演講稿的準(zhǔn)備使我們能夠更好地運(yùn)用演講技巧和表現(xiàn)力,有一份事先寫好的演講稿可以幫助我們避免重復(fù)和跑題,范文社小編今天就為您帶來了教師就職演講稿8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
教師就職演講稿篇1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
大家上午好!
如果可以,我希望有一對翅膀,讓我飛翔,快樂,雖然人類本無翅膀,但我們每個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊的飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。我一次有一次的提醒自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵?!奔热粵Q定在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。我相信,只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向知識的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭,是教師的美德。特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。
捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云,無源之水,無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師,所以為了不讓自己擔(dān)心的事發(fā)生,我們一定要勤勉好學(xué)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。不熱愛學(xué)生的教師不是好教師,無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心里上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。同時(shí),老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都灑滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!
飛向先進(jìn)的行列,飛向知識的前沿,飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
我清楚的認(rèn)識到,要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易,教給學(xué)生一種思維方式,一種數(shù)學(xué)概念,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念,這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代的信息素質(zhì),形成多層次,多元化的知識結(jié)構(gòu),有開闊的視野,善于分析和處理信息,有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容選材等等。所以對于年輕一代的老師們,我們不能停止學(xué)習(xí)。
我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦于累,平凡與自私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇,我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心。
我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過來的,現(xiàn)在我還是一名學(xué)生,所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么,那就是老師們的關(guān)注,關(guān)懷和無微不至的照顧。所以,我希望,當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,面對這一群天真可愛的孩子們的時(shí)候,我會(huì)揣摩著,嘗試著,與他們真誠的交流著,愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心的投入到自己所熱愛的工作中去,在教學(xué)工作中,本著為學(xué)生服務(wù),把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,我想這就是年輕老師的成功之處吧!
教師是淡薄的,清貧的。也許,唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里,我愿用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅(jiān)韌的挑起我深愛的教師這一稱號。
謝謝大家。
教師就職演講稿篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長同志們:大家上午好!
各位家長同志們,非常感謝你們能在百忙中擠出時(shí)間來參加我們的家長座談會(huì)。
家長們,受領(lǐng)導(dǎo)邀約,讓我們班主任來此表決心,對此我感到惶恐,因?yàn)槭虑闆]做好之前,我從不敢輕易許諾。我更不愿成為一個(gè)“語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。既然來了,就和大家分享一下以前在帶班時(shí)的一些理念和已經(jīng)做到的事情吧。
一、用愛感化每一個(gè)學(xué)生。
家長們,我經(jīng)常收到已畢業(yè)學(xué)生的問候短信或問候電話。他們對我的稱呼也五花八門的,有人稱我“xx大姐”、“xx大嬸”,也有人稱我“老大”,更有學(xué)生直接稱我“阿孃”、“老媽”。從這些稱呼中,你不難感覺出我和他們的關(guān)系。
