為了使思想?yún)R報愈加出彩，大家需要確保其內(nèi)容具體，述職報告是我們向上級匯報工作中的亮點和創(chuàng)新的重要機會，范文社小編今天就為您帶來了進校園工作匯報材料6篇，相信一定會對你有所幫助。
進校園工作匯報材料篇1
隨著時代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會對初中教學(xué)成績的期望越來越高，學(xué)校管理工作越來越細致，老師的工作負擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學(xué)校特別強調(diào)通過引導(dǎo)教師閱讀來提升教師隊伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計安排多項工作來達成愿望?，F(xiàn)將我們所做的工作匯報如下：
一、統(tǒng)一訂購書香校園活動所用書籍
學(xué)校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學(xué)類理論與實踐性書籍，作為學(xué)校對教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的`》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《中學(xué)教育研究》。
二、與書店聯(lián)合舉辦書香校園活動
初中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時間，我們學(xué)校與新華書店聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦初中書香校園活動，教育局團委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇目，教學(xué)處制訂成《初中學(xué)生閱讀推薦書目》，教學(xué)處結(jié)合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學(xué)校實際情況，制訂《中學(xué)教師閱讀推薦書目》，指導(dǎo)師生購買閱讀。
圖書館則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中，組織老師在學(xué)校圖書館舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
三、充分有效利用?？?/strong>
將《中學(xué)教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
四、鼓勵教師參與活動
組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習(xí)慣，并涌現(xiàn)出許多教育家培養(yǎng)對象和大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
進校園工作匯報材料篇2
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。
一、利用資源整合，進行好書共享
建立班級圖書角，號召學(xué)生自愿捐書放到班級的書柜里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，各班成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉(zhuǎn)。
學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，輪流安排各班學(xué)生到圖書室借閱圖書。鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。
二、營造書香氛圍，開展讀書活動
以校園環(huán)境和文化氛圍的引領(lǐng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以系列活動讓書香飄逸整個校園。
1。開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。
在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，每天上午利用大課間誦讀，每天中午利用閱讀課時間閱讀，每天回家還要進行半個小時閱讀。各年級制定計劃，認真組織實施。
2。定期組織讀書展評活動
每個學(xué)生一本讀書筆記，高年級的用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。低年級的就摘抄寫的好的句子，在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的寫作水平有了很大的提高，知識面也擴大了。
3。舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學(xué)校，一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的'有感而發(fā)。
記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識?！彼晕乙髮W(xué)生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。
三、構(gòu)建“特色大課間”，品味國學(xué)經(jīng)典
1。把國學(xué)經(jīng)典融入課間操。
我們把國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》編成了課間操，每天讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，孩子們感到其樂無窮。
2。利用大課間，進行經(jīng)典誦讀。
中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。誦讀經(jīng)典，能培養(yǎng)孩子高尚的情操和人文情懷，促進其語文素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們利用大課間開展了《論語》及《小學(xué)生必背古讀詞》的誦讀。孩子們在名篇佳句、錦繡華章的書香中得到了熏陶浸染，既感受了漢字之深厚，又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。
如今，當(dāng)你走進我們這所樸素而又精致的農(nóng)村小學(xué)，就會被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引，忍不住駐足聆聽那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲。伴著花的縷縷芬芳，你亦會被陣陣“書香”所陶醉，你腦海里會強烈地蕩漾著這幾個詞語：書香、成長、快樂、分享。
進校園工作匯報材料篇3
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動?！跋硎軙?，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強的最好選擇。現(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長為組長，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、加大投入，強化管理
為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發(fā)師生讀書的`興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書活動。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個學(xué)科組都要把讀書活動納入學(xué)期計劃中，每個學(xué)科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責(zé)，要有計劃的開展活動。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動，為同學(xué)們營造了良好的讀書學(xué)習(xí)進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
