要想寫好一篇事跡，我們首先要對(duì)人物做到全面了解，咱們?cè)跍?zhǔn)備事跡材料的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)條理清楚，以下是范文社小編精心為您推薦的鄉(xiāng)村教師主要事跡材料6篇，供大家參考。
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇1
最近通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，我感受很深。除了緬懷焦裕祿同志的生平，更多的是對(duì)焦裕祿同志的先進(jìn)事跡的深刻感悟，此次學(xué)習(xí)意義非凡。
以前對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況了解的不是很多。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)近距離地觀察、了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，內(nèi)心很受感動(dòng)、很受鼓舞，也感到很受教育。結(jié)合學(xué)習(xí)情況，我也進(jìn)行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開(kāi)我們40多年了，他的事跡至今為人們念念不忘，他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌，現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受鼓舞。認(rèn)識(shí)到關(guān)鍵就在于焦裕祿同志心里時(shí)刻裝著老百姓，真正代表了廣大人民群眾的切身利益和與當(dāng)?shù)貙?shí)情況相結(jié)合的工作思路，并以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨全心全意為人民群眾服務(wù)的宗旨。我們不光要緬懷焦裕祿同志，更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志的精神，努力干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)好以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)他為人民鞠躬盡瘁和熱愛(ài)本職的思想。焦裕祿同志，無(wú)論是做什么工作，都能做到干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。把滿腔的熱情投入到工作當(dāng)中。
二是學(xué)習(xí)他甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。焦裕祿同志工作中經(jīng)常深入到生產(chǎn)第一線，把群眾的革命干勁和實(shí)事求是的工作態(tài)度結(jié)合起來(lái)，通過(guò)深入的調(diào)查研究，掌握了大量的第一手資料，摸索自然條件和客觀規(guī)律，從而找到了改造客觀世界、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的正確途徑。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒(méi)有任何抱怨，沒(méi)有任何要求，而是積極主動(dòng)地投入了工作中，與當(dāng)?shù)嘏c群眾打成了一片。
三是學(xué)習(xí)他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷著非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的義務(wù)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。想群眾所想、急群眾所急，努力用自己的實(shí)際行動(dòng)向局黨委交一份滿意的答卷。
四是學(xué)習(xí)他廉潔自律、克己奉公的工作作風(fēng)。他參加革命工作以后，特別是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以后，始終繼承與發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，身不離勞動(dòng)，心不離群眾，艱苦樸素，永葆勞動(dòng)人民的本色。他嚴(yán)于律己，堅(jiān)決反對(duì)特殊化，堅(jiān)持同破壞黨的組織紀(jì)律等一切不正之風(fēng)，作不懈地斗爭(zhēng)。焦裕祿同志對(duì)自己、對(duì)家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化，以身作則。
我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要廉潔奉公、勤政為民，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、謀其政、盡其責(zé)。通過(guò)開(kāi)展“弘揚(yáng)焦裕祿精神、恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動(dòng)等，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員，是人民的好公仆，這種親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇2
大別山，中國(guó)革命的圣地，革命先輩們?cè)谄D苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰(zhàn)斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一批年富力強(qiáng)的熱血青年從這里走向全國(guó)，迎接著社會(huì)主義新中國(guó)的誕生。時(shí)間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。時(shí)間如梭，一晃就是百年，如今的大中國(guó)，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復(fù)興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來(lái)到了大別山，這里山高林密，這里細(xì)水長(zhǎng)流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿了對(duì)知識(shí)的渴求和期待。那時(shí)我們很年輕，年青得自己都像個(gè)大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長(zhǎng)，初中班主任，主帶語(yǔ)文、歷史等課程，要教會(huì)他們文化知識(shí)，要讓他們了解國(guó)內(nèi)外的歷史，了解除了大別山以外那個(gè)更加精彩的世界。
二十五個(gè)四季交替的季節(jié)，數(shù)不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉(xiāng)村教師。沉浸于教育，就意味著我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當(dāng)成了他們的親人，有時(shí)情不自禁地叫著我們“哥哥姐姐老師”，后來(lái)又叫“媽媽老師”，我們除了感動(dòng)，更堅(jiān)定了一份信心和責(zé)任。既然祖國(guó)的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負(fù)起歷史的責(zé)任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國(guó)的未來(lái)長(zhǎng)成掛滿碩果的參天大樹(shù)。
我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復(fù)著必不可少的“規(guī)定動(dòng)作”，關(guān)心著孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、理想，但是又是那樣的不平凡，看著孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(zhǎng)，從一個(gè)個(gè)不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習(xí)好好地報(bào)答社會(huì)，報(bào)答母恩，用努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。我們時(shí)常的問(wèn)自己，為什么深愛(ài)著教育事業(yè)，因?yàn)槟鞘且环莨鈽s和自豪，教學(xué)工作帶來(lái)苦與樂(lè)，總會(huì)苦盡甘來(lái)，最終迎來(lái)屬于我們和孩子們的幸福和快樂(lè)！