在我的工作過程中,我始終貫徹一種理念:愛是教育的基石,沒有愛,就沒有成功的教育。在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是天使,他們都有非??蓯鄣囊幻妫虼宋曳浅O矏鬯麄?。我不會(huì)因?qū)W生家庭聲勢顯赫、權(quán)高位重而多愛他們一分,更不會(huì)因?qū)W生家境貧寒、地位低微而輕視他的存在。對于弱勢群體的學(xué)生,我會(huì)給予他們更多的關(guān)照和愛護(hù)。我深信在座的善良的家長們都會(huì)認(rèn)同這種做法。當(dāng)然,我的愛和你們的愛是不一樣的,你們的愛,更多關(guān)注的是學(xué)生的當(dāng)下,比較多的關(guān)注他們的吃喝拉撒、身體發(fā)育,你們的愛是沒有延續(xù)性的。我的愛是一種師愛,是有延續(xù)性的,我的愛,更多的是關(guān)注他們的未來,更多的是引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕R驗(yàn)槲业膼郏瑫?huì)讓他們懂得如何去關(guān)愛朋友和家人,因?yàn)槲业膼?,他們將?huì)更加明白該如何去學(xué)習(xí)、去工作,去如何與人相處。我的愛,會(huì)影響他們的一生。
二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。
常聽老人說:愛孩子要愛在心里,不能愛在嘴上。這話非常有道理,如果不注意方式方法,對孩子無條件的愛會(huì)變成溺愛,會(huì)害了孩子一輩子。有家長說:孩子學(xué)好要三年,學(xué)壞卻要不了三天。而古人云:“子不教父之過,教不嚴(yán),師之惰?!蔽蚁爰议L們一定知道這話的意思,我簡單的理解為:有了子女,不去認(rèn)真管家是做父親的過錯(cuò),教育學(xué)生,不去嚴(yán)格要求,是當(dāng)老師的太懶惰。我不愿因我的懶惰害了學(xué)生,所以從我?guī)О嗥?,我都?huì)宣布嚴(yán)格的班規(guī)。
國有國法,班有班規(guī),沒有規(guī)矩就不成方圓。有了班規(guī),就可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他們的行為習(xí)慣。但這些班規(guī)如何才能得以落實(shí)呢?帶班的第一周,我一定會(huì)認(rèn)真和學(xué)生分享一個(gè)歷史典故。故事這樣的:春秋時(shí)期,大的諸侯國都忙著爭霸天下,吳國的闔閭也不例外。吳王闔閭急需能幫他奪得天下的將才,這樣,著名的軍事家孫武被舉薦到吳王面前,吳王為了考驗(yàn)孫武的軍事指揮能力,特意撥了一群宮女讓孫武去操練。孫武把宮女們領(lǐng)導(dǎo)操場上,講完要求要領(lǐng),問宮女:“你們懂了嗎?”宮女們肯定回答后就開始操練,結(jié)果宮女們嬉笑打鬧成一團(tuán),孫武只好重新整隊(duì),再次講完要求后問:“你們記住要求了嗎?”宮女們齊答記住了,一操練,依然有人出錯(cuò)。
孫武重整隊(duì);訓(xùn)到:“第一、二次出錯(cuò),可能是你們沒有記牢,或者是我沒有講清楚,我有責(zé)任,如果我把要求清楚地講了三遍,你們還出錯(cuò),那錯(cuò)就不在我而在于你自己。錯(cuò)誤的后果就得由你自己承擔(dān)。下面我再把操練要求講一遍,不清楚的再問,清楚后再操練,出錯(cuò)者格殺勿論。”講完第三遍要求后,宮女都說記住清楚了,接著操練,除一宮女外,其他人都操練得很好。孫武正要去殺了這個(gè)宮女,觀戰(zhàn)的大臣和吳王亂作一團(tuán),原來這出錯(cuò)的宮女不是別人,是吳王安排的寵妃,這還了得,這寵妃是殺還是不殺呢?一大臣排除異議,說:“天子,天下只一個(gè),美女卻很多。如果你舍得這個(gè)妃子,天下就知道吳國寵妃犯錯(cuò)都會(huì)處決,以后誰敢亂來,這個(gè)孫武也才能更盡心地為你操練出有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。你看如何是好呢?”吳王無奈,只好舍了這個(gè)寵妃,寵妃被殺后,沒人敢不聽孫武的指揮,孫武練出了有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的軍隊(duì),幫吳王奪得了霸主的地位。
聽完這個(gè)故事后,我問學(xué)生:“這個(gè)故事告訴我們什么?——好事不過三?!薄耙院?,你們犯錯(cuò)只有兩次機(jī)會(huì),我給你清楚地講了三次要求,你都還要出錯(cuò),那么你就會(huì)像故事中的寵妃一樣,你要接受我對你的懲戒,注意:是懲戒,不是懲罰。通過懲戒,告誡自己以后什么該做什么不該做?!?/p>
三、尊重每個(gè)學(xué)生,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
在愛的基石上嚴(yán)格要求學(xué)生,但同時(shí)還得關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)槿擞惺福搁L短各不相同,人也一樣,優(yōu)缺點(diǎn)是不一樣的,所以不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每個(gè)學(xué)生。遇到學(xué)生不按自己的要求出牌時(shí),或者達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)時(shí),我一定會(huì)蹲下身來,站在學(xué)生的角度去面對問題,分析問題,幫助他們找到解決問題的方式方法。在轉(zhuǎn)化他們的過程中,我隨時(shí)提醒自己一定要控制自己的情緒,不要隨便發(fā)火。對那些所謂的差生,我們要多鼓勵(lì)少批評。多用他們身上的亮點(diǎn)來激勵(lì)他們改正缺點(diǎn);多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)耐心,我相信他們一定會(huì)越來越好!
