優(yōu)秀的事跡材料可以激發(fā)我們對(duì)于公平正義的追求和維護(hù)，我們寫事跡材料時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不編造或夸大自己的實(shí)際情況，以下是范文社小編精心為您推薦的2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡最新5篇，供大家參考。
2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡篇1
趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢(mèng)想，踏上三尺講臺(tái)，開始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，成為了一個(gè)愛生敬業(yè)，廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，真誠(chéng)的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。
一、孜孜以學(xué)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念
趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長(zhǎng)期的繪畫練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛則更加強(qiáng)烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考學(xué)，當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí)，她深知自己的責(zé)任和義務(wù)，因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫人生的原則，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽，并受到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)！
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的.新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教，全身心投入教科研工作
在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過(guò)參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學(xué)表達(dá)，來(lái)創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨，育出滿園桃李
在學(xué)校開展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則并不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。
她善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。她深信在今后一定會(huì)充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
一個(gè)人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會(huì)在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡篇2
xx，男，漢族，黨員，xxxx人，20xx年12月入伍，現(xiàn)任直屬大隊(duì)一中隊(duì)副班長(zhǎng)。該同志自入伍以來(lái)，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)，勤奮敬業(yè)，圓滿完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，為中隊(duì)建設(shè)全面安全創(chuàng)新發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，為中隊(duì)官兵樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
一、做學(xué)習(xí)訓(xùn)練的楷模。xx入伍后，堅(jiān)持以新時(shí)期戰(zhàn)士的楷模向南林為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。在中隊(duì)?wèi)?zhàn)士們都稱他為百事通，誰(shuí)有了不懂不會(huì)的知識(shí)，都愿意向他請(qǐng)教。他學(xué)習(xí)上不松勁，訓(xùn)練上也一點(diǎn)不放松。下中隊(duì)后，由于身材單薄，每次站隊(duì)他都是在隊(duì)伍最后?？蓌x卻說(shuō)：我雖然個(gè)子小，但我的訓(xùn)練成績(jī)一定要爭(zhēng)取最好。無(wú)論是體能，還是隊(duì)列和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，他都嚴(yán)格要求自己，別人練一動(dòng)，他就練兩動(dòng)、三動(dòng)。今年是貫徹新大綱的第一年，他根據(jù)新大綱要求，主動(dòng)加強(qiáng)訓(xùn)練，課余時(shí)間還經(jīng)常與戰(zhàn)友們一起體會(huì)動(dòng)作。他不僅第一個(gè)完成了規(guī)定動(dòng)作，而且還當(dāng)上了中隊(duì)軍體教員。正是憑著這種對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情，他贏得了官兵的認(rèn)同，在同年兵中，第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第一個(gè)入了黨，連續(xù)2年被評(píng)為優(yōu)秀士兵。針對(duì)中隊(duì)實(shí)際情況，他編寫了擒敵術(shù)、反恐動(dòng)作、刺殺操等10余種教案，推動(dòng)了中隊(duì)軍事訓(xùn)練向正規(guī)化發(fā)展，在今年的總隊(duì)軍事考核中，中隊(duì)取得了全優(yōu)好成績(jī)。