鄉(xiāng)村教師與其他教師有著明顯的不同，培養(yǎng)學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對(duì)待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護(hù)，切不可拔苗助長(zhǎng)，從學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農(nóng)民的孩子，過(guò)著面朝土地背朝天的農(nóng)耕生活，也有很多農(nóng)民工的子女，缺少一定的父愛(ài)母愛(ài)，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責(zé)任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨(dú)辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的火花，成為他們的引路人和陪跑者。
二、德高為師學(xué)高為友
已經(jīng)2021年了，我們的頭上有了時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅(jiān)守。有人說(shuō)，幾十年過(guò)去了，你們還是最普通的鄉(xiāng)村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說(shuō)，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說(shuō)，我們應(yīng)該慶幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)鄉(xiāng)村的孩子，把他們培養(yǎng)成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因?yàn)槲覀兪窍灎T，當(dāng)我們?nèi)紵驯M時(shí)，天空中已經(jīng)布滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復(fù)興的錦繡前程。
我們知道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德高才能為師。我們每天都會(huì)最早的到達(dá)班級(jí)，用自己的行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。觀察著孩子們的一舉一動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而每天課前的簡(jiǎn)短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內(nèi)心懂得學(xué)習(xí)的深刻意義，明白他們身上寄托的國(guó)家和父輩的希望。孩子過(guò)生日，父母不在身邊，我們就會(huì)擔(dān)當(dāng)起父母的責(zé)任，給他們送去成長(zhǎng)中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會(huì)第一時(shí)間和他們談心、家訪，了解他們思想變化的脈絡(luò)，幫助他們解決困難。
為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養(yǎng)成人，但是卻無(wú)法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應(yīng)該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“來(lái)，我們研究研究。”這就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來(lái)，有參與才能有體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能知其真味，解其真諦。
為此，我們我們開(kāi)展了多種類型的教學(xué)方式的研究，從山區(qū)孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無(wú)論是在課堂上，還在在課下的交流活動(dòng)中，我們都是以朋友的身份出現(xiàn)，盡量使用平和與親近的話語(yǔ)拉進(jìn)師生之間的距離。允許學(xué)生們對(duì)教學(xué)方式方法提出自己的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造活潑快樂(lè)的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個(gè)平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對(duì)歷史等學(xué)科“枯燥”的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放和生動(dòng)，成為了學(xué)生們的最愛(ài)。
三、至誠(chéng)格物其命維新
歲月就在我們不知不覺(jué)中如流水般地，承載著我們的愿景和為國(guó)為家奉獻(xiàn)的情懷的靜靜遠(yuǎn)去。青春無(wú)悔，因?yàn)槲覀儎偤门c美好的時(shí)代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長(zhǎng)，奔向?qū)儆谒麄冏约旱男绿斓?。雖然，我們的征途并不平坦，也像千百萬(wàn)人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過(guò)平凡，也曾有過(guò)徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠(chéng)和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來(lái)有著太多的艱辛，但是我們始終舉著燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵(lì)著學(xué)子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時(shí)總是把小手高高地舉起，搶著回答問(wèn)題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過(guò)去。他們無(wú)論發(fā)生什么狀況第一時(shí)間都愿意告訴老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)和幫助。我們也愿意傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，愿意把大量的時(shí)間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來(lái)，和他們一起度過(guò)快樂(lè)、刻苦、驕傲、好奇、玩樂(lè)的每一天，直到他們戀戀不舍的離開(kāi)我們。每每聽(tīng)到他們的訊息，知道他們的成長(zhǎng)足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會(huì)油然而生，更堅(jiān)定了我們堅(jiān)持下去的信心和勇氣。
我們迎接著又一批陌生的孩子們，也像二十五個(gè)春秋一樣地等在校門口，聽(tīng)著他們的問(wèn)好聲，一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅涌上心頭，他們中有的是頑皮好動(dòng)，有的對(duì)著陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現(xiàn)出自己喜歡說(shuō)話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過(guò)教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來(lái)。我們的學(xué)校和市區(qū)的名校相比確實(shí)簡(jiǎn)陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無(wú)法配備更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)備，沒(méi)關(guān)系，我們自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨(dú)厚的實(shí)踐場(chǎng)所，能夠?qū)W到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。