我常常告訴學(xué)生“天生我才必有用”,我也常用下面這個(gè)新聞故事告訴他們,他們身上一定有別人沒有發(fā)現(xiàn)的潛力,激勵(lì)他們自己去找,去發(fā)掘自己的潛力。故事梗概是:美國一位媽媽,在二樓做事,母親的直覺告訴她,她兩歲多的孩子從三樓窗臺(tái)上掉下去了,她從二樓迅速跑下,在一樓接住了從三樓掉下的孩子。有專家經(jīng)過分析推測,她下樓跑步的速度與世界短跑冠軍的速度相差無幾。這就是這個(gè)媽媽在母愛催使之下的短跑潛力。我希望家長們也和我一樣,好好激發(fā)你們孩子的潛力,讓他們能夠抬起自卑的頭,自信地走在自己的人生大道上。
四、挑戰(zhàn)自我,超越自我,激發(fā)競爭意識,鍛煉抗壓能力。
在我的教育教學(xué)過程中,我總是給學(xué)生們滲透“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的道理,我告訴他們,他們生活在一個(gè)信息爆炸的社會(huì),生活在資源短缺充滿競爭的社會(huì)。所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有競爭意識。我讓他們比記憶力;比誰更文明;比誰更感恩;比誰更守規(guī)則等等。在學(xué)習(xí)上,我讓他們盯準(zhǔn)前一位同學(xué),把他作為自己競爭的目標(biāo),然后一個(gè)個(gè)的超越過去。超越一次,就是一次成功的挑戰(zhàn)。在班隊(duì)教育中,我讓學(xué)生們樹立:“同學(xué)相互之間是學(xué)習(xí)上的競爭對手,生活上卻是互相幫助的好朋友,我們都是一家人”的觀念,當(dāng)然,我也告訴學(xué)生:人生不如意十之八九,不要太看重結(jié)果,只要自己盡力了,結(jié)果就不再那么重要,至少自己內(nèi)心無愧了。有人曾這樣說過:無德無才是廢物,有德無才是庸人,有才無德是蠢才。所以我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更要讓學(xué)生懂得如何做人。
家長們,教育是一門藝術(shù),是一門高深的學(xué)問。教育這條路上,我還有很多東西需要學(xué)習(xí),在家長們的督促下,領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)下,我希望我能將工作做得更好一點(diǎn),更趨完美。謝謝大家!
教師就職演講稿篇3
十年前的夏天,我走出了大學(xué)的校門,帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時(shí)代的母校,成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響,也許與父親的教誨有關(guān),自已很小的時(shí)候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現(xiàn)在,我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!上講臺(tái)的前一天夜里,父親又一次給我講了他教學(xué)時(shí)的坎坷歷程,最后告訴我:“孩子,你是幸運(yùn)的,趕上了好時(shí)代,全社會(huì)都開始尊師重教,注重知識,你一定要好好工作,不要辜負(fù)了‘老師’這個(gè)稱謂;這次你要回的是你自己的母校,這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生,還有你曾經(jīng)的老師們,一定要向他們虛心學(xué)習(xí),并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”;我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說:“全國的教育煙臺(tái)是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū),我們?nèi)R陽在煙臺(tái)教育中一直名列前茅,而我們學(xué)校,幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后,我打心眼里高興,為自己母校驕人的成績而倍感自豪,也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余,我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么?我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪?在這種壓力下,我甚至猶豫過:從課桌到辦公桌,從聽老師講課到我給學(xué)生講課,這角色的換位,將會(huì)把我的生活道路引向何方呢?