進校園工作匯報材料篇4
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感；發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童認識自然、社會，向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和理想，引導(dǎo)兒童觀察社會生活，豐富兒童的業(yè)余生活。
為進一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復(fù)蘇，草長鶯飛的季節(jié)，我校開展了以“孟春書聲·營造書香校園”為主題的讀書活動。期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，力爭培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習(xí)慣。通過本次“孟春書聲·營造書香校園”活動的開展，我校教師、學(xué)生、家長共同積極參與，達到了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進一步促進了學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的形成。
“孟春書聲·營造書香校園”活動總共有三個階段：
一、啟動階段：大力宣傳，營造書香氛圍
首先學(xué)校及時制定了詳實可行的書香校園活動計劃。按照活動計劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營造書香校園”活動的動員工作。隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、號召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高。學(xué)校隨即召開了書香校園啟動儀式，從思想上使學(xué)生充分的認識讀書的重要性，為深入落實書香校園計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、活動階段：保證時間，安排科學(xué)有效
學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下，各班堅決開展“共度書香時光”活動，堅持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加并實現(xiàn)“三個一”的活動目的：一份班級讀書會設(shè)計、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參加“五個一”活動：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光”。此外，校園的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學(xué)生都能體會到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學(xué)生多緯度、全方位的`浸泡在書香里，創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍。
三、評比總結(jié)、閉幕式
在活動的最后，我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級”等獎項并進行表彰，鼓勵全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個年級出色的匯報表演，進一步推動了書香校園活動的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的激情并加深了師生對本次活動的印象。
四、活動效果
本次書香校園活動，不僅使學(xué)生拓展了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì)，提升了綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生的德行教化。與此同時，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。
進校園工作匯報材料篇5
站在xx縣xx寄宿小學(xué)的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學(xué)生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態(tài)可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內(nèi)處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。
校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學(xué)子懷著美好的理想走向人生的路。五年來，xx縣xx寄宿小學(xué)以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構(gòu)建校園文化大廈，全面推進了素質(zhì)教育。
讓校園每一處都說話
在學(xué)生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學(xué)生。學(xué)生不管是早上起床、課間休息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術(shù)。
讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，這是xx寄宿小學(xué)校園文化的追求。學(xué)校正門掛著為了您和孩子的健康，請勿吸煙、讓孩子安全回家的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著好好學(xué)習(xí)，天天向上的校訓(xùn)，旗幟鮮明地表明了學(xué)校一切以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生;走進校門，左側(cè)的墻上貼著祖國在我心中、保護環(huán)境，人人有責(zé)、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息;學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓(xùn)、《八榮八恥》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。
xx寄宿小學(xué)是咸寧市綠色學(xué)校，今年，學(xué)校又開展了爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校活動。為了全面綠化、美化了校園，學(xué)校將校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任到班，嚴格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度;廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負責(zé)，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的。同時，學(xué)校開展了護綠保潔使者活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養(yǎng)護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地寫上小草在睡覺，請別吵醒它!、芬芳來自鮮花、美麗需要我們呵護等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學(xué)生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的學(xué)子，學(xué)生從當(dāng)初的800多人發(fā)展到現(xiàn)在的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來就讀。
讓每一次活動使學(xué)生思想得到升華
