作文的語言應(yīng)該生動(dòng)形象,而非枯燥乏味,寫作文是一種通過文字傳達(dá)內(nèi)心感受的藝術(shù),下面是范文社小編為您分享的關(guān)于闖的作文600字優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。
關(guān)于闖的作文600字篇1
“恭喜你發(fā)財(cái)”車水馬龍的街上熱鬧非凡,耳邊充斥著熟悉的新年歌曲。
我搬了個(gè)凳子坐在攤前微瞇著小眼,身子不由自主微微向前傾,十分的小心眼地?cái)?shù)著對面攤上來了幾個(gè)客人,“呦,對面人咋這么多呢?”嘴里陰陽怪氣的嘟囔著。連路過的環(huán)衛(wèi)阿姨也奇怪的朝我撇了兩眼,而我的身后便是我的'身家性命——對聯(lián),相信我,這是一個(gè)“飛”一般的寒假。
伴著耳朵都快聽出繭子的新年歌曲,我們搭起了棚子,把紅艷艷的對聯(lián)掛了起來,那時(shí)的我滿滿的干勁和滿足不可忽視,過了幾天,早晨我慢悠悠地拖出了藍(lán)色的塑料板凳,坐著賣對聯(lián)兒,剛開始的小悠閑真的是“早晨的一懵”,過會(huì)兒對面的小攤邊站滿了人,正賣的起勁,而我們這里,呵呵,恐怕拉個(gè)二胡曲會(huì)更配哦!我們焦急地等待著生意的第一縷陽光,這時(shí)的我們急紅了眼。
中午艷陽高照,可陣陣寒風(fēng)卻讓我們凍的直哆嗦,但嘴里還是說“看看對聯(lián)嗎?”當(dāng)然,不會(huì)有多少人理我們的,天氣正好,我們都想賣出“鎮(zhèn)攤之寶”——燈籠。過一會(huì),果真有來買的,這可把我們高興壞了,可樂極生悲,因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)不足,居然忘了收錢,顧客走后我們才反應(yīng)過來,我們意識(shí)到去找他時(shí)人已經(jīng)沒影了,現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)的情況都覺得心酸。一百元相當(dāng)于我們站在外邊的一天辛苦費(fèi)吧,剛好那天生意不好,連本帶利地賠進(jìn)去了,那次我?guī)缀蹩藜t了眼。不僅知道了錢的不易,還知道在外需謹(jǐn)慎??!
花錢買教訓(xùn),生意場上最普通的教訓(xùn),臨近大年三十兒,生意越來越好,可還是忘不了那次教訓(xùn),謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎,那些日子我早睡早起,捂了又捂的熱水袋見證了我們頭一年的買賣,紅過臉,急過眼,還熱過眶……這種父母美名曰“社會(huì)活動(dòng)鍛煉”雖然辛苦,但收獲還是不可忽視的,一幕幕仿佛就在昨天,總的來說,我過的不是一個(gè)“假”寒假,一個(gè)字“值”!
關(guān)于闖的作文600字篇2
童年的美好時(shí)光是讓人留戀的。每個(gè)人都有自己的童年,征個(gè)人的童年都有喜有悲。我的童年也有許多難以忘懷的事情。
那是一個(gè)初夏的夜晚,人們說說笑笑在院里乘涼,正在這時(shí),我被一曲《天鵝之死》的樂曲聲所吸引。聽著那柔美、含蓄而又低沉的大提琴樂曲,我盡情地唱啊,跳啊,盡情享受這美好的音樂。我似乎喜歡上了音樂。
一曲動(dòng)人的旋律欣賞后,我就央求父親也給我買大提琴,我也要學(xué)著拉出那動(dòng)人的音樂。
令人吃驚的是,父親竟同意了我這幼稚的要求,買了一把大提琴,并給我找了一位專業(yè)老師來教我,當(dāng)時(shí)我可感謝父親了。
誰知,一把大提琴,竟這樣難拉,不到一個(gè)月,我就厭煩了,整天拉空弦,整天都是那四個(gè)音。望著那漂亮的大提琴,心想:“唉!大提琴為什么這么難拉?音樂殿堂的大門為什么對我緊閉著?我再也不拉了,再也不聽音樂了!”父親好像看出了我的心思,對我耐心地說:“孩子,不管干什么事,都不是一帆風(fēng)順的,三百六十行,行行出狀元。但行行都有艱苦的一面,尤其是你選的這一行,就要加個(gè)‘更’字。音樂殿堂的大門是向每個(gè)人敞開的,但誰能走進(jìn)去,誰就是狀元。當(dāng)這個(gè)‘狀元’可不是輕而易舉的事,關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了。不管干什么,都要有始有終??!”