當(dāng)我面對著*多雙年輕的渴求知識的眼睛,看著那些信賴的眼神,經(jīng)歷了站在那小小的講臺(tái)前的日日月月,我知道該為這自豪付出什么了;看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字,我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績,也會(huì)影響到學(xué)校的聲望,也直接影響到祖國教育大業(yè),因?yàn)槲乙彩沁@教育大業(yè)的一部分,盡管是微乎其微的一小部分,但卻是無比神圣與光榮的!于是我跟在老教師的身后,聽他們講課,看他們的備課筆記,仔細(xì)研究教材,看各種教學(xué)刊物,努力讓教學(xué)工作變成一項(xiàng)美妙的交流,讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師,面對那么多坐在電腦前好奇好動(dòng)的學(xué)生,為了把課堂教學(xué)和上機(jī)操作結(jié)合起來,讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗(yàn),備課時(shí)我精備細(xì)備,解疑時(shí)總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問:“我的教學(xué)言行得體嗎?我的授課學(xué)生能接受嗎?”
晨光與夕陽交替中,我迎來了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子;在這平凡的崗位上,我踏踏實(shí)實(shí)地工作著,用過的教材一本又一本,翻閱的資料一篇又一篇,送走的學(xué)生一批又一批,雖然我所做的這一切看似平淡,又是那么微不足道,但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白,高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的,宏偉藍(lán)圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的,只有平凡工作做好了,我的自豪才不會(huì)成為一紙空談,我的人生才能在平凡中成為一種永恒!
然而真正的現(xiàn)實(shí),卻遠(yuǎn)不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡單,生活就是一塊試金石,年復(fù)一年,日復(fù)一日,當(dāng)一切成為了一種模式時(shí),我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué),發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車,聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲,我一時(shí)有過別樣的向往,產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時(shí),一個(gè)有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課,他說:“教學(xué)工作確實(shí)平凡,但是哪一件平凡的工作不要人干呢?只要你努力,能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好,同樣會(huì)有收獲,能于平凡中收獲,那才是真正的不簡單啊!”想著他從家到學(xué)校,從教室到辦公室,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),一教就是幾十年,每每提起他的學(xué)生,總是眉飛色舞,如數(shù)家珍,這確是一種平凡,而這種平凡又是多么不平凡?。∥也唤麑λC然起敬,同時(shí)也暗自慚愧。我對自己說:就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧!
有段時(shí)間,我?guī)дn外小組,這些學(xué)生個(gè)個(gè)是計(jì)算機(jī)的小能手,而且各有所專,有的是參加奧林匹克競賽的,有的是參加電子作品賽的,有擅長編程的,有喜歡做網(wǎng)頁的,有喜歡繪畫的,還有喜歡動(dòng)畫的……而我不過是一個(gè)*年畢業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用???,在專業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天,上學(xué)時(shí)學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前,我跟學(xué)生差不多是同一水平的,而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個(gè)方向,我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時(shí)壓力真是非常大,夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此,也總感覺時(shí)間不夠用,也總是誠惶誠恐,生怕誤了學(xué)生。記得某周日,一個(gè)課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實(shí)現(xiàn)對閏年閏月的判斷,我流利地如課堂回答問題般告訴了那個(gè)學(xué)生,學(xué)生滿意地開始低頭在計(jì)算機(jī)上演練,我正為回答正確松了一口氣時(shí),又一個(gè)學(xué)生站了起來,拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……,據(jù)我后來了解,這位同學(xué)非常喜歡計(jì)算機(jī),可是其他成績有些糟糕,我們當(dāng)初組織課外小組時(shí),只從班級前十名中的學(xué)生中挑選,這名同學(xué)自然沒有入選,這次是趁休息,偷偷溜到我們機(jī)房來的。我看著他那一本子的問題,看著他祈求的目光,突然之間有些心痛:做一名合格的人民教師,是多么不易!一般來說,為了出成績,我們要挑好學(xué)生,可是有些學(xué)有專長的學(xué)生,他們有興趣,甚至狂熱地喜歡這個(gè)專業(yè),可是我們能給他們提供多少機(jī)會(huì)呢?一個(gè)合格的人民教師,不僅需要過硬的學(xué)識,也還要有過硬的師德呀。從此,我對人生的定位有了堅(jiān)定的信念:立足本崗,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇,用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩,這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會(huì),說起我的工作,其中有一個(gè)同學(xué),他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時(shí)又搞計(jì)算機(jī)培訓(xùn),這個(gè)同學(xué)對我的境況很是不屑:每天除了備課就是上課,天天在些孩子之間窮樂呵,每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬,沒出息!最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他,“我所做的事情雖平凡,卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福,也是小中描大的一幅藍(lán)圖。就算我整天是為別人在做嫁衣,但嫁出的是知識的喜悅,娶進(jìn)的是國家的財(cái)富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運(yùn)作的么?我的侃侃而談,令大家都瞪大了雙眼,我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興,我為自己能作這樣的講演而自豪!”
