2023最美教師個(gè)人事跡5篇

時(shí)間:2023-08-12 作者:Animai 事跡材料

事跡材料對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),更是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),要想加深人物故事的印象,我就必須認(rèn)真寫好事跡,范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023最美教師個(gè)人事跡5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

2023最美教師個(gè)人事跡5篇

2023最美教師個(gè)人事跡篇1

時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,她已經(jīng)跨入教師這個(gè)職業(yè)23年了。自工作以來(lái),她一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。

她始終堅(jiān)持“沒(méi)有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失,用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。因?yàn)樗挠眯母冻?,去年她所帶班?jí)中的一名學(xué)生在即將畢業(yè)離校的那天,在講臺(tái)上給她一個(gè)大大的擁抱,含著眼淚說(shuō)“再見了,馮媽媽,您永遠(yuǎn)是我的馮媽媽”。

“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)”這一直是她的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)“親其師,才能信其道”。一個(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,她特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌子上,她會(huì)走到學(xué)生跟前,摸摸學(xué)生的頭,善意地提醒,并詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況;發(fā)現(xiàn)有學(xué)生退步了,她會(huì)立即了解原因,尋找對(duì)策;遇到班里調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,她會(huì)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的批評(píng)與責(zé)備,用談心和交流幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

“腹有詩(shī)書氣自華。”學(xué)海無(wú)涯,教師的業(yè)務(wù)研究更是無(wú)止境的。為了給學(xué)生做榜樣,她在積極做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余,還努力致力于新基礎(chǔ)教育實(shí)踐,多次參與教育教學(xué)課題研究。因?yàn)樗龍?jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí),才能保持一顆鮮活的心。

她一直堅(jiān)信:只要真情付出,以愛育人,花兒一定會(huì)綻放得燦爛無(wú)比!

2023最美教師個(gè)人事跡篇2

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”,這就是新城區(qū)福佑路小學(xué)學(xué)校秦艷紅老師的工作準(zhǔn)則,也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái),一顆愛心。放飛希望,樂(lè)此不疲。

秦艷紅,女,1977年出生,1995年參加工作,小學(xué)高級(jí)教師。2014年通過(guò)骨干教師招聘調(diào)入新城區(qū)福佑路小學(xué)工作,擔(dān)任中年級(jí)組行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。

她,一個(gè)熱愛生活、熱愛事業(yè)的人。身為小學(xué)教師,從不怨天尤人,從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,一心只想在平平凡凡的教育崗位上,將一個(gè)普普通通的小角色演好,演出精彩。她多少年如一日,勤奮好學(xué),勇于開拓,銳意進(jìn)取,把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè),始終秉承“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,兢兢業(yè)業(yè)工作,端端正正做人,教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。她的課多次評(píng)為區(qū)級(jí)和校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,20xx年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚在乎》一課被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng);她所主持的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題。

她常說(shuō):我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生,責(zé)任卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。她還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心;傾情付出時(shí),灑的是愛心。

她自走上三尺講臺(tái)的那一天起,心里只有學(xué)生,執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠(chéng)心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上,她是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間,她經(jīng)常和孩子們談心聊天、猜謎語(yǔ),共游戲、齊歡樂(lè)。天真活潑的孩子就像一群快樂(lè)的小鳥圍在她的身邊,傾訴著各自的心里話,分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初三的一名學(xué)生,在贈(zèng)送給她的教師節(jié)賀卡中,這樣寫道:“敬愛的朱老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛心,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

她是石,敲擊學(xué)生智慧的火;她是火,點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年班主任工作,作為一名班主任老師,為完成自己的光榮使命,把學(xué)生培養(yǎng)成才,她始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實(shí)、完善自己。她用愛撐起一片藍(lán)天,讓每一個(gè)孩子如同春天的小草,充滿勃勃生機(jī)。面對(duì)班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,她傾注更多的是真心、誠(chéng)心,從不歧視冷落她們,給她們以關(guān)愛,給她們以信心,給她們以幫助。為她們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為她們購(gòu)買資料,為她們消除一切顧慮,為她們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)說(shuō)的好:“我們的孩子放在秦老師的班里,我們放心,我們稱心,秦老師真是一位難得的好老師啊!”

