我們?cè)趯?xiě)作文的過(guò)程中,可以讓自己的思維更加敏捷,作文要想寫(xiě)好,需要大量的閱讀書(shū)目是必不可少的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了以讓為題的作文6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
以讓為題的作文篇1
由于一些主觀和客觀的原因,今天中午我選擇了休息。
雖然心里還有些糾結(jié),但我還是說(shuō)服了自己。
我時(shí)常想,我之所以總是糾結(jié),總在意別人看法,總以小人之心度君子之腹,也許就是因?yàn)槲易约壕褪悄菢拥娜税???/p>
那種,自己并不喜歡,甚至有些鄙視的人。
為什么會(huì)這樣呢?為什么人會(huì)活成連自己都不喜歡的人呢?
都說(shuō)生活所迫,命運(yùn)驅(qū)使,可是內(nèi)心真的快樂(lè)嗎?
我想,也許我只能用文字來(lái)剖析自己,找回那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的自己。
這些天,雖然離我的初衷還有些渺茫,可我還是非常感恩這些天的經(jīng)成,因?yàn)檫@些天讓我感受到很多不同的體驗(yàn),心靈產(chǎn)生了一些不一樣的想法,我真的很感恩,即便剛開(kāi)始是那般排斥不愿,到現(xiàn)在的自明,感激。
這也是我的一個(gè)自我成長(zhǎng)過(guò)程吧,心靈的成長(zhǎng)!
以讓為題的作文篇2
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次,我寫(xiě)了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說(shuō),埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái),但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了,但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生,就像愛(ài)他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無(wú)其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍?!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是一種很?chē)?yán)重的態(tài)度問(wèn)題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過(guò)這幾乎也是不可能的,我是說(shuō)如果,以后步入社會(huì),也是無(wú)所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為?!?/p>
“好,我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”
是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
以讓為題的作文篇3
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓,流過(guò)筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上.漢字,我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分,瞧!街頭的廣告牌上,眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡.我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)寫(xiě)作,我更愛(ài)中國(guó)的漢字!如果沒(méi)有漢字,這一切又從何談起?
從小,我就與漢字拉起了手,在那彩繪書(shū)上,漢字向我招手,在《格林童話》中,漢字拉著我的手,為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事;在一本本科普知識(shí)上,漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀,對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí),開(kāi)擴(kuò)我的眼界,為我的大腦“充電”.如今,我喜歡上了寫(xiě)作,漢字好像我的兵將,乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣,構(gòu)成一篇篇佳作,我愛(ài)你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷,從甲骨文到金文,從金文到小篆,隸書(shū)、草書(shū),從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū),行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步,都凝結(jié)著中華民族的心血,漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當(dāng)看到熟悉的漢字,我賴以交流溝通的漢字,腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子,“中華漢字,生動(dòng)形象.傳播文明,蓋世無(wú)雙.連綴成句,頓挫抑揚(yáng).書(shū)法字體,各具特長(zhǎng)?”這些片段在我腦海里久久回蕩.
以讓為題的作文篇4
今天,所有的形近字都又寂寞又無(wú)聊啊!他們想出去玩去了。
第一對(duì)遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來(lái),對(duì)子大喊道:喂,兄弟,你在走鋼線嗎?子也不甘示弱,指著孑大聲叫:喂,你也不看看,你說(shuō)的是誰(shuí)呀?你這個(gè)敗家貨,你以為擺一個(gè)很帥的姿勢(shì),就以為你是這整個(gè)形近字王國(guó)的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊,不停地吵。
第二對(duì)形近字是烏和鳥(niǎo)。烏不小心撞到了鳥(niǎo),鳥(niǎo)站起來(lái),拍了拍身上的灰塵,非常生氣地說(shuō)道:好你個(gè)烏,既然沒(méi)長(zhǎng)眼睛,看我怎么教訓(xùn)你這個(gè)不長(zhǎng)眼睛的臭家伙!烏氣壞了,大聲叫道:你這個(gè)不講理由就直接罵的臭東西,哼!他們就這樣,你吵一句,我吵一句,你吵一句,我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著大,自信地大聲說(shuō):你這個(gè)大,長(zhǎng)得一點(diǎn)也不好看,腳上面沒(méi)有可愛(ài)的小鈴鐺,一點(diǎn)也不好看。大生氣地跺了跺雙腳,滿臉通紅,大聲地回答:你這個(gè)有所不知的太,腳上掛個(gè)小鈴鐺,跑得一點(diǎn)也不快,再說(shuō),我也比你大呢!他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國(guó)亂成了一鍋粥。
以讓為題的作文篇5
陽(yáng)春三月,楊柳婀娜。我校舉行了“挑戰(zhàn)觀斗山,暢享自然情”的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我們看到了金燦燦的油菜花,層層疊疊的梯田,還看到了同學(xué)們的堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)。有一樣?xùn)|西,你看見(jiàn)了嗎?“陪伴”。
爸爸常說(shuō)自己體力好,走幾十公里沒(méi)問(wèn)題。拉練的時(shí)候,他什么都不帶就上了山。當(dāng)大家拄著竹杖休息時(shí),他還笑稱自己“什么感覺(jué)都沒(méi)有”。
是啊,十五公里的山路,他一步也沒(méi)停下,還能有說(shuō)有笑,爬坡上坎對(duì)他來(lái)說(shuō)就像躍過(guò)地上的一顆小石子一樣輕松?;氐郊遥⒖叹偷诡^睡覺(jué),哪有之前的精神抖擻?登山時(shí)的狀態(tài)不過(guò)是為了給我打氣,使盡渾身解數(shù)裝出來(lái)的。
這樣的陪伴難道不是最偉大的嗎?
