事跡材料是描述了一個人在特定領(lǐng)域內(nèi)的努力、決心和毅力,展現(xiàn)了他們的專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)他人的事跡可以讓我們更加明白人生的真諦和意義,下面是范文社小編為您分享的教師的個人事跡精選6篇,感謝您的參閱。
教師的個人事跡篇1
郭xx,女,39歲,中共黨員,石埠子鎮(zhèn)石埠子小學(xué)語文教師,班主任。自1999年8月參加工作以來,一直工作在教育第一線,歷年教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前茅,該教師鉆研業(yè)務(wù),先后在省級報紙上發(fā)表過許多教學(xué)論文,榮獲安丘市教學(xué)先進(jìn)工作者,安丘市優(yōu)秀教師,安丘市教學(xué)能手,安丘市扎根農(nóng)村園丁獎等榮譽稱號。
該教師是一名愛崗敬業(yè)的好老師,根據(jù)多年的探索和教學(xué)實踐,她總結(jié)出了一套完整的教育教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上,她注重培養(yǎng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生上課時專心聽講,讀寫姿勢正確,做到“三個一”,執(zhí)筆方法要正確、規(guī)范。讓孩子學(xué)會專心傾聽,培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清”。總之,讓孩子遵守課堂紀(jì)律,上好每一節(jié)課。在學(xué)習(xí)上,她緊抓學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的一致好評。
它山之石可以攻玉,以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《小學(xué)優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料》,能夠幫助到您,是一秘最開心的事情。
教師的個人事跡篇2
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強(qiáng)地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
教師的個人事跡篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫劉麗娜,是聞喜縣實驗中學(xué)一名普通的語文教師。說普通是教學(xué)是一個平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗, 但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè),因為它是與活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會讓一個很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學(xué)中的四點感受。
感受一:我是放不下學(xué)生的。
從教以來,我走過多個學(xué)校,從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實驗中學(xué)。
我們實驗中學(xué)是新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視,社會各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規(guī)定細(xì),要求嚴(yán),班主任勞動強(qiáng)度特別大,從來都是伴著星辰走進(jìn)教室 ,踏著月光十一點才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點,那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動,身體是吃不消的,不到一個月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個人在公寓偷偷流淚,當(dāng)我鼓起勇氣站到校長面前時,未語淚先流,校長語重心長地說:“學(xué)校初建,我們都象長征一樣在出征,要堅持……”,看著疲憊的校長,我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。
,因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作,同時被任命為校團(tuán)支部書記,并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點,跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點,連續(xù)十幾個小時的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項畫一項,同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實我根本沒有時間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來回奔波,照顧孩子擔(dān)心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過了半個月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時,我接到“防震減災(zāi)”征文電話,急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時兒子找我時摔倒了,造成了二次骨折。當(dāng)我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢不斷,我思前想后哭著給校長打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責(zé)。這次校長批準(zhǔn)了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點,我又按時來到了操場。
孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個人帶孩子上學(xué),為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個鐘頭,一改就是幾個深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績,令我欣慰。
而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候,在挑戰(zhàn)身體極限的時候,就算透支健康,還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛,對教書育人工作的熱愛,對朝夕相伴孩子的喜愛,平時感受不深,抉擇時難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的`一切。
楊赫是我所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個孩子,家庭負(fù)擔(dān)較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學(xué)成績都在80分上下,數(shù)學(xué)老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān),不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細(xì)的試卷分析,針對做題失誤處進(jìn)行追問,從審題習(xí)慣、做題時的狀態(tài),到平時聽講時的心理,練習(xí)時的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對癥指導(dǎo),楊赫慢慢找到了感覺,數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二模考試前一晚,我在查宿舍時發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當(dāng)時已快11點,我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時已經(jīng)12點了,看著獨自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著?!闭煞蚩嘈χ鴮ξ艺f:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢,
”我才想起,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強(qiáng)大的,能解決學(xué)生一切問題,但在家里,我永遠(yuǎn)是無用的,永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個。 中考考完理化,楊赫感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好?!笨粗鴹詈請远ǖ攸c頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束楊赫以語文114分,數(shù)學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……?!蔽铱春笮α?,因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……
