老師的愛500字作文通用7篇

時間:2023-08-23 作者:Iraqis 作文大全

老師的指導可以幫助我們寫出更好的作文,每篇作文都是我們心靈的傾訴,范文社小編今天就為您帶來了老師的愛500字作文通用7篇,相信一定會對你有所幫助。

老師的愛500字作文通用7篇

老師的愛500字作文篇1

現(xiàn)在已經(jīng)是7點半了,可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈,我今天可以獨占兩個座位了。

下節(jié)課是口語課,英語老師來聽課。同學們異口同聲地說:“坐洪磊位置,坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上,這使我心里有一絲絲緊張感??衫蠋焻s沒有絲毫的不自然,她仿佛就是一位新生安分地坐在座位上,一點也沒有老師的樣子。

口語課學單詞環(huán)節(jié)開始了??谡Z老師教我們學一些新的單詞,英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認真的神情,也忍不住大聲地讀了起來。

進入到第二個環(huán)節(jié)了——比賽讀對話。這個游戲是要有兩個人舉手然后對話,由該組的其他人來當評委進行打分。英語老師是第一次來參加這個游戲,不知應該怎么玩,便向我請教。周圍的同學見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學生集體。

比賽開始了,原本熱情活潑的同學們也有一點兒拘束,畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學上去對話了?!边@個是給他們打分的嗎?“還沒等我回答,助教先回答了。他們讀完后,口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點,接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。

英語老師瞪大眼睛望著,側過身問我:“這活動還有糖吃?我也要參加。”我笑了笑。果不其然,在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手,不過口語老師沒看見。到了第三輪,英語老師繼續(xù)高舉著手,這次口語老師發(fā)現(xiàn)了,也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了,英語老師大聲地讀了出來,仿佛她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學生一樣。讀完后,她收獲了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。

下課后,剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。

老師的愛500字作文篇2

敬愛的老師:

“敬愛”的老師,用“敬愛”稱呼您,是因為你一直無私奉獻,默默付出。我們對您懷有一顆感恩的心,是您的奉獻才有了我們今天的成績;是您的付出才有了我們今天的驕傲.用蠟燭比喻您的無私奉獻,我們感覺不足;用粉筆比喻您的默默付出,我們感覺欠佳。

可是,現(xiàn)在的您,好像已經(jīng)不再是那屹立在我們心中崇高的神了。您說的一些偏激的話語,深深的傷害著我們。我們所需要的是積極的學習態(tài)度,而并非一些消極的思想理論。尚未經(jīng)過現(xiàn)實洗禮的我們,仍然用一顆善良的心一顆感恩的心去看待世界,看待未來。殘酷的現(xiàn)實,暫且將他們驅(qū)除;純潔的心靈,永遠是我們的天堂。

不曾想,您卻將它們一一摧毀,帶給我們的是撕心裂肺的痛……

以前,我們曾一度將您的只言片語作為至理明言感覺它們是那么的客觀,那么有說服力,而現(xiàn)在,不然!感覺它們就像是一朵朵黑壓壓的云,籠罩在我們本來并不寬廣的天空,致使我們的世界昏天黑地,看不見光明。

老師,我們想您了,想以前的您了!

想以前我們一起激烈的辯論著一道復雜的題;想以前我們一起瘋狂的釋放自己的情緒;想以前……

好多好熟悉,可現(xiàn)在,好遠好陌生!

現(xiàn)在,我們不再有那么高的熱情;現(xiàn)在,我們的心里充斥著頹靡;現(xiàn)在的我們……

老師,回來吧!我們渴望擁有一個充滿熱情,充滿喜悅的課堂,我們渴望擁有一個快樂的學苑,我們渴望再一次擁有可以讓我們崇拜為神的老師!

老師,我們想您了!

