三生演講稿6篇

時間:2024-02-23 作者:Iraqis 演講稿

演講稿可以幫助我們在演講中引用適當?shù)囊Z和名言,演講稿的準備可以幫助我們更好地控制情緒和表達方式,以下是范文社小編精心為您推薦的三生演講稿6篇,供大家參考。

三生演講稿6篇

三生演講稿篇1

從呱呱墜地的生命來到世界的那一刻起,無論是七彩童年,還是陽光少年,生命將伴隨著每個人生存,生活將每時每刻和我們的生命在一起,然而,對每個人來說,生命只有一次,因此,對待生命的首要原則就是珍愛生命。

曾經(jīng)看過這樣一個故事:一位伐木工人去森林里伐木,他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來,可辦不到,于是,他拿起手邊的斧子,狠命地朝樹干砍去,砍了三四下后,斧柄斷了,他又拿起電鋸開始鋸樹,但是,他很快發(fā)現(xiàn),倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時都有可能將電鋸卡住。如果電鋸出了故障,這里又人跡罕至,別無他路。他狠了狠心,拿起電鋸對準自己的右腿,自行截肢······伐木工人把腿簡單的包扎了一下,決定爬回去,他忍著劇痛,一寸一寸的往回爬,心里只有一個念頭,一定要活著回去。

看完這個故事,我明白了,即使面臨極大的艱難困苦和挫折,都不要輕易放棄自己的生命,因為只有生命,才會有希望和奇跡。

擁有了生命,也就選擇了生存,因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線,然而在這條線上不可能沒有失敗。

海倫凱勒,大家都并不陌生,他在一歲半的時候,因病失明、失聰又失聲,然而,她憑借著堅強的意志考入哈佛大學,成為世界上第一個完成大學教育的聾盲人。

海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們:要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實。然而,在現(xiàn)實生活中,不少的大學生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中,經(jīng)濟上的寬裕、生活上的無憂,使他們成為溫室里的花朵,一旦遇到困難和挫折,便無法理智的應對。所以我們當代大學生應該創(chuàng)造一定的逆境、磨練堅強的意志、體會生命的坎坷,從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存,也就離不開生活。

我們要生活的充實、快樂、有價值,首先要學會感恩。

“我的手還能活動,我的大腦還能思考,我有終生追求的理想,我有愛我和我愛的親人與朋友,對了,我還有一顆感恩的心”,這段豁達而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學巨匠霍金。他口不能說、腿不能站、身不能動,然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動的手指、一個能夠思考的大腦,這些都讓他感到滿足,并且對生活充滿了感恩。

一位殘疾人尚能如此,我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢?在生活中,我們每一個人,尤其是我們肢體健全的人,都要學會感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩朋友,甚至還要感恩對手。

其次,生活中要學會寬容。

寬容就是忘卻:忘記同學的誤解、同事的批評,忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛,學會忘卻,生活才會有陽光。寬容就是諒解,可能有人傷害過你,但“記仇”是心靈的腫瘤,多一份寬容就多一份理解,彼此間的隔閡就會化解。寬容就是健康,一位心理學家說:“人類要想開拓健康的坦途,首先要學會寬容?!?/p>

如果我們每一個人都能擁有一顆寬容的心,時時化解心中的愁緒,我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光,我們就會生活得更充實、更快樂、更美好!

第三,生活中要學會奉獻。

人生的價值不能僅僅看為個人目標的實現(xiàn),更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過:公共汽車的路線有終點站,但為人民服務沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到:即使工作崗位有高低,但創(chuàng)造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認真地投入到自己的工作崗位及學習中,我們就會領悟到人生中的許多美好!

講到這兒,我的演講即將結束了,希望我們每一個人都能珍愛生命、學會生存,懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的生活!

謝謝大家!

三生演講稿篇2

同學們,老師們:

大家好!

