事跡材料可以通過引用相關(guān)的研究、數(shù)據(jù)和證據(jù)來增強(qiáng)成就的可信度和說服力，我們寫事跡材料時(shí)需要凸顯人物高尚情操的獨(dú)特魅力，以下是范文社小編精心為您推薦的38先進(jìn)事跡優(yōu)質(zhì)5篇，供大家參考。
38先進(jìn)事跡篇1
他常說，作為一名黨員，一名普法工作者，不能因自己的原因而影響工作，自己能為普法宣傳工作做點(diǎn)力所能及的事，讓群眾多了解國家的法律法規(guī)，這是我最開心的事。
丹心一片獻(xiàn)給黨
┄上高縣國土資源局胥林峰同志普法先進(jìn)事跡材料
胥林峰，男，1967年12月出生，大專學(xué)歷，1987年10月參軍，1989年7月加入中國共產(chǎn)黨，xx年3月從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到上高縣國土資源局從事普法宣教工作，現(xiàn)任縣國土資源局人秘股副股長。
一路風(fēng)雨一路歌，胥林峰同志憑著一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心，一股軍人雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)和一種勇于開拓進(jìn)取的精神，牢記黨的宗旨，踐行，滿腔熱情地向廣大干部群眾普及法律法規(guī)知識(shí)，把法律送到千家萬戶，在平凡的崗位上堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，取得了顯著成績，贏得了方方面面的贊譽(yù)和肯定。至～連續(xù)三年被《中國國土資源報(bào)》評為優(yōu)秀特約記者；連續(xù)三年被評為全縣優(yōu)秀通訊員?！瓯辉u為上高縣普法先進(jìn)工作者。
潛心學(xué)法爭當(dāng)排頭兵
俗話說：打鐵先要身硬。在普法宣教工作崗位上，首先要求自身有過硬的法律水平。胥林峰同志以前學(xué)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，對普法宣教工作是外來漢，為盡快進(jìn)入角色，首先，他抓住點(diǎn)滴時(shí)間向書本學(xué)，并制定每年學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天他堅(jiān)持?jǐn)D出三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)四五普法法律法規(guī)知識(shí)，摘錄了近十萬字的學(xué)習(xí)筆記。其次，他還向從事普法工作的老同志學(xué)習(xí)，不懂之處虛心請教，直至弄懂弄通為止。為了全面完成國土系統(tǒng)四五普法工作任務(wù)，他身體力行，全身投入，自學(xué)了每年要求學(xué)習(xí)的普法內(nèi)容和近年來國土資源部門新出臺(tái)的法律法規(guī)，同時(shí)，將自己所掌握的法律法規(guī)知識(shí)，為單位和地方干部職工群眾講授。如：局機(jī)關(guān)每周一小時(shí)組織普法學(xué)習(xí)，幾乎他一個(gè)人承包；每年的4.22世界土地球日、6.25全國土地日、12.4全國法制日的上街咨詢，每次都有他的身影。xx年的6.25全國土地日宣傳，為了使宣傳效果不受影響，他不顧身體的不適，強(qiáng)忍著胃口疼痛，頂著炎炎烈日，在縣城街心花園解答了20余名群眾提出的土地、礦產(chǎn)等方面的問題30多余個(gè)，至到咨詢活動(dòng)結(jié)束，才到醫(yī)院去就診。他常說，作為一名黨員，一名普法工作者，不能因自己的原因而影響工作，自己能為普法宣傳工作做點(diǎn)力所能及的事，讓群眾多了解國家的法律法規(guī)，這是我最開心的事。局領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，喜在心間，認(rèn)為胥林峰同志是一個(gè)可造之才，每年都派他參加縣政府組織的普法培訓(xùn)班，～年又派他到井岡山參加省廳舉辦的依法行政～，他不負(fù)眾望，刻苦學(xué)習(xí)，先后取得執(zhí)法監(jiān)察合格證、上崗證，為做好國土資源各項(xiàng)工作打下了扎實(shí)的法律、業(yè)務(wù)知識(shí)基矗
胥林峰同志幾年來一直從事我縣的土地法律法規(guī)普法宣傳工作。利用自己學(xué)到的理論業(yè)務(wù)知識(shí)和高超的寫作水平，在縣國土資源局工作的四個(gè)年頭里，他先后撰寫、拍攝了大量反映我縣執(zhí)行國土資源法律法規(guī)政策及新人、新事、新風(fēng)貌的稿件200余篇（幅）,其中在國家級(jí)、省級(jí)發(fā)表的稿件（圖片）100余篇（幅），在市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表50余篇（幅），在縣級(jí)50余篇。xx年以來，他連續(xù)三年被《中國國土資源報(bào)社》評為優(yōu)秀特約記者，他的攝影作品先后在省市攝影大賽上多次獲獎(jiǎng)，今年五月，《中國國土資源報(bào)》惠州標(biāo)新聞攝影比賽揭曉，他又獲得三等獎(jiǎng)。得到了《中國本文來自國土資源報(bào)》領(lǐng)導(dǎo)、省國土資源廳和市國土資源局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
38先進(jìn)事跡篇2
這個(gè)學(xué)期的會(huì)議改革，每次教師例會(huì)讓我們聽了學(xué)校一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，他們對于自己的工作，充滿著快樂。特別是聽了黃勝老師那“小獎(jiǎng)票，大作用”這一教育策略的實(shí)施經(jīng)歷，讓我覺得教師對于學(xué)生教育應(yīng)該慢慢的趨于專業(yè)化，要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，從思想上，從心理上來分析了解每個(gè)年齡階段學(xué)生的需要。
