相信很多人在生活中都有撰寫事跡的經(jīng)歷吧，在日常工作中，我們都會遇到過事跡，對發(fā)生的事跡都比較熟悉，我們如何書寫事跡材料呢，范文社小編今天就為您帶來了教師個人師德事跡7篇，相信一定會對你有所幫助。
教師個人師德事跡篇1
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
教師個人師德事跡篇2
作為一名為我系學生學習、就業(yè)、思想教育方面的大學老師，我一直以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張求知的臉?？粗鴮W生們從最初的懵懂不知到三年后的有所成就，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受
一、師德修養(yǎng)
作為一名基層的共產黨員，我能夠按照學校黨支部要求，認真履行黨員職責，團結廣大黨員和教師認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持科學發(fā)展觀，樹立正確的榮辱觀，平時十分注意自己的一言一行，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。嚴以律己，寬以待人，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，能夠堅持原則，自覺做到廉潔從教。本年度我的工作除擔任計算機科學系團總支書記外，還擔任09軟件（1）班班主任一職，我時刻感受到自己肩上擔子的重大，并一直督促自己，鞭策自己。
二、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用
在擔任計算機科學系團總支書記的多年里，我既要負責系部團、學生會方面的事務，在平日里給系部學生干部灌輸一些團方面的思想，組織系部學生干部開展好每一項常規(guī)工作；還要負責學校計算機方面的教學工作、同時還在一線繼續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。
三、不斷學習，努力提高教學水平和文化素質。
隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學過程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。在工作中，我時刻都沒有忘記要做一個學習型、研究型的老師，為了提高自己的業(yè)務水平，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P計算機方面的雜志，拓寬自己的眼界，如饑似渴的從中汲取營養(yǎng)，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做好勤考研、善思考、細研究，不斷提升自己，豐富自己，是自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高，我積極認真的參加聽、評課活動，聽課30余節(jié)，業(yè)務學習20余次，并能將學習到的優(yōu)秀教學方法與經(jīng)驗靈活的應用到自己的教學實踐中去，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經(jīng)驗。
四、“愛”是干好教育工作的法寶，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名班主任，要有一顆慈母般的愛心，對每個學生都要有包容之心；同時，作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師個人師德事跡篇3
園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹?shù)闹螌W，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰；只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。
艱難困苦 玉汝于成
2012年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。
在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協(xié)調組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚；忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn)；忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領導親臨現(xiàn)場，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經(jīng)驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺，
為人師表 傾情奉獻
一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊張，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學回國后，再次走上講臺時，一聲久違的"老師好",讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學生風塵仆仆地前來接站，教師節(jié)收到學生簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來準備，將學生當成評委，那么學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學生的求知欲望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。fourier transform提出之時，不被當時的學術權威lagrange所接受，但joseph fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的multimedia laboratory,反其道而行之，將混疊應用于藝術攝影等方面的實例，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
難忘恩師 感恩前行
之所以說教師是"陽光下最神圣的職業(yè)",是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲?。划斚到y(tǒng)聯(lián)調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯(lián)系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級qq群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業(yè)的彼此關聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養(yǎng)了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數(shù)學建模聯(lián)賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成績，被評為校優(yōu)秀班級。
知行統(tǒng)一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想？又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪？在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！
教師個人師德事跡篇4
我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言?！盀⑾聬坌模斋@快樂”。
讓愛，在這里延伸
我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言?！盀⑾聬坌模斋@快樂”。
“沒有愛，就沒有教育?！?/p>
在我二十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這二十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月，也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是二十幾年。
真誠，與學生共處的法寶
對許多教刻師來說，低年級難帶。面對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我涼就毫不猶豫地接受了這個重擔，從此開始了我的低段教書生涯。
剛面對學生，認為應該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的?？墒牵?jīng)過段時間的實驗，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會拐別人的干預。于是，決定改變策略，使自己融入到學生中去。
