在平常工作里，我們都一定遇到過事跡材料，優(yōu)秀的事跡材料是可以凸顯弘揚正氣的，下面是范文社小編為您分享的村典型先進事跡8篇，感謝您的參閱。
村典型先進事跡篇1
xxx，女，中共黨員，興隆縣東區(qū)北社區(qū)黨支部書記兼居委會主任。多次被評為基層黨務工作者、優(yōu)秀共產黨員、興隆縣優(yōu)秀志愿者等榮譽稱號。20xx年起，連續(xù)3年獲xx市優(yōu)秀志愿服務社區(qū)榮譽稱號，獲20xx年度xx省巾幗志愿服務團隊稱號。她不斷創(chuàng)新服務模式，著力為轄區(qū)殘疾人、失獨家庭和困境兒童等弱勢群體辦實事、做好事、解難事，在推進殘疾人生活保障、康復和扶貧助困等方面工作突出成績。
她組建社區(qū)藝術團與志愿服務隊，吸收大量優(yōu)秀居民和黨員共同關愛未成年人健康成長、幫助殘疾人與孤寡老人等。利用助殘日等節(jié)點組織為殘疾人專場演出、發(fā)放康復器械和輪椅；幫助殘疾人清掃衛(wèi)生、整理家務，慰問看望殘疾人。
她組織策劃巾幗志愿各種服務活動，用自身行動踐行“巾幗志愿者”的精神，踏實工作，打響了志愿團隊服務大局、服務殘疾人等弱勢群體、服務基層的.工作品牌。
村典型先進事跡篇2
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教，已經為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經驗的林科老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律，改進教學方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務，提高自己的理論水平和業(yè)務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)浜谜n。教學過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采用自主創(chuàng)新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面，他經常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林科老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認真，所擔任的班科成績優(yōu)異，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
村典型先進事跡篇3
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實。
她叫徐儉麗，自__年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。
徐老師熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。
一、精耕細作，精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正。留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。
上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助。在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了。他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊?！?/p>
正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
二、以愛為橋，傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂，悲痛?？伤龥]說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復查，ct片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來?！彼活櫦胰说姆磳?，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評!
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，徐老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語?！毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負;遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師?！笔前?，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上僅有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學生也從中感到了極大的學習樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的?！碑斠幻嘀魅稳菀?，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
村典型先進事跡篇4
作為__中學一名數(shù)學老師，我希望能夠充分了解每一名學生的內心想法，我經常會找他們聊天，像朋友一樣，和他們開玩笑，把課堂氛圍營造得和諧有趣。疫情發(fā)生以后，我一直在網(wǎng)上尋找教學軟件，后來發(fā)現(xiàn)洋蔥學院這款軟件很適合同學們，有和課本同步的微課還有同步練習，同學們都很喜歡用這款軟件學習，后來這款軟件還被刊登在教育周報。
有些家長在家監(jiān)督學生學習會出現(xiàn)一些與孩子的矛盾，以及一些教育上的問題，我因此給家長們都會發(fā)一些疫情期間的家庭教育，以及一些心理健康教育文章給學生和家長參考。還會給他們打電話，與家長交流，解決一些家長和學生的疑慮。
后來有部分學生學習出現(xiàn)各種問題，我就開始到這些學生家里一個個走訪，和他們談心，消除他們心中的焦慮，告訴他們作為一名中學生，最大的貢獻就是安心在家學習，有的學生網(wǎng)絡沒流量，后來為他們申報了免費的無限流量套餐，還有學生沒有手機我就為他們分發(fā)了相關資料給他們去學習。
本班語文老師身體一直不太好，劉老師患有糖尿病，并且伴有嚴重并發(fā)癥，眼睛視力模糊，這個網(wǎng)上教學帶來了很大考驗，我作為一名年輕老師應該擔起責任，我每天既教數(shù)學，也教語文，既批改數(shù)學作業(yè)，也批改語文作業(yè)，雖然很累，但是感覺很充實，很有意義。
總之也不算上什么多大貢獻，我只是做了一名合格老師應該做的事情!
