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90后先進事跡篇1
20××年5月18日,我們集體觀看了“師德標兵,育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導,將聽后體會如下:
彈指間我參加工作已經(jīng)17個年頭了,回想這17年的歷程,我會毫不猶豫的對任何人說:我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望,國家、社會在不斷地提高教師的地位,我應該感到滿足。
在這17年的風雨中,我所做的,也無愧于黨和人民給我的稱號,我真正能夠做到“以校為家,愛生如子”。
從我參加工作的第一天起,我就能嚴格的保證上班時間,從不遲到早退,往往把自己大部分的課余時間都用在工作上,時時刻刻在想:我是一名光榮的人民教師,我的一言一行在感化著我的學生,在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴格要求自己,一定做學生的榜樣,讓學生做到的,我自己首先做到,學生不能做到的我也要做到,我要給生活在我周圍的人一個信念:這是真正的人民教師,把孩子交給他,我放心!
為了能安心的教好我的學生,我從來沒有想過自己的得失,我不惜花費大量的時間搜集教學中能用到的各種資料,不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考,訂閱相關(guān)的教學理論書刊。我的大部分時間都在書中,或者網(wǎng)絡上,查看著最先進的教學理論,收看著全國優(yōu)秀教師的課堂教學實錄,名師在線。我的目標只有一個:教好我的學生!
我們的學校比較特殊,每逢單周,有些孩子就回不了家。時值周末,老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子,一則家庭瑣事等待處理,再則勞累了一周了,誰不想好好休息一下,何況學校給的補助實在是少得可憐。主任找到我,問我是否可以承擔這項工作,我義不容辭的答應,而且一干就是四年多。在這四年里,每逢單周,我都在學校和各年級回不去家的孩子度周末,我和他們談學習、談理想,并不是認為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務,只要是學生,我就關(guān)心他們愛護他們。我所做的,雖得不到學校多大的認可,但我心里滿足,我在默默的進行著我的事業(yè)。
對于我自己班的學生,我會更加疼愛有加,學習跟不上的我不放棄他們,讓他們對自己的期望小一點,標準降低一點,盡自己的努力去學習,養(yǎng)成好的習慣。班級的住宿生病了,我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話,有的學生叫交不上書費,我就給他墊付,學生學習上有困難,我想盡一切辦法幫他們解決,即使三遍五遍學不會,我也絕不放棄,絕不牢騷,始終保持和藹的教態(tài)面對他們。
參加工作這么多年來,我沒有一次請假,家里的事能等則等,能拖則拖,以至于孩子的媽媽非常的惱火,但她還是一如既往的支持著我。
今天,教育局提出“教育強市,師德為魂”的口號,我覺得這是時代的召喚,是社會的心聲。我不屑與金錢名利,不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導,為了裝鼓自己的口袋,不屑于那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”,我只想做一個普通的人民教師,做一個讓人民滿意的教師!
90后先進事跡篇2
學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。
xx年12月3日下午,我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》,認真聽取幾位來自一線的教師,真實生動、感人肺腑的個人先進事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點自己的體會:
第一、對每一個學生充滿愛心
沒有愛便沒有教育,愛是教育永恒的主題,只有愛孩子的教師,才能教好學生,教師的愛會使學生受到感動,更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上,要時時刻刻關(guān)愛學生,對學生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,對學困生要“愛”字當頭,格外偏愛,偏愛能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學生的內(nèi)心世界,從實際出發(fā),有目的地進行教育。
第二、要平等對待每一個學生
作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現(xiàn)實,我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學生,真誠地熱愛每一個生命,以尊重與愛去構(gòu)筑學生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師,我們還應當懂得欣賞,欣賞每一個不同的個性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
學生怎樣才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。四位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里,克服種種困難,在條件艱苦、余震不斷的災區(qū)支教。承載著組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛,是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨,超負荷工作,展現(xiàn)給學生的是摯情,是真情。不可否認,如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話,即使有,也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報告為契機,強化主人翁責任感,深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作,也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務素質(zhì)。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個共同特點:教學水平高,業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中,加強學習先進的教育思想和教育理念,進一步研究《新課程標準》,用理論來指導自己的教學工作,更新自己的觀念,提高教學效率。
二、要加強師德學習,提高思想政治素質(zhì)。一個好教師,不僅要有學術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學習,學習先進的教育思想和教育理念,及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作,更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認,勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,實施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中,我要規(guī)范自己的教育教學行為,凡要求學生做到的自己首先做到,凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
90后先進事跡篇3
“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。”榜樣的力量是無窮的,為了使全體師生學習領(lǐng)悟榜樣高尚的品德以及奮斗的精神,樹立正確的奮斗航向,根據(jù)學校黨委組織部要求,12月8日,財經(jīng)學院組織師生黨員和各班學生觀看了《榜樣6》的直播。
節(jié)目中我問看到了50多年來,為祖國為黨守好每一寸沙無私奉獻的'魏德友;有一心為民,為民眾做好每一件事的孫金娣……建黨一百周年以來,無數(shù)黨員為民奉獻,為國犧牲,他們身上的愛國精神與愛民精神早已深深地植入我們心中。時代更替中,始終不變的是他們的身姿;歷史坐標上,始終清晰的是他們的步伐。
90后先進事跡篇4
曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品……曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。
二、甘當配角,無私奉獻。
曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi),使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
三、制作教具,服務教學。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。
四、積極探索,勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中,總結(jié)出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。
五、實施素質(zhì)教育,服務農(nóng)村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。
由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。
90后先進事跡篇5
經(jīng)過學習師德師風,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養(yǎng),提高師德水平
作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結(jié)果。
師德師風所包含的資料,自古以來就是“教書育人,為人師表”。這就要求教師要具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。這就要求我們在平時教學中要努力做到,平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中,教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。小學生的模仿本事很強,認知本事有限,教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時教學中異常注重自身修養(yǎng),自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
首先,我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)夢想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我明白自我身上的職責重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。
其次,進一步提高師德認識,堅定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長期堅持學習教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。學校組織學習新規(guī)范,我認真學習教育理念,并寫了深刻的心得體會,自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感,自覺履行師德規(guī)范。
二、努力探索,教書育人
作為一名教師,應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的職責,提高教師的職責意識,職責本事。
一名教師,僅有盡到對學生的職責,才是好教師,才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),教師應當對學生無私奉獻,具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表此刻,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務素質(zhì)。來到伍家崗小學,讓我深深的感受到了學校團體的溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自我的職責與壓力。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖,打造精彩人生”為主題,召集我們新教師開展了座談會。會上,校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自我的人生,學會為自我定目標,并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,要求我們年輕教師要經(jīng)過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學校的教師,我深知自我在新的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改善的地方。
一開始投入新的工作我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把自我在教學中運用到的知識進行鞏固,充分利用課余時間找資料,找書籍進行學習,工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術(shù)是一門新的教育教學領(lǐng)域的學科,在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,使自我有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因為教師僅有精通自我所教的學科,才能夠把學生的功課教好。教師僅有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種本事。
三、以身作則,嚴于律己
教師的本質(zhì)是教書育人,他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會影響學生個體的發(fā)展,并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操,應以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的教師,僅有教師的言行做到正直高尚,才能用自我的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,堅持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善,堅持行為的端正廉潔。
我在教學過程中,異常注重自我的言行,對自我嚴格要求,以身作則,每次周五午時的勞動,打掃電腦室我都和同學一齊來完成,首先給學生分配任務,然后自我也加入到他們的勞動中,和他們一齊動手勞動,讓自我的言行來影響學生,師生共同來完成勞動任務,創(chuàng)造良好的氛圍,讓學生愛勞動、愛衛(wèi)生、不怕臟、不怕累,從小養(yǎng)成良好的行為習慣,帶動學習上的共同提高。
在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。繼續(xù)加強師德學習,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設,塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,我們每一個教育工作者要用自我的言行去實踐,在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。
90后先進事跡篇6
今朝,全司高低正掀起一股發(fā)揚勞模肉體,爭當良好員工的高潮。這是與咱們這個期間恭敬休息、恭敬休息者、鼓舞立異這個局勢與時俱進的。
張金安之以是能戴上勞模的桂冠,決沒有是憑嘴巴喊進去的。他勤勞任務、毋忝厥職、義務心強——這恰是一個勞模必備的本質(zhì),也是一個平凡休息者由偉大到良好再到杰出的必備前提。進修張金安便是要逾越自我、辭別偉大、發(fā)明良好、尋求杰出!
說到勤勞,年夜少數(shù)人眼中的勞模便是沒有分白晝黑夜,汗流浹背,竭力任務,起患上比雞早、干患上比牛多、跑患上比馬快、吃患上比鳥少的任務狂人。實在,我以為,除非凡狀況下,因為任務性子要加班加點,普通狀況是不須要如許做的。我覺得,勤勞需求苦干,但更要巧干;勤勞需求勞力,但更要勞心。正在咱們的八小時里,最高服從、最高效益、最低耗費才是咱們真正尋求的工具。而咱們也驚喜地看到,張金安同道恰是以尋求高服從、發(fā)明高效益做為本人任務的指南。如許的勤勞才是真實的勤勞,如許的勞模才是真正的勞模!