剛開始，學生時我懷是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到邊。海，小該子就是這么的純真，一點都不遮遮掩掩。我設有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時間盡可能地做到可親。久而久之，核子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，新新地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自已：下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學生的距離步步縮短，真誠，讓我和學生融入一起。只有與學生平等相處，教學工作就會變得輕松自如。
真心，與學生交心的先決
澆樹澆根，育人育心。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被悟熱的。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，多一分責任，做一個點亮星心靈明燈的人，就一定取得好的效果。
真愛，在這里延伸
冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。“的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。
愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯菱的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是最新愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。
在校園這塊凈土里，我們要不斷地散播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸…
教師個人師德事跡篇5
xxx老師自工作以來，始終堅持“以人為本”的理念，教學工作態(tài)度認真嚴謹，教學手段多樣，深受學生愛戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創(chuàng)新，受到院領導及同事的肯定與支持。
在教學方面，先后講授大學英語（1—4級）聽說讀寫、英語聽力、綜合英語、英語泛讀以及大學英語拓展課程—英國國家文化等課程。教學過程中，特別注重“以學生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調動學生的學習主動性，通過合理的課堂設計和管理，盡量為學生營造一個輕松活潑的氛圍，增強學生學習興趣，使學生們主動參與課堂活動。碰到特別難理解的問題，讓學生專題討論，采用多變的教學手段和方法，借助多媒體、網(wǎng)絡等教學輔助手段，把課堂和課外的學習聯(lián)系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”，保證學生接觸的信息量，降低學習難度，提高學生的學習效果，實現(xiàn)學習效率化的同時落實了素質教育。
在管理方面，自2007年擔任公共外語教研部主任以來，緊跟全國大學英語教學改革的步伐，依照新的《大學英語課程教學要求（試行）》，帶領教師積極探索和改革大學英語教學方法、教學模式、教學手段以及考核方式，全面提高教學質量，培養(yǎng)合格人才。改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學模式，嘗試實行課堂教學和網(wǎng)絡教學相結合的教學模式，鼓勵教師選擇適宜的專業(yè)外語和公共外語精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語專業(yè)學生開設拓展課程等手段來提高學生英語學習興趣，從而提升學校大學英語教學質量。在2010年、2011年舉辦的全國大學生英語競賽、cctv大學生英語演講比賽中，我校學生成績斐然。2010年，被任命為外國語學院院長助理，2012年任命為副院長。
科研工作方面，在省部級以上學術期刊上發(fā)表論文9篇；參與教育部大學英語教學改革、科研項目2項，自治區(qū)教研、科研項目4項；主持并完成自治區(qū)教研項目“‘體驗式’大學英語教學模式探究與實踐”并榮獲優(yōu)秀結題二等獎；主持校級科研項目“英語隱喻認知的聯(lián)想方式分析”、校級教改項目“網(wǎng)絡環(huán)境下本科英語教學模式的研究與實踐”各1項，主持校英語精品課建設。參與編寫由清華大學出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《新時代交互英語》讀寫譯全新版（第四冊）學生用書、教師用書及cd—rom練習等。
教師個人師德事跡篇6
趙__，男，生于1963年9月，黨員，校辦主任，1980年3月參加工作，現(xiàn)任教__小學。
自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，自覺踐行社會主義核心價值觀，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，德才兼?zhèn)?，無任何違規(guī)違紀有違師德或一票否決情況，能時時處處以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。對所任教學科的教學教研及課改方面起到了很好的引領和推動作用。2015年至2019年獲得荊州區(qū)先進教師、師德模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽表彰。其教育教學工作受到了學校領導的充分肯定。
回顧四十多年的從教歷程，我既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，可是我心里總是那么的坦蕩和踏實。因為我時時都踐行著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去。這些年來，我一直擔任班主任工作，所教的班級不管是學生成績還是學生行為習慣都名列前茅，受到大家的一致好評，我也多次在年度考核中評為優(yōu)秀。
一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，辛勤耕耘課堂。在教學上，我努力鉆研教材教法，全身心地去教好每一位學生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性的學習活動。注重輔優(yōu)轉差工作，面對全體學生，發(fā)揮學生的主體作用，形成自己的教學風格，多次給年輕老師上示范課。所帶班級也多次獲得先進班集體榮譽稱號。
二、關愛每一位學生，成為他們的良師益友。我一直擔任班主任工作，工作中我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人。我校地處農村，許多學生的家長長期在外務工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛，更需要一個健康的成長環(huán)境。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關系，與他們進行情感交流，做他們的知心爸爸，做孩子們的良師益友。學生吳承樂父母離異，爸爸沒有穩(wěn)定的工作，到處打工。一段時間吳承樂同學的思想波動較大，任性、孤僻、寡言，不愿學習。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學生開展愛心幫扶活動，解決他生活和學習上的困難，鼓勵他參與學校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其交心談心，拉近我們之間的距離。通過一段時間的交流，吳承樂同學的情緒恢復了平靜，他又回到了正確的軌道上。
三、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如春風化雨，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我用自己的人格魅力感染著學生，用一顆博愛之心愛護著學生，用真誠的師愛塑造著學生的靈魂。不知不覺間我班形成了一種團結向上的班風，比學趕幫的學風，學生在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。我班也多次受到學校的表彰。
一份耕耘，一份收獲。成績永遠屬于過去，只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任；才能做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好老師。
教師個人師德事跡篇7
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。
一、 用博愛的心培養(yǎng)學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