對于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵做了我所能做到的一切,對于有問題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點,用學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張,壓力大,許多同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)情緒, 是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進(jìn)去,在月考分析《面對我的成績我想說……》的調(diào)查卷中, 哭訴著自己的難過,提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請求,我一時也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅強(qiáng)的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到 是個體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運動員資料,利用活動時間鄭重地把她約到操場,不談學(xué)習(xí),只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負(fù)的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運冠軍在賽場上頑強(qiáng)拼搏的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對挫折良好的心態(tài),這次談心, 找到了自信,善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學(xué)習(xí),用樂觀的心態(tài)面對挫折,我知道:只要朝著夢想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望?!?/p>
兩個月后, 這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國家級一等獎。 拿到獲獎證書后,性格活潑了,更愛寫作了。
綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三:知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力,影響是無窮的。
自起至今,我都擔(dān)負(fù)著初三實驗班班主任及語文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己:“愛孩子,就減輕他們的負(fù)擔(dān),愛孩子,就要給他們成長的空間?!睖p輕負(fù)擔(dān),又不能減少成績,為此,我積極學(xué)習(xí),創(chuàng)新實踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。
平日里,我主動與同事交流,向名師學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)<艺埥?,也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗。從洋思?xì)w來,我堅信了沒有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué),我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽魏書生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫反思記錄;山東無棣的學(xué)習(xí),全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動……有了學(xué)習(xí)的積累,我在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學(xué)定教,少教多學(xué),堅持讓教學(xué)有針對性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會課,是我引領(lǐng)學(xué)生快樂成長的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實用,解決學(xué)生各階段的心理問題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我經(jīng)常把學(xué)校活動與班會結(jié)合起來,在開班會前精心設(shè)計,發(fā)動學(xué)生收集材料積極參與,活動后,有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動,形成前進(jìn)的動力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運會,接到通知后,我召開班干部會議,定下了《全員參與,揚我班威》的主題班會,在班會前我們發(fā)動學(xué)生,利用特長積極報名參與,向?qū)W生征集入場詞、口號;班會中,學(xué)生熱情高漲,積極獻(xiàn)策,民主選定人選;賽場上,運動員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一,男團(tuán)第一、女團(tuán)第二,包攬7個項目的冠軍,打破了三項校運會紀(jì)錄的好成績,實現(xiàn)了班會中的宣言:80,80,必定能贏。
運動會結(jié)束了,沸騰的校園靜下來了,但這次活動給學(xué)生心靈留下了很多的觸動,在隨后召開的《見證超越,盤點感動》的主題班會中,許多同學(xué)談到了班級歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時的情景仍歷歷在目:
拉拉隊員溫思浩談到:“到了初三,面對新的班級,不知所措,直到在運動會上,我為運動員吶喊的那一刻,我才意識到,我真正屬于這個集體,熱愛著這個集體?!?/p>
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標(biāo),奮力一搏,我們的人生定會毫無怨言?!倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評價李鏡時,談到:“一個下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動證明了他對體育的熱愛,他用行動證明了他對班級的熱愛,他是那么的堅強(qiáng),堅強(qiáng)得讓我流淚,我要向他學(xué)習(xí)。”
班長張倩茹談道“拼搏,在賽場上燃燒激情,超越,在競爭中學(xué)會成長。趁著花樣年華,團(tuán)結(jié)互助,揮灑汗水,在學(xué)習(xí)的賽場上,我們會拼搏出屬于自己的跑道?!?……
一次次的實踐,我更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用,在這樣氛圍中成長起來的孩子,她們獲得的將是知識無法代替的,可能影響一生的精神力量。
感受四:教學(xué)相長,我在付出時成長了許多,也收獲著為人師的那份幸福。
至今,我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、 “山西省師德標(biāo)兵”、 “運城市優(yōu)秀班主任”、 “聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。
但這些并不是我所追求的,人無論干哪種工作,目的只有一個,那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,我的幸福更多的來源于學(xué)生。
每年中考成績揭曉,都有幾名學(xué)生被康中錄取,三分之一的學(xué)生成績在600分以上,全班學(xué)生順利升入高中,每當(dāng)碰到家長都是感激的話語,家長是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績,而是分?jǐn)?shù)背后像楊赫、 等一樣的學(xué)生,在我的幫助下,走過迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生,通過實踐活動明白了團(tuán)結(jié)拼搏的重要性,給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。
更感動于,懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時,學(xué)生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時,學(xué)生一句句“老師,你要堅強(qiáng),你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的,我愛我的學(xué)生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。
在我面前的路很長,我將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,右肩擔(dān)著我愛的課堂,用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!