村典型先進事跡篇5
吳賢忠同志，現(xiàn)年42歲，大方縣大方鎮(zhèn)關井村動物防疫員，負責關井村的動物防疫及協(xié)助全鎮(zhèn)動物產品的檢疫工作。幾年來，吳賢忠同志積極宣傳畜牧獸醫(yī)法律法規(guī)，推廣畜禽養(yǎng)殖和疫病防治新技術，帶動養(yǎng)殖戶致富。他為養(yǎng)殖戶留下了一串串閃光足跡，人雖不老，卻被大家稱為“老吳”。吳賢忠同志是村級動物防疫員的優(yōu)秀代表，2007年、2009年、2010年被大方縣畜牧獸醫(yī)局推薦到地區(qū)進行表彰，被評為地區(qū)“先進工作者”和“優(yōu)秀防疫員”。
刻苦鉆研技術，傾心服務群眾。
吳賢忠同志雖是初中畢業(yè)，但積極參加縣畜牧獸醫(yī)局、縣扶貧辦舉辦的畜牧獸醫(yī)技術培訓班學習，1986年獲大方縣畜牧局獸醫(yī)技術培訓班結業(yè)證書，2008年取得縣職業(yè)中學頒發(fā)的畜牧獸醫(yī)技術結業(yè)證書。吳賢忠同志平時虛心好學，遇到問題向縣鄉(xiāng)技術干部請教，并注重實踐，積累了獸醫(yī)專業(yè)知識和操作技能。吳賢忠同志從1986年被縣畜牧局聘為村級動物防疫員以來，可以說是為他提供了更好學習和施展才華的平臺，使他與養(yǎng)殖戶走得更近，更方便服務養(yǎng)殖戶。他積極參加、縣鄉(xiāng)組織的動物防疫法律、法規(guī)知識和專業(yè)技術培訓，較系統(tǒng)地掌握了村級動物防疫員的業(yè)務技能。1991年獲貴州省農委頒發(fā)的“農民技術員”職稱證書，1995年獲“助理獸醫(yī)師”職稱資格證書。
關井村處于大方縣城邊緣，人多地少，許多農戶以從事養(yǎng)殖為業(yè)，但卻沒有認識到動物疫病防治的重要性，搞不懂什么是病，什么是疫，為什么要依法防疫等等。吳賢忠同志在縣城所在地的街道上租了一間房屋，自己出資，配備了冷藏設備和診療器械，辦起了獸醫(yī)門診。除服務于所負責的關井村外，還經常為周邊村寨的群眾和縣城寵物養(yǎng)殖戶服務，向他們傳授畜禽養(yǎng)殖防疫技術，宣傳動物防疫法律法規(guī)知識及畜禽疫病的危害性，回答養(yǎng)殖戶的各種疑難咨詢。吳賢忠同志在開展咨詢服務時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)養(yǎng)殖戶素質低，對防病防疫不能接受，就深入農戶家中傳授技術，并鉆進豬舍牛欄雞舍鴨場，手把手地傳授畜禽養(yǎng)殖飼料配方、育雛技術及疫病防治技術。多年來，吳賢忠同志跑遍了全鎮(zhèn)的村村寨寨的所有畜禽養(yǎng)殖戶和養(yǎng)殖場，受到所有養(yǎng)殖戶的歡迎和信任。
搞好動物防檢，保障畜禽健康。
動物防疫事關廣大人民群眾的切身利益，事關全縣畜牧業(yè)發(fā)展大局。吳賢忠同志牢固樹立“防疫無小事”和“養(yǎng)殖成敗在防疫”的意識，結合責任片區(qū)的實際情況，采取有力措施，推進防疫工作的開展。按照《動物防疫法》和村級動物防疫員的要求，制定了春秋兩季重點防疫期以及月月補針的詳細防疫計劃，儲備好疫苗和治療藥品。大方鎮(zhèn)的兩路口、對江市場每逢趕集日，都有上百頭仔豬、500多羽家禽、10多頭畜肉產品在市場上交易、流通，吳賢忠同志都積極協(xié)助鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站進行檢疫。
對防疫工作吳賢忠同志絲毫不含糊，嚴格按技術操作規(guī)程，開展畜禽防疫注射。主要是進行豬瘟、w病、禽流感、豬高致病性藍耳病、雞新城疫等疫苗注射和卡耳標，做到“村不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針”，采取一戶一針頭，防止交叉感染，對不在家農戶的畜禽進行登記補針。建立畜禽免疫檔案，并做好檔案記錄，及時向上級畜牧部門匯報責任片區(qū)畜禽生產及疫情動態(tài)，積極參加縣、鄉(xiāng)組織的動物疫病普查、動物疫病監(jiān)測采血、疫情調查等工作。大方鎮(zhèn)每年飼養(yǎng)家畜1.6萬多頭、家禽5萬多羽，吳賢忠同志每年春、秋兩季都帶頭按國家規(guī)定，強制對畜禽進行禽流感疫苗、豬蘭耳病疫苗、豬瘟疫苗、口蹄疫疫苗注射。在他的帶動下，全鎮(zhèn)實現(xiàn)重大動物疫情在大方鎮(zhèn)得到有效控制，確保安全、健康的畜牧業(yè)發(fā)展環(huán)境。
提供優(yōu)質服務，促進農民增收。