聽了父親的一席話,我好像明白了許多。于是,我又拿起大提琴繼續(xù)練起來,經(jīng)過六年半的努力,我取得了不少令人羨慕的成績,但也遇到了令人難以置信的挫折和痛苦,但我都走過來了。我堅(jiān)信,凡是能在各個(gè)行業(yè)中做出成績的人,都會(huì)是生活中的強(qiáng)者!
這只是我童年記憶中一段使人記憶猶新的回憶,在我的童年里有苦也有樂。但是,那都已成過去,我要沿著童年的夢想,繼續(xù)繪制我理想的藍(lán)圖。
關(guān)于闖的作文600字篇3
如果人生是一汪浩瀚的大海,那么分享則是一條條小溪,使人生更加動(dòng)人;如果人生是一首和諧的歌,那么分享則是不可或缺的音符,使人生更加優(yōu)美;如果說人生是一杯熱騰騰的咖啡,那么分享則是一塊塊冰糖,使人生香氣四溢。分享就是有福同享,有難同當(dāng),有利共贏。
分享就是共贏,那是商人把花種贈(zèng)與鄰居的慷慨大方。商人購進(jìn)了一批名貴花種,誰料到三年間那花卻越開越敗,花瓣有了雜色,花蕊也不再那般芬芳。商人焦急地詢問植物學(xué)家,專家說是花染上了鄰居家的花粉。商人慷慨地把花種贈(zèng)給鄰居,小鎮(zhèn)成了花的海洋,大家都發(fā)了財(cái)。不求回報(bào)的饋贈(zèng),更多的是無償?shù)姆窒?,還有什么比鄰里間的幫助分享來得更美好?
分享就是共贏,那是愛因斯坦與玻爾間的珍貴友誼。當(dāng)愛因斯坦提出相對論并準(zhǔn)備發(fā)表之際,玻爾的來信也提出了這一觀點(diǎn)。于是愛因斯坦放棄了發(fā)表,與玻爾共同討論研究,最終兩人都獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。素未平生的兩位科學(xué)家,僅由一封書信建立起的友誼,互相幫助,無私提出自己的發(fā)現(xiàn),還有什么比思想的分享來得更真誠?
分享就是共贏。特蕾莎修女講過一個(gè)故事:她給一個(gè)幾天沒有東西吃的家庭送去一些米,那家庭的母親把米分成兩份,其中一份送給鄰居?!八麄円矝]有東西吃。”分享就是在自己困難時(shí)也能幫助別人,是生命的一種相濡以沫,互惠互利,是生命最亮麗的底色。
分享就是共贏。一位學(xué)生天資不高,因此一道題問了老師許多遍也沒有弄懂,便不敢再問。老師卻說:“用一盞點(diǎn)燃的蠟燭,去點(diǎn)燃其它的蠟燭,第一只蠟燭不但沒有損失,反而收獲了更多的光亮?!狈窒砭褪撬腿嗣倒澹钟杏嘞愕男木?,是愉悅別人,快樂自己的心態(tài)。
關(guān)于闖的作文600字篇4
今天,閑來無事,便和弟弟來了一場大對抗,對抗的內(nèi)容是滑板。弟弟比我先學(xué),但我長進(jìn)快,時(shí)常能超過弟弟,所以很有信心。
我用的是“蝙蝠板”,弟弟的板是“子彈板”。我的.滑板藍(lán)底黑旋,上面有個(gè)小男孩的圖案,男孩頭戴一頂鴨舌帽,很是帥氣。而弟弟的滑板動(dòng)過“大型手術(shù)”——輪子曾修補(bǔ)過。心靈手巧的外公有妙手回春之術(shù),滑板經(jīng)他修整,依舊行如“風(fēng)馳電掣”,所以我們叫它“子彈板”。那我的板為什么叫“蝙蝠板”呢?那是因?yàn)樵谖业幕迳希€有著一個(gè)個(gè)形如蝙蝠的花紋,而且它轉(zhuǎn)彎靈敏,行動(dòng)自如。
現(xiàn)在,就讓我和弟弟來對抗兩場吧!