道德教育凈化靈魂。學(xué)校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動;開展了塑造文明學(xué)生形象、文明禮儀知識、愛父母、愛學(xué)校、愛老師系列讀書活動、征文比賽、演講比賽和愛心救助、美化家園、環(huán)保衛(wèi)士、學(xué)雷鋒講奉獻等活動。通過這些活動，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。
節(jié)日活動異彩紛呈。在國慶節(jié)、元旦、5·8一二·九等重大節(jié)日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，重陽節(jié)到敬老院慰問老人，學(xué)雷鋒日到街道打掃衛(wèi)生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過這些豐富的活動讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會審美，使學(xué)生的個性品質(zhì)在活動中得到升華。
代理媽媽傾注真情。在xxxx寄宿小學(xué)，有700多名留守學(xué)生，學(xué)校為他們建立了檔案，開通了親情熱線電話，聘請了代理媽媽。代理媽媽把他們當(dāng)作自己的親子女，生活上悉心照顧，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛。
給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔
以活動吸引人，開展豐富多彩的`文化教育活動，給孩子一個自由發(fā)展、自主張揚的空間，是xxxx寄宿小學(xué)建設(shè)課延文化的一大特色。
藝術(shù)活動活躍校園。每周四的晚上，xx寄宿小學(xué)校園內(nèi)琴聲悠揚，號聲鏗鏘;操場上，吶喊連連;教室內(nèi)，揮毫弄墨;微機室內(nèi)，輕點鼠標。這是學(xué)校特長班在開展活動。學(xué)校成立了學(xué)生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術(shù)等十幾個興趣特長班，學(xué)生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學(xué)得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅展現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操，擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的鑒賞能力，而且營造了文化氛圍，促進了學(xué)校工作的發(fā)展。
寢室文化彰顯個性。走進xx寄宿小學(xué)學(xué)生公寓，你會發(fā)現(xiàn)這里又是一個天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這里，同學(xué)們可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在床上，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，在屬于自己的時空里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加快樂與和諧。
遠足拉練錘煉意志。在xx寄宿小學(xué)，每學(xué)期都要舉行一次遠足拉練活動。學(xué)生們背著行囊，帶上干糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。
讓使命充滿校園，提高校園文化底蘊
沒有規(guī)矩，無以成方圓。管理經(jīng)驗豐富的何成林校長有著深刻的體會：我們用完善的管理制度，規(guī)范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進了素質(zhì)教育健康發(fā)展。
辦學(xué)思路指引文化方向。辦學(xué)伊始，學(xué)校整體規(guī)劃，制訂了配套建校、文化美校、規(guī)范立校、特色興校、改革強校、科研活校的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，注重教學(xué)科研，推進素質(zhì)教育，充實活動載體，促進全面發(fā)展的總體要求，確定了為每一個家庭提供最佳的服務(wù)，讓每一個學(xué)生得到最大發(fā)展的辦學(xué)宗旨和建特色學(xué)校，建快樂學(xué)校的辦學(xué)目標。正確的辦學(xué)思路為學(xué)校校園文化建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。
文化制度促成良好校風(fēng)。在xx寄宿小學(xué)，教師一律穿西裝打領(lǐng)帶，配證上崗，端莊大方;學(xué)生統(tǒng)一穿校服，戴安全帽、紅領(lǐng)巾、學(xué)生證;花壇旁，一群學(xué)生圍著老師正在親切交談著，那么和諧，那么溫馨，這一切構(gòu)成了校園一道亮麗的風(fēng)景。分管校園文化建設(shè)的杜校長告訴我：學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，制訂了《xx小學(xué)校園文化建設(shè)方案》、《師生文明行為十不準》、《xx小學(xué)少先隊員十個良好習(xí)慣》、《xx小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園衛(wèi)生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學(xué)校文化工作有分管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，各部門分工協(xié)作，職責(zé)明確，積極有效地開展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設(shè)的發(fā)展提供了保證，而且促進了良好校風(fēng)的形成。學(xué)校廣泛開展了文明班級、寢室、路隊、十星級學(xué)生評比活動;建立普通話監(jiān)督崗，人人講普通話;編寫校本教材《學(xué)會做人》、《學(xué)會自護》并開展安全文明禮儀知識競賽;堅持每周二、四、六和每月1234的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動搖，每學(xué)期派出很多老師赴外學(xué)習(xí)，開展教學(xué)大比武活動，不斷提高教學(xué)和管理水平;進行了《德育教育》、《寄宿班教學(xué)與生活管理》、《校園文化建設(shè)》等多個國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專輯，營造了濃厚的科研氛圍;鼓勵教職工參與到學(xué)校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍?？梢哉f，校園內(nèi)每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結(jié)協(xié)作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。短短五年，xx寄宿小學(xué)的校園文化在積淀，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。
孩子們說：在xx寄宿小學(xué)學(xué)習(xí)開心，生活愉快。
老師們說：在xx寄宿小學(xué)工作有壓力，但有激情和愜意。
家長們說：xx寄宿小學(xué)校園美，老師好，質(zhì)量高，把孩子放在這里讀書，我放心，也很滿意。
雨露潤花蕾，溫馨滿校園。經(jīng)過幾年的努力，xx縣xx寄宿小學(xué)已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學(xué)校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態(tài)，為爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校和100強學(xué)校而努力奮斗!