往往對于學(xué)生教育，有錯(cuò)的時(shí)候我們就批評，做得好的時(shí)候也常常會(huì)忘記鼓勵(lì)，學(xué)生對于老師的教育也就漸漸的失去意義。其實(shí)在教育教學(xué)中巧妙地運(yùn)用外在的獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。而黃老師正是巧妙地運(yùn)用了這一個(gè)教學(xué)機(jī)智，讓學(xué)生通過自己平時(shí)間的優(yōu)秀表現(xiàn)，比如考試作業(yè)中取得的優(yōu)秀表現(xiàn)，日常行為規(guī)范中取得的優(yōu)秀表現(xiàn)，去換取老師手中大小不同的獎(jiǎng)票，通過獎(jiǎng)票換取閱讀機(jī)會(huì)，或是其他獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性提高了，平時(shí)的行為習(xí)慣也規(guī)范了，另一方面，學(xué)生的閱讀水平可以得到提高。
當(dāng)然，這一方法的實(shí)施，也需要老師持之以恒的耐心，以及對于學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)適時(shí)的評價(jià)。
通過學(xué)習(xí)，我明白了好教師不但要會(huì)上課，要有高尚的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識(shí)，還要有很好的耐心和毅力。
38先進(jìn)事跡篇3
岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺(tái)"以來，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長的好評。
一、為人師表，以身作則
古語云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德、知識(shí)修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過多時(shí)，岑老師會(huì)犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤心感化，愛心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課、遲到，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個(gè)無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會(huì)好好善待孩子。
"愛"既能改變一個(gè)的命運(yùn)也能改變一個(gè)人的性情;"愛"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個(gè)孩子的`心窗，走進(jìn)孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號(hào)。
四、以點(diǎn)帶面，班干培養(yǎng)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手，因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎(jiǎng)累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理，同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級(jí)在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)".
五、潛心教研，內(nèi)外兼顧
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級(jí)。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎(jiǎng);20xx年入選番禺區(qū)100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則，充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)".做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。在未來的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"
38先進(jìn)事跡篇4
漿粕廠二車間保全二組擔(dān)負(fù)著二車間一半設(shè)備的維修工作，現(xiàn)有10名員工。一年來，該崗員工在保全組長王煥登的帶領(lǐng)下，以公司總工部、分廠指導(dǎo)下，立足崗位，嚴(yán)細(xì)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得了廠及全公司員工的稱贊。
一、興學(xué)習(xí)之風(fēng)、練業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升技術(shù)水平。該組以廠“綠色管理”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)加強(qiáng)日常技術(shù)培訓(xùn)，通過開展“一日一練、一周一技、一月一考”，建立崗位練兵臺(tái)，互學(xué)互助結(jié)“對子”等靈活多樣的崗位培訓(xùn)活動(dòng)，營造一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升崗位人員的技術(shù)水平。保全工不但資料報(bào)表的填寫和讀書筆記記錄有了很大進(jìn)步，實(shí)際操作的技術(shù)水平，尤其是維護(hù)修理水泵的技術(shù)也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。他們還經(jīng)常利用工作空閑時(shí)間，召開班組技術(shù)座談會(huì)，大家將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)、巡檢小竅門講出來供大家學(xué)習(xí)參考。時(shí)間長了，員工們熟能生巧，個(gè)個(gè)獨(dú)擋一面。大大小小十幾臺(tái)設(shè)備，每臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)都不是一成不變的，一般情況下都會(huì)在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)范圍內(nèi)上下波動(dòng)，崗上員工經(jīng)過長時(shí)間摸索，通過“聽、看、摸、聞”就可判斷并調(diào)節(jié)每臺(tái)設(shè)備的最佳運(yùn)行參數(shù)。