老師的愛500字作文篇3

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,上課了,同學們回到了座位上,迎接數(shù)學老師的到來。

過了一會兒,只聽見一陣整齊的腳步聲在門外響起,果然是數(shù)學老師來了。數(shù)學老師頭發(fā)扎成了一個丸子頭,走起路來一晃一晃的,她有一雙大大的眼睛和一張會講課的嘴巴,穿著花色的連衣裙。老師手上拿著四本書,走上了講臺。

老師打開班班通,找到課件,開始講課,數(shù)學老師一會在黑板上寫算式,一會又看看講臺桌上的教科書,時不時的她也看看我們。

我忍不住和同桌講了幾句話,只見一抬頭就看見了數(shù)學老師那一雙眼睛在盯著我,我感到一道嚴厲的目光向我射來,讓我渾身瑟瑟發(fā)抖,仿佛置身于冰天雪地之中,那目光猶如萬根利劍向我射來,我渾身生疼。

老師用她那有力的聲音對我說:“上課不要講話,好好聽課!”聽了老師的話,我連忙坐直,眼睛盯著黑板,認真的聽她講數(shù)學知識。老師每次講的那些知識,我都用心記了下來。

老師是一個善良的園丁,用水滋潤著我們茁壯成長;老師是一盞燈,照亮我們前進的路;老師是一棵大樹,為我們遮擋炙熱的陽光。

老師的愛500字作文篇4

我的語文老師姓黃,我們都親切地叫她黃老師。

黃老師她戴著一副大眼睛,幾乎把她的小臉蛋都遮住了,她頭發(fā)不長不短,小腿有點黑,身材有點點胖。她最有標志性的就是她的`牙套,笑起來牙齒都仿佛在閃閃發(fā)亮,估計就是傳說中全校最亮的牙。

黃老師的心很“善變”,脾氣時好時壞,我們作業(yè)都得a、體藝節(jié)得第一名、我們上課特認真時候,她的心情指數(shù)就是“天晴”,幸福得像花一樣。如果我們上課不專心、排練不認真、作業(yè)亂七八糟的時候,她的心情指數(shù)就是“狂風暴雨”,更甚者“電閃雷鳴”。

黃老師的心很善良,照顧我們十分體貼,她在課室里備足常用藥,既預防了生病,又可以在生病時有藥可吃。我們有同學生病了,她十分著急,不僅通知家長,還會帶我們?nèi)バat(yī)室接受治療。

黃老師是我們的指路人,我們在學習上、體藝上、生活上取得的大大小小的成績,都與黃老師的細心關懷和耐心教導密不可分。她用自己的刻苦勤勞影響著我們,讓我們充滿正能量。

黃老師應該有點吃貨本色,她愛吃小龍蝦,但是上課舉例子時,她卻愛用雞腿,表揚我們是吃雞腿,批評我們是不可以吃雞腿,她真的是特別幽默。

這樣的黃老師,你羨慕嗎?我可非常喜歡。啊,忘記說了,她還是我們年級的級長,真的是年輕有為呀!

老師的愛500字作文篇5

你,總是在我最需要幫助的時候伸出援手;你,總是在我最需要安慰的時候給予我陪伴;你,總是在我受到委屈時挺身而出……有你,真好!

你因為家里出了變故,暫時住在我家,就這樣,我們開始相遇、相知。

冬天的早晨,天氣非常冷,凍得我手通紅,你把你唯一的手套給了我,還故作滿不在乎地告訴我:沒事兒,我的手可比你扛凍!盡管你這么說,但看著你紅撲撲的小手,我也明白,你的手也很涼,你也怕冷,但你依然為我著想,那一刻我感動得流淚了。有你真好!

你的學習成績比我優(yōu)秀,所以你經(jīng)常抽空輔導我功課,可是我總是學不會。我把一次很重要的測試考砸了,我哭得很傷心。相反,你考得很好,和你相比我感到很自卑,逐漸失去了自信,你安慰我:遇到困難并不可怕,可怕的是沒了信心,來!我們從頭到尾再把重要的知識點復習一遍,看看你到底是哪部分沒掌握,重新梳理一下,我相信你!第一次有人給予我如此溫暖的鼓勵,我從心底里決定以后要更努力地學習。是你給了我學習的信心和勇氣,有你真好!