三生,故名思意———生命、生活、生存。他們構成了三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身心健康,從對我們的培養(yǎng)上來說實現(xiàn)了一個質(zhì)的突破。

話題一:關于生命

生命對任何人來說只有一次?!罢J識生命、尊重生命、珍愛生命,關心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的真諦。當今社會,許多學生的生命意識淡漠,缺乏對生命應有的熱愛、尊重、理解和珍惜。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,也有著一份來自于母親無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易。為那來之不易的生命,我們要以一顆感恩的心,去重視自己的生命;在需要關注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后留下空白;生命是一個悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負重,從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排,演得不好還可以重來,因此,在有生之年,要做最好的自己。其實,面對生命,我們要不屈服、不放棄;面對災難,要堅強勇敢,團結互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的光輝。

話題二:關于生存

生存是人的本能。同學們,有生命就有希望,有希望才有追求,有追求才能更好的生存,生存著才能體會活著的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會,擁有實力,去讓社會選拔和考驗,學習就是為了生存,學無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。學習生存知識,掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的活著、幸福的活著。不同的人對生活的理解不同,有的人認為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂,也有人認為簡單、樸實、平淡就是幸福和快樂……但為了較好的生存,我們必須加倍努力地學習。

話題三:關于生活

美好的生活是每一個人畢生的追求?!按饶甘种芯€,游子身上衣,臨行密密縫,欲恐遲遲歸”,一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親多少痛苦,一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少希望。生活,從另一方面讓我們意識到了生命的可貴,更讓我們體會到了生命的來之不易,它教會我們學會感恩、學會寬容,學會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給予我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人們;用一顆寬容的心對待社會,對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯過我們的人;甚至要感謝我們的對手或敵人,因為有了他們的'挑戰(zhàn),才顯得自己更加強大。海納百川,擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路。“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛;生命誠可貴,愛情價更高;若為自由故,兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價值,他把它的精神寄托于自由,用忠誠的心對黑暗的社會說:“我要自由,還我自由”。生活同時讓我們對生命的價值有了新的認識,在日益激烈的社會與人才競爭面前,人生的價值不該只學

習一門知識,更不應該只是為了一份簡單的工作而學一門知識,應該為社會、為時代、為人類的共同進步,為創(chuàng)造美好的、屬于自己的生活而努力奮斗!生命、生存、生活。生命是開端,生存是方法,生活是過程。

讓我們以實際行動來:

捍衛(wèi)可貴的生命,敢于正視并承受來自于對生命的全部威脅;掌握可行的生存技能,用頑強的意志挑戰(zhàn)各種艱難、困苦和災難;追求美好幸福的生活,用感恩的心善待生活。

這就是我想說的生命、生活、生存是我們永遠的、共同的主題,也是我們?yōu)橹畩^斗的一切!祝全體教師安康、幸福!祝全體同學平安、快樂!

謝謝大家!

三生演講稿篇3

親愛的同學們,

每當你走進校園,你是否注意到,在假山的石縫中,傲然生長著一株綠色的植物。它沒有溫室中的花朵鮮艷美麗,葉子因為長期缺水失去了光澤,葉尖也變得枯黃。也許你要說它不美,但我卻贊嘆它的堅強!夏季,驕陽似火,它經(jīng)受烈日炙烤,狂風勁吹;冬天,地凍天寒,它頂著冰刀雪劍,朔風凜冽。但它依然傲然的、堅強的挺立著,生長著,迎接每一天的日出,送走每一天的晚霞。雖然我不知道它的名字,但我不得不敬佩它的堅強!

親愛的同學們,每當你在操場上嬉戲玩耍,你是否留意你的腳下那一簇簇的小草?經(jīng)歷了幾場秋霜和一場大雪,小草一片片地枯萎,在我們反復踐踏下,枯葉凋零,莖稈折斷,只留下短短的一截,但它們的根依然深深地扎在泥土里。等到春天,看吧,它們又奇跡般重新煥發(fā)了生機!甚至在水泥操場、柏油跑道的裂縫里,也會這兒一簇、那兒一根鉆出魔鬼般的生命!無需等到春天,你沿著籃球場與下水道的邊緣走一圈,留心觀察,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),即便是在這數(shù)九寒冬的臘月,依然有一簇簇綠色的小草頑強的、執(zhí)著的、不服輸?shù)厣L著,為這料峭的寒冬增添了一份春意!雖然它們是那樣的渺小和卑微,以至于你不留心就難以發(fā)現(xiàn),但我卻不得不敬佩它們的偉大!