再說忠實。張金安同道說過,不論是正在國企仍是正在平易近企,都要忠于企業(yè)。我以為這話說患上很好,這也是做人的根本底線。不論你正在那里任務,你都要忠于本人的企業(yè),沒有做有損于企業(yè)的事,這是立品之本。忠于企業(yè),為企業(yè)辦事,是極力而為仍是經(jīng)心而為?這就有差別了。關(guān)于年夜少數(shù)人來講,能夠是極力而為。由于企業(yè)沒有是我的,我能極力而為就沒有錯了,對于患上起本人的人為了。但我以為張金安是經(jīng)心而為的。他起早貪黑,以企業(yè)為家,是一心一意撲正在任務上,把本人做為企業(yè)的仆人。我想,這也是良好員工與休息圭表標準的差別吧!有個故事說,一對于佳耦早晨進行婚禮,洞房花燭夜。主人散往后,媳婦坐正在床邊,瞥見多少只老鼠偷吃稻谷,她指著老鼠對于丈夫說:“快看,老鼠偷你家稻谷了!”丈夫?qū)ぢ曌反蚶鲜?。沒有久,伉儷入眠?;椟S入耳見異響,多少個老鼠又進去偷吃稻谷,媳婦躍身而起,撿起地上的鞋向老鼠猛砸:“看你還敢偷咱們家稻谷!”這便是仆人認識的加強。
說究竟,進修張金安便是要學他“老牛自知旭日短,不必揚鞭自奮蹄”的無私任務肉體;進修他以企業(yè)為家的仆人翁認識;進修他逾越自我,尋求杰出的良好質(zhì)量。惟其如斯,咱們的企業(yè)才干一年一個臺階,由偉大走向燦爛!
90后先進事跡篇7
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上,看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化,從小接受不到應有的教育,家庭也無法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個至關(guān)重要的問題:“解決偏遠山區(qū)的貧困問題,要從提高婦女素質(zhì)入手?!币虼?,她一直十分關(guān)注偏遠貧困山區(qū)女童教育問題。她認為,偏遠貧困地區(qū)的落后,主要是教育的落后,而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠貧困山區(qū)人口素質(zhì),改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法,幾年來,她致力于興辦一所貧困女子高中,并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的十七大期間,張桂梅不止一次表達了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室,她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個問題:“如果有一個魔法瓶,能幫你實現(xiàn)一個愿望,你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說:“我有一個夢想,夢想讓山里的孩子都有書讀,夢想山里的孩子都能走出大山?!笨吹绞叽髨蟾嫣岬健按龠M義務教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育”這句話,張桂梅激動不已。她說:“國家提出這樣的教育發(fā)展目標,就是要讓每一個人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識,渴望改變他們的命運,我們不能讓他們失望?,F(xiàn)在面臨的困難還很大,需要全社會伸出援手,我會盡自己最大的努力,讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育。”
作為黨代表出席黨的十七大歸來以后,張桂梅一邊忙著深入機關(guān)、學校、企業(yè)宣講十七大精神,一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午,在給全縣的企業(yè)老總宣講十七大精神時,張桂梅用自己親歷十七大的感受和一樁樁具體的事例,深深打動了在場的老總們。一位煤礦老板激動地說:“面對奉獻兩個字,我自愧不如。什么是奉獻?在張老師身上就可以找到最好的答案。”不少老板表示,一定全力支持張桂梅,幫助她把愛的奉獻延伸下去。
采訪中記者了解到,張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問題,在十七大上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中,也引起了省、市、縣各級黨委、政府的重視。10月31日,麗江市已經(jīng)安排100萬元專項資金,正式?jīng)Q定啟動貧困女子高中建項目。現(xiàn)在,張桂梅的計劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個縣的偏遠山區(qū)招收4個班200名貧困女生,并于2008年3月,先招初三預備班,9月正式就讀高中。
與此同時,長期借用華坪縣福利院房子生活的“兒童之家”的孩子們,也即將擁有他們自己的新家。華坪縣已落實3畝土地,并由縣政府安排100萬元,中海房地產(chǎn)開發(fā)公司出資100萬元新建“兒童之家”。目前,這個項目已經(jīng)正式開工建設。據(jù)悉,新的“兒童之家”建成投入使用以后,張桂梅收養(yǎng)兒童的規(guī)??梢詳U大到100人。到那時,可以有更多的兒童分享到她的母愛。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實,她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。