名教師主要事跡8篇

時間:2023-08-27 作者:Cold-blooded 事跡材料

事跡材料的寫作可以積極宣揚(yáng)寫作任務(wù)的精神,在每天的生活里,大家都會遇到過事跡,對發(fā)生的事跡都相當(dāng)熟知,我們怎樣完成事跡材料呢,以下是范文社小編精心為您推薦的名教師主要事跡8篇,供大家參考。

名教師主要事跡8篇

名教師主要事跡篇1

王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?,F(xiàn)將事跡概述如下:

一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

三、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

名教師主要事跡篇2

xxx,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實在是很難得。

作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的`人。

名教師主要事跡篇3

該老師擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十七個年頭了,她把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,有以下幾個方面:

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,她就下定決心,用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上她總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開;任課教師有事她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動,她一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。十七年來,她從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,她從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個,在她細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。她體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

她班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如:周一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得 ;周五的語文綜合課,講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外,她積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來,她虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。

配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

名教師主要事跡篇4

李明,1968年6月出生,1988年大學(xué)畢業(yè)分配到臨泉師范(臨泉實驗中學(xué)前身)工作至今?,F(xiàn)任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導(dǎo)處副主任、校高三年級組負(fù)責(zé)人。十幾年來,李明同志師德高尚,以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,在全校干部、職工中具有較高的威信,任、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲縣勞動模范、市優(yōu)秀班主好,就是不簡單?!边@是李明同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實,簡單無華,工作辛苦,報酬微薄,職業(yè)要求近乎苛刻,很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上,他十幾年如一日,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實現(xiàn)著人生的價值與理想。為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益,他從沒有因個人問題請過一次假,曠過一節(jié)課。由于工作忙,顧不上家庭和孩子,母親生病住院動手術(shù),他不能床前盡孝,孩子成績落下了,他不能悉心輔導(dǎo),家人常常埋怨他。

高三畢業(yè)年級有1600多名學(xué)生,近60位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,李明主任天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,把握整個年級的教學(xué)狀況,了解高考信息,分析月考情況,研究探討高三教學(xué)規(guī)律,積極推動校際交流。另外,他還擔(dān)任高一年級3個班的政治課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他無怨無悔,忠實履行自己的職責(zé)。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,他不斷給自己“充電”,幾年來,先后參加了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、教育廳新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)、教育廳高中新課程培訓(xùn)等,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)處副主任、教研組長,他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實施分層教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績突出。在校內(nèi)校外多次舉行教學(xué)公開課,受到好評。他所教的學(xué)生在同年級中成績也非常突出。因此,他被教育局及有關(guān)師訓(xùn)單位聘請為臨泉縣教師繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師、臨泉縣中小學(xué)校長培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣校本培訓(xùn)縣業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員。

要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。盧梭認(rèn)為,教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。在他從教的近二十年中,從不為教師待遇的微薄而忿然,也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學(xué)生,自覺抵制不良風(fēng)氣,幫助學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn),實事求是,不徇私情,不謀私利。他注意加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實實踐著重要思想,為學(xué)生和同行樹立了榜樣。

多年來,李明同志還一直擔(dān)任班主任工作,在班級管理方面,他引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動之以情,曉之以理”,他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用?!案腥诵恼吣群跚椤?,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,李老師幾次去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧李老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來,周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體,他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。

在年級管理方面,他堅持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自身教育、自身管理的新機(jī)制

憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解,李明同志認(rèn)為:學(xué)生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,是發(fā)展的主體,學(xué)生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”,加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè),建立了年級學(xué)生會,在班級管理上推行“班干部輪換制”,在班級工作評價上推行“班務(wù)工作評比量化細(xì)則”,這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自身管理、自身教育能力的提高,確保了高三年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

素質(zhì)教育的新形勢下,如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,讓他們成為學(xué)生的主人,也是李明同志不繼思考和探索的一個問題。

