市級優(yōu)秀教師事跡5篇

時(shí)間:2023-08-24 作者:Iraqis 事跡材料

在我們?nèi)粘I钪校?jīng)常會接觸到各種人物的事跡,你一定要知道事跡材料應(yīng)該是要給人帶去生活的動力的,范文社小編今天就為您帶來了市級優(yōu)秀教師事跡5篇,相信一定會對你有所幫助。

市級優(yōu)秀教師事跡5篇

市級優(yōu)秀教師事跡篇1

方宣平,男,現(xiàn)年56歲,上猶縣社溪鄉(xiāng)人,現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

1981年,正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方宣平老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校?!拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是方宣平時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計(jì),尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕啊!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說說話都是那么難啊!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅(jiān)定。

“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

曾經(jīng),在村人的眼里,方宣平也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方宣平只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機(jī)會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)?;蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但方宣平推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師。”

市級優(yōu)秀教師事跡篇2

我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,但我深愛著我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。

二十年前,我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭,那時(shí)的羅老師是頂替父親來學(xué)校教書的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫“我愛祖國”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門,把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。

記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山??伤齾s伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過的地方,象跳動的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師??!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師啊!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門,為的是人民教師的那份無怨無悔。

由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話語輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來的,我再也控制不住感情的閘門,淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

當(dāng)我們再次到醫(yī)院探望她時(shí),她吃力地翻過身來,慢慢地睜開眼睛,看見了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開了醫(yī)院。

那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌,講動人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛無私地給予了我們。

綠葉,迎著酷暑,忍著干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時(shí)的羅老師已是桃李滿天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。

綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當(dāng)金黃的秋天來到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……

那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛的學(xué)生。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的,下著雨,我推開病房,一種深深的悲哀向我襲來,一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起,“不!不!”我使勁地?fù)u頭,想否定這可怕的現(xiàn)實(shí),拖著沉重的腳步來到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。

我的淚恣意地流著,無聲無息地流著,混合著雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗(yàn),第一次感到如此的痛苦和驚悸……

羅老師的生命定格在了四十歲,她沒有走完自己的人生之路,甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績,過早地去了。她活著是清貧度日,然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學(xué)校圖書室添置書籍,真是“生如綠葉之蔥郁,死如秋葉之靜美”。

今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺,繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫“我愛祖國”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門,把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。

記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山??伤齾s伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過的地方,象跳動的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師??!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師啊!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上

成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門,為的是人民教師的那份無怨無悔。

由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話語輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我

讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來的,我再也控制不住感情的閘門,淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

當(dāng)我們再次到醫(yī)院探望她時(shí),她吃力地翻過身來,慢慢地睜開眼睛,看見了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開了醫(yī)院。

那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌,講動人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛無私地給予了我們。

綠葉迎著酷暑,忍著干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時(shí)的羅老師已是桃李滿天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。這時(shí)候的羅老師又手把手教我寫教案,叮囑我說:“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人?!?/p>

綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當(dāng)金黃的秋天來到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……

那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛的學(xué)生。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天。天陰沉沉的,下著雨,我推開病房,一種深深的悲哀向我襲來,一種不詳?shù)念A(yù)感在我心中升起,“不,不”我使勁地?fù)u頭,想否定這可怕的現(xiàn)實(shí),拖著沉重的腳步來到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。

我的淚恣意地流著,無聲無息地流著,混合著雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗(yàn),第一次感到如此的痛苦和驚悸……秋葉之靜美”。

今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺,繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財(cái)富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的9篇《市級優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料》,希望對您有一些參考價(jià)值。

市級優(yōu)秀教師事跡篇3

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。教學(xué)實(shí)踐過程中,她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),xx老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報(bào),主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、建立親密的師生之情。

1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數(shù)是借讀生,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟(jì),這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。

3、在精神上給予鼓勵和支持:在學(xué)校學(xué)習(xí)中,那些學(xué)習(xí)差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法?,F(xiàn)在他們會寫信了,xx老師就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動,消除他們精神壓力,又提高了他們寫作能力,最主要的還是取得了他們的信任。