吳賢忠同志常年肩背保溫箱，手拿注射器、耳標鉗，在春秋重點疫情期，風里來、雨里去，早出晚歸，除為養(yǎng)殖戶注射疫苗，還主動做好養(yǎng)殖和防疫技術服務，消除他們各種思想疙瘩和技術難題。吳賢忠同志依法給養(yǎng)殖戶的豬打防疫針、掛耳標，但養(yǎng)殖戶不理解，認為打了針就可不掛耳標，給動物防疫員工作帶來阻力。吳賢忠同志仔細做好養(yǎng)殖戶的思想工作，拿出隨身帶的《動物防疫法》、《畜牧法》及各種宣傳資料給養(yǎng)殖戶學習，邊學邊溝通，終于讓養(yǎng)殖戶明白了道理，他們在吳賢忠同志的優(yōu)質服務下接受了依法防疫。
“哪里養(yǎng)殖戶有困難，他就到哪里去，就是除夕之夜或正月初一，只要養(yǎng)殖戶一個電話，他就起步上路?！边@是養(yǎng)殖戶對吳賢忠同志的評價。關井村養(yǎng)殖戶姜招虎每年養(yǎng)豬500多頭，今年第一批養(yǎng)的150頭豬，一直長勢不好，吳賢忠同志得知后主動上門診療解難，通過診斷，采取“驅蟲、配飼料添加劑、發(fā)送飼養(yǎng)環(huán)境衛(wèi)生”的辦法，使得這批豬也能按正常生長時間出欄，沒有造成損失。
由于吳賢忠同志技術過硬，實際經驗豐富，被遠隔50公里的長石鎮(zhèn)山壩村新興養(yǎng)殖場和六龍鎮(zhèn)頭塘村李x養(yǎng)豬場聘為獸醫(yī)技術。吳賢忠同志從技術、引種、防疫、治療、飼料配方等方面開展服務，使這些養(yǎng)殖場的豬長得快、不得病，他們都說有吳賢忠同志的技術支持，明年還要擴大養(yǎng)殖場規(guī)模。
為促進豬的品種改良，吳賢忠同志參加了2008年地區(qū)和縣組織的豬人工授精技術培訓，技術學成后，在大方鎮(zhèn)進行推廣，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，到目前為止，已經開展豬人工授精800余頭，產仔上萬頭，取得了明顯的經濟效益和社會效益。
說起吳賢忠同志的不怕苦不怕累，真心為養(yǎng)殖戶排憂解難，鎮(zhèn)里干部都說：“他干的都是義務勞動，但辛苦沒有白花，確實發(fā)揮了農村動物防疫員的作用，他是全鎮(zhèn)動物防疫員的優(yōu)秀代表。”
吳賢忠同志克服村級級動物防疫員待遇低、工作艱辛、勞動量大等困難，盡心盡力，服務于養(yǎng)殖農戶，服從業(yè)務安排，積極完成下達的各項任務，為全縣的村級動物防疫員作出了表帥。通過一頭頭（羽）畜禽，一座座畜禽舍，養(yǎng)殖戶看到了致富的希望。作為一位普通的村級動物防疫員，吳賢忠同志心里踏實，我們但愿吳賢忠同志未來的“動物防疫員”之旅更加輝煌。
村典型先進事跡篇6
__，男，51歲，中共黨員，一級警督警銜，現(xiàn)任__市公安局交通警察大隊教導員。20——年在十九大安保工作中榮立個人“三等功”，連續(xù)多年被省市評為先進個人。
在疫情防控工作中，__恪盡職守，愛崗敬業(yè)，立足教導員工作崗位實際，著眼全局抓隊伍，放眼實際促管理，緊盯疫情防控隊伍實際想對策，通過緊抓民警思想政治教育，提高民警政治站位;緊抓從優(yōu)待警，鼓舞隊伍士氣;開展民警談心幫教，解決民警思想問題，不斷在提升民警忠誠履職上下功夫。同時立足崗位，強擔當，切實抓好城區(qū)疫情防控工作和機動車限行工作，為疫情防控工作提供了良好的隊伍保證，貢獻了應有的力量。
自疫情防控工作開展以來，__將善學習、善鉆研的精神發(fā)揮到了極致，不僅始終把_作為自己的行動指南，進一步堅定自己的理想信念，增強自身修養(yǎng)。特別是能結合實際深入_關于抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的重要講話精神，及部、省、市關于疫情防控工作的會議精神，做到充分領會精神實質和思想內涵。并堅持知行合一，將講話精神和推動隊伍思想工作相結合，立足政工干部工作實際，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，每當上級及大隊新下達了工作任務，他總是第一時間趕到執(zhí)勤崗點組織民警傳達學習，對執(zhí)勤民警進行思想發(fā)動。同時，他積極發(fā)揮思想教育引導工作職責，每天2次深入防控勸返點及禁限行管控點，了解中層骨干、一線民警思想動態(tài)，將民警思想談心幫教落實路面執(zhí)勤一線，及時疏導、化解思想問題，切實為民警全身心投入疫情防控工作提供了良好的思想保障。
村典型先進事跡篇7
姓名：姚xx
學校：
xx小學
簡介：
姚xx，中共預備黨員，本科學歷，xx小學語文教師，在教學工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。參加優(yōu)質課競賽及撰寫的教學論文分別榮獲省市獎，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。