她是云梯,激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;她是舵手,引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知:教書育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話,她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái),她在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。她的課多次評(píng)為區(qū)級(jí)和校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,20xx年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚在乎》一課被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng);她所主持的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。現(xiàn)如今,她任教四年級(jí)(1)班語(yǔ)文,擔(dān)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng),面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛一行,專一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

“認(rèn)真工作的男人最有魅力!”“認(rèn)真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話,當(dāng)時(shí)總會(huì)對(duì)認(rèn)真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓(xùn)中,在聽了李春華老師的分享之后,我便覺(jué)得她就是這類人。整個(gè)演講過(guò)程中,她的故事里處處透漏著認(rèn)真與(.1mi.net)細(xì)致,她的言談中也時(shí)刻洋溢著幸福與愛心。在分享結(jié)束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)李老師的幾點(diǎn)深刻印象。

對(duì)家人認(rèn)真的李老師

由于課程安排的漏洞,李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”,可是她絲毫沒(méi)有抱怨,還滿臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人,說(shuō)有空會(huì)多陪陪他們,接到學(xué)院電話時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢”的趣事,這是她和女兒散步時(shí),女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì)給她錢,可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了,有時(shí)候只是能夠機(jī)械地重復(fù),可能并不是真的理解了?!崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時(shí)候,臉上總是會(huì)閃耀著與家人相處的幸福,看得出來(lái),她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

熱愛運(yùn)動(dòng)的李老師

古希臘人有言:“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個(gè)非常熱愛跑步的人。即使外出學(xué)習(xí)時(shí),她也堅(jiān)持每天繞著學(xué)校跑幾圈。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋,她就專門去外邊買;沒(méi)有時(shí)間,她就每天早起一小時(shí)。其實(shí)我自己也覺(jué)得運(yùn)動(dòng)不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時(shí)刻:高中的時(shí)候,每逢心情不好時(shí),晚上便會(huì)去操場(chǎng)跑幾圈,回來(lái)定會(huì)一夜好眠;實(shí)習(xí)時(shí),壓力太大,每天夜晚鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到操場(chǎng)跑十圈,第二天身心會(huì)很舒暢;有一段時(shí)間,工作調(diào)動(dòng)很不順心,就每天早上聽著音樂(lè)在晨光下慢跑,跑著跑著就釋然了?,F(xiàn)在每當(dāng)想起這些奔跑的時(shí)刻,都是懷念無(wú)比。

浸染書香的李老師

對(duì)于書,李老師是由衷熱愛的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子,滿滿的盡是書。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類的書?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認(rèn)識(shí)他們,進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外,對(duì)于讀書,我也有一點(diǎn)感受,寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對(duì)于書,我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),我不再是為了記住某個(gè)故事情節(jié)而讀書!因?yàn)槲议_始明白,讀書過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴??傊?,書籍讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,幫我們做更好的自己。

愛記隨筆的李老師

對(duì)每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。到現(xiàn)在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達(dá)十幾本書的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時(shí)刻,她也曾想過(guò)放棄,不過(guò)最后都堅(jiān)持了下來(lái)。對(duì)李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時(shí),我們要及時(shí)記錄下來(lái),以免日復(fù)一日,被湮沒(méi)在歲月的塵土里,失去它原本的價(jià)值。

經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現(xiàn)李老師是一個(gè)非常認(rèn)真的人。無(wú)論是對(duì)家人的愛心,對(duì)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)著,對(duì)讀書的熱愛,對(duì)隨筆的堅(jiān)持,她都做得無(wú)比用心。我堅(jiān)信,像李老師這樣對(duì)生活認(rèn)真的人,生活也一定不會(huì)虧待我們。

2023最美教師個(gè)人事跡篇3

樊麗芳,中學(xué)一級(jí)教師?,F(xiàn)任鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)8.9班班主任,一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中,她潛心教研,以校為家,愛生如子。"讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲"是她事業(yè)追求的目標(biāo);"學(xué)高為師,德高為范"是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái),她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……

