寫作文的練習(xí)能夠提高我們的邏輯思維能力,使我們的表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)和有力,在寫作文時(shí),積極向上的內(nèi)容可以幫助我們傳達(dá)出對(duì)生活的熱愛與希望,下面是范文社小編為您分享的自由的心作文優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
自由的心作文篇1
天還沒亮,小蝸牛就上路,今天是它第一天上幼兒園??墒撬呐赖接變簣@的時(shí)候,動(dòng)物娃娃們都在和大象老師說(shuō)再見。
第二天,小蝸牛早早地就出發(fā),他爬很長(zhǎng)的時(shí)間,才走一小段路。他鄰居家的小兔子才走幾步就把小蝸牛剛走的路全走完。小蝸牛傷心地哭。
小兔子轉(zhuǎn)過(guò)身子等小蝸牛說(shuō):“別哭,別哭,你走得太慢,我來(lái)帶你走吧!”小兔說(shuō)著就把小蝸牛放在它的耳朵里,然后撒腿就跑。
到幼兒園,大象老師笑瞇瞇的說(shuō):“很好,今天小兔子第一?!薄斑€有我呢!”小蝸牛在小兔子的耳朵里露出小小的觸角大聲喊道。
后來(lái),大象老師在動(dòng)物娃娃們都來(lái)的時(shí)候,表?yè)P(yáng)小兔子和小蝸牛。
第三天,小蝸牛讓小馬給帶到學(xué)校,大象老師說(shuō):“很好今天小馬第一,看來(lái)小蝸牛不是第一。”“不,我還是第一?!毙∥伵男●R的尾巴里鉆出來(lái)。大象老師又表?yè)P(yáng)小馬和小蝸牛。
第三天,大象老師在大門口等著說(shuō):“今天誰(shuí)是第一呢?”“是我?!碧炜丈享懫鹦∥伵5穆曇?。大象老師抬頭一看,小蝸牛正在小鳥身上唱歌呢!
自由的心作文篇2
天空那樣美麗,是自由的白鴿為她點(diǎn)綴;夜空那樣夢(mèng)幻,是閃亮的繁星為她擺布;大海一望無(wú)際,是潔白的浪花在里面翻滾。自由,使大自然變得更加生機(jī)勃勃,更加多姿多彩!兩排厚厚的書本擺在我的面前,使我難受得不能呼吸??諝庵袕浡o張壓抑的氣息,把我層層包圍。
抬頭望向窗外,看到小孩在無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,上下蹦跳著,享受著涼爽的縷縷清風(fēng),感受著夕陽(yáng)的美好??吹竭@些,我的心情異常沉重。
外面的氣氛輕松愉悅,仿佛沒有沖氣的氣球也能高高飛起。這樣兩種氣氛,只隔著薄薄得一層紗窗。有時(shí)我也想自由!像外面的小孩一樣,不受約束,不受限制,自由自在地玩耍。
小時(shí)候,雖然沒有作業(yè)的約束,但總是被看得嚴(yán)嚴(yán)的,不能干自己想做的事情。奶奶總是跟在后面,這個(gè)不能碰,那個(gè)不讓摸。那些嘮叨的話啊,要是裝在口袋里,出門也要灑一路。那時(shí)的我,心中總盼望著快快長(zhǎng)大,脫離家長(zhǎng)的懷抱。要是在放學(xué)的路上買個(gè)零食沒人管,那該多好。
現(xiàn)在終于長(zhǎng)大了,卻要成長(zhǎng)在巨大的壓力下,每天背著一塊“大石頭”生活。在學(xué)校有老師管著,在家里又要不停地學(xué)習(xí),讀著永遠(yuǎn)看不完的書。有時(shí)候,我也想自由!
將來(lái),真正長(zhǎng)成大人了,走向社會(huì),又是那樣艱辛,道路是那樣曲折。面對(duì)工作,要受別人的約束‘要對(duì)工作負(fù)責(zé)。還是沒有真正自由!有時(shí)候我也想自由!
