教師志愿者事跡材料5篇

時(shí)間:2023-08-10 作者:pUssy 事跡材料

撰寫事跡材料最重要的就是要實(shí)事求是的描述出事跡,一份精彩的事跡材料能夠凸顯弘揚(yáng)正氣,評(píng)選先進(jìn)用用意,以下是范文社小編精心為您推薦的教師志愿者事跡材料5篇,供大家參考。

教師志愿者事跡材料5篇

教師志愿者事跡材料篇1

已經(jīng)成為幼兒園中堅(jiān)力量的“80后”教師,他們的性格特點(diǎn)、工作能力、處事風(fēng)格都具有鮮明的時(shí)代特征。有效地解讀他們,了解他們的內(nèi)在需求,激發(fā)他們的工作動(dòng)力,一直是我的工作重點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是:

一、小故事,說明大道理 “80后”

性格特點(diǎn)分析:大都“80后”伴隨著家長(zhǎng)的過分溺愛、過重期望長(zhǎng)大,他們的自我意識(shí)很強(qiáng),個(gè)性十分鮮明,一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理,他們往往會(huì)持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度。所以,一個(gè)個(gè)富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先,我把一個(gè)個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時(shí)每刻。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低,我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》,這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事;如果“80后”教師工作目的性不強(qiáng),我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事;如果“80后”教師做事不夠堅(jiān)持,我就給他們講《掘井人》的故事;如果“80后”教師因?yàn)樽约杭寄懿粔?,而羞于參加相?yīng)的技能比賽活動(dòng),我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事:如果“80后”教師不注重細(xì)節(jié),我會(huì)給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事;如果“80后”教師工作不夠認(rèn)真,我會(huì)給他們講《海爾被砸掉的76臺(tái)冰箱》的故事……

其次,我園每周三都舉行半個(gè)小時(shí)的“故事會(huì)”,至今已經(jīng)歷了愛國(guó)主義、立志教育、和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、公德師德六個(gè)系列主題。不僅我講。我還鼓勵(lì)“80后”的教師也講。一個(gè)個(gè)鮮活的人物,一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè),團(tuán)結(jié)開拓,至誠(chéng)至信的“80后”團(tuán)隊(duì),為我園發(fā)展起到非常重要的作用。

二、軟激勵(lì),解決大問題 “80后”

工作能力分析:“80后”教師接受教育的條件相對(duì)較好,所以,他們普遍接受新理念快,悟性強(qiáng),信息化程度高,好表現(xiàn)。但是對(duì)工作常常沒有明確的目標(biāo),甚至不追求什么目標(biāo)。為此,我采取了溝通和提供豐富的平臺(tái)這兩個(gè)軟激勵(lì)措施。

首先,通過一對(duì)一的溝通以及書面的溝通,有效地支持、幫助每一位“80后”教師。

具體的步驟是:一聆聽——理清目標(biāo),清晰他們這樣做的原因。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分——心態(tài)遷移,讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)——行動(dòng)計(jì)劃,讓他們知道怎樣做。清晰的溝通,有效地激勵(lì)了“80后”教師,大大降低我的管理成本。

其次,創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)教師。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)他們而言。工作越是有變化,越能激發(fā)他們的斗志,激起他們的信心和責(zé)任感。在我園,工作兩年以上,經(jīng)考核合格,即可申請(qǐng)做“執(zhí)周園長(zhǎng)”;教師有一技之長(zhǎng),即可申請(qǐng)開自己的“工作室”:幼兒園的工作項(xiàng)目,大到舉辦家長(zhǎng)會(huì)、籌備才能教室、開辦親子,小到一個(gè)講座、一個(gè)興趣組的設(shè)立、一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的建立,教師均可自己“搭臺(tái)”自己“唱戲”,但又會(huì)在合適的時(shí)候、他們需要的時(shí)候得到我及時(shí)的支持。實(shí)踐證明,這些軟激勵(lì)機(jī)制,再配合我園的結(jié)構(gòu)工資,帶薪休產(chǎn)假、喪假,以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施,滿足了“80后”教師的物質(zhì)、心理需求,從而達(dá)到了管理的目的。

三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力 “80后”教師處事風(fēng)格分析:

“80后”教師伴隨著中國(guó)改革開放、教育體制變遷、住房改革,以及就業(yè)分配制度的變革成長(zhǎng)。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理,他們中的大多數(shù)看重過程,但不追求結(jié)果。比如“工作我做了,保教效果好不好,不是我的事了”。這樣的處事風(fēng)格,會(huì)影響幼兒園的保教質(zhì)量,為此,培養(yǎng)“80后”教師的結(jié)果思維,一直是我執(zhí)著做的一件事情。

在分配工作時(shí),我會(huì)要求教師做細(xì)做精做好,逐一鎖定責(zé)任;檢查工作時(shí),提供思路、方法,提醒教師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率,推測(cè)結(jié)果的可能性:反思工作時(shí),注意引導(dǎo)教師用業(yè)績(jī)證明能力,不要一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力。