二、細(xì)心加專心、巧干加實(shí)干，做好設(shè)備維護(hù)工作。一車間設(shè)備使用已近20余年，老化的設(shè)備要維持正常的生產(chǎn)運(yùn)行，就要付出雙倍的勞動(dòng)。在設(shè)備日常管理中，每個(gè)保全工始終堅(jiān)持“檢查及時(shí)，保養(yǎng)到位，維修合格，記錄準(zhǔn)確”十六字管理方針，取得了很好的效果。設(shè)備的保養(yǎng)是設(shè)備管理的重點(diǎn)，他們嚴(yán)格執(zhí)行“清洗、潤滑、調(diào)整、緊固、防腐”十字作業(yè)法，做到日常保養(yǎng)與專項(xiàng)保養(yǎng)相結(jié)合，不拖不欠，設(shè)備承包到個(gè)人，實(shí)行專人管理和目標(biāo)考核；在維修上，一方面不等不靠，加大維修力度，另一方面，不斷進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，提高維修水平；在反映設(shè)備運(yùn)行狀況的數(shù)據(jù)錄取上，更是一絲不茍，真實(shí)反映每臺(tái)設(shè)備的實(shí)際情況，為維修保養(yǎng)，提高可靠的依據(jù)。
三、集腋成裘，節(jié)能降耗從一點(diǎn)一滴做起。保全通過全員參與，在工作中提倡“成本管理、人人有責(zé)”的思想，鼓勵(lì)員工多提合理化建議、多搞節(jié)約挖潛。為員工創(chuàng)造一個(gè)班組節(jié)約一度電、一噸油、一把拖布等既抱西瓜又撿芝麻的氛圍。為了做好設(shè)備的保養(yǎng)工作，每年都要消耗一定數(shù)量的潤滑油?？吹酵Ｄ切┘尤朐O(shè)備中的潤滑油，在完成潤滑使命后，經(jīng)過合理的滲漏，白白地丟掉，員工們十分心痛，他們自動(dòng)找來一個(gè)小水桶，每日都從地漏中的污水中回收漂浮在上面的潤滑油，并將回收回來的潤滑油過濾后，與新潤滑油摻和后再使用，每月節(jié)約潤滑油540公斤。
四、互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，爭創(chuàng)先進(jìn)班組。重視團(tuán)隊(duì)的力量，在人員管理上，保全二組更多地體現(xiàn)以人為本的思想，不斷增強(qiáng)本崗員工隊(duì)伍的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。師帶徒、徒幫師，言傳身教，使全組素質(zhì)上水平。作為組長有責(zé)任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)；作為技術(shù)高手有義務(wù)培養(yǎng)技術(shù)骨干。出于這樣的認(rèn)識(shí)，組長和技術(shù)高手在班站管理中、在“傳道、授業(yè)、解惑”上著實(shí)下了一番功夫。他們帶領(lǐng)全組職工長期堅(jiān)持搞素質(zhì)教育和技術(shù)小比武活動(dòng)，教育職工增強(qiáng)責(zé)任心，刻苦鉆研技術(shù)?！爸挥惺炀氉约旱臉I(yè)務(wù)，干起活來才能得心應(yīng)手！”成了全崗職工的共識(shí)。
保全二組還從落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度抓起，用制度規(guī)范崗位員工的言行。年初，為了更好地完善交接班制度，保全二組在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。改以往在崗位上交接為面對面交接，每天由組長、交班保全與接班保全一起到現(xiàn)場面對面交接各種運(yùn)行參數(shù)和設(shè)備運(yùn)行情況，把生產(chǎn)存在的問題當(dāng)面交接清楚，以便接班人員和組長能夠及時(shí)掌握生產(chǎn)情況，重點(diǎn)問題，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)。有效避免了事故隱患，確保了安全生產(chǎn)。
一直以來，保全二組員工通過不斷努力，出色的完成了廠及站下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，全面提升了基礎(chǔ)管理水平，受到了領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評。
38先進(jìn)事跡篇5
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜：她是一個(gè)平凡的女人，膝下無子，但被評為“全國百名優(yōu)秀母親”、“中國好人”，被幾百個(gè)孩子親切的稱呼為“媽媽”；她疾病纏身，但她誓死與病魔抗?fàn)?，?jiān)持把畢業(yè)班的學(xué)生送進(jìn)考場；她放棄優(yōu)越環(huán)境，選擇了艱苦，因?yàn)樗X得“艱苦的地方更需要我?！彼秊閯?chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，四處奔走，忍受了常人難以想象的辛酸……
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員！”正因?yàn)槿绱耍瑥埞鹈吠緦h無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱?，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念?jiān)定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅(jiān)持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時(shí)代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們！