教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。
事跡展評
以心暖心
人常說：班主任是世界上最小的主任。的確，以人數(shù)來說他只管理著為數(shù)不多的學生。但又是最大的主任，為什么這樣說呢？因為人才培養(yǎng)靠教師，教師的核心是班主任。所以教師，特別是擔任班主任角色的教師在學生的成長中起著至關重要的作用。
從2017年執(zhí)教至今，經歷了很多，也相逢了很多可愛的孩子。他們性格各異，基礎不一。有頑劣成性的學困生，有乖巧懂事的優(yōu)等生，有沉穩(wěn)踏實的實干生，也有浮躁不定但一點就通的聰明生。正是由于他們每個人的不同構成了一個可愛的班級。
卡爾雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》一書中論述教育的本質時就說過：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。剛開始看到這句話我不明其深意，經過幾年的從教，我漸漸明白，所謂教師不僅肩負著教書育人的神圣天職，更起著榜樣和引領作用。
參加工作之初，在寄宿制學校任教，可以說毫無經驗可談。開學的第一天，班上的一個孩子就因咬傷他人手臂而讓我手足無措，半夜請雙方家長到校解決問題，那時初入社會的我面對這樣的情況，真的壓力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏這樣的學生就給我碰到了。所幸，事情和平解決了。那一夜，我躺在床上，輾轉難眠，決定明天第一時間找這位學生好好談談。一進教室，這個孩子已經安靜地坐在座位上看書了，見我過來，他立馬把頭低了下去。我輕輕地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我過來。來到辦公室，我沒有責備他，而是跟他聊起了家常?！爸苣┗丶野謰屧诩覇?？”“爸媽都在三亞工作很少回來，媽媽還有弟弟要照顧。”“那你周末回家了誰來照顧你？”“我叔叔?！闭f著說著眼淚便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心頭不禁一顫，想著眼前不過是一個十歲還不到的孩子啊，卻已經早早承受了難以承受的孤獨。緊接著我又問他：“那你為什么要咬傷同學呢？”“我想跟他們玩，他們不跟我玩，我就……”原來他是想用這樣的方法引起同學和老師的注意。我摸了摸他的頭輕輕地對他說：“沒事，別哭了。今后咱要用正確的方式跟同學交往，不能做傷害同學的事，我們是一個集體，是一個溫暖的大家庭，彼此之間要互幫互助?！睆拇?，在今后的學習和生活中我便格外留意他，盡自己最大能力來溫暖他。經常跟他交流談心，擦傷碰傷給他涂碘伏、換創(chuàng)可貼。漸漸地他有什么煩心事也愿意跟我傾訴。
有一次，學校要求各班進行班級文化建設，這時候我便發(fā)動全班學生八仙過海各顯神通，班上舉手搶著要幫我的學生不少，但人群中我看見了他的雙手，顫顫巍巍的小手在人群中格外顯眼，我想在課堂上從未舉過手的他定是鼓起了莫大的勇氣。意外之余更多的是驚喜，我便給他安排了一項他得心應手的手工活。果然，一堂課下來，他做的小金魚無人能比，用彩鉛上色后的小魚仿佛活了一般，那一瞬間我有點不敢想象，愣了幾秒，送了他一抹燦爛的微笑，并把他做的小金魚貼在了教室最顯眼的位置，讓每一個上課的老師，聽課的學生，接學生的家長都能一眼看到。往后的日子，這個孩子雖然基礎還是很薄弱，但在課堂上我看見了他眼神里的光，那是被老師肯定后的自信與愉悅。
第二年我繼續(xù)擔任這個班的班主任，作為老師，我始終認為陪伴是最長情的告白。留守兒童一直是刺痛我內心的一個詞匯，面對大量的留守兒童，這時候朝夕相伴的班主任就又多了一個角色，說實話我很享受這樣的角色，這是不同于老師教、學生學這樣死板而嚴肅的身份，那是一種滿含溫度的角色，每當聽到孩子一聲聲叫我姚姐姐，心中有說不出的暖。早上聽寫的古詩詞與生字不少學生能夠寫全對，當孩子們問我給他們什么獎勵時，我靈機一動說：“那我就給滿分的你們一個大大的擁抱?！辈簧賹W生隨即哈哈大笑起來，有膽子大的學生脫口而出：“這樣算獎勵？”我說：“我這獎勵可算是獨一無二的，一般人還想不到呢?！辈欢鄷r，學生一個個上臺跟我擁抱，眼神中充滿了幸福。孩子，我愛你們，不僅是因為你的樣子，更是和你在一起時我的樣子，在從教的幾年時間里我也收獲了滿滿的幸福。
學高為師，身正為范。作為班主任，作為教師，唯有不斷學習，以心暖心，走進學生的內心，才能贏得學生的愛和尊重，才能做一名影響學生終身的教師。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，定當保持熱愛，奔赴山海。
一、奉獻教育、青春無悔
當一名教師，就是朱紅小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的。唯一志愿——師范，_年9月，朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師！
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。
二、勤耕不輟，提升素質
對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何提高自己，更好地對學生實施素質教育？
“要做學者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
三、扎根農村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農村學校任教，結合學校特點，教學中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并轉化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由于農村的實際情況，她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。
五、師愛無疆，潤物無聲
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
四、明確職責、引領發(fā)展
作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協(xié)作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇于嘗試，大膽改革課堂教學，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動，認真指導青年教師，經常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課，多次為農村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農村老師的好評，積極創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合區(qū)級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內進行各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等，先后承擔5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干教師”。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
20**年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，高平市師德師風先進事跡報告會心得體會。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
上面內容就是一秘為您整理出來的10篇《師德師風優(yōu)秀典型先進事跡》，能夠幫助到您，是一秘最開心的事情。
村典型先進事跡篇8
xxx，女，生于19xx年，二級教師。19xx年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務能力提升，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關愛幼兒，永葆童心。
一個合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學習，自我完善。
她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務素質。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學員”。
四、教育教學，成績突出。
在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第x屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