教師志愿者事跡材料篇2

xxx,她是xxxx小學(xué)的一名普通教師。xxxxx年參加工作至今已近xxxx個(gè)年頭,一直扎根農(nóng)村。在過去的兩年里,她熱忱地投身青年自愿者行動(dòng),在關(guān)愛留守兒童各方面都取得了一定成績(jī)。她所在的學(xué)校地處農(nóng)村,許多學(xué)生家長(zhǎng)期在外務(wù)工,使學(xué)校留守兒童超過了30%。孩子在家由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照看,父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi),而在家照顧孩子的老人一般只能照顧孩子的衣食,對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無暇顧及,也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任?,F(xiàn)在身為母親的我看到這些急在心里,使她覺得這些留守兒童太需要關(guān)愛。

近年來,她在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的大力幫助下,采取多種形式,從關(guān)心留守兒童的生活入手,做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。憑著這份執(zhí)著和堅(jiān)韌,給留守兒童營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境,幫助留守兒童走出了陰霾,走向了成功。

摸清情況建立檔案。在xxxx的辦公桌上,有一本留守兒童檔案,這本檔案放在隨手就能拿到的地方,一有空時(shí),就會(huì)拿來翻一翻。由于留守兒童數(shù)量很多,她不可能清清楚楚的記得每一個(gè)學(xué)生的情況,有了這本檔案,她就可以掌握留守兒童的全部信息。在檔案上,除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外,還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況,如父母皆不在家的,單親在家的,平時(shí)表現(xiàn)好的,平時(shí)提問多的,家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的,家庭經(jīng)濟(jì)條件差的,現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。正是因?yàn)橛辛诉@本留守兒童檔案,她在關(guān)愛留守兒童方面才能得心應(yīng)手、面面俱到。為了讓留守兒童有一個(gè)

健康的心理,樹立良好的思想道德情操,xxxxx對(duì)這一情況采取一系列措施,使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管,共同抓好留守兒童的管理。她用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,聚沙成塔,為留守兒童撐起一片愛的天空。

誨人不倦,架心靈之橋。正確認(rèn)識(shí)留守兒童優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要真正有誨人不倦的信心、恒心、耐心和誠(chéng)心。為了幫助他們找回自信心,她與孩子們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系,進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉某因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處,外婆年老隔代教育力不從心,一段時(shí)間劉某的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況,與之親近。精誠(chéng)所至,金石為開,在感覺她的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后,劉某的思緒恢復(fù)平靜,她又回到了正確的軌道上。

視同己子,沐愛之陽光。學(xué)生鄧某,父母在外經(jīng)商,奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。家離學(xué)校較遠(yuǎn)。在一次課下的活動(dòng)中,他不小心磕到了路沿石上,正好把額頭磕破,鮮血直流。當(dāng)時(shí)身為班主任的她第一時(shí)間帶他到衛(wèi)生室進(jìn)行包扎,消毒、包扎的過程她都緊緊的抱著這個(gè)孩子,生怕他覺得沒有依靠,委屈的掉淚。在整個(gè)醫(yī)治過程中,孩子都緊緊的抱著他的老師,這一刻她們勝似母子。

心理輔導(dǎo)愛心滋潤(rùn)。為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,每個(gè)周末的閑暇她都會(huì)去家訪,給予孩子們更多的幫助?,F(xiàn)在,孩子們的心情開朗起來了,性格活潑起來,臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú),不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽光下一天天健康地成長(zhǎng)。在她班上,有一個(gè)叫劉浩的學(xué)生,爸爸媽媽常年在外打工,很少與家里聯(lián)系,更不用說在生活關(guān)心孩子了,孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活,性格極其暴躁、孤僻、自私,很難和

同學(xué)相處。為了了解劉浩的情況,她首先想到家訪,當(dāng)看到劉浩家破落不堪的土墻房子時(shí),她柔弱的心被觸動(dòng)了,這哪里是家啊!從此,她更加關(guān)愛這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動(dòng)和劉浩談心,幫其樹立起對(duì)生活的信心,正確認(rèn)識(shí)自己的家庭,并教育她要孝敬老人,要與同學(xué)友好相處,多為別人著想,寬容待人,經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后,劉浩變了,能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。她說,其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生,與她們進(jìn)行心靈的溝通,讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。

關(guān)愛無邊,親情漫漫。她只是一名鄉(xiāng)村女教師,和千千萬萬的教育工作者一樣,固守著這份清貧,守護(hù)著這方神圣,用愛心去點(diǎn)燃留守兒童的希望,讓他們的生命沐浴燦爛的陽光,使他們真正走出心靈的荒漠,回到親情的綠洲。

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教師志愿者事跡材料篇3

沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書生等優(yōu)秀教師為楷模,愛崗敬業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,通過自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識(shí)傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來,依法執(zhí)教,輔優(yōu)補(bǔ)差,偏愛差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計(jì)名利,自覺服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一切。

作為語文老師,沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語文教學(xué)中自然盛開,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會(huì)自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養(yǎng);利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動(dòng)中寓教育于無痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級(jí)買拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀。以公平的制度管理學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。

從開學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅(jiān)持晨檢,及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。開展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生道德內(nèi)化,她利用班隊(duì)會(huì),午休中隊(duì)會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)古詩(shī)、背成語、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語上百句,形成了本班的特色。