進校園工作匯報材料篇6
縣逸夫?qū)嶒炐W(xué)認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育為宗的旨，打造崇德、有為的學(xué)校精神，以培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童為辦學(xué)目標，把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動力。
一、加深對學(xué)校文化建設(shè)的認識和思考
在工作實踐中我們深刻地認識到，學(xué)校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。我們也深刻地認識到學(xué)校獨特的文化特質(zhì)，是學(xué)校教育的關(guān)鍵。只有形成獨特的學(xué)校文化，才能夠為學(xué)生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校成功添翼。
二、正確地把握學(xué)校文化建設(shè)的原則
在學(xué)校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。
三、切實加強對學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建完善的文化管理體系
為了切實加強學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長，分管主任專門負責(zé)的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會三級文化管理體系。
四、全力打造學(xué)校精神
學(xué)校精神是學(xué)校教育成功的靈魂，沒有學(xué)校精神，學(xué)校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。
基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)把崇德有為做為學(xué)校精神。
崇德:就是堅持以德為首的辦學(xué)思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。
學(xué)校把傳統(tǒng)的仁、義、禮、智、信等美德教育，賦予時代精神和現(xiàn)實價值意義。
有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風(fēng)格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風(fēng)格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。
五、有明確的學(xué)校文化目標
逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。
六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學(xué)校文化目標體系。
為了確保學(xué)校辦學(xué)目標的實現(xiàn)，學(xué)校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：
1、學(xué)校管理文化目標;2、教師管理文化目標;3、班主任工作管理文化目標;4、班級管理文化目標;5、學(xué)習(xí)與研究文化目標;6、教學(xué)管理文化目標;7、藝術(shù)教育工作文化目標;8、育人環(huán)境文化建設(shè)目標;9、教育成果管理文化目標。
學(xué)校針對每項管理文化目標，由分管領(lǐng)導(dǎo)通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風(fēng)格抓好落實，并探索出多元評價辦法。
七、牢固樹立學(xué)校文化靠自覺和做事風(fēng)格成就人的意識。
學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風(fēng)格，我們的做事風(fēng)格是：求真、求實、求細、求美、求新。
八、精心打造育人環(huán)境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。
1、針對縣地理及氣候特點，結(jié)合縣教育局關(guān)于小三園建設(shè)的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對學(xué)校一草一木，學(xué)生志愿者發(fā)起小樹長高我成長活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓(xùn)、班級主題文化板、學(xué)生手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學(xué)校精神、辦學(xué)目標、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn)，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。
九、讓學(xué)校文化建成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展內(nèi)動力
(一)、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。
在工作實踐中，我們深刻地認識到，學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標。
2、針對教師發(fā)展目標，我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)教師綜合考核細則》。
3、找準切入點，抓好師德管理文化。
(1)學(xué)校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)師魂》。
(2)、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。
(3)、每學(xué)期進行一次評比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機構(gòu)，每項工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負責(zé)，依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式，對教師進行科學(xué)評價。