至誠(chéng)格物，其命維新。中華民族有著幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國(guó)際舞臺(tái)上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國(guó)的大梁。我們作為一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，新時(shí)代賦予了我們新的使命，無(wú)論在什么條件下都無(wú)法改變我們長(zhǎng)此以往的志向，我們要為了實(shí)現(xiàn)平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇3
陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來(lái)，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。2007年轉(zhuǎn)入教育行業(yè)，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育教學(xué)工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)，精益求精
作為一名數(shù)學(xué)老師，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級(jí)，每年的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。此外，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在2013年1月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；4月參加縣級(jí)調(diào)講賽榮獲二等獎(jiǎng)。還參加學(xué)校的青藍(lán)工程，和青年教師馬玲老師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo)該教師教育教學(xué)工作。我參與的一個(gè)縣課題研究工作已經(jīng)結(jié)題。我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極纂寫論文，兩篇教學(xué)論文和一篇班主任論文在國(guó)家級(jí)論文雜志上發(fā)表，近兩年年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！
二、班主任工作，有的放矢
作為班主任，我愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)孩子。我深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級(jí)的幾十幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百，出現(xiàn)了許多的“小皇帝”。
因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。我采取各種措施來(lái)加強(qiáng)這方面的工作：
②組織學(xué)生做好值日督導(dǎo)工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生干部來(lái)管理學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范。
③確立每月學(xué)生行為規(guī)范主題，側(cè)重抓好主題工作，為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，每2～3周確立一個(gè)主題，如：規(guī)范胸卡的配戴，使用禮貌語(yǔ)言，規(guī)范學(xué)生衣著外表，文明行為習(xí)慣、孝敬教育等；對(duì)促進(jìn)改變學(xué)生在行為規(guī)范上的一些問(wèn)題，起到了很好的作用。
三、思想工作，且學(xué)且用
堅(jiān)持德育為先，抓好德育這個(gè)中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上，倡導(dǎo)主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導(dǎo)思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責(zé)任，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對(duì)行為習(xí)慣突出不好的學(xué)生，一段時(shí)間下來(lái)，效果不錯(cuò)。
加強(qiáng)法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育。針對(duì)學(xué)生法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。我采取一定的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如：觀看關(guān)于少年犯罪的視頻；法制專題宣傳視頻以及民族團(tuán)結(jié)教育視頻等，使我班學(xué)生的法制意識(shí)得到提高，法律知識(shí)也有了增加，杜絕了學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師，每周一節(jié)心理健康教育課對(duì)學(xué)生的心理健康起到保障作用。
總之，我認(rèn)為這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開(kāi)拓。我們相信，我的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使教育教學(xué)工作更加熠熠生輝。
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇4
三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇，是個(gè)女老師，好漂亮??！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)?！编圎愄钩校醯綍r(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄?！?/p>
在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心，老師不會(huì)走”
2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走?！?/p>
鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇5
我叫李智廣，是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，2003年因工作需要，調(diào)到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué)，并一直擔(dān)任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育，當(dāng)過(guò)18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時(shí)間擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，12年擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，曾經(jīng)4年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作，剛開(kāi)始年輕有活力，看到活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子，充滿了喜歡和對(duì)教書的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，看著自己的學(xué)生一天天成長(zhǎng)，我開(kāi)始不斷思考：教師到底應(yīng)該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì)以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(zhǎng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候，我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內(nèi)容，有句話忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對(duì)啊，就是這句話，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學(xué)期開(kāi)始，在我的工作手冊(cè)上，我都工工整整的寫上這幾個(gè)字。