三生演講稿篇4

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家好!

我是龍陵縣龍山中心學校四(1)班的陳美德。今天,我演講的題目是《珍愛生命、學會生存、幸福生活》。

生命、生存、生活三者是緊密相連的,生命是開端,生存是方法,生活是過程。只有開好頭,掌握正確的方法,操作好過程,人一生的價值才會得以體現(xiàn)。所以,“生命教育、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身心健康發(fā)展,以及樹立正確的人生觀、價值觀,從對我們的培養(yǎng)上來講是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

你是否想過,當一位母親懷胎十月,在經(jīng)歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后,隨著“哇”的一聲響亮啼哭,宣告著一個新的小生命誕生時,你是否會感嘆于生命的來之不易?所以,對于一個人而言,生命是寶貴的,是美好的,也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代,生命對于一個家庭而言,是希望,是未來,是譜寫幸福生活的音符。真正領悟生命的意義是在我經(jīng)歷了一件小事之后。記得有一天,我纏著媽媽買了兩只小兔子,白色的絨毛、大大的耳朵、搐動的嘴巴,可愛極了,它在我的心里是美麗的精靈,是快樂的天使。我把他們帶到家里喂養(yǎng),準備讓它們陪伴我每天的生活。誰知第二天一早,一只小兔子死了,我傷心極了,直掉眼淚。我想小兔子可能是因為冷而死的,于是,我決定對還活著的另一只小兔子精心照顧。我給它喂食,布置溫暖的小籠子,誰知第二天小兔子又死了。那個時候,對于我來說,所有關于生命的美好的構造突然間倒塌了,悲傷和失落攪痛著我的心。我在心里默默祈禱,希望小兔子在天國里能再擁有生命,幸福的生活。所以,從那

一件小事之后,我才真正感悟生命的真諦——“對于一個人而言,生命只有一次,失去了就不可能再擁有。要知,如果一個人連生命都沒有了,你想他還能做自己想做的事情嗎所以,為了來之不易的生命,我們必須好好生活,使自己很好地生存下去”。

擁有了生命,也就選擇了生存。因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線,然而在這條線上不可能沒有失敗。海倫凱勒,想必大家都并不陌生,他在一歲半的時候,因病失明、失聰又失聲,然而,她憑借著堅強的意志考入哈佛大學,成為世界上第一個完成大

學教育的聾盲人。海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們:一個人要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實。然而,在現(xiàn)實生活中,不少學生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中,經(jīng)濟上的寬裕、生活上的無憂,使得他們成為溫室里的花朵,一旦遇到困難和挫折,便無法理智的應對。所以我們當代大、中、小學生應該學會面對一定的逆境、磨練堅強的意志、體會生命的坎坷,從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存,也就離不開生活。一個人要生活得充實、快樂、有價值,我認為首先我們要學會感恩?!罢l言寸草心,報得三春暉”,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“ 滴水之恩,涌泉相報”告訴我們的就是感恩。感恩是每個人應有的基本道德準則,是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。為什么有些人不會感恩,有些人不懂得感恩,更有一些人不愿意感恩。因為他們從來就沒有愛的感情基礎。我認為,感恩是人性善的反映,感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然導致人際關系的冷漠。所以我們每個人都應該學會感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之