一、潛心教研、勇于創(chuàng)新

教師要給學(xué)生一杯水,自己就不能只是一桶水,而應(yīng)是一條川流不息的河流。24年來(lái),樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,多次參加教學(xué)研討活動(dòng),在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路,深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,堅(jiān)持因材施教,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報(bào),其本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趯W(xué)校考評(píng)中一直名列前茅。

二、愛生如子、以德育人

根植于愛的土壤,教育之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,樊老師都堅(jiān)持做真誠(chéng)的人,做正直的人。她把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng),在她的影響下,一些頑皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,性格內(nèi)向,在班上老覺(jué)得自己低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,大膽敞開心扉,振作起來(lái),去年常萍萍的父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后,來(lái)到她家,主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說(shuō)。在樊老師的關(guān)心和幫助下,常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。

三、以校為家、無(wú)私奉獻(xiàn)

樊老師從事教育工作以來(lái),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中,她積極熱情,熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事。她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師,她還是一位孝順的女兒、兒媳,更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉(xiāng)下工作,女兒在讀大學(xué),兒子在讀高中,她的父母和公婆都是七十多歲的老人,身體不好,經(jīng)常住院。在老人住院期間,樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯,等兒子吃過(guò)飯上學(xué)后就去醫(yī)院給老人送飯,然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫(yī)院侍候老人。晚上下自習(xí)后她還要給兒子做晚飯,給住院的老人洗衣服,整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年,由于幾位老人都有疾病,她和丈夫不得不兵分兩路:一個(gè)在縣城,一個(gè)在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年,吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下,為了不影響樊老師的工作,她的丈夫就背起父親去上班,夫妻二人十天半月難得一聚,以至于連回家過(guò)寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……

長(zhǎng)期超負(fù)荷的操勞,使樊老師積勞成疾,患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥,發(fā)作起來(lái)令她痛苦不堪,2015年11月16號(hào)上午第二節(jié),樊老師正在班上講課,當(dāng)她彎腰撿粉筆時(shí),只覺(jué)得腰部咯噔一下,腰就再也直立不起來(lái)了,豆大的汗珠從她的額頭滾落下來(lái)。前排的學(xué)生慌忙扶她坐下,但樊老師稍作休息,就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來(lái),學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。

樊老師用愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。她所帶的班級(jí)也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯,樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè)、甘為園丁,她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在三尺講臺(tái)上默默的書寫無(wú)悔人生,托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!

從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始,潘立華開始在吳家山教學(xué)點(diǎn)任教,一個(gè)人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處?kù)h北部高山地區(qū),交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué),教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn),潘立華是老師,負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的教學(xué);潘立華是校長(zhǎng),負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù);潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí),他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅(jiān)持每日10分鐘安全教育,下課學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地有安全隱患,他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。

19歲孤身來(lái)廈,無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè),學(xué)校“外來(lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸,她把“所有能代替家長(zhǎng)做的,都盡可能代勞”,她放棄假期,走訪每一個(gè)學(xué)生家庭,以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴,是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來(lái)到廈大校園,告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居,還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元,用深沉的愛挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來(lái)娃的民辦學(xué)校里,她用“愛”詮釋“什么是最美教師,什么是的教育”。她就是廈門華悅學(xué)校校長(zhǎng)劉志紅。

劉_,福建10大最美教師中兩個(gè)廈門老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校,學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的“外來(lái)娃”。3年前只有28歲的劉志紅被任命為華銳學(xué)校校長(zhǎng),成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。她雖然在民辦學(xué)校工作,但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說(shuō)家訪一事,她都做了不下200次,剛開始時(shí)劉志紅也和其他老師一樣以為只要和家長(zhǎng)用手機(jī)溝通就可以了,后來(lái)還是覺(jué)得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的'學(xué)習(xí)生活情況,劉志紅那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。學(xué)生家長(zhǎng)都是進(jìn)城務(wù)工員,工作難度可想而知。通過(guò)家訪劉志紅成為了家長(zhǎng)的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)?!肮堋钡郊遥幸魂囎铀獾姆孔颖容^大,每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她:“你身為校長(zhǎng)親自家訪,還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了?”她說(shuō):“他們都是跟著父母來(lái)到城市,蝸居在城市的角落里,只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容?!?月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā),醫(yī)院下達(dá)了病危通知,對(duì)于外來(lái)的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊,無(wú)奈的家長(zhǎng)只能放棄治療,劉志紅說(shuō):“絕對(duì)不能放棄”。劉志紅向全校師生家長(zhǎng)社區(qū)發(fā)起募捐?,F(xiàn)在孩子已經(jīng)度過(guò)難關(guān)。她為了讓“外來(lái)娃”看到不一樣的世界,每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門大學(xué),瞻仰偉人雕像,參觀廈大校史館,過(guò)一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子,感受大學(xué)的文化氣息。

