jié)果他反而有理了:怎么會(huì)有我這樣的老師!陪我的書(shū)!這是我最喜歡的書(shū)。我沒(méi)想到他會(huì)這樣說(shuō),下午讓你的家長(zhǎng)來(lái)吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子,一聽(tīng)說(shuō)逃課看課外書(shū),就生氣的說(shuō)回去要揍他一頓,我說(shuō):你不要著急,或許你平日里工作太忙了,顧不上孩子,這個(gè)年齡剛好開(kāi)始思想獨(dú)立,有很多事情還不能把握是非,您要多花時(shí)間陪陪孩子,您不僅是他的父母,更要和他做朋友,撕他的書(shū)是我的不對(duì),這里我有一本青少年勵(lì)志的書(shū),就說(shuō)是您送給他的。請(qǐng)您一定要收下。學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚。第二天,這孩子在辦公室門(mén)口徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間,想找我又不敢,我和他到了操場(chǎng)上,邊走邊說(shuō):老師,對(duì)不起,我以后再也不逃課了,媽媽說(shuō)那本書(shū)是您送給我的,謝謝你,這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他:我也不對(duì)啊,不應(yīng)該撕你的書(shū)啊,但是以后要多讀書(shū),讀好書(shū),書(shū)會(huì)告訴我們很多道理,就這樣我和他的心近了。漸漸地,他變了,變得喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠#黄鹜瓿勺鳂I(yè),并且特別喜歡幫助別人。你會(huì)感覺(jué)到你給他們一個(gè)微笑,他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn),那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。

時(shí)光荏苒,不覺(jué)得一年的班主任就過(guò)去了,眼看著這幫孩子就要升初中了,我懷著依依不舍的心情,畢業(yè)前夕在班里開(kāi)了班會(huì),我讓每位同學(xué)給老師提一條意見(jiàn)并且寫(xiě)下未來(lái)的成長(zhǎng)規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的,他們有這么說(shuō)的,雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任,你卻是五年來(lái)第一個(gè)跟我們談心的,您總覺(jué)得你是不稱(chēng)職的,可是在我們心中你是最稱(chēng)職的。在您給我們讀那些好文章,讀者您落淚了,在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲老師好這可能使最后一次老師好了,記憶像海水一樣沖刷著我的腦海,但在這學(xué)校的記憶我此生是不會(huì)忘懷的。還有的說(shuō)通過(guò)您的教導(dǎo)我已經(jīng)樹(shù)立了堅(jiān)定的信心,您教我做人的道理。我的夢(mèng)想不是很遠(yuǎn)大,想做醫(yī)生,因?yàn)獒t(yī)生可以挽救人們寶貴的生命,生命實(shí)在是太短暫了。還有未來(lái)能像您一樣為他人付出,把知識(shí)傳授給他人,也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實(shí)還有很多的,因?yàn)樗麄兾液芨袆?dòng)也很欣慰,能看到孩子們說(shuō)出這樣的心聲,這就是做老師最幸福的時(shí)刻。

經(jīng)常和同學(xué)們講,我們都是太陽(yáng)的孩子,每位同學(xué)都是一束陽(yáng)光,無(wú)論走到哪里,都要把我們的陽(yáng)光帶到哪里。此時(shí)此刻的我,比起我周?chē)瑹o(wú)為無(wú)私奉獻(xiàn)的同仁們所做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們才是真正的點(diǎn)燃了自己照亮了他人,站在這里我只有感恩,感激和感謝。感恩學(xué)校給了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我?guī)椭椭笇?dǎo),更感謝的是我的同學(xué)們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師,那就是——愛(ài)!我愿將這份愛(ài)撒播在希望的田野上,讓花兒縱情綻放,讓桃李處處芬芳,讓我在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)!

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。

有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話(huà)的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的`學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家晚上好!

身為一名教師,我經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最的條件是是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我:一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心師德的核心內(nèi)容!

一、我對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是工作的前提,更是一支高工作,團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心,是教師師德的!

本學(xué)期,在校和大家的支持和信任下,我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開(kāi)始的時(shí)候,我我的工作進(jìn)展的并不,有時(shí)候有些被動(dòng),我覺(jué)得很困惑。后來(lái),我好好地了反思,了原因的所在??偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)同事的敬愛(ài)。在布置工作的時(shí)候,解釋和說(shuō)明不,為對(duì)方考慮的,有時(shí)候急性子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也好,將心比心也。就容易誤會(huì),引起不快,工作的被動(dòng),工作的。其實(shí),老師們的工作,很繁忙,很辛苦了。這就更需要我耐心,細(xì)心地去為服務(wù),為排憂(yōu)解難。后來(lái),我注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,溝通的,多傾聽(tīng),多做實(shí)事,努力做老師和校之間的溝通橋梁,工作也就慢慢了軌道。我最開(kāi)心的時(shí)候看到同事幫助而解決了問(wèn)題的時(shí)候。

二、對(duì)工作的熱愛(ài),我是教師師德的動(dòng)力源泉。

孔子曰"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"教師在學(xué)生心目中占有非常的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的,教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。,才能教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道"。

可以想象,工作敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)的去備好,上好每節(jié)課;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的著孩子們!你手里握著的時(shí)的未來(lái)!

三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最體現(xiàn)。

愛(ài)心是教育的最的前提條件。全國(guó)勞模,北師大林崇德教授,"疼愛(ài)的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"

本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生,叫做祖賢,老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對(duì)付。次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威,26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹,和他家長(zhǎng)的溝通,我他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖,對(duì)他就辦法,打。我唯有對(duì)他循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在期末考試了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!

從祖賢的進(jìn)步上,我看到正愛(ài),才會(huì)有的喜悅,正有的喜悅,我對(duì)教育,對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是愛(ài)與永無(wú)止境的良性循環(huán)。 當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

我的演講完了,謝謝!

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇4

在這充滿(mǎn)朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡,沒(méi)有優(yōu)美的文采,沒(méi)有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是參與,我演講的題目是《與時(shí)代同行》。

這里,是我的母校,在座的各位,有我當(dāng)年的老師,有我當(dāng)年的同學(xué),大家也許還記得我們當(dāng)年的作文,20xx年的夢(mèng)想,20xx年的我,文中的我夢(mèng)想著成為一名教師,在母校迎接著我的同學(xué),如今,文中的我,變成了現(xiàn)實(shí)中的我,我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的,讓青春閃光,讓青春隨時(shí)代同行。

縱觀古今,大凡有價(jià)值的生命,無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國(guó),災(zāi)難深重,時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初,封建王朝搖搖欲墜,時(shí)代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱。八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分,時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由,億萬(wàn)的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著。五十年前,中華民族自由了,時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó),雷鋒選擇了她而為人民服務(wù),眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作。選擇了,所以追求。

如今,時(shí)代的車(chē)輪已滾入二十一世紀(jì),我選擇了教師這種職業(yè),當(dāng)我踏上崗位這初,發(fā)現(xiàn)生活并不平坦,那時(shí),我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨……

六年過(guò)去了,我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受:教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們,她是一架人梯,讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語(yǔ)化春風(fēng),依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡,只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無(wú)怨無(wú)憂(yōu)吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇5

雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先,樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!