恩,感激同學的幫助之恩,感激社會的關愛之恩,甚至還要感恩對手。其次,生活中要學會寬容。寬容就是忘卻:忘記同學的誤解、同事的批評,忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛,學會忘卻,生活才會有陽光。寬容就是諒解,可能有人傷害過你,但“記仇”是心靈的腫瘤,多一份寬容就多一份理解,彼此間的隔閡就會化解。寬容就是健康,一位心理學家說:“人類要想開拓健康的坦途,首先要學會寬容。”如果我們每一個人都能擁有一顆寬容的心,時時化解心中的愁緒,我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光,我們就會生活得更充實、更快樂、更美好!第三,生活中要學會奉獻。人生的價值不能僅僅看為個人目標的實現(xiàn),更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過:公共汽車的路線有終點站,但為人民服務沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到:即使工作崗位有高低,但創(chuàng)造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認真地投入到自己的工作崗位及學習中,我們就會領悟到人生中的許多美好!

講到這兒,我的演講即將結束了,我們生在幸福里,長在紅旗下,正處于人生的黃金時代。希望我們這一代兒童和青少年朋友們、以及在座的各位都能珍愛生命、學會生存,懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的生活和學習!在科學的道路上不斷地探索、前進,為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量和青春!

我的演講完畢,謝謝大家!

三生演講稿篇5

前兩天,學校德育處交給我一個任務,開一個有關“三生教育”的講座。說實話,我真的對這個話題不太熟悉,因為上海開展的是兩綱教育。但既然領導信任,也就只能趕鴨子上架了。所以就寫了下面的這篇演講稿。由于時間較為倉促,而手頭資料又基本沒有,稿子中的一些實例,完全是憑記憶,可能不太準確,敬請諒解。當然,現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng),為我提供了很大的便利。

to be or not to be,this is a question. 這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺詞,翻譯成中文的意思就是:生存還是死亡,這是一個問題。也就是說,生存與死亡是千百年來困擾人類的一個根本性的問題。人因何而生,為何會死,即使睿智如莎士比亞,也只是給了我們一個問題,而沒有給出答案??梢姡@實在不是一個像我這樣水平的人能輕易回答的。想當年,秦始皇雄霸一方,兵吞六國,可謂是氣吞山河如虎。他派徐福帶領五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵。生存,還是死亡,這是多少年來人類一個無法參透的千年難題,而我們云南省教育廳開展的三生教育:生命、生存、生活,就是要教會我們的同學珍愛生命,學會生存,熱愛生活。

首先我想請問大家,人這一生中最重要的東西是什么?答案也許會有很多。特別是有很多人,第一個會想到的就是金錢。是啊,當今是一個物質(zhì)的社會,離開了錢似乎是寸步難行的。有一句話不是說么:金錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的。由此可見錢的重要性。我們現(xiàn)在很多人學習、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,因為他們認為錢能換來幸福。也有人會說是榮譽、地位等等。當然,這些都很重要,但是大家有沒有想過,當生命都不存在的時候,這些東西還有存在的價值嗎?所以請我們的同學記住,無論何時何地,無論我們身處怎樣的環(huán)境,生命永遠都是第一位的。記得今年四月,上海的一個居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災。一個母親在第一時間,把自己的孩子救出了火災現(xiàn)常這時,她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來,于是,不顧周圍人的勸誡,這位母親再次沖進了火海。但,這一去,就再也沒有出來,只留下一個三歲的孩子。這個缺少了母愛的孩子,今后會怎樣過呢?我不敢想象,所以,錢沒了,我們可以再掙,榮譽沒了,我們可以再爭取,而生命沒有了,則一切都結束了。所以,云南省教育廳開展的三省教育:生命、生存、生活,把生命放在第一位,我想,道理也就在于此。