信心十足的我來到賽道上,與弟弟面對面地側(cè)身站立著。只聽一聲令下,我倆“嗖”的一聲都沖了出去。弟弟出腳快,領(lǐng)先一步,我緊緊跟在他的身后,我倆只差一個(gè)滑板的距離。只見弟弟拼命扭動(dòng)著,想拉開距離好一舉奪冠。但我也不甘示弱,在下坡路段時(shí),我奮力一扭,滑板猛地一下沖上去,超過了弟弟。弟弟哪肯罷休,大吼一聲,蹲下身子,使出吃奶的勁擺動(dòng)雙腳又追了上來。我見情況不妙,就靈機(jī)一動(dòng),后腳往右打了點(diǎn)彎,用“車屁股”撞了一下弟弟。這下弟弟只能放慢速度調(diào)整,我就成了冠軍。
得意忘形的我在第二輪時(shí),稍一疏忽,就被弟弟一超而過。我緊跟其后,想伺機(jī)行事,可弟弟“以牙還牙”,哪有我超車的機(jī)會(huì),我只得敗下陣來。
“1:1”,我們打平了,真是難分勝負(fù)。你一定會(huì)說:為什么不再對抗一場呢?那可不行,“友誼第一,比賽第二”,更何況我倆是兄弟,要再接再厲,共同進(jìn)步!
關(guān)于闖的作文600字篇5
突然停電了,周圍陷入了一片黑暗,我不知所措地慌了神,忽然想起自己過生日時(shí)買一個(gè)杯子形小香燭。于是我拿出來,將它點(diǎn)著。
盯著它那微弱光,我突然想到,在這樣一個(gè)燈光明亮年代,它似乎已經(jīng)沒有什么用了。我似乎從來沒有注意過蠟燭,只是過生日時(shí)將它拿來當(dāng)作心愿寄托。而現(xiàn)在,這被我忽略已久東西卻又重新顯得重要起來,蠟燭這微不足道光,也在此時(shí)此刻,將我不安心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上百合花被燭光將影子投在墻上,是如此清晰。一下子,我看見蠟燭在一點(diǎn)點(diǎn)減小,而在這冬日中,周圍一切似乎被溫暖起來。我意識(shí)到,這蠟燭竟也是一個(gè)生命,也有著生命所具有特性--愛。蠟燭愛不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底,也不會(huì)像輕爽歌讓你忘卻痛苦,更不會(huì)像藍(lán)藍(lán)天讓你開心得笑出聲來。它能做,只是在黑暗中給你一線光明,在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。光明溫暖,在有些人眼里是微不足道。
但我知道,它是在用它整個(gè)生命去奉獻(xiàn),去愛每一個(gè)哪怕并不在乎它生靈。蠟燭有愛,沒有什么可圈可點(diǎn),可是你卻不能忘,當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命愛都奉獻(xiàn)給你時(shí),它什么也沒有索取,什么也沒有抱怨。是,它流淚了,但那并不是悔恨淚,不是抱怨淚,而是走過一生無悔淚,含笑淚,即是它曾經(jīng)給予別人,愛過別人痕跡。
正如蠟燭,如果它燃燒了,那么,它生命便終結(jié)了。蠟燭從生產(chǎn)制造,再到銷售,最終被劃染,這個(gè)過程不難看出它生命短暫,脆弱。那么,人生命不也正是如此嗎?
我們從出生那一刻起,我們生命歷程便開始了。童年,淚水笑聲讓我們覺得快樂時(shí)光總是短暫;少年時(shí),我們周遭環(huán)境影響著我們文化,道德修養(yǎng),是生命中重要一步;成年后,生活中點(diǎn)滴是對生命才華。幾十年光陰很快就會(huì)過了。因此,在短暫生命中發(fā)揮著生命作用,讓短暫生命盡量地為他人,為社會(huì)做貢獻(xiàn),讓自己生命能夠充實(shí),有意義,有價(jià)值。
不要因?yàn)樯虝?,脆弱而放棄生命,只要你?jiān)強(qiáng),以勇敢,堅(jiān)持心態(tài)面對生命中困難。那么,你生命將會(huì)閃光,你便可以讓自己活得很充實(shí)。
享受生命,在于它過程,在于你對待生活態(tài)度,積極生活態(tài)度,有助于我們形成健全人格。從而,更好享受生命帶來快樂。
燭光依然搖曳著,墻上百合花影子似乎更清晰了,百合花香氣彌漫著溫馨。
來電了,燈亮了,我不忍將蠟燭熄滅,于是將燈關(guān)上,又只剩下燭光了,我又看到了真正生命,真正愛,真正美麗。