班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛學(xué)生,在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jī),先后被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。

在教育中,沈老師深深懂得愛是孩子最寶貴的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信,從而感到快樂和幸福。因此,她每天都以微笑面對(duì)孩子,她的微笑就像燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田?!肮Ψ虿回?fù)有心人?!泵總€(gè)學(xué)生在沈老師的愛的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來的任性、調(diào)皮到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了十分出色的禮物:凡參加各級(jí)各類比賽,均取得非常優(yōu)異的成績(jī)。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏得學(xué)生的無限崇拜與熱愛。

沈老師在與學(xué)生一起成長(zhǎng)的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛心、耐心和細(xì)心,讓學(xué)生在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂趣中,健康快樂地成長(zhǎng)。

曾有人這樣問她:“對(duì)于教師而言,什么是幸福?”她微笑著回答:“學(xué)生的喜歡,家長(zhǎng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福?!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí),都會(huì)寄來賀卡來問候。沈老師常說:“只有真正付出了愛,才會(huì)得到最真摯的回報(bào)?!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無法用學(xué)生的考試成績(jī)來衡量她的工作,而學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧!

“用愛心托起明天的太陽”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說:“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國(guó)明天的太陽;我的身軀并不偉岸,但我會(huì)努力用愛心撐起這一片藍(lán)天。”

教師志愿者事跡材料篇4

三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的xx來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,xx穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。

“哇,是個(gè)女老師,好漂亮??!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

“我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我?!眡x告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。

除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,xx還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……xx的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。

在學(xué)校,xx當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長(zhǎng),課上,xx組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。

昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來。

只想做一名“純粹”的老師

xx的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,xx在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的xx,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

“我也動(dòng)搖過。”xx坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,xx最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。

在xx的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的xx,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

xx還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,xx都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄穑 ?/p>

在嚴(yán)寒的冬天,xx第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在xx眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開放生命的嬌艷。

“放心,老師不會(huì)走”

2011年5月,xx考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓xx又回到了高原小學(xué)。

“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走。”xx對(duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的xx還沒有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。xx說,首先要支持她的工作,否則不予考慮?!耙灿腥苏f支持我,但能一輩子嗎?”xx沒有信心。談到資教期滿后的去留問題,xx很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才能走,如果沒人來,我就不能走。”

xx的精神感動(dòng)了很多人,但她覺得自己并沒有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),xx是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時(shí),xx是幸福的。

教師志愿者事跡材料篇5

“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!眳墙鸾?,正是這樣一個(gè)甘做時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,默默奉獻(xiàn)的綠葉。

×××,男,中共黨員,在應(yīng)家小學(xué)工作的三年間,他執(zhí)著追求、不斷進(jìn)取,始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,致力于學(xué)校德育管理的創(chuàng)新,在德育工作方面做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、以身作責(zé),為全體師生做好表率,為人師表,率先垂范。

作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量是無窮的,因此,在工作中,他用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己、指導(dǎo)自己,要求大家做到的,他自己首先做到。在班主任工作方面,他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì),桃李不言,下自成蹊。在他的榜樣示范作用下,全校師生形成了求真務(wù)實(shí),踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、銳意創(chuàng)新,立志搞好學(xué)校德育工作

他立足農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際,充分利用一切有利條件,扎實(shí)有效開展德育活動(dòng)。

在日常德育教育工作中,他在宏觀上規(guī)劃,細(xì)節(jié)上指導(dǎo),緊緊依靠和團(tuán)結(jié)全校師生堅(jiān)持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)德育計(jì)劃。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。目前,學(xué)校每面墻壁上都有宣傳標(biāo)語,教室內(nèi)外布置精致得當(dāng),板報(bào)、櫥窗定期更換,校園內(nèi)文化氣息濃郁。再加之近年來學(xué)校綠化面積不斷擴(kuò)大,春夏秋三季綠樹成蔭,花草掩映,學(xué)生在良好的文化氛圍中形成了良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。其次是在具體學(xué)科中滲透德育教育。我校教育教學(xué)制度中明確規(guī)定:各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際在教學(xué)中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動(dòng)之中。每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織教育活動(dòng),特別是每年舉行的“藝術(shù)節(jié)系列展示活動(dòng)”,既有文藝表演又有各種學(xué)生藝術(shù)品展示,受到了鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的高度肯定;“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學(xué)期一次,徹底清掃學(xué)校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生,使學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質(zhì)記在心上,落實(shí)在行動(dòng)上;每周一次的升國(guó)旗儀式嚴(yán)肅隆重,國(guó)旗下講話結(jié)合實(shí)際,常講常新;各班主題班會(huì)每周一次,生動(dòng)活潑;請(qǐng)專家到學(xué)校作安全宣傳、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識(shí),增強(qiáng)了安全意識(shí)。

三、春華秋實(shí),德育工作成效顯著

一份耕耘,一份收獲。“選擇教師,就是選擇奉獻(xiàn)?!眳墙鸾晃黄胀ǖ狞h員干部,正在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),辦人民滿意教育”的人生理念。