為此,他結(jié)合學(xué)校實際,推行了學(xué)生評教制度(教師們稱為學(xué)情調(diào)查)。每個學(xué)期分期中和期末兩次,由學(xué)生對班級任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價。這一制度的實施,真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀,教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生,師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧,學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉(zhuǎn)變,推動了課堂教學(xué)的民主化,他們在課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí),有些新授課甚至由學(xué)生來講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人工作,幾年來他結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積極撰寫論文,他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用,加強(qiáng)師德修養(yǎng)》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表;他的《研究型課程建設(shè)管窺》、《多媒體課堂教學(xué)之我見》、《課堂教學(xué)非語言交流的應(yīng)用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學(xué)的研究》的課題組成員;去年他和宋曉玲老師申報的課題《農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究》省級立項成功,20_年10月已舉行開題儀式。李明同志非常重視對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo),推動和積極參與制定了校集體備課的有關(guān)制度,并且主動與青年教師結(jié)對子,師帶徒、手把手,親自上示范課、研究課,不保守,毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學(xué)教育經(jīng)驗和心得。在他的引導(dǎo)下,與他結(jié)對子的幾位青年教師進(jìn)步都很快,其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出,獲得市級一等獎。

近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃,李明同志深知:要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。

名教師主要事跡篇5

孔祥琨老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校,十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌,用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業(yè),為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來,孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神,潤物無聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里,熔鑄在一筆一字的講臺上,成就在寬嚴(yán)相濟(jì)的師生情誼中??桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng),詮釋了一名普通的人民教師,目光炯遠(yuǎn),語重心長,無私奉獻(xiàn),腳踏實地的崇高師魂。

有人說,老師應(yīng)如星辰,遠(yuǎn)觀一盞引路的燈,近看一團(tuán)燃燒的火;老師應(yīng)如百合,綻放一朵飄香的花,凝聚一枚含笑的果。是啊,老師既要用心教育孩子,又要讓他感到溫暖與親和。

又一次——他遇見了一群可愛的孩子們

那是六年級他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿,醫(yī)生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的壓力,三者的.壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開心快樂的學(xué)習(xí)。此情此景,孔老師對他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐,但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐,期初幾天家長來回食堂打飯,畢思宇是生活在一個普通的農(nóng)民家庭,家里并不富裕,家住的地方離學(xué)校又遠(yuǎn),父母不能及時的來學(xué)校為他打飯。看到這種情況,孔老師與家長溝通后,決定由他天天負(fù)責(zé)畢思宇的午飯問題??桌蠋熥约撼鲥X為畢思宇同學(xué)買了個新飯盒,每天中午就餐時間,畢思宇同學(xué)就在班級等著,孔老師先把班級的同學(xué)送到食堂,然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級。每次孔老師返回食堂時,食堂的飯菜都已經(jīng)涼了,甚至有時都沒有菜了,但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經(jīng)有一年的時間了,孔老師始終堅持著,并且快樂的做著這件的事情。其實,孔老師都忘了怎么照顧他的了,可是孩子是細(xì)心的,老師的行動,他看在眼里,記在心上。期末考試的時候,他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑,轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水,那是幸福的淚,快樂的淚。

孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓(xùn)就是——書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

他很支持孩子們多參加音體美各項活動,孩子們不僅喜歡更能增強(qiáng)班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌,每當(dāng)孩子們唱到“為夢想而飛翔!”的時候,他的心里既為他們的上進(jìn)而高興,又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師,作為班主任感動之余更多了份欣慰。

他的班級有四名同學(xué)情況很特殊,徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆,在他們身上都存在各種問題,他們要么單親要么頑劣,而且情緒波動非常不平穩(wěn),如果一不小心,他們就會在班級惹事情來,孔老師時時處處照顧他們,對班級其他同學(xué)有好處,對這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時間,孔老師就找他們談心,20xx年冬,帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍,請他們吃飯,還帶他們看電影,他們喜歡看動畫片,孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票,有時一排隊就排到半夜一兩點鐘,但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然,這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢,只要孩子們開心快樂,他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做,孩子們比以前好多了,從陰影中走出來了,能融入班集體,和其他同學(xué)一樣開心的學(xué)習(xí)了,成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生,看到這些變化,一切都值得。

又一年——孔老師與孩子們一同成長

七年級的學(xué)習(xí)也是緊張忙碌的,同時他們又是快樂陽光的,孔老師和孩子總會在晴好的日子里,一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊,孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽,總是我們班級獲勝。每每談及此事,孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。