關(guān)于闖的作文600字篇6
終于放假了,終于下雨了。雨不大,卻給我的“五一”增添了另一種味道。獨(dú)自在家里,我將臉貼在玻璃上,望著外面淅瀝的雨,心在雨聲中漸漸沉寂,幾句古詩像雨中被浸潤的草芽,在腦海中冒了出來。
林語堂先生說過:“詩歌教會(huì)了中國人一種生活的觀念,通過諺語和詩卷深切的滲入社會(huì),給予他們一種悲天憫人的意識(shí),使他們對大自然寄予無限的深情,并用一種藝術(shù)的眼光來看待人生?!?/p>
古詩,文有盡而意深遠(yuǎn),是美的享受;古人,時(shí)有盡而智恒遠(yuǎn),是愛的凝聚。古詩,滲透生活的每一個(gè)角落,即使在新世紀(jì)的今天也無處不在。
在我們的生活中,古詩到處可見,雖只有寥寥幾行字,卻是中華民族文化的靈魂。古往今來,誦讀古詩的人很多,但懂得欣賞、細(xì)細(xì)品味的人卻不多。用心領(lǐng)會(huì)吧!古詩會(huì)引領(lǐng)你穿梭在歷史的長河中,暢覽在中華民族的古典文化里,盡情遨游在智慧的海洋上,讓你回味無窮……
李清照才華橫溢,身世卻凄慘悲涼。她一心關(guān)心國事、著書立說、傳道授業(yè),到頭來只落得個(gè)報(bào)國無門,連個(gè)哀怨的地方都沒有。她獨(dú)自茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中,吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚,不知曾經(jīng)感動(dòng)過多少人的《聲聲慢》:
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得?
那哀婉的凄苦情,讓我們撫肺痛心!《聲聲慢》這首滿含凄苦情的詞。堪稱千古絕唱!
我喜歡李清照,喜歡她那非人的才華,喜歡她寫的每首詩詞。
關(guān)于闖的作文600字篇7
清晨,我一次次被感動(dòng)著:
咱們班的孩子都牢牢記著昨天放學(xué)時(shí)我布置的一份特殊作業(yè):為災(zāi)區(qū)的孩子捐一些課外書或?qū)W習(xí)用品。進(jìn)教室時(shí),我就看到幾乎每個(gè)孩子桌上都多了一個(gè)塑料袋,袋子里囊括了他們能想到的一些學(xué)習(xí)用品;還有孩子剛進(jìn)教室,沉甸甸的書拿在小手上,看上去很累,可一臉的真誠。
太多的書和學(xué)習(xí)用品,我來不及統(tǒng)計(jì),只是讓孩子們放到教室左邊的柜子上,想等到早讀結(jié)束后再整理。于是一只只愛心袋聚在一起,傳遞著小主人手心的溫暖。
下課后,我和幾個(gè)小干部整理著,內(nèi)心被“感動(dòng)”填充著,好幾次鼻子酸酸的:好多愛心袋里除了課外書,都有一個(gè)或新或舊的文具盒。拿起這些文具盒卻是沉甸甸的,打開后,里面全是嶄新的鉛筆、橡皮,一排排、一塊塊。一個(gè)文具盒如此,再一個(gè)如此,三個(gè),四個(gè)……這些在老師眼中不夠懂事的孩子,這些在父母身邊撒嬌的寶貝,這些在蜜罐里長大的娃娃!如果說上次的捐款活動(dòng)孩子們是借助了家長的力量,那么今天,孩子們一定是想用自己的稚嫩小手?jǐn)y起災(zāi)區(qū)小朋友的手,共度難關(guān)!突如其來的災(zāi)難讓災(zāi)區(qū)的小朋友變得堅(jiān)強(qiáng),也讓我們的孩子長大啦!打開陳彥宇準(zhǔn)備捐贈(zèng)的文具盒,里面還夾了一封畫滿愛心的“信”,上面寫著:我是你們的好朋友,希望你們堅(jiān)強(qiáng),好好地生活。祝你們早日重建美好的家園!呂甜田小朋友在贈(zèng)送給災(zāi)區(qū)小朋友的文具中夾著幾幅畫:祝災(zāi)區(qū)小朋友節(jié)日快樂!這是我用過的文具,收到的小朋友可與我通信,我的地址是浙江省諸暨市暨陽小學(xué)一(7)班呂甜田,郵編:311800。
寫到這兒,我的眼睛濕潤了!再看著那些中午用紅絲帶包扎好的課外書和學(xué)習(xí)用品,看著紅絲帶在風(fēng)中搖曳,想象著四川的小朋友收到禮物的快樂畫面,真美!