首先,對待生命,我們應該采取一種怎樣的態(tài)度呢?我認為是兩個字:尊重。這里所說的尊重,一是尊重自己的生命。為了母親,我們要尊重生命。我們每個人,都是經(jīng)過母親十月懷胎,是母親在經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和漫長的等待后,才來到這個世界的,所以我們的一顰一笑,一舉一動,都和母親的心緊緊相連。我們對自己生命任何不尊重的行為,都會深深刺傷母親的心。而根據(jù)《中國青少年報》的權威披露,在17——34歲的青少年中,自殺已成為第一死因。這些人,他們自己認為,從此了斷,再無牽掛。但事實果真如此嗎?老師我有一個同事,她的女兒因戀愛受挫,在二十歲時自殺身亡。女兒以為自己永遠解脫了,但我卻看到一個現(xiàn)實版的伍子胥,她的母親,我的同事,卻在一夜之間變得極度憔悴,四十多歲的人,看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年。我想,喪女之痛,也許會成為她今后人生路上一道永遠揮之不去的陰影。因此,為了我們的母親過得健康幸福,我們不該尊重自己的生命,善待自己的生命嗎?其次,為了實現(xiàn)自己的人生價值,我們要尊重生命。美國心理學家馬斯洛,將人生分為五個層次,其中最高的層次,就是自我價值的實現(xiàn)。波蘭著名化學家居里夫人,兩次諾貝爾獎的獲得者,當她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后,卻放棄了它的專利,這也意味著她拋棄了一筆財富。因為她覺得作為一名科學家,自我價值的實現(xiàn),比財富更重要。而我們每個人在這個世界上都是獨一無二的,也許我們都能做出對這個世界的獨特供獻,因此為了我們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn),我們怎么可以不尊重自己的生命,善待自己的生命呢?生活是多么廣闊,生活是海洋,凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏。何其芳先生的這幾句詩告訴我們,快樂和寶藏就在我們的身邊。也許就在我們的同學的中間,有人將會成為科學家、文學家、藝術家,而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,那么我們是不是更要尊重自己的生命,使之活得更有價值。

第三,我們要尊重他人的生命。生命無處不在,在川流不息的人群中,來來往往那一顆顆跳動的心靈,那一張張微笑的臉龐,是一個個鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里,沐浴著陽光茁壯成長的小樹,偉岸而祥和的參天古樹,是一株株充滿生機的生命;在那浩瀚無垠的大海里,無憂無慮暢游的小魚,婀娜多姿的珊瑚,是無數(shù)靈動而美麗的生命。

三生演講稿篇6

“三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”?!吧逃?、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身的健康發(fā)展,以及樹立正確的人生價值觀,從對我們的培養(yǎng)上來是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

“生活教育”理論是一種不斷進取創(chuàng)造,旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論,它體現(xiàn)了立足于中國實際,“去謀適合,謀創(chuàng)造”的追求。無論是強調(diào)學校教育與社會生活、生產(chǎn)勞動相結合,還是要求手腦并用、在勞力上勞心,都是對學校與社會割裂、書本與生活脫節(jié)、勞心與勞力分離的傳統(tǒng)教育的反動,現(xiàn)實出強烈的時代氣息?!澳甘种芯€,游子身上衣,臨行密密縫,欲恐遲遲歸”,一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦,一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望,生活教育在另一方面讓我們意識到了生命的可貴的同時,更讓我們體會到了生命的來之不易,它教會我們學會感恩、學會寬容,學會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人,用一顆寬容的心對待社會,對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯我們的人,海納百川,擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路。“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”生命誠可貴,愛情價更高。諾為自由故,兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價值,他把它的精神寄托于自由,用忠誠的心對黑暗的社會說:“我要自由,還我自由” 生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的認識,當今社會經(jīng)濟的競爭日益激烈,與此同時,各國的文化競爭也變得日益激烈起來,在日益激烈的社會與人才競爭面前,生活教育教會我們應該以正確的人生觀、以正確的價值觀面對生活、面對社會、面對未來,人生的價值不該知識學習一門知識,更不應該只是為了一份工工作而學一門知識,面對日益的各中競爭,我們應該有為社會進步而努力,為時代進步而努力,為人類進步而努力的決心,充分認識自己的價值觀和人生觀,為社會、時代、人類的共同進步而努力!

