要想把一份事跡材料寫好,想必大家一定十分頭疼,在事跡材料中著重突出展示人物的崇高精神品質(zhì)才是有價值的,范文社小編今天就為您帶來了區(qū)先進教師主要事跡5篇,相信一定會對你有所幫助。
區(qū)先進教師主要事跡篇1
王艷清老師,性別女,1971年10月出生,現(xiàn)年44歲。1991年亳州師范學(xué)校畢業(yè), 隨后又通過自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學(xué)的一名普通教師,參加工作已經(jīng)近二十四個年頭,一直堅守在最偏遠的農(nóng)村教學(xué)崗位上,并擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)工作,工作成績非常突出,為龍揚中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻,并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。綜合評定如下:
一、教書育人,無私奉獻
王艷清老師,她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業(yè),家與學(xué)校是她兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了她大量的精力,花費了很多屬于她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會的時間都沒有,她將自己大量的時間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧,為了學(xué)生的進步,她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了,她也是調(diào)好課去輸液,然后補上課。無論什么原因,她從不缺學(xué)生的一節(jié)課。
二、教法獨特,技術(shù)精湛
她十分喜歡學(xué)習(xí),無論工作有多忙,有多累,她總是要擠出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教法,不斷進取。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使她擁有了先進的教育教學(xué)理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人說得好:授人以魚,不如授之以漁。因此,她在教學(xué)時不要求學(xué)生去死記硬背簡單的基礎(chǔ)知識,而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,進行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進行分類推進、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生有所進步。歷年來,都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績顯著。
王艷清老師,她熱愛教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,熱愛學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績,20xx年度和20xx年度考核,成績名列同級同科前列。
三、有事業(yè)心和責(zé)任心
她熱愛教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)水平,力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學(xué)生進行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負擔(dān)。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展,她不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念,并應(yīng)用在實際教育教學(xué)當(dāng)中。
王艷清老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,勇挑重擔(dān)。多年來一直擔(dān)任班主任工作,她管理班級,有一套很好的班主任管理辦法,學(xué)生的行為習(xí)慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的`變化,從學(xué)生漸漸地學(xué)會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現(xiàn)象。她每天、每周堅持衛(wèi)生評比制度,每天監(jiān)督值日生對教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位,做到了物品堆放整齊、門窗潔凈,地面無污物等,營造了良好的育人環(huán)境,使任課教師進班有好心情上課。
隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展,對教師的要求也越來越高,王艷清老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,不斷更新自己的教學(xué)觀念,用現(xiàn)代科學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐工作。她努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。近幾年來,通過自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
綜上所述,王艷清老師愛崗敬業(yè),責(zé)任心強,在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學(xué)習(xí),出色地完成了各項本職工作,她的這些付出也得到同行們的贊譽、學(xué)校和社會的認可,曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。
區(qū)先進教師主要事跡篇2
蘇霍姆林斯基說:"教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對工作強烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂,一起成長,這是一件幸福無比的事情!
一、把自己當(dāng)作孩子
走進孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進孩子心靈,播撒你愛的種子。
"你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說:"我們在玩24點。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵他們可以帶動其他同學(xué)也玩起來,讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語言、用他們的動作去表達你的愛時,連平時最不愛說話的學(xué)生也會說:"老師,你怎么也會輸???"
生1:"老師,這堂活動課,我有個好主意,咱們舉行一個用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)
生2:"老師,你看我的pose帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)
生3:"老師,送給你一幅畫,雖然畫得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫得怎么樣,禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個孩子。)
……
呵護童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會叫得那樣無拘無束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛是一切教育的起點,教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點火火愈明,以愛知心心愈愛"。呵護童心,傾注師愛,讓閃著光的愛在教育中腳踏實地邁出第一步。
二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露
一般說來,成年人做某些事大多會出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認后才會去主動地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說需要贊美是人的本性,就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚為主,譴責(zé)可以起到立竿見影的效果,但不可常用,要慎重,通過實踐我更加深刻的體會到贊揚的重要作用。
班上有個學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛做小動作,不專心聽講,作業(yè)常無法按時完成。中秋假期回來,作業(yè)一個字沒寫。我想:一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補做作業(yè),他懇求說:"老師,讓我回家吧,我一定會把作業(yè)補全交給你的。"他的這一舉動讓我真得有點心動,可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了,只好坐在椅子上,開始動筆。我上前一看,字寫得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個還算像樣的字,說到:"這幾個字寫得還不錯,如果都能寫得這個樣子,今天可以少寫一些,剩下的允許你回家做。"他聽到后,高興極了,非常認真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對她說:瞧!你寫的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認真,明天老師一定會在全班同學(xué)面前表揚你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表揚了她,當(dāng)時她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。
工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛的教育事業(yè)!
區(qū)先進教師主要事跡篇3
董芳玲,女,1969年10月生,民盟會員,漢語言文學(xué)本科學(xué)歷,寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重責(zé)任。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表,多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱號。風(fēng)雨兼程20余載,用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
教育感??