在教學(xué)中,孔老師十分注意學(xué)生的家訪工作。他班的44個孩子,不論寒假還是暑假或者是周末,他都去家訪,做到不落下每一個學(xué)生,每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興,有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況,對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來說,他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。20xx年深秋,學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服,他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服,次年夏季,他又為另一名學(xué)生畢思宇購買了夏季學(xué)生服,看到孩子們穿上新衣服,與其他孩子一樣露出了開心的笑容,他也倍感欣慰,作為老師他能做點什么,那么他就是幸福的。

再回首——重拾珍貴的遇見

對于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們,對于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子,他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué),張野同學(xué)自身身體不好,母親與正常人有點區(qū)別,父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村,離學(xué)校比較遠(yuǎn),偶然的機(jī)遇他找到了孔老師,表達(dá)了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧,于是張野在孔老師家住宿兩年,一直到孩子畢業(yè),孔老師沒有收取任何費用。每當(dāng)他生病時,半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了,偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹,得知這個情況后,孔老師在20xx年6月5日,也就是去年的端午節(jié)之前,買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里,鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里,當(dāng)時只有他們的媽媽在家,聽鄰居說房子是政府給蓋得,家里比以前稍好了一些。

孩子的成長是一本書,也許沒有驚心動魄的情節(jié),卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨,手牽著手;一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜,心貼著心。他們在一起拼搏的時光,青春向上,陽光正好!

名教師主要事跡篇6

20xx年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機(jī)會是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會在生活工作中踏踏實實,才能無愧于“教師”這個神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:“沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。”為了更深入的了解學(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說班級管理,但我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

一、用心靈塑造教師形象

“學(xué)高為師身正為范”,第一次見到這八個字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學(xué)校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r,伸出“援助”之手等來體驗助人為樂的幸福。

記得班里有個借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。

有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴(yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學(xué)再去打針就行?!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去?!闭f著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個放心?!?/p>

從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。

二、用熱情投身課堂教學(xué)

參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……謝謝您……

農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項,所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)??吹剿麄兊母淖儯艺娴暮苄牢?。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實際相結(jié)合。虛心地向同事們請教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。

三、用愛心播種希望

每一個學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點,讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點,不錯過表揚(yáng)的機(jī)會,喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個兒童都能抬起頭來做人?!?/p>

尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人?!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實是個經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的'這段話,我說:“這是一個非常精彩的句子,從修辭手法看,它運(yùn)用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價,準(zhǔn)確而生動,它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號?!甭犃宋业狞c評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機(jī),及時表揚(yáng)他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。

四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策,我會繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!

名教師主要事跡篇7

xx,女,教務(wù)處副主任,20xx年9月來我校任教,她工作勤勤懇懇,扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,積極參加教研室組織的教研活動備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。她常說,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。她在師生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個清晨,迎著朝霞曙光走進(jìn)教室;無數(shù)個夜晚,帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學(xué)生”是她為師的準(zhǔn)則。

俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心”。在師生交往中,她的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,該教師的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上嚴(yán)格要求成為她們的師長,在課余,與她們平等相處成為她們的朋友。對待學(xué)生一視同仁,無論是智商高的還是智商低的,家庭條件好的還是家庭條件差的,安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,她猶如打開學(xué)生心靈窗戶的燭光,照亮學(xué)生前行的道路,攀登知識的高峰。

只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,朱老師集編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以巧妙設(shè)疑和點撥來激發(fā)的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。她把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。她的課堂以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與,師生關(guān)系融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。在教學(xué)成果方面,她所授學(xué)科在校名利前茅,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識及眾教師的好評。

朱老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入的教育教學(xué)工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循善誘、誨人不倦,與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,實行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確,重點突出,難點、疑點處理恰當(dāng),課堂設(shè)計合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高,學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求,她在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于她自己的時間和空間。她不計時間、不計報酬,專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,她的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。雖然工作時間不長,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,她無怨無悔!

名教師主要事跡篇8

11年來,她所執(zhí)教的各門學(xué)科在每學(xué)期全縣統(tǒng)考中,成績都能位居全縣前列。所帶的班,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,多次受到學(xué)校的表彰獎勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都稱贊說:“胡老師是一個腳踏實地、積極進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)者,也是一位受學(xué)生歡迎、領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意的好教師?!彼秊槭裁茨懿┑眠@樣的評價呢?我們還是從她的工作中尋找答案吧!