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,改革是一切事業(yè)充滿生機(jī)與活力的“源頭活水”,而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后,調(diào)整了教育方向,進(jìn)行新課改革,實(shí)行素質(zhì)教育,使眾多學(xué)生學(xué)有所長??吹皆吧县S收的莊稼,山坡上肥壯的牛羊,果樹上累累的碩果,普通百姓的一張張笑臉,我感到由衷的喜悅和自豪,因?yàn)檫@一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說,“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué),一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西。”從老百姓的話語里,我看到了教育事業(yè)希望和未來,看到了祖國繁榮富強(qiáng)的前景,體驗(yàn)到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時(shí)光,我慶幸能把自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無論何時(shí),我都要自豪地說:“我自豪,我是一名光榮的人民教師!”
教師就職演講稿篇4
走上教師的工作崗位,便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到,作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),備課中常想一想,怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想,為什么同一教材、同一個(gè)班級老師教學(xué)的效果卻不同?
二、勤問作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,這時(shí)候,要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價(jià);聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)??匆豢磮?bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。
六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作,示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場地劃線等基本功,保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),提高自己多方面的素質(zhì)。
七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),對于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù),只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地……”
每當(dāng)我哼起這支歌,記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月,帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候,我總愛牽著媽媽的手,問一些不著邊際、媽媽也回答不出來的問題。每每這時(shí),媽媽總是說:“孩子,快快長大吧,等上了學(xué),老師會(huì)給你最滿意的回答!”那時(shí)的我對老師是何等的心馳神往!上了中學(xué),我有幸遇到一位博學(xué)多才,愛生如子的老師——張老師。每當(dāng)我遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開我心中的煩惱,揚(yáng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)我取得成功,陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí),又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓我明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱,叫得上名字的病癥就有七八種。
每當(dāng)冬晨東方欲曉,夏夜日已中天,佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽,而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我,便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢想,也想像張老師那樣報(bào)春以桃李萬株。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變,切身的體會(huì)勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙忙碌碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中,我已走過近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能說得完的。但,我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行,我探究著,孜孜地尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆火熱的心!不是嗎?黑夜中我叩開熟睡的門戶;那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦時(shí)我已攤開了備課筆記,那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這群可愛的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠地交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅,總需要有人替他點(diǎn)燃知識和信念的燈盞。于是,教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。
教師是淡泊的,清貧的。也許,唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,最燦爛輝煌的人生。從此,我將更執(zhí)著堅(jiān)韌地用我的左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂,一如既往地走下去。因?yàn)槲疑類鄣慕處熯@一行。我為我是一名教師而自豪!