自由,使世界更加寬廣;自由生活更加美好;自由,是人生更加亮麗!有時(shí),我也想自由!
自由的心作文篇3
鳥兒在天空中自由地飛翔,很快樂(lè);魚兒在水中自由地嬉戲,很快樂(lè);小樹在土地里自由地成長(zhǎng),很快樂(lè);花兒在花園里自由地綻放,很快樂(lè);柳條在風(fēng)中自由地飄搖,很快樂(lè)。它們的快樂(lè)來(lái)自于它們的自由,我——一個(gè)花季雨季的少女同樣需要自由,需要快樂(lè)。
沒有了童年時(shí)的好玩、活潑,此刻是一堆堆如山的題海。過(guò)去的我,天真可愛,此刻的我,憂慮焦躁。告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年,我們進(jìn)入了發(fā)憤學(xué)習(xí)的時(shí)期,小學(xué)的生活還能算是充實(shí)、快樂(lè),而初中的生活卻是緊張、憂慮,個(gè)性是進(jìn)入初三,我的書包換成了大的雙肩背包,一盒盒音樂(lè)磁帶換成了一疊疊英語(yǔ)磁帶,一本本課外小說(shuō)變成了一疊疊練習(xí)題,臺(tái)燈換成了明亮的電燈。我生活中的一切都變了,媽媽變得嘮叨,爸爸變得嚴(yán)厲,老師變得嚴(yán)格。每一天被枯燥無(wú)味的練習(xí)題搞得頭昏腦脹,脾氣也隨著練習(xí)題的增加在增加。周末,甚至沒有了自由,被關(guān)在像籠子一樣的房間里,沒有了自己自由發(fā)揮的時(shí)光,沒有了行使自己權(quán)利的自由,我好像失去了很多,我厭惡這樣的生活。
自由,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是沙漠里的一泓清泉;冬日里的一縷陽(yáng)光;夏日里的一襲清風(fēng);秋日里的一片碩果;春天里的一陣細(xì)雨。自由,像一襲清風(fēng)在我受傷時(shí),安慰我受傷的心。自由,像一粒糖果在我內(nèi)心痛苦時(shí),滋潤(rùn)我苦澀的心。
我渴望自由,期望多一些自己的時(shí)光能夠自由發(fā)揮,去創(chuàng)造屬于我個(gè)人的世界,去做我自己想做的事。我所說(shuō)的自由,并不是能夠做任何事的權(quán)利,而是在乎個(gè)人的一點(diǎn)空間、時(shí)光。我期望我能獲得自由,不像一只被捆綁在籠子里的鳥兒,失去自己。獲得自由,我會(huì)飛得更高,更快樂(lè)。
自由的心作文篇4
自由是許多人都向往的,但人們總會(huì)被某些事情所束縛自由,時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),自由是磨不滅的希望。
放假對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)小小的自由,成堆的作業(yè)“壓”在我身上,讓我感到了“呼吸困難”。但在小學(xué)時(shí),自由時(shí)常伴隨著我。
小學(xué)時(shí)的我,不用上令人厭煩的補(bǔ)習(xí)班,也不會(huì)被家人追著、打著讓學(xué)習(xí)。我可以做我想做的事情,上我喜歡的娛樂(lè)班,之后在規(guī)定的時(shí)間做完作業(yè)就可以了。
在學(xué)習(xí)壓力很小、作業(yè)不多的時(shí),我有很多時(shí)間去玩,同學(xué)、朋友在樓下一喊我,我飛奔下樓,在院子的大花園里或院子的角角落落都有我們的身影,在院子的到處都能聽見我們發(fā)自內(nèi)心的笑聲。我們跑跑跳跳,不論刮風(fēng)還是下雨,都阻擋不了我們向往自由的心。
暑假里,我們總是約好一起去圖書館,去游泳館。和閨蜜手挽手、肩并肩,拿著冰淇淋走在馬路上,天馬行空聊天,但絕不聊和學(xué)習(xí)有關(guān)的,這也是我們之間的`一種默契。