一、創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)

1、熱情關(guān)愛

班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和孩子進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。鄧?yán)蠋熒钪赫l愛孩子,孩子就愛他,只有用愛才能教育孩子。

生活中,她無微不至地關(guān)心每一位學(xué)生。對學(xué)校的貧困生從物質(zhì)上、費用上慷慨解囊,積極予以幫助。雖然,他她自己的工資一直是全鎮(zhèn)公辦教師中工資較低的,但班上學(xué)生只要有困難,她都毫不猶豫地捐款資助。任教以來,她資助學(xué)生的資金總額超過1800元。李春花同學(xué)從一年級開始住校(20xx年),家境貧賽,離校有十幾里路,那年她才7歲,是學(xué)校寄宿生中年齡最小的一個。7歲就住校,不想爸、媽是不可能的,鄧?yán)蠋熃o予了該生特殊的照顧。每天下午,讓她和自己的女兒一起學(xué)習(xí)玩耍,看電視。每晚照料其洗腳后,送她到宿舍睡下后才離開。李春花身體差,經(jīng)常生病,鄧?yán)蠋熕退メt(yī)院看病、墊藥費、督促服藥、照料生活。就這樣,李春花沒有因年齡小、離家遠(yuǎn)、家庭貧困、身體多病、寄宿不習(xí)慣而棄學(xué),反而學(xué)習(xí)成績一直保持在班上前幾名。她的父母多次感激地說:“鄧?yán)蠋熓菍畲夯ň拖褡约旱呐畠阂粯?。”同事也風(fēng)趣地說:“鄧?yán)蠋熡袃蓚€女兒?!敝钡浆F(xiàn)在,班上有10名住校生了,鄧?yán)蠋熞廊粚λ麄冴P(guān)懷備至。

2、科學(xué)引導(dǎo)

她深信身教勝于言教,身先士卒,以身作則,用自己的一言一行示范,潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對自己要求比較嚴(yán)格,注重細(xì)節(jié),每件事情努力追求完美和實效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。

她注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)的精神,高尚的道德品質(zhì),良好的心理素質(zhì);教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀,幫助教育學(xué)生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時經(jīng)常讓學(xué)生說說奮斗目標(biāo),理想愿望,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識自己,看清自己,把準(zhǔn)方向,堅定信念。同時她每周五要求學(xué)生回家同家長談心,幫家長做力所能及的家務(wù),讓學(xué)生感受到家長的愛心,同時體味勞動的艱辛。

面對全體學(xué)生,她做到擺事實,講道理,循循善誘,以理服人,堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主,堅持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合,給予學(xué)生有限度的自由,允許學(xué)生的個性張揚(yáng),尊重、理解、熱愛、關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。同時她還在班上建立各種激勵機(jī)制,形成良性的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭紅花、奪紅旗等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。她還通過表彰、表揚(yáng)班上像熊義沐、蒲秘、鄒敏、鄒長春等優(yōu)秀學(xué)生,讓其他學(xué)生明白好榜樣是怎么做的,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣。

3、嚴(yán)格要求

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的面貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,她緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),小到書包的整理,文具的擺放,大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。

她利用晨會、班會和隊會等時間,運(yùn)用孩子們喜聞樂見的活動方式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理,看圖片辨對錯,小知識競賽等形式,讓每個孩子都產(chǎn)生積極向上的良好心態(tài),人人爭做文明學(xué)生。

在此基礎(chǔ)上,她結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子和優(yōu)秀班集體的號召,注意培養(yǎng)正確的集體觀念,引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,形成了“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

她還注重培養(yǎng)學(xué)生課間的行為規(guī)范。低年級的孩子,好動、精力容易分散,要形成好習(xí)慣必須常抓不懈。她讓孩子們利用自身的體會談利弊,結(jié)合學(xué)?!对u選先進(jìn)的條件》,讓孩子明白形成好習(xí)慣的重要性:保護(hù)自己,創(chuàng)建安靜環(huán)境給伙伴們課間休息;與伙伴們一起多玩有意義的活動,讓自己的大腦活動起來,等等。這都是孩子們自己討論出來的,孩子把自己當(dāng)成了班級的小主人,就能努力克服困難。有同學(xué)無意犯了錯誤就熱情地提醒幫助,讓整個班級形成良好的課間紀(jì)律規(guī)范。