教育夢就是每個(gè)中國人的夢,是國家富強(qiáng)的夢,民族振興的夢,人民幸福的夢,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的助力之夢!一個(gè)人可以一無所有,但是不能沒有夢想。因?yàn)橹挥杏袎粝耄覀儾沤?jīng)歷坎坷依然前行,因?yàn)橛袎粝耄覀儾艢v經(jīng)滄桑信心不改。同樣,一個(gè)國家也需要有夢想,才能實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng),民族的偉大復(fù)興。但是作為一個(gè)中國人,實(shí)現(xiàn)中國夢我們的先實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢,因?yàn)橹袊鴫襞c個(gè)人夢唇齒相依,我們追逐自己的夢構(gòu)成了中國夢的一塊基石。
要問我的中國夢是什么?那就是教育夢,我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛生命,心存感激,擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中國人。
我要教會(huì)自己的學(xué)生要珍愛生命。法國詩人呂凱特說過“生命可能有兩次,但許多人不可能有兩次”。要肯定生命,尊重生命。實(shí)現(xiàn)人生的意義要腳踏實(shí)地,從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定,尊重,悅納自己生命的同時(shí),也同樣善待他人生命;延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長短,而在于社會(huì)貢獻(xiàn),我們要珍愛生命,讓有限的的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。
我要教會(huì)自己的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種達(dá),更是一種境界。心存感激會(huì)激發(fā)我們的愛意,我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難,遭受多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷,我們度不會(huì)因此而失去生活希望,相反會(huì)更加練就我們一種超然的心境,以一種更加堅(jiān)信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活,有了這種心態(tài),我們不會(huì)因名利而煩心,也不會(huì)為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事,感謝他們帶給我們的一切。
我要教會(huì)自己的學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。星辰不畏黑夜的包裹,盡自己最大的努力,在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒;冬日不懼寒風(fēng)的凜冽,為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來一絲暖意。無論前面多么苦難,他們都勇于擔(dān)當(dāng)。孟子曾道“君子有終身之憂”,那是因?yàn)樗麄冞x擇了擔(dān)當(dāng),擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的責(zé)任,而且到死了還未放下,時(shí)時(shí)不忘;蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山,七擒孟獲,為民族能和諧共處,交出祁山,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”;宋代名將岳飛,為抗金保國,收復(fù)失地,馳騁沙場,不畏奸臣讒言,不顧國君昏庸,在遇害之前還念念不忘收復(fù)大好河山。因?yàn)閾?dān)當(dāng),范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,因?yàn)閾?dān)當(dāng),杜甫發(fā)出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。歷史告訴我們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷷鴮懻邆ゴ螅澘讨病?/p>
教會(huì)學(xué)生真愛生命,心存感激,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,這就是我的教育夢。也許這個(gè)夢想和中國夢比起來微不可及,但我的“中國夢”和“夢”聯(lián)系起來“國”不在空洞,和每一個(gè)“我”聯(lián)系起來“夢”不會(huì)遙遠(yuǎn)。我相信如果每一個(gè)中國人實(shí)現(xiàn)自己的夢想,“中國夢”必將實(shí)現(xiàn),中華民族必將走向偉大復(fù)興,歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實(shí)。
這就是我的夢,我的教育夢——一個(gè)中國人的夢!
教師就職演講稿篇5
時(shí)光飛逝,似水流年。
剎那間,已在春美工作了3個(gè)年頭。
也見證了春美從開園到現(xiàn)在的輝煌歷史。
我很慶幸,能有今天的這些成就。
而這些成就離不開園長的鼓勵(lì)與栽培。
我很感激園長能從學(xué)校十多個(gè)班中把我選出來,并一直耐心的栽培我。
我也很感激當(dāng)我剛踏上教師這個(gè)崗位時(shí)能有一個(gè)對我熱心關(guān)懷,并手把手的把我培養(yǎng)成今天的這些成就。
如果沒有園長的栽培,沒有主班的培養(yǎng),我一定沒有今天的這些成就。
我也很感激以前班級的各位家長們,如果沒有他們的配合、支持,我也不會(huì)有現(xiàn)在的這些名譽(yù)。我真的很感激她們——我的園長、我的主班、我的家長們。
言語并不能表達(dá)內(nèi)心的感激與感謝。
俗話說:“光說不練,假把戲?!?/p>
我會(huì)靠自己的雙手與行動(dòng)來回饋園長對我的信心。
八月到九月是一個(gè)進(jìn)入升班與新學(xué)期的開始。
而這學(xué)期我將重新開始帶班,重新開始適應(yīng)孩子與家長。
這是園長對我的信任。這也是對我自己的一次新挑戰(zhàn)。我相信我可以。
挑戰(zhàn)不可怕,可怕的是你對自己有幾分信心、你敢不敢于嘗試、你敢不敢于接受。我對自己有著百分百的信心。也像王紅兵總裁說的那樣:“機(jī)會(huì)是給舉手的人準(zhǔn)備的、所以,我要試試?!蔽蚁嘈盼視?huì)把新的班級帶領(lǐng)好,我也一定會(huì)帶領(lǐng)好的。
大雁都是群居生活的,而我們?nèi)祟惛且匀壕由顬榧喝蔚摹?/p>
所以說,一個(gè)班級要想得到好評,首先就是班級老師要和睦共處。
這時(shí),我又想重復(fù)上面那句:“我很慶幸?!?/p>
因?yàn)?,現(xiàn)在班級的老師,是我以前的老搭檔。
因?yàn)槲覀兊男愿裣嗨?,所以我們在一起搭班很順手?/p>
我也想說,上天是眷顧我的。
在今后的工作中,我和我的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)走在教師崗位的尖端。
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都很優(yōu)秀,所以組成了這支完美的團(tuán)隊(duì)。
我們也會(huì)做工作和生活的積極者
我們會(huì)把愛心獻(xiàn)給孩子,放心留給家長。
我們會(huì)共同譜寫朵朵一班美好的明天。
請園長及各位老師相信我們、并多多支持我們。
教師就職演講稿篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。我演講的題目是愛與責(zé)任并存,做一名好教師。
轉(zhuǎn)眼間,來到三中工作快兩年了?;厥走@兩年來的時(shí)光,經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著朋友們美好的祝愿,帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。