有時(shí)候下午放學(xué)要是沒有事情,我都會(huì)和自己的閨蜜去一個(gè)果汁店坐著,一聊就是一小時(shí)。夏天時(shí)是最開心的,天黑的晚,我們都點(diǎn)一份飲料,邊喝邊聊。雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí),但是這段時(shí)間還是很自由快樂(lè)的。
最自由的是六年級(jí)暑假——我們沒有任何作業(yè),畢業(yè)考試的成績(jī)出來(lái)了,拿到自己的成績(jī)很開心,家長(zhǎng)看了也很滿意,這樣我的暑假就會(huì)特別特別的自由。我和閨蜜可以一起去購(gòu)物,可以做自己想做的事情。外面氣溫太高,我們可以宅在家里追劇,還可以吹著空調(diào)。
后來(lái),我們換了一個(gè)名稱——中學(xué)生,我們不再是無(wú)憂無(wú)慮的了,我們開始有壓力。也沒了自由,現(xiàn)在回想起上小學(xué)時(shí),那種無(wú)憂無(wú)慮、沒有負(fù)擔(dān)和壓力,真的太開心了。
自由的心作文篇5
每當(dāng)我回想起那一個(gè)有趣的周末,我便會(huì)情不自禁地苦笑。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我蜷縮在溫暖的被窩里,享受著周末可以睡懶覺的美好時(shí)光。
“高奕林!”一聲怒吼躥進(jìn)了我的房間,蹦入了我的耳朵,我差點(diǎn)被震得摔下了床。我睜開睡眼,質(zhì)問(wèn)道:“干嗎?”外面又傳來(lái)一陣怒吼聲:“你爺爺生病了!我和你爸去照顧他去!后天我們才回來(lái)!你,把自己該干的事干完!”我一聽,高興了,耶!這個(gè)周末,我做主!
父母走后,我抄起電腦鼠標(biāo),玩起了電腦游戲,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,新鮮感立馬就過(guò)去了,于是我關(guān)了電腦。不玩電腦,那我干嘛去?看電視?好!我又津津有味地看起電視來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我又感到枯燥了,當(dāng)我正準(zhǔn)備關(guān)掉電視時(shí),一道廣告吸引了我:“炸薯?xiàng)l!美味可口,你值得擁有!”我靈感來(lái)了:我為什么不親自炸薯?xiàng)l呢?
說(shuō)干就干!我立馬奔向了廚房,抄起菜刀,把一個(gè)土豆切成丁,啊,我切到手了!鮮血染紅了我剛切的土豆,我顧不上我的手了,只心疼這些土豆!唉,浪費(fèi)了一個(gè)土豆!于是我又找來(lái)一個(gè)“無(wú)辜”的`土豆,將菜刀“殘忍”地對(duì)著它。
該下鍋了,我把一碗植物油倒入了鍋里,將剛切好的土豆丁統(tǒng)統(tǒng)“趕”下了油鍋。我美滋滋地想:這下可好,我馬上就可以吃上香噴噴的薯?xiàng)l了!不過(guò)我感覺少了點(diǎn)什么,嗯,對(duì)!少了蕃茄醬!于是,我就離開了廚房,開始找蕃茄醬。
咦?怎么會(huì)有一股煙味?剛找到蕃茄醬的我聞到了一股煙味兒,我尋著煙味兒,來(lái)到了廚房,大吃一驚,手一抖,蕃茄醬掉在了地上,我發(fā)現(xiàn)了——土豆全炸糊了,我連忙“救場(chǎng)”,一只只“黑螞蟻”全部“奄奄一息”趴在鍋底;地下,一灘“鮮血”灑了一地;空中,一團(tuán)團(tuán)的煙圍著我跳舞,把我熏得“痛哭流涕”,我望著這“一片狼籍”的“戰(zhàn)場(chǎng)”,欲哭無(wú)淚。
唉,自由的日子卻以“悲劇”結(jié)局了!