劉志紅她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè),更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。

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2023最美教師個(gè)人事跡篇4

姜夢(mèng)云,女,漢族、88年出生,本科學(xué)歷,90年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研

90年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2000年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

2023最美教師個(gè)人事跡篇5

姚占平,梨林鎮(zhèn)東坡學(xué)校教師,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1977年6月參加工作,至今已有32年教齡。任教期間長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng)。言傳身教,以德育人。

本人政治思想進(jìn)步,遵紀(jì)守法。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針、政策,關(guān)注國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時(shí)能夠以身作則,為人師表。關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志。誠(chéng)實(shí)守信,平易近人。勤學(xué)樂(lè)教,廉潔奉獻(xiàn)。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作認(rèn)真踏實(shí),學(xué)習(xí)刻苦努力,教學(xué)創(chuàng)新求實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和率領(lǐng)引導(dǎo)下,各項(xiàng)工作做得扎實(shí)有效,并取得了令人滿意的成績(jī)。深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和老師們的廣泛贊譽(yù)。

一、癡心教壇,愛崗敬業(yè)。

教師是我最喜歡的職業(yè),我從小就熱愛教育,執(zhí)教以來(lái),終日辛勤耕耘在教壇上,默默無(wú)聞地工作。為了學(xué)生,我一心撲在教學(xué)上,從沒(méi)有因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課。那年冬天,母親因病住院,我作為長(zhǎng)子,理當(dāng)應(yīng)為母親盡點(diǎn)孝心,但由于自己教學(xué)工作繁忙,竟沒(méi)有時(shí)間去醫(yī)院伺候母親。在母親病重期間,為報(bào)母親養(yǎng)育之恩,我白天在校上課,夜晚到醫(yī)院看護(hù)母親。后來(lái)接到母親病危的電話時(shí),我還站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生講課。當(dāng)我急忙趕到醫(yī)院時(shí),母親已經(jīng)離開了人世。我望著母親的遺體,淚如雨下,心里只能是永久的自責(zé),愧疚。我癡心教壇,對(duì)學(xué)生付出的太多。我愧對(duì)母親,為她做的太少,但我無(wú)怨無(wú)悔。由于我忠誠(chéng)教育,熱愛教學(xué),愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),年終被評(píng)為優(yōu)秀教師。

二、身先士卒,做好表率。

教師在學(xué)生心中是神圣化身,教師的榜樣作用更是一種無(wú)形的教育力量。教師有執(zhí)著的追求,學(xué)生就會(huì)受到理想教育的熏陶;教師自覺(jué)守紀(jì),作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生就會(huì)遵守紀(jì)律,辦事認(rèn)真。反之,教師對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較,學(xué)生勢(shì)必會(huì)對(duì)集體冷淡,對(duì)他人漠不關(guān)心。我平時(shí)能夠身先士卒,做好表率。要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。要求學(xué)生不隨地吐痰,我首先不隨地吐痰。要求學(xué)生不吸煙,我自己首先做到不吸煙。為美化校園環(huán)境,我每天早到校,晚會(huì)家,親自和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我每天帶頭拖地,撿教室地面上的紙屑,擦洗墻壁上的墨跡。由于我以身作責(zé),班級(jí)的各項(xiàng)工作都完成得非常出色,受到了校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng),老師們的好評(píng)。

作為一名教師,我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了,我就親自帶他上醫(yī)院,給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清教師節(jié)那天,學(xué)生送給我一張張大大小小的自制賀卡,上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲,因?yàn)槲沂墙處?;我幸福,因?yàn)槲覑酆⒆觽儭?/p>