“生命教育”,讓每一位教師和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命,關心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的教育;“生活教育”,提倡“珍視生活,了解生活常識,掌握生活技能,養(yǎng)成良好生活習慣,關心他人和集體,樹立正確的生活目標”它需要我們誠心對待,用心去感悟生活的意義,生活是種方向,也是目標;“生存教育”,強調(diào)“學習生存知識,保護珍惜生態(tài)環(huán)境,關心社會和自然,強化生存意志,提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力”,生存是一個人生命的繼續(xù),是一個人適應環(huán)境的關鍵。 學會生存,在不同的環(huán)境之中,在不同的人群之間,找到屬于自己的生存安全感?!叭逃苯涛覀円獙W會生存,體味存在的魅力! 生命、生存、生活,對我們來說,生命是根本,沒有生命,談何生存呢?而生存是關鍵,沒有了生存作基礎,生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命,生存在這個世界上的方向和目標。 生命為前提和根本,生存為基礎和關鍵,生活為方向和目標

當今社會,許多學生的生命意識淡漠,缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易,為那來之不易的生命,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以重來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭,因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂是人生的常事,一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的,生命教育教會我們要用積極的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折,要有寵辱不驚的人生態(tài)度,珍惜生命珍惜擁有。生命本來就是一個過程,一個悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負重,從而放棄了脆弱的生命。其實,面對生命,我們要不屈服、不放棄;面對災害,要堅強勇敢,團結互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的意識,展現(xiàn)生命的光輝。

生存是人的本能,現(xiàn)實生活中的種種侵害對我們的.學校教育提出了挑戰(zhàn),我們的素質(zhì)教育應該培養(yǎng)的是會學習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學生了解生存知識,掌握生存技能,提升生存意志,增強生存本領,確立正確生存意識,掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望,有希望才能有追求,追求才能更好的生存,體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會,擁有實力,去讓社會選拔和考驗,學習就是為了生存,學無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學習生存知識,掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。不同的人對生活的理解不同,也就是對美好、對幸福、對快樂的理解不同。有的人認為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂,也有人認為簡單、樸實、平淡就是美好、幸福和快樂……生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學會與他人合作,有利于更好地適應社會生活。同時我們不僅要適應生活,更要努力創(chuàng)造幸福生活,選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提,一個人要在社會上生存下去,就必須學會在社會、生活中建立各種各樣的關系,物競天擇,適者生存。生存教育教會我們在學習中,面對學習中的迷惑所帶來的煩惱,面對考試中的失意,面對學習生活中同學之間的矛盾,應該以積極從容的方式去面對。教會我們在面對挫折、失敗、喜悅、成功時應該有“勝不驕,敗不餒“的心理,努力過生活,自足最快樂!

生命、生存、生活。三者是緊密相連的,生命是開端,生存是方法,生活是過程。只有開好頭,掌握正確的方法,操作好過程,人的一生的價值才會得以體現(xiàn)。所以,“三生教育”志在必行。讓我們以實際行動來支持它!三生教育走進人們的世界,幫助我們正確面對生死問題,有效的促進我們的珍惜之情,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負責的意識與能力,對自己、他人以及社會負責。引領我們面對現(xiàn)實,擁有積極面對生活、積極面對人生的態(tài)度。三生教育不盡然我們意識到了生命的美好,而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難、磨難、痛苦與無奈的過程,幫助我們學會接受,正確對待和處理引起負面情感體驗的能力,敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可以預料的不幸。

三生教育幫助我們學習希望。生活本身就是難以預料的,有許多意外遇不可預料的事情發(fā)生,要我們在各種災難面前,在各種不知所措的情況下,在寂寞孤獨中,在各種艱難苦境中,在大病侵襲時,人能憧憬未來,人能看到希望,人能勇敢的走下去!

三生教育教會我們用自己的信仰面對生活,教會我們用積極的心態(tài)品味生活,教會我們用感恩的心善待生活,教會我們用寬容開辟生活,教會我們用我們的價值度量生活。生命、生活、生存是我們永遠共同的主題,是人們永遠的主題,是時代進步的主題!