教師的個人事跡篇4
劉xx,男,中共黨員,中小學(xué)一級教師,畢業(yè)于xx大學(xué),任教于二十八中青云學(xué)校物理學(xué)科,兼任物理教研組長。作為一名從教近18年的黨員教師,不管條件有多么艱苦,沒有任何的怨言,始終任勞任怨,默默的奉獻(xiàn),不忘對黨教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的初心,堅守在青云這片教育陣地。
思想政治過硬,有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,模范遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行,來影響和教育學(xué)生。
作為一名黨員教師,不以善小而不為,他常常從親自彎腰,拾起地上的一張廢紙做起,這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教,榜樣的力量是無窮的,要求學(xué)生做的自己先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。作為班主任的他,時刻銘記著自己的責(zé)任,擔(dān)負(fù)起做好全班各項工作的重?fù)?dān)。每天一早就到校,巡班、檢查作業(yè)、做學(xué)生思想工作、解決學(xué)生之間的糾紛……經(jīng)常利用周末、寒暑假家訪等。從教18年來,一直堅持在教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴,他矢志教學(xué)改革、求實創(chuàng)新、敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績,他舍小家顧大家,愛學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè),勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù),用愛心教育學(xué)生,堅持上好每一節(jié)課,用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染了二十八中的.師生。帶畢業(yè)班時,班上有位叫張悅倩的孩子成績下降嚴(yán)重,他看到眼里急在心里,心想學(xué)校就像一個大家庭,老師就像家長,學(xué)生就像自己的孩子,于是他利用中午午休的時間義務(wù)輔導(dǎo)該學(xué)生,重塑學(xué)生的自信心。結(jié)果在大家眼里的這名“學(xué)困生”,經(jīng)過他的指導(dǎo)和幫助,不但學(xué)習(xí)成績明顯提高,而且當(dāng)年中考順利考上了一類重點高中,創(chuàng)造學(xué)生的奇跡。愛的萬花筒千變?nèi)f化,我們無法一一道來,看似平凡的工作,堅持做好來,就是不平凡。
工作中,堅持依法執(zhí)教,自覺遵守教師法等法規(guī)。他鼓勵熱愛科學(xué)的孩子,尊重他們的人格,平等、公平對待,不體罰或變相體罰學(xué)生,劉老師始終堅守立德樹人的教育思想,注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,他盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽,對自身的要求也不放松,樹立物理教師的形象,花開總有蜜蜂來,劉老師扎實、踏實、務(wù)實的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。也多次被評為市、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師,市骨干教師等榮譽。成績的取得鼓勵他更加努力探索,勤于實踐。對教育工作有了更深的體會,那就是教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況問題。
我承諾:在教育教學(xué)工作中,將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材大綱,研究好學(xué)生創(chuàng)造性的搞好物理課的教學(xué),為使學(xué)校的工作有所開拓、有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,開拓前進(jìn),為孩子的明天,奉獻(xiàn)自己的力量!努力成為一名新時代的”四有好老師”,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量!以實際行動向黨的百年華誕獻(xiàn)禮!
——劉xx
教師的個人事跡篇5
我是東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認(rèn)識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降??吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
教師的個人事跡篇6
她是我們學(xué)校一名普通的教師,從事教育工作近三十多年,沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語。體現(xiàn)她教師生涯的可以用十六個字概括:愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年,總是會看到她在辦公室忙碌的身影。無論是從事班主任工作還是教學(xué)工作,總會感受到李老師的心中裝滿了她的學(xué)生們。課間,你會看到她在諄諄教導(dǎo)學(xué)生,那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫字不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多,卻在舉手投足間,寫滿了對學(xué)生濃濃的愛。而這種愛又始終是與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,她對學(xué)生充滿了師愛,又對學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的答案不符合要求,李老師都會用紅筆細(xì)心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了,你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)上課沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生;放學(xué)后,她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,用教師無私的愛照亮著每個孩子的心靈。
工作中,李老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉,記著去年李老師跨級擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)任務(wù),本來教學(xué)任務(wù)繁重,家中老小又都需要她照顧,但是她毫無怨言,仍孜孜不倦,期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績。率先垂范,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對待人,以寬廣的的胸懷愛護(hù)學(xué)生。工作中,不計報酬,工作之余,她虛心的向年輕教師請教電腦問題,而她又會主動幫助年紀(jì)大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問題;疲憊的她不顧勞累,加班加點,精心備課……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無怨無悔。
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,李老師是一個和藹的人,是一個值得可信的朋友,在同事中,李老師是一個值得可敬的人。平凡無奇、繁忙而又瑣碎,這就是李老師真實的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動,讓我動容,我愿追隨李老師的腳步,在教育這條路上并肩同行!。