自由的心作文篇6
盧梭有言“人是生而自由的,但卻無(wú)往不在枷鎖之中”,人生就是在自由與不自由中,實(shí)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。因?yàn)榭梢赃x擇道路和方式,所以我們是自由的,因?yàn)楸仨毚┰缴衬?,受到外在條件和目標(biāo)、任務(wù)的制約所以人又是不自由的。正如律詩(shī)有格律、字?jǐn)?shù)的限制,卻因而更加凝練且具有形式上的美感,舞臺(tái)劇有“三一律”的限制,因而劇情更加集中,矛盾沖突更加激烈,人物形象更加豐滿。
所謂自由,就是可以選擇的權(quán)利,然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長(zhǎng)的那個(gè)人,為了讓自己的秧苗長(zhǎng)得快一點(diǎn),就把它拔高,結(jié)果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律,不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性,最終必然是因?yàn)樗^的自由而造成惡果?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子也有這樣的現(xiàn)象,不遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,不讓孩子輸在起跑線上,盲目的惡補(bǔ),這樣為所欲為的自由,其結(jié)果是讓孩子早早失去了學(xué)習(xí)的興趣??梢娺x擇的自由并不是為所欲為的自由,自由總是受到不自由的制約。
而不自由,也是相對(duì)的,不自由之中總有選擇的空間留下,讓我們發(fā)揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠,可以選擇騎駱駝,也可以是開吉普車,總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對(duì)孩子的教育,也是條條大路通羅馬,在遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律和培養(yǎng)成才的目標(biāo)限制之下,家長(zhǎng)是用虎媽、狼爸的方式還是傳統(tǒng)的諄諄教導(dǎo)的方式,這都可以因孩子的個(gè)性和自身的條件來(lái)選取。不自由之中有可選擇的自由。正因?yàn)橛辛瞬蛔杂傻南拗?,就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。
由此可見,自由和不自由就是人生的常態(tài),需要我們?cè)诓蛔杂傻闹萍s下通過(guò)智慧的思考來(lái)實(shí)現(xiàn)自由的選擇。沒有規(guī)矩不成方圓,試想沒有了交通規(guī)則的制約,那么交通就會(huì)癱瘓;沒有了法律法規(guī)的限制,社會(huì)會(huì)失去正常的秩序。自由是選擇的自由,在遵循交通規(guī)則的基礎(chǔ)上,我是大步走還是小步走,是跳著走還是跑起來(lái)那就是我的自由。
反觀當(dāng)下,我們似乎誤解了自由,一些人認(rèn)為自由就是不想做什么就不做什么,就是隨心所欲。如此,則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質(zhì)而無(wú)視法規(guī)的制約,有人自私自利無(wú)視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對(duì)的自由,也沒有絕對(duì)的不自由,人都是在不自由制約下生活的,因?yàn)橛辛酥萍s才有了和諧、有序,甚至才有了各種創(chuàng)新。
生而為人,卻無(wú)往不在枷鎖之中,讓我們?cè)诩湘i中開創(chuàng)更好的人生,在枷鎖中自由!