你每次都會幫我準備好學習工具,當媽媽責怪我,你總是不惜和媽媽叫板,護著我,向媽媽討理,每當……

人們都說千金易得,知己難求我早已把你當成了我的知己,你總是那么關心我。有你真好!

如果我是魚兒,你就是清澈的河水;如果我是森林里迷路的游人,你就是指南針;如果我是夜晚的行人,你就是路燈。有你真好――我的表姐。

老師的愛500字作文篇6

她,短短的卷發(fā),眉毛細而長,眼睛炯炯有神的,戴著一副眼鏡,有一張能吐出種種幽默話語的嘴巴。她是誰?她可是我們年輕漂亮的音樂老師!她的事有好多呢!不妨來看下。

one優(yōu)雅聲線話音樂

要說我們音樂老師的嗓音可好聽了!一張口就是令人愉悅的聲線,仿佛能從她的歌聲中聽到一番韻味。當音樂老師唱高音時,你閉上眼睛,仿佛能看見波濤洶涌的大海,海灘的涼風向你卷來;當音樂老師唱中音時,你仿佛能看見舒緩流淌的河流;當音樂老師唱低音時,你仿佛能看見靜謐的村莊,田野中開著幾株向陽花,隨著微風輕輕搖頭……聽音樂老師唱歌,簡直是一種享受呀!

two幽默聲線話課堂

我們音樂老師也十分幽默,課堂上不僅會傳出我們的歌聲,也會蹦出我們的歡笑聲。一個個音樂家的演奏視頻中每個搞笑情節(jié),都會引起我們爽朗的笑聲。而音樂老師有時也像孩子一樣,跟著我們一起開心地笑。有人(好吧,就是我)曰:“吾聽音樂,乃為樂也!”

three嚴肅聲線話考場

別看音樂老師那么和善,但也要看場合。要是在嚴肅的場合惹惱了音樂老師,只能自求多福哩!上次考試,下午時音樂老師監(jiān)考,我們放松了——“音樂老師那么好,不會嚇我們吧?”結果一個人扭回頭,音樂老師吼:“扭回來,考試呢!”嚇了我一大跳,我被嚇懵了,差點跌下板凳——天吶!音樂老師也有生氣的時候呀!聲音足有30分貝!

這是我們的音樂老師,善良幽默而有時又十分嚴肅的音樂老師。如何?你喜歡上她了嗎?

老師的愛500字作文篇7

老師像一座神圣的雕像,需要我們?nèi)ヂ蕾p,老師像一杯清茶,需要我們?nèi)ヂ穱L,老師像一根蠟燭,默默的為我們無私付出.....從小學到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。

一個高高的個子,那雙眼睛炯炯有神,仿佛看穿一切,一笑起來,兩個小酒窩淘氣地顯示了出來,這就是我的語文老師——李老師。

有一次,一向來的很早的李老師卻來遲了,頓時,班里像炸開了鍋,你一名我一句地議論著,“是不是老師生病了?”我心里默默地念道。不一會兒,只見李老師臉色蒼白,托著疲憊的身子走進了班里,“好,同學們打開語文書,”李老師有氣無力地站在講臺上,準備講課,看來,我的猜測是對的,李老師生病了。

開始了講課了,只見李老師緩緩的打開了語文書,清了清嗓子,挺了挺身板,為我們講解起課文,當李老師發(fā)現(xiàn)了我們用異樣的眼神看她時,為了不讓我們發(fā)現(xiàn)故意提了提嗓子,竭盡全力地支撐著,仍然用她原來甜美的聲音說話,我們也把事拋在了九霄云外,與老師互動起來,“叮鈴鈴....”終于下課了,李老師如同千金巨石般坐在了椅子上,不一會兒,又站了起來,吃力的走進了辦公室。

當我正準備將本送入李老師辦公室時,從門縫里一看,李老師低著頭,認認真真地判著78位同學的作業(yè)本,霎時,一股暖流涌遍我全身。

??!李老師我愛你!是您,帶我們在知識的海洋中盡情遨游,是您,讓我們懂得了人間真善美,是您,讓我們由一個無知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師!