二、做執(zhí)勤處突的尖兵。中隊(duì)每年都要擔(dān)負(fù)大量的執(zhí)勤處突任務(wù)。要想圓滿完成上級(jí)交給的任務(wù)，就必須努力提高自身本領(lǐng)，并實(shí)現(xiàn)人與裝備的.最佳結(jié)合。為此，在每次擔(dān)負(fù)任務(wù)開展專勤專訓(xùn)時(shí)，他對(duì)自身的要求都非常嚴(yán)格，每次都充分預(yù)想情況，做到一案多法、一事多案。他還找到支隊(duì)給中隊(duì)配發(fā)的反恐裝備的說(shuō)明書，利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)鉆研，掌握了裝備的性能。山東省武術(shù)散打測(cè)試賽執(zhí)勤結(jié)束后，他總結(jié)了4000余字的執(zhí)勤心得，并對(duì)中隊(duì)的十一運(yùn)會(huì)專勤專訓(xùn)方案提出了12處修改意見，設(shè)想了執(zhí)勤中可能出現(xiàn)的10余種情況，有效提高了訓(xùn)練質(zhì)量。在十一運(yùn)會(huì)安保執(zhí)勤過(guò)程中，他履行職責(zé)認(rèn)真，形象良好，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和參勤官兵的一致好評(píng)，受到了支隊(duì)嘉獎(jiǎng)。一年來(lái)，xx還先后參加了xxx兩會(huì)安保，春運(yùn)執(zhí)勤，十一運(yùn)會(huì)如意火炬?zhèn)鬟f路線警衛(wèi)，xxxx看守所犯罪嫌疑人轉(zhuǎn)移，押運(yùn)等重大臨時(shí)性勤務(wù)40余起，每次任務(wù)都完成圓滿，6次受到中隊(duì)嘉獎(jiǎng)。
三、做和諧警營(yíng)的使者。日常生活中，xx是團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友的模范。班里的同志生病了，他主動(dòng)把病號(hào)飯送到床前；戰(zhàn)友家中有了困難，他主動(dòng)捐款捐物；戰(zhàn)友訓(xùn)練科目跟不上，他主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)子，共同訓(xùn)練、共同提高。今年新兵下到中隊(duì)后，他每天都把洗腳水端到每名新戰(zhàn)友床前，每晚總是把新戰(zhàn)友的被子掖好后自己再睡。工作之余，xx有個(gè)記錄本，他堅(jiān)持把報(bào)刊雜志上有關(guān)部隊(duì)建設(shè)的小文章摘錄下來(lái)，并把中隊(duì)實(shí)際與這些文章中的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，為中隊(duì)建設(shè)提供意見建議。近2年來(lái)，他先后為中隊(duì)提供了開展新聞點(diǎn)評(píng)、寫讀報(bào)心得、每周評(píng)選訓(xùn)練標(biāo)兵等60余條合理化建議，有力的推動(dòng)了中隊(duì)建設(shè)全面發(fā)展。他還組織班里的戰(zhàn)友制作了兩個(gè)節(jié)約箱，把平時(shí)中隊(duì)會(huì)餐后的飲料瓶和可回收物收集起來(lái)賣到廢品收購(gòu)站，他把戰(zhàn)友們準(zhǔn)備扔掉的舊衣物做成了拖把。他還積極幫助司務(wù)長(zhǎng)搞好農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)工作，為中隊(duì)飼養(yǎng)了2頭豬、3頭羊，種植了20余個(gè)蔬菜品種，為中隊(duì)創(chuàng)造農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)收益3000余元。
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2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡篇3
我叫xx，大專學(xué)歷，2010年11月參加工作，現(xiàn)任貴州燃?xì)猓瘓F(tuán)）都勻市燃?xì)庥邢挢?zé)任公司輸配中心專職安全員。我是一名普普通通的員工，我的工作主要是確保中心的安全生產(chǎn)，同時(shí)也要對(duì)中心的消防工作負(fù)責(zé)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但始終堅(jiān)持以熱愛本職工作的精神，本著“扎扎實(shí)實(shí)工作、老老實(shí)實(shí)做人”的工作理念，在平凡的崗位上，體現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
一、抓好消防安全工作從日常工作做起
凡有過(guò)抓安全工作的同志都有這樣的感受，不但要把安全知識(shí)記于心，更要把安全工作行于身，它是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。但我作為一名部門安全員，卻以苦為樂，愛崗敬業(yè)。安全工作需防患于未然，一旦有意外發(fā)生必須保持冷靜，急不得，亂不得，一環(huán)扣一環(huán)，處理好突發(fā)各種事故。因此，這項(xiàng)工作的特性，要求工作者必須思維嚴(yán)密、有條不紊，日常工作中做好必須做的消防安全工作，從日常工作中抓好消防安全工作。
今年年初過(guò)年的時(shí)候，由于我們的綜合站設(shè)置在郊區(qū)，周邊時(shí)有居民用戶燃放煙花爆竹。當(dāng)時(shí)我聽到響聲以后立即趕到場(chǎng)站背后，發(fā)現(xiàn)是附近的一個(gè)商鋪開業(yè)在燃放禮花，燃放的位置恰巧與場(chǎng)站的放散管很接近，當(dāng)時(shí)正直lng加氣高峰期，而放散管內(nèi)又有燃?xì)庥鄽?。我立馬制止該商鋪燃放禮花，并對(duì)老板說(shuō)明了其中的利害關(guān)系，使隱患得到了有效的遏制，避免了意外發(fā)生。
二、加強(qiáng)崗位消防培訓(xùn)
擔(dān)任部門安全員以來(lái)，我一直把消防安全工作放在首位，充分利用各站點(diǎn)每周安全例會(huì)強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性；并組織員工培訓(xùn)，使大家了解消防的“四懂”“四會(huì)”；同時(shí)，對(duì)部門各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行消防安全技能的重點(diǎn)培訓(xùn)。
三、定期檢查消防設(shè)施
今年以來(lái)，為消除安全隱患，防患于未然，我定期對(duì)管轄內(nèi)消防設(shè)施進(jìn)行專項(xiàng)檢查，共計(jì)25次。節(jié)前安全檢查6次。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促整改，保證每個(gè)點(diǎn)的消防設(shè)施能正常使用。為能更好的保證搶險(xiǎn)車輛滅火器的使用配置，在原有兩具二氧化碳滅火器的配置上新增了四具干粉滅火器，從而能更好的滿足應(yīng)急搶險(xiǎn)的需要。
很榮幸被公司評(píng)為個(gè)人消防先進(jìn)，這是公司對(duì)我個(gè)人工作能力的一個(gè)肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鞭策，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績(jī)，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，多思考，多關(guān)注，為消防工作盡自己的一份力。在今后的工作中，我將更加出色的完成各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司對(duì)我期望。
2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡篇4
一、勤思的教學(xué)。