她所帶的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,良好行為習(xí)慣已養(yǎng)成,課間無人追逐打鬧,無人生事惹非,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,多次在學(xué)校舉行的競賽活動中取得優(yōu)異成績,多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體,為其他班級樹立了榜樣。

二、探教改新路

1、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

胡老師同志是95年4月從事教育工作的,一開始,她就暗下決心,要做一名合格的教師。在這種信念的支配下,她以滿腔的教學(xué)熱情投入到教育教學(xué)中去,她嚴(yán)格要求自己,深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。為了向課堂40分鐘要質(zhì)量,她查閱各種資料,從中選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法經(jīng)常忙到深夜。她經(jīng)常聽同事的課,向有經(jīng)驗的老教師請教,以彌補(bǔ)自己的不足。從99年開始,她利用業(yè)余時間參加了自學(xué)考試,經(jīng)過三年的苦學(xué),20xx年12月取得了小學(xué)教育大專學(xué)歷。20xx年到20xx年,他先后參加了上級業(yè)務(wù)部門舉辦的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識、計算機(jī)技能、繼續(xù)教育、小學(xué)英語教學(xué)法、新課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用技術(shù)等方面的培訓(xùn),都取得了合格證書。她還積極參加學(xué)校的教研教改,認(rèn)真聽取和記錄姚校長在教師學(xué)習(xí)會上講述的新課程、新理念,積極參加學(xué)校舉辦的計算機(jī)培訓(xùn)班。通過刻苦學(xué)習(xí)和參加系列業(yè)務(wù)培訓(xùn),胡老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高,很快由一個“門外漢”轉(zhuǎn)變成為學(xué)校的一名骨干教師,她善于將所學(xué)知識和技能運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中,得到了社會和學(xué)生家長的好評。

2、多種途徑借鑒

她能虛心接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師提出的寶貴建議,認(rèn)真對待學(xué)生家長的不同要求,時常與班上代課教師交流心得,及時糾正工作中的不足,借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,閱讀各種報刊雜志,經(jīng)常上網(wǎng)查資料,她把先進(jìn)的理念和方法運(yùn)用于工作中,使他們班在每學(xué)期的統(tǒng)考中,成績總是居全縣前列。

3、大膽實踐探索

教學(xué)中,她自覺掘棄傳統(tǒng)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,用新課程理念來主導(dǎo)教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)儀器和電教設(shè)備。為了讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,她犧牲了很多休息時間,對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行甄別、篩選、加工,建立專項文件夾為己所用。她精心準(zhǔn)備每節(jié)課,充分利用教學(xué)資源和教具,設(shè)計各種活動和游戲,調(diào)動課堂氣氛。每學(xué)期利用天網(wǎng)資源上課20節(jié)以上。她在今后的教學(xué)中會更加努力,爭取取得更好的教學(xué)成績。

鄧?yán)蠋?0xx年下學(xué)期調(diào)入中心校后,除代語數(shù)等課,還兼圖書儀器管理工作,任務(wù)接手后,她犧牲了幾個暑假的休息時間,對所有圖書儀器進(jìn)行了重新分類、造冊、上架。使用登記冊做到隨借隨填。每天保證學(xué)生一小時的借書時間,學(xué)生可以根據(jù)自己需要借到滿意的書。每周有420人左右借閱,每學(xué)期約開放18周次。教師所需儀器隨說隨取,做到讓每位教師“用時能用上”。鄧?yán)蠋煵坏S時整理好圖書,還隨時修補(bǔ)好破損圖書。圖書儀器管理工作自她接手后,使用率大大提高,管理井然有序,每學(xué)期均無丟失現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價說:“我們終于物色到了一個使人滿意的圖書儀器管理員?!?/p>

胡老師同志真正做到了一心撲在教育事業(yè)上,腳踏實地,默默奉獻(xiàn),銳意進(jìn)取,良好的教書育人效果,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎,同事的贊許和同學(xué)們的信賴。