用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛,滋潤童心
“奠基生命,浸潤心田”,是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,“春風(fēng)化雨,豐潤幼苗”,是她對大愛的更深刻的理解,她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生,以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中,她追求完美,恪盡職守,迎難而上,把健康帶給別人,把危險留給自己。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融,全心全意為師生保駕護航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽,是親人。作為年級組長、教研組長,她甘為人梯,帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新,開展多元化的教學(xué)模式。課堂上,開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”,將健康知識、品德及心理教育有機結(jié)合,融會貫通,受到師生、家長的高度贊譽。
“汗灑春秋滿校園”,在教育路上,她數(shù)十年如一日,默默耕耘只望年年春盡,笑看滿庭芳。
區(qū)先進教師主要事跡篇4
我既沒有很多驕人的成績,也沒有什么感人的事跡,我只是一個踏踏實實做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習(xí)慣進行養(yǎng)成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎,得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評。在教育的同時,隨時關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來,認真踏實,兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作。
二、關(guān)心幼兒,循循善誘
我真誠關(guān)心和愛護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營造了一個平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對此,我主動關(guān)心她,耐心地鼓勵她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片,從而模仿里面的動作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時跟家長進行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅決說“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化,這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級qq群,經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動,參與孩子的成長,對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時由外婆帶他,每次班級活動,我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當(dāng)中。每一個孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關(guān)心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民,努力使教育教學(xué)和社會實踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比如:把交通警察請進課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學(xué)會交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時,組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤發(fā),體驗超市購物,開跳蚤市場;在“sos小超人”主題活動中,帶領(lǐng)孩子們走進消防大隊參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責(zé)任和義務(wù)。
三、團結(jié)協(xié)作,積極參與
工作以來,我準(zhǔn)時參加各種學(xué)習(xí)和會議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動,團結(jié)同事,嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來,我主動承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實習(xí)老師和保育老師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應(yīng),經(jīng)常幫助請假的同事代課,幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項活動,并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動中得到了成長,取得了一定的成績,于2007年被評為小學(xué)高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設(shè)如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。
四、孩子喜歡,家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測評百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽稱號。在我教過的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學(xué)校來看望我。有時遇到老家長,她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個學(xué)生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會是一種幸福,一種責(zé)任。現(xiàn)在這個孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時候?qū)懙?,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時此刻,我想如果我是一個小學(xué)老師或者中學(xué)老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的,我的生命是有意義的,因為我用實際行動詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。
區(qū)先進教師主要事跡篇5
茍利國家生死以,豈因福禍避趨之。xx市直屬第三初級中學(xué)的志愿者教師們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役里,用行動詮釋人民教師的擔(dān)當(dāng),既能傳道授業(yè),立德樹人,也能在危險面前顯忠誠,挑戰(zhàn)面前顯擔(dān)當(dāng)。
嵩山路某小區(qū)是一個傳統(tǒng)老小區(qū),三初中值守的其中一個卡點,居民日出入人數(shù)在2000人次以上,老年人特別的多。志愿者教師的任務(wù)繁重,工作量十分巨大,但依然恪盡職守,從嚴(yán)從細做好了疫情防控工作。
“您好,進小區(qū)請掃碼并測量體溫”“請把口罩戴好”,這是秦xx老師一遍又一遍的溫馨提醒。小區(qū)出入人流量大,秦老師值守卡點時,為了提高效率,幾乎一直站著,連水也很少喝,生怕去廁所耽誤卡點值守工作,即使汗水已經(jīng)浸濕了衣裳,她還是毅然堅守在崗位上。她說:“疫情防控人人有責(zé),我要全力以赴抗擊疫情,融匯溫暖?!泵刻煜挛?點以后,小區(qū)大門旁的.臨街商鋪外就會有一群老年人聚在一起聊天,人數(shù)也在逐漸增加,秦老師總是不斷地勸說他們帶口罩,不要聚集,以防交叉感染,但是許多老年人根本不聽勸阻,他們認為在家呆一天了,出來聊聊天,散散心很正常,xx又沒有新冠肺炎感染者。秦老師從細微處入手,主動幫助老年人搬凳子、輸健康碼信息或編輯通訊錄,閑時聊一些疫情傳染的案例,講疫情防控知識。同時,秦老師認真做好了引導(dǎo)居民掃碼測體溫,還給外賣小哥指路,下班時,小區(qū)門口擁擠,她還維持秩序,引導(dǎo)車輛停放。她用汗水、微笑、耐心、細心贏得了這些老年人的贊許,他們后來聊天時主動間隔1米以上,還有一位老大爺一直站在旁邊看著我們工作,看見不掃碼的居民,他也出言提醒。天逐漸黑了,小區(qū)大門旁路邊的人越來越多,有的居民聊天、帶孩子;有的居民跳舞、健身;有的居民遛狗、打拳;還有一群孩子打鬧著玩,他們有的騎自行車的、扭扭車;有的玩彈球;有的玩老鷹抓小雞。小區(qū)門口真是熱鬧非凡,這給疫情防控帶來巨大的壓力,秦老師一會兒提醒居民不要聚集,一會兒提醒戴口罩,一會兒提醒小朋友們注意安全,忙的連軸轉(zhuǎn),看的我只心疼,她卻說:“沒關(guān)系,我能行!”出小區(qū)乘涼的人越來越多,秦老師發(fā)現(xiàn)大人們一般都帶著口罩,反而是小孩子很多都不戴口罩,她出言提醒,做父母的總說小孩子不聽話就是不戴,最后還是秦老師用講故事的方法引導(dǎo)小孩戴口罩。我無法窮盡秦老師的經(jīng)歷,但是她在自己的崗位上留下了動人的故事,彰顯著三初中溫度,傳遞著作為一名教育者的蓬勃力量。
從三尺講臺到抗“疫”前線,許許多多像秦xx老師一樣的志愿者教師們化身“抗疫戰(zhàn)士”,對工作全心投入,對挑戰(zhàn)迎難而上,對風(fēng)險毫不畏懼,把責(zé)任扛在雙肩,用自己的實際行動詮釋著“初心常在,不負韶華;疫情當(dāng)前,責(zé)無旁貸”的師者大愛。