該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則，積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式。
該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理。互動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是，如果在互動(dòng)中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時(shí)，還得要考慮到個(gè)別差距，師生形成互解，最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點(diǎn)：首先，抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社，甚而舉辦書法比賽等等;最后，還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育。
實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的`成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列。另外，有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如03年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng)，05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng)，10年高一15班同學(xué)xxx同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng)，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)?；叵胨哌^(guò)的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔(dān)任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí)，制定班規(guī)，選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn)，但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù)，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位，并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái)，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明。
三、善思的教研。
實(shí)踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》(2008年7月)、《微“士人”，我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng)：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2010年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
四、開拓與創(chuàng)新
現(xiàn)在的教學(xué)，無(wú)論從那個(gè)角度看，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此，該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。
為此，他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí)，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法，主要分以下幾個(gè)步驟：
第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù)，建立電子古代漢語(yǔ)詞典，便于學(xué)生查找。
第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。
第三、建立課堂信息交流通道，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。
在現(xiàn)在社會(huì)，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。
總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩。為此，我們倡議，肩負(fù)美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚(yáng)帆起航，勇往直前。
2024年嘉獎(jiǎng)主要事跡篇5
小馮，男，1997年9月出生，2014年9參加工作，中共預(yù)備黨員，現(xiàn)任貴陽(yáng)市消防救援支隊(duì)清溪路消防救援站衛(wèi)生員、駕駛員。
至新型冠狀病毒防疫工作開展以來(lái)，小馮充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，在單位防疫物資短缺的情況下，小馮積極對(duì)接花溪區(qū)人民醫(yī)院、貴州省職工醫(yī)院、花溪區(qū)衛(wèi)計(jì)局等相關(guān)部門，爭(zhēng)取到口罩200余件、醫(yī)用手套120余件、醫(yī)用酒精30余瓶、84消毒液5箱及各類藥品120余盒，為花溪大隊(duì)開展防疫工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)，作為一名中共預(yù)備黨員、衛(wèi)生員，小馮主動(dòng)承擔(dān)起疫情監(jiān)控、營(yíng)區(qū)消毒、指戰(zhàn)員防疫培訓(xùn)、食堂衛(wèi)生監(jiān)督、休假歸隊(duì)人員隔離監(jiān)護(hù)及黨員防疫應(yīng)急突擊隊(duì)洗消員等重要工作，帶領(lǐng)全體指戰(zhàn)員嚴(yán)格執(zhí)行“331機(jī)制”、“七個(gè)不準(zhǔn)”要求、“三個(gè)一律”紀(jì)律和“四個(gè)報(bào)告”制度，確保了隊(duì)伍內(nèi)部安全穩(wěn)定，防疫應(yīng)急作戰(zhàn)能力得到有效提升。
也許在眾多基層消防站里，他只是一名普通消防員，但是在防疫重責(zé)面前，他勇挑重?fù)?dān)、迎難而上，本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)隊(duì)伍負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的履行自己工作職責(zé)，為防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)全面取得勝利貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