三、關(guān)愛學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心

從教以來(lái),使我深深地意識(shí)到教師這一職業(yè)的光榮與重大。作為一名教師,要用愛心去教育學(xué)生。尤其對(duì)于一個(gè)弱智的女孩來(lái)說(shuō),更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影,與正常人一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,也是這樣做的。我班有一位女生,名叫陳樂(lè)樂(lè),她的名字很好聽,可就是快樂(lè)不起來(lái)。她是個(gè)退班生,精神有點(diǎn)不正常,一年犯病三次。無(wú)情的病魔使她痛不欲生,獨(dú)自悲傷。同學(xué)們不愿和她在一塊玩,她表現(xiàn)出孤僻和冷漠,成績(jī)一直下降。當(dāng)時(shí),我看在眼里,疼在心中,暗下決心,一定要用愛心澆開這朵桃李之花,撫平她內(nèi)心的傷痛,以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈,教育她鼓起勇氣,樹立自信心,讓她心中重新充滿溫暖的陽(yáng)光。平時(shí)我主動(dòng)找她談心,幫她補(bǔ)課,利用課余時(shí)間給她講故事、談理想,給她更多的特殊的關(guān)愛。鼓勵(lì)她向張海迪學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝疾病,與病魔斗爭(zhēng)。我用自己充滿師愛的言行給學(xué)生帶來(lái)心理上的暗示,成為學(xué)生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了,都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步??吹竭@情景,我欣慰地笑了。

對(duì)待差生,我是以正面教育為主,多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,對(duì)他們充分地理解,寬容與愛護(hù),保護(hù)了他們的自尊心,也幫助他們樹立了信心。我班學(xué)生李開心是出了名的“特殊人物”,平時(shí)成績(jī)較差,不求進(jìn)步,經(jīng)常逃學(xué),打架罵人,甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言,當(dāng)他的班主任,真叫人頭疼生氣,對(duì)他不是瞪眼,就是板臉,恨鐵不成鋼。而他呢?卻毫不在乎。這樣的學(xué)生如何能教育好呢?我?guī)е@問(wèn)題靜心反思:對(duì)李開心這樣的學(xué)生,必須用“師愛”去點(diǎn)燃他們心靈上的希望之火;用“師愛”的甘露去滋潤(rùn)他們的心田。把愛的陽(yáng)光灑向每一位差生,讓他們感受愛的溫暖,就會(huì)不辜負(fù)老師的期望。從此以后,我就與李開心促膝談心,鼓勵(lì)他奮發(fā)向上,健康成長(zhǎng)。我對(duì)他更多一份特殊的關(guān)照,課堂上優(yōu)先提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課。在我外出學(xué)習(xí)期間,心里仍惦記著他,擔(dān)心他在校惹事生非,就在電話里和他交流:“開心,你天資聰明,應(yīng)該珍惜。老師希望你能發(fā)揮自己的才能,將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)?!边@簡(jiǎn)短的話語(yǔ)如溫暖的春風(fēng)吹開他的心扉。沒(méi)想到兩天后,我竟收到了他發(fā)來(lái)的短信:“放心吧,老師,我一定照你說(shuō)的那樣做?!彪m然僅一句話,卻字字閃著金光。那光,是愛的折射。當(dāng)我學(xué)習(xí)期滿,回到學(xué)校的時(shí)候,沒(méi)想到李開心真的變了。他變得懂事了,變得熱愛學(xué)習(xí)了,再也不自暴自棄,給老師惹禍了。

李開心的改變,使我認(rèn)識(shí)到:老師只要真摯地愛自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)癡心地愛自己的老師。