出發(fā)前,老師告訴我們,如果實(shí)在走不動(dòng),學(xué)校安排了“善后團(tuán)隊(duì)”照顧掉隊(duì)的同學(xué)。走著走著,我們發(fā)現(xiàn)他掉隊(duì)了,被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
到了終點(diǎn),我們等了好一會(huì)兒,老師才和幾個(gè)走得慢的同學(xué)趕上來(lái)。原來(lái),他去照顧掉隊(duì)的同學(xué)了!他不是走不動(dòng),而是去做了“善后團(tuán)隊(duì)”。只不過(guò),他一個(gè)人就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。他要照顧每一個(gè)孩子,保證他們的安全。
這樣的陪伴難道不是最無(wú)私的嗎?
拉練途中,可以看見(jiàn)許多戴紅袖標(biāo)的農(nóng)民。他們被集合在一起,又分散到路邊,確保這一千八百人的長(zhǎng)龍?jiān)谛羞M(jìn)過(guò)程中的安全。他們惦記著田里的莊稼,卻放下農(nóng)活,堅(jiān)決地站在路旁,為我們指引方向,等待所有人離開(kāi)后再回家務(wù)農(nóng)。
除了農(nóng)人,一路上還有各種社會(huì)力量關(guān)心著我們:放棄休假的交警在各個(gè)路口為我們指揮、疏導(dǎo)交通;醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員乘著救護(hù)車(chē)在山上,為我們做好了應(yīng)急救援準(zhǔn)備;公交車(chē)司機(jī)一趟又一趟地接送著我們……
這樣的陪伴難道不是最珍貴的嗎?
這次拉練,我受益匪淺。不管是親人、師長(zhǎng),還是素不相識(shí)、從未謀面的陌生人,他們都陪伴著我們。是這樣的陪伴讓我們健康成長(zhǎng)。這樣的陪伴是“最長(zhǎng)情的告白”。
我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去陪伴他人,因?yàn)橹挥邢嗷サ呐惆椴攀亲顪嘏钪档勉懹浀摹?/p>
以讓為題的作文篇6
“走,我?guī)闳ヌ诫U(xiǎn)”上學(xué)路上,“大胃王”牛猛一把按住大奇的肩膀。大奇猶豫地說(shuō):“不上課了?”“上課的時(shí)間,才有險(xiǎn)可探啊!”兩人在街上閑逛,發(fā)現(xiàn)了一家新開(kāi)張的小店,里面只有一個(gè)用床單遮住的長(zhǎng)方形東西。
“大姐姐,你這里賣(mài)什么呀?”大奇詢問(wèn)售貨員?!澳芸吹轿磥?lái)的鏡子?!贝蠼憬阏f(shuō)道。“什么?我要看!”牛猛喊道,“長(zhǎng)大后,我一定會(huì)創(chuàng)辦‘肯德豬’餐飲連鎖!”
“唰”的一聲,大姐姐扯下床單,露出一面大鏡子。但是,牛猛并沒(méi)有看見(jiàn)富得流油的自己,而是躺在水晶棺材里的自己!牛猛媽含著淚水,念著悼詞:“由于牛猛吃了太多漢堡包,不幸去世……”“什么?”牛猛一蹦三尺高,“這不可能!這破鏡子,讓我砸碎它!”
“別急!”大奇攔住牛猛,“我還沒(méi)照呢!”
大奇站在鏡子前,看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣?tīng)€衫的男人,正向行人乞討……一輛轎車(chē)停在他面前,車(chē)窗打開(kāi),一張百元大鈔落在搪瓷缸里。大奇興奮地大叫:“謝謝太太!”
“不要謝我?!避?chē)?yán)锏呐訃@了口氣,“你要是認(rèn)真學(xué)習(xí),何至于此?唉!”大奇驚呆了!
“我長(zhǎng)大以后,變成了乞丐?坐在車(chē)?yán)锏暮孟袷腔ǘ?!”花朵現(xiàn)在是大奇的同桌?!靶r(shí)候逃課,長(zhǎng)大以后就是這個(gè)結(jié)果。”大姐姐意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
大奇回到學(xué)校,開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)。他知道這樣的好日子是過(guò)天少一天!
期末考試,大奇神奇地考了全班第二名!
放假了,大奇來(lái)到“幻想路”,只見(jiàn)大姐姐手舉著大鏡子,正要關(guān)店門(mén)。原來(lái)大家都不愿意看到未來(lái)蒼老的自己,小店開(kāi)不下去了。
大奇說(shuō):“那么,能不能再讓我照一次鏡子!”“可以啊?!贝蠼憬愫芩欤?/p>
大奇站到鏡子面前,鏡中的自己變成一位氣宇軒昂的男士!大奇不敢相信自己的眼睛:“上一次,我明明是個(gè)乞丐!”
“你是不是發(fā)奮讀書(shū)了?知識(shí)淵博的人,怎么可能成為乞丐?”
“我明白了!”大奇恍然大悟,“未來(lái)是可以改變的,關(guān)鍵看你現(xiàn)在怎么做!”
消息一傳出,人們?nèi)紦屩鴣?lái)照鏡子。未來(lái)的自己再怎么落魄都不可怕,因?yàn)楝F(xiàn)在的你有機(jī)會(huì)去改變未來(lái)!