三、加強(qiáng)思想品德教育

當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道,就立刻把他(她)找來,尋問當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過,并根據(jù)當(dāng)時(shí)情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事,教育他(她)犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不會改正錯(cuò)誤,“知錯(cuò)就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫檢查,并告知寫作方法(經(jīng)過、想法和保證)以此來加強(qiáng)品德教育,提高認(rèn)識能力和作文能力,樹立良好的班級風(fēng)氣。

市級優(yōu)秀教師事跡篇4

江寅(岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué))援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動。這次活動捐書1000多冊及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量,愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界,從對比中找到自己的責(zé)任,從互助中品味助人的快樂。

在這一年了江寅老師精心教學(xué),利用所有的下課時(shí)間,放學(xué)時(shí)間,以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對所教的69名學(xué)生(六年級30名,四年級39)進(jìn)行全面家訪,對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教,把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名,優(yōu)秀率不足10%,全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級提升到了片區(qū)第2名,優(yōu)秀率上升到80%以上,并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文;把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級,通過半年努力,榮獲了"2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

支教時(shí)間,除了給大山的孩子們,還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,不要用模糊概念說話,作圖方法要準(zhǔn)確,不要隨性,不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上,不要簡單粗暴,要有技巧,曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學(xué)生字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長,邀請她們隨時(shí)來聽我的隨堂課,也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間,就去聽聽她們的課,并及時(shí)點(diǎn)評,促進(jìn)新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭(2017年特崗教師)參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課,獲得二等獎;指導(dǎo)張紫薇(2017年特崗教師)參加片區(qū)的英語競賽課,獲得三等獎。

收到支教最感人的語言:四年級的孩子說,我愛英語老師——江老師!我喜歡英語!六年級的孩子說,謝謝江老師來教我們,有您真好!

在支教期間,江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會,為有困難的學(xué)生捐款捐物,帶著自己的愛心,種下一顆善的種子,愛的溫暖灑滿人間!2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學(xué),支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥,家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。

在2017年的平江支(援)教年度考核中被評為優(yōu)秀;在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎;在2017—2018學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中,被評為優(yōu)秀教師。

市級優(yōu)秀教師事跡篇5

作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任,趙鹽萍老師注重教學(xué)方法的研究,注重課堂效率的提高,注重學(xué)生思想的變化,教書不忘育人。班級有一位學(xué)生,成績不好,上課還經(jīng)常講話,趙老師多次對其進(jìn)行批評教育,可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現(xiàn)他樂于助人,就號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個(gè)人,學(xué)期結(jié)束被評為優(yōu)秀學(xué)生。多年來,趙鹽萍老師所任教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰,在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細(xì)心,贏得了孩子的天真無邪的童心!

該同志自工作以來,愛崗敬業(yè),忠于職守,關(guān)愛學(xué)生,得到師生的一致好評。她愛學(xué)生勝過愛自己,每當(dāng)班級里有學(xué)生生病,她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進(jìn)生,她總是抽時(shí)間耐心地輔導(dǎo)他們,每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步,她就表揚(yáng)他們,幫他們樹立信心。現(xiàn)在班級里有很多留守兒童,她時(shí)刻留心他們,關(guān)注他們的一舉一動,并經(jīng)常找他們談話,了解他們的所思所想,促進(jìn)他們健康成長。

總之,她默默耕耘,用真誠無私的愛感染和教育每一個(gè)孩子,用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)學(xué)生。

該同志參加教育工作以來,工作兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)友愛同志,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績,贏得師生及家長的好評,并處處以身作則,率先垂范,勇于開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),做到教學(xué)育人,以理育人,服務(wù)育人。

作為一名女教師,她常用女性特有的細(xì)心和愛心去對待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了,她總是及時(shí)地打電話詢問病情或前去探望,噓寒問暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有學(xué)生父母離異了,能在不傷及他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛,盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績退步了,垂頭喪氣,朱軍老師總是能敏銳地察覺到,用各種方式鼓勵他們站起來,去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

總之,她從登上講臺的那一天起,就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,特別是對那些后進(jìn)生和特困生,她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化,始終堅(jiān)信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。