四、認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作

1、以德育人,平等待人

在我任班主任期間,始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自信心的教育。在班級(jí)管理工作中,我不訓(xùn)斥學(xué)生,因?yàn)槲疑钪酌绲某砷L(zhǎng)是需要和風(fēng)細(xì)雨的,不論哪個(gè)學(xué)生,都是班級(jí)體的一員,我都能平等對(duì)待。我愛學(xué)生,做學(xué)生貼心人。因?yàn)槲叶脹](méi)有愛就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)熱愛,對(duì)學(xué)生熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。這樣以來(lái),很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下會(huì)變得熱愛同學(xué),關(guān)心集體,積極努力,奮發(fā)向上。我所接管的班級(jí)也能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、營(yíng)造環(huán)境,創(chuàng)辦班級(jí)文化特色

積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美化教室,設(shè)計(jì)“黑板報(bào)”、“才藝展示臺(tái)”“讀報(bào)欄”。尤其是我創(chuàng)設(shè)的“班級(jí)閱讀成長(zhǎng)樹”激勵(lì)著學(xué)生讀書寫作的興趣。誰(shuí)的作品在校博客上發(fā)表,就貼一片綠葉;誰(shuí)的作品在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,就貼一朵紅花;誰(shuí)的作品在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,就貼上一個(gè)“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂,紅花朵朵,碩果累累。

3、開展活動(dòng),為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)。

開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。在我的精心設(shè)計(jì)、悉心指導(dǎo)下,我們班的讀書演講、書畫比賽,跳繩活動(dòng)等,每次比賽都均有名次。在鎮(zhèn)中心校組織的讀書演講活動(dòng)中,我班聶鑫森同學(xué)得了一等獎(jiǎng)。在市青少年科技創(chuàng)新繪畫比賽中,張盼盼雪麗同學(xué)奪得第一名。在手抄報(bào)比賽中,張林、郭晴雨等同學(xué)均獲一等獎(jiǎng)。各學(xué)科競(jìng)賽在全鎮(zhèn)排名前列,成績(jī)喜人。

五、扎實(shí)搞好教學(xué)工作。

現(xiàn)代教育,是要讓學(xué)生受到均等教育,張揚(yáng)個(gè)性,全面發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中,我都注意觀察,盡量使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉發(fā)展機(jī)會(huì),抓住最佳時(shí)機(jī)教育學(xué)生。

我經(jīng)常教育學(xué)生,光有好的品德,沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎(chǔ),沒(méi)有本領(lǐng),只能是一紙空文。因此,我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢,講清重點(diǎn),突破難點(diǎn),力求掌握知識(shí)少而精,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。加強(qiáng)作業(yè)完成管理,每組設(shè)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,因材施教,對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo),進(jìn)行追蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。開展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。積極探索,改進(jìn)教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,形成了人人愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。

教學(xué)改革必須從課堂教學(xué)入手,我把“先學(xué)后教”作為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容;把“當(dāng)堂訓(xùn)練”作為激發(fā)學(xué)生思維的重要武器,注重學(xué)生自學(xué),以練為主,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),有效合理分配課堂時(shí)間,15分鐘精講,20分鐘演練,5分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結(jié)合,使學(xué)生的朗讀、寫字、作文均有提高。

六、網(wǎng)絡(luò)研修,成績(jī)顯著

平時(shí)勤讀善記、樂(lè)于積累、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。本學(xué)期撰寫了不少教學(xué)論文及文學(xué)作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉,龍?zhí)洞髰{谷》《“綠色田園”的足跡》等發(fā)表在《關(guān)心下一代報(bào)》上;輔導(dǎo)學(xué)生的作文《夏雨》,《書法繪畫我最樂(lè)》分別發(fā)表在《濟(jì)源廣播電視報(bào)》、《關(guān)心下一代報(bào)》上。到目前為止,輔導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊雜志上已發(fā)表作品26篇。

本人積極參與網(wǎng)絡(luò)研修、上傳博文,認(rèn)真反思,受到了大家的好評(píng)。其中《一片愛心育桃李》為精華日志。今年教師節(jié),我受到了表彰,被中心校評(píng)為“網(wǎng)研之星”。被省關(guān)工委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。歲月如流,人生似夢(mèng)。轉(zhuǎn)眼間,我從事教育工作已三十二載。在這個(gè)平凡的崗位上,我沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī),但我有一顆火熱的愛心,靠著對(duì)工作的那份癡情,在教書育人的道路上默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。

今生為人師,我無(wú)怨無(wú)悔。