5、根據(jù)教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。
(二)、通過班級管理文化，落實學(xué)校辦學(xué)目標。
1、明確班級管理文化目標。
2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，并以此為依據(jù)，落實班級管理工作。
3、精心設(shè)計，找準切入點，通過實踐，實現(xiàn)辦學(xué)目標。
班級以三禮教育和有序守紀教育落實達理目標;通過衛(wèi)生管理工作落實健康目標;通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、主題讀書、每課成績達標，落實知書目標;通過財富積累，智慧人生主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生的成績，激勵學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上。
(三)、在每項目標的落實過程中，讓學(xué)生成為班級管理的主人，教師是班級工作的設(shè)計者和指導(dǎo)者。
如班級衛(wèi)生管理工作：
(1)班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。
(2)個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習(xí)慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責(zé)。
(3)依據(jù)標準做好記錄，按照要求行使職責(zé)，客觀公正考評計分。
(4)定期在財富積累，智慧人生為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn)，并對班級不足之處提出改進建議。
(5)在表彰、獎勵學(xué)生工作上做文章，發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。
(四)、突出特色，通過三禮教育，培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅，談吐文雅的文明學(xué)生。
1、構(gòu)建具體、明確的三禮教育目標體系。
2，成立三禮教育三級管理網(wǎng)絡(luò)：三禮教育在學(xué)校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會。
3、針對農(nóng)村實際，開發(fā)三禮教育校本課程。
4、制定三禮教育實施方案和三禮教育周訓(xùn)練計劃。
5、有計劃地開展三禮教育實踐活動。
(1)、通過每周三禮教育課，加深學(xué)生對三禮的感知。
(2)、學(xué)校針對實際，組織學(xué)生進行主題實踐活動。
(3)、在班級開展主題實踐活動討論交流。
(4)、開展學(xué)生、教師、家長共同參與的討論交流。
(5)、對三禮優(yōu)秀教師、學(xué)生、家庭進行評比、獎勵，并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)三禮教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。
(五)、一次活動五步走，每個環(huán)節(jié)講五求
在開展愛國主義教育活動中，學(xué)校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。
在主題活動中，一是做好感知布置;二是突出實踐體驗;三是開展說、評、議;四是做好總結(jié)重提升;五是表彰獎勵做文章。
在活動的每一個環(huán)節(jié)中，求真抓實干，求扎實落實，求細致極致，求完美，求創(chuàng)新。
(六)通過學(xué)習(xí)與研究文化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在工作中我們做到了目標明確，形成機制，針對實際搞課題，結(jié)合教學(xué)形成《逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)科目標結(jié)構(gòu)》。通過抓學(xué)習(xí)與研究文化，培養(yǎng)各級骨干教師，落實名師工程。
(七)通過主題實踐活動促養(yǎng)成。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。
1、有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過書海拾貝、心靈感悟、自我展示三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動中，落實好六個一目標。即：每周讀一本書，每周寫一篇讀書筆記，每月一次展示，每月一期手抄報，每學(xué)期進行一次征文活動，每學(xué)期一次評比。
4、開展豐富多彩的讀書實踐活動。學(xué)生成立春蕾文學(xué)社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學(xué)生自主創(chuàng)辦德育活動展板，班級園地等。
(八)、通過課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合的形式，落實學(xué)校的辦學(xué)目標，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。
通過科學(xué)課課堂教學(xué)延伸，開展小發(fā)明創(chuàng)新活動;通過綜合實踐課延伸，做好小三園工作;通過音、體、美學(xué)科教學(xué)延伸，開展豐富多彩的藝術(shù)教育實踐活動。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)讓學(xué)校文化成為學(xué)校各項工作的內(nèi)在動力，學(xué)校取得了較好的成績：
學(xué)校被評為縣學(xué)校文化建設(shè)特色學(xué)校;縣花園式學(xué)校;縣德育示范校;承德市綠色創(chuàng)建先進單位;承德市教育系統(tǒng)先進集體;承德市學(xué)校文化建設(shè)先進單位;小小奧組委活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎;河北省依法治校示范校。
盡管在學(xué)校文化建設(shè)中取得了一些成績，但距離學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展要求相差很遠。我們將立足于學(xué)校目標，進一步提升學(xué)校文化品位，再創(chuàng)佳績。