與孩子們相處的過程中,使我深深的認(rèn)識到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望,你要盡心盡力,你要無愧于心。說實(shí)話,在具體的工作中,也曾抱怨過,抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解,抱怨過為什么自己這么努力,學(xué)生的成績還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節(jié),孩子們齊聲的一句:“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人,要愛護(hù)他們每一個(gè)人,無論他們調(diào)皮與否,無論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無緣無悔。
總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心,去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
教師就職演講稿篇7
xxx:
大家好!
第一次和大家交流、交心,我想說四個(gè)詞:有幸、有緣、有感、有言。第一個(gè)詞,“有幸”。榮幸、幸運(yùn)的意思。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個(gè)方面的原因。
第一,是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校。說她歷史悠久,是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳,至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚,是因?yàn)槠放剖菐状耍ㄔ谧母魑粐I心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說她有獨(dú)到文化,是因?yàn)橛兄钊嗣C然起敬的學(xué)校精神,有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。“蓬生麻中,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學(xué)校文化的作用。
第二,在我們,有著非常可敬、可愛的一批老教師,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻(xiàn),不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧,都被婉言謝絕了。和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長之幸!
第二個(gè)詞,“有緣”。20xx年前,我是有機(jī)會(huì)來工作的,但因?yàn)槟撤N原因,我與失之交臂?,F(xiàn)在,我又能成為一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。
第三個(gè)詞,“有感”。來一個(gè)月,有些感想、感受。我在想,進(jìn)一步辦好,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致的努力,固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,但我個(gè)人看法,首先要進(jìn)一步明確定位,發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長期堅(jiān)守和秉持的原則和理念?!岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。
細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味,細(xì)節(jié)就是水平,細(xì)節(jié)就是管理,細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說到小事,我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話:立大志,做小事。做教育,需要這樣一種大處著眼,小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視界,更需要精耕細(xì)作的勤懇。
最后一句話,成就教師,發(fā)展學(xué)生。這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要?jiǎng)?wù),但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,所以,更多的時(shí)候,我們將搭建舞臺(tái),提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時(shí)鞭策,重在激勵(lì)。對于學(xué)生來說,我們要造就適合學(xué)生的教育,而非造就適合教育的學(xué)生,所以,我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,要千方百計(jì)為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
教師就職演講稿篇8
大家好!
對于教師,似乎自古以來人們對這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。
今天,在這第20個(gè)教師節(jié),我光榮地加入了老師的隊(duì)伍,成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個(gè)變臉者,它具有多個(gè)面孔,多種角色。
教師是朋友,剛走上講臺(tái)的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動(dòng)人的孩子,你難道忍心做一個(gè)“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機(jī)會(huì)、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。
教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表,談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話,一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做,讓孩子強(qiáng) 烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺(tái),教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái),都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯(cuò)誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師,隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子,正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題,再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會(huì)壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;③教師的報(bào)酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會(huì)計(jì)較這些嗎?
讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪吧。因?yàn)檫@是個(gè)神圣的職業(yè),也是個(gè)非常重要的職業(yè),我將會(huì)用我全部的努力去呵護(hù)他。
謝謝大家!