有人說(shuō)：“教師就應(yīng)該不斷提高學(xué)生的成績(jī)”，有人說(shuō)：“教書就是一個(gè)職業(yè)，養(yǎng)家糊口”，也有人說(shuō)：“教書是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對(duì)象時(shí)學(xué)生，是孩子，是未來(lái)。教師需要的愛(ài)，用飽滿的熱情愛(ài)工作，用真摯的情感愛(ài)學(xué)生，用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書時(shí)一個(gè)神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅(jiān)守自己的教育理念，在這19年的教學(xué)生涯中，我始終把教育工作當(dāng)做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué)，一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類的眼光去對(duì)待她，開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，我先后7次找到她談心，通過(guò)交流，李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話到敞開(kāi)心扉，讓我徹底轉(zhuǎn)變了對(duì)她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對(duì)她的殷切希望，恨自己的不爭(zhēng)氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”，在自己受到挫折時(shí)，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái)，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒(méi)有給班里惹麻煩，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，期末考試獲得年級(jí)三等獎(jiǎng)。我相信，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，在與學(xué)生談心的時(shí)候，我用真摯的愛(ài)和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí)，愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，愛(ài)是一道嚴(yán)厲眼神;學(xué)生驕傲?xí)r，愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事，是一個(gè)充滿苦辣酸甜的故事，更是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。我深信，愛(ài)，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生，因?yàn)槲业膰?yán)格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語(yǔ)相加。當(dāng)時(shí)我灰心了，好長(zhǎng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責(zé)。我暗暗在心里決定，這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前，十三年的教學(xué)工作，我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過(guò)。那天，我在街上走，一輛汽車停在了我的身邊，“老師，老師!”從車?yán)飩鱽?lái)親切的叫聲，隨機(jī)走下來(lái)了我的學(xué)生，給我遞煙，跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加，滿是悔恨和歉意。……我還能說(shuō)什么，畢竟我教的學(xué)生還是孩子，還在成長(zhǎng)，都會(huì)犯錯(cuò)。我對(duì)他們的管理要求和付出，有一天，學(xué)生都會(huì)理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師，以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。我相信，我會(huì)在盧龍這片農(nóng)村沃土上繼續(xù)耕耘，我付出的是當(dāng)下和汗水，收獲的是未來(lái)和希望……
鄉(xiāng)村教師主要事跡材料篇6
2月14日，我校全體教師觀看了唐山十佳教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽(tīng)了他們的報(bào)告，他們感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他們高尚的人格和無(wú)私的敬業(yè)精神，鼓舞著我，激勵(lì)著我。他們懷著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，忠誠(chéng)于教育事業(yè)、把自己的青春獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在他們身上，有著優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)高尚品質(zhì)，有著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的高尚的職業(yè)道德。下面談一下我觀看十佳教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)：
報(bào)告會(huì)的所有教師都有著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，他們就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)。這些教師，他們將全部的激情與心血，耐心與情誼都給了他們的學(xué)校與學(xué)生。在三尺講臺(tái)上默默的奉獻(xiàn)自己。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明。作為一名教師，我為他們感到驕傲！也為他們的精神所鼓舞，他們的精神激勵(lì)著我，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。作為教師如果沒(méi)有對(duì)教育對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，不可能是一位好老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，要用真心的關(guān)愛(ài)感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為本，以育人為首的精神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，把責(zé)愛(ài)心傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感到，我和這些優(yōu)秀教師相比，有很大的差距。作為教師，教書育人是我們的責(zé)任，在工作中要有一股韌勁。只有在工作中任勞任怨，付出耐心和愛(ài)心，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心去關(guān)心每一位學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在今后工作中，我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們忠誠(chéng)教育、獻(xiàn)身教育的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、愛(ài)生如子的高尚職業(yè)道德，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，做到正人先正己，做事先做人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