自由的心作文篇7
“自由”?“自由”是什么?有的人說(shuō),自由是放松的心情。也有人說(shuō),自由是像鳥兒飛向藍(lán)天??墒牵艺J(rèn)為,自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂(lè)。這就是自由。
當(dāng)一只鳥兒飛向藍(lán)天的時(shí)候,它們也沒有人們常說(shuō)的自由。“自由”在鳥兒的心中,也是多門渺茫,多么奢望。它們就像一架飛機(jī),可以無(wú)憂無(wú)慮地在空中駕駛。這是人們對(duì)鳥兒的評(píng)價(jià)。但是,你們錯(cuò)了。鳥兒第一次飛向藍(lán)天的時(shí)候也像我們第一次開車駕駛,時(shí)不一會(huì)兒都有可能會(huì)出現(xiàn)“車禍”。鳥兒在藍(lán)天飛翔時(shí),就像人類開車,可會(huì)有阻礙,可會(huì)有困難。所以,鳥兒也是沒有自由的。
現(xiàn)在的小學(xué)生生活條件都很好??墒?,他們要的自由讓人無(wú)法接受。他們認(rèn)為,爸爸媽媽給他們報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,就沒有了自由。但是,他們有沒有想過(guò),那也是為他們的寶貝著想嗎?在這里我給在座的提幾個(gè)意見,請(qǐng)你們認(rèn)真記牢,做好子女與父母。以下是我的意見:
給小學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班,不但不提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還會(huì)是成績(jī)下降。因?yàn)?,這樣只會(huì)給他們帶來(lái)壓力,讓他們背負(fù)不了之么多的負(fù)擔(dān)。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話,就少量的給他們報(bào)補(bǔ)習(xí)班。要不然,孩子會(huì)覺得自己沒了自由。
只要同學(xué)們上課集中注意力;不開小差;不講話;認(rèn)真聽老師課堂上講的知識(shí),內(nèi)容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣,即使不會(huì),也可以拿他請(qǐng)教別人。
這就是學(xué)習(xí)的好方法,不但可以提升學(xué)習(xí)成績(jī),還能讓孩子們不在有什么“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂(lè)。這就是自由。
自由的心作文篇8
自,內(nèi)心私語(yǔ)的第一個(gè)字;
由,空中飛過(guò)的第一個(gè)念。
走在校園的小路,戴著耳機(jī)漫步,我的身心與輕快的音樂(lè)共舞,小路兩旁的銀杏樹被風(fēng)吹得沙沙作響,像是打著拍子為自己哼一首歌。一片楓葉靜悄悄、漫不經(jīng)心地向我飛來(lái),我伸手接住她,端詳著。很奇怪,總覺得她和我有什么共同點(diǎn)。
一不留神,那葉子忽地從我手中飛走了。算了,萬(wàn)物有命,恕我難從。抬頭一看——西餅店,我好像來(lái)過(guò)這兒吧,走了進(jìn)去,從琳瑯滿目的商品中捉見到一瓶飲料,那種無(wú)論在哪里,都能一下吸引我眼球,讓我把它立馬拎出來(lái)的瓶裝飲料。
從褲兜里掏了三個(gè)硬幣放在柜臺(tái)上,拿著飲料離開了,打開汽水喝上一口,泡泡涌出,透過(guò)氣泡那模糊的光影,“我”的臉出現(xiàn)了。但是跟現(xiàn)在這個(gè)高挑的“四眼宅”不同,那個(gè)“我”經(jīng)常連自己都會(huì)弄丟,那個(gè)兒時(shí)的我,老愛丟東西,老愛做冒險(xiǎn)的事兒,老愛偷偷地跑出去。每次都瘋瘋癲癲地過(guò)一整天,偶爾倚在桃樹下睡著,老愛夜里從床上偷偷爬起來(lái),趴在陽(yáng)臺(tái)上幻想星星上的英雄,月亮上的兔子,各種各樣稀奇古怪的事兒,只要是正常人想不到的事情,他都在想,在琢磨。他還——還——,好久沒見他了,我都差點(diǎn)忘了,忘了那夜空中的星,忘了那桃樹下的憩,忘了那不可思議的一天又一天,忘了那個(gè)只知道快樂(lè)與自由的小鬼頭。
忽然想起媽媽最近的話——兒子,讀初中了,長(zhǎng)大了,要學(xué)著過(guò)自覺自律的生活。我把汽水一口氣喝完,扔進(jìn)垃圾桶,戴上耳機(jī)繼續(xù)向前,把那光影留給過(guò)去的小鬼頭吧,我還要向前呢。是的,——自覺、自律的學(xué)習(xí)與生活。
樓下墻角邊的老樹根,像記憶般延伸,我問(wèn):“是哪兒傳來(lái)的笑聲?”恍惚中傳來(lái)小鬼頭癡癡的憨笑。