通過(guò)寫(xiě)作文可以記錄下我們的感覺(jué)和體驗(yàn)，通過(guò)寫(xiě)作文，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維，提高我們的思維能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了讓美回歸的作文6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
讓美回歸的作文篇1
我很憐憫那些與大自然疏遠(yuǎn)的人，他們沒(méi)有感受到大自然的美，錯(cuò)過(guò)了生命中最靚麗的一道道風(fēng)景線(xiàn)。
走進(jìn)那幽寂的羊腸小道，擁入大自然的懷抱，與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，嗅入這城市中已經(jīng)丟失的那份大自然的氣息，是多么的美好與愜意。
晨曦時(shí)森林是最美的。林間飄浮著一層薄薄的白霧，輕柔如紗，飄渺似夢(mèng)。這時(shí)林間的小溪奏出叮叮咚咚的樂(lè)聲，將森林襯托得愈加幽靜?！跋s躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”亦是如此吧！那宛如仙境的山間小樹(shù)林，使人們的靈魂受到了洗滌，得到了升華，拋開(kāi)了世俗的名利，仿佛與自然融為一體，不分彼此。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)欣欣然張開(kāi)了眼，輕紗般的薄霧逐漸散去，紅潤(rùn)的初陽(yáng)透過(guò)樹(shù)林間的縫隙，一切都欣欣然張開(kāi)了眼。兔子從窩里蹦了出來(lái)，上躥下跳地尋覓著好吃的食物。松鼠在竹子間不斷地跳躍著，只留下?lián)u曳的竹竿，留下道道殘影。鳥(niǎo)兒也在枝頭“嘰嘰喳喳”地集會(huì)。清澈見(jiàn)底的溪水嘩嘩地流著，那么歡快，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
很快，黃昏來(lái)了。那紅彤彤的晚霞本來(lái)就很美，“一道殘陽(yáng)鋪水中”，為清澈的小溪換上了金燦燦的衣裳，透著點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)紅。一陣微風(fēng)拂過(guò)，一棵棵大樹(shù)仿佛享受般搖頭晃腦。夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)樹(shù)梢，紫紅色的光暈隨著樹(shù)冠的晃動(dòng)時(shí)而明，時(shí)而暗，連綿不絕，仿佛一片金色的的海洋，壯觀(guān)而美麗。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！碧?yáng)回家了，月亮出來(lái)了，我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別林間的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
讓美回歸的作文篇2
澳門(mén)，一座位于亞熱帶地區(qū)，亞洲的一個(gè)細(xì)小的「賭城」。一塊十分細(xì)小的小城，小得打開(kāi)世界地圖，會(huì)連名字都看不到，直至你打開(kāi)中國(guó)的地圖，才有機(jī)會(huì)在那隻「雞」的肚子附近，看見(jiàn)「澳門(mén)特別行政區(qū)」這幾個(gè)字，恭喜您，終于找到這個(gè)小得離譜，但又頗為繁華的城市。
澳門(mén)，是一座歷史悠久的小城。四百多年前葡國(guó)人到了這里，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、改變，才有了今日大大小小的文化遺產(chǎn)、歷史遺跡，諸如有名的大三巴牌坊、東望洋燈塔等。
澳門(mén)，亦是一個(gè)美食豐富的城市，因?yàn)樗臍v史，中西文化在此交滙，成就了許許多多的特色食物，也有更多來(lái)自不同國(guó)家的食物。
這一些，是我以旅客的觀(guān)點(diǎn)所看到的澳門(mén)，也許不盡相同，但應(yīng)該相差不遠(yuǎn)吧？接下來(lái)，是我的生活，我的澳門(mén)。
澳門(mén)，表面上在賭場(chǎng)的燈光照耀之下，無(wú)比繁華吵鬧，當(dāng)走到小巷之中，鬧市之外，沒(méi)有了滿(mǎn)街的人群，擁擠萬(wàn)分的路況，有的只是寧?kù)o的街道，和偶然經(jīng)過(guò)的行人；沒(méi)有馬路上川流不息的車(chē)輛，只有在路旁漫步的小麻雀；沒(méi)有大街中的霓虹燈飾，只高聳的燈柱所散發(fā)的柔和的光芒；沒(méi)有各種珠寶首飾名貴手信，只有在那里泛著微弱燈光、古舊的小店。這是我所認(rèn)識(shí)，我所看見(jiàn)的，在吵鬧繁雜的背后，寧?kù)o的一面。
澳門(mén)，雖說(shuō)頗小的，不過(guò)，如果從澳門(mén)的北部走到南部，還是挺累的。若不想走小路，可以沿著海邊走，但顯然速度不會(huì)快，也沒(méi)甚麼好看的。曾有那麼一段時(shí)間每週都會(huì)去走一趟，週而復(fù)始的走著同一段路，看見(jiàn)了新的店鋪開(kāi)張，舊的店鋪倒閉，就像人生的歷程般，會(huì)遇到認(rèn)識(shí)的人離開(kāi)，遇到新的人和事物，到最后雖只剩獨(dú)自一人，但滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，已然在心中永存。
澳門(mén)，在天災(zāi)「天鴿」過(guò)后，人是物非。在這凌亂的慘狀下，市民們互相扶持，互相幫助，令一切慢慢回復(fù)原狀。雖然有的家庭與家人永遠(yuǎn)分離，我亦為他們感到傷心，同時(shí)也十分慶幸自己的家人都平安無(wú)事。風(fēng)雨剛過(guò)的夜里，與家人出門(mén)採(cǎi)購(gòu)物資，街上滿(mǎn)地玻璃碎，道旁的樹(shù)木攔腰斷折，就連看來(lái)十分堅(jiān)固的電燈柱也不堪狂風(fēng)的吹襲而倒下，看著即使倒下了卻仍然亮著的的電燈，不禁感到敬佩。
澳門(mén)，是我的家，縱使有不美滿(mǎn)的地方，它仍是我所喜愛(ài)的小城。
讓美回歸的作文篇3
【摘要】傳統(tǒng)的小學(xué)生作文，是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，它離不開(kāi)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，有一定的規(guī)范性和強(qiáng)制性。也正因?yàn)槿绱?，很多小學(xué)生由于不明白作文的規(guī)范性，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而感到寫(xiě)作文很吃力，往往對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。因此，在作文教學(xué)中，關(guān)注兒童真實(shí)生活經(jīng)歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活、感受生活，在積累生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)用手中的筆去描繪生活。并引導(dǎo)兒童通過(guò)讀書(shū)途徑積累語(yǔ)言，通過(guò)多種途徑訓(xùn)練兒童自由表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)，同時(shí)，教師以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)他們的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；積累語(yǔ)言；感受生活；自由表達(dá)；動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)
葉圣陶先生曾有這樣一段精辟透徹的論述： “寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà)，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。……沒(méi)有話(huà)而勉強(qiáng)要說(shuō)話(huà)，或者把別人的話(huà)拿來(lái)，當(dāng)作自己的話(huà)，都是和寫(xiě)作的本意相反的?！边@是真正的經(jīng)驗(yàn)之談！在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中及與學(xué)生的交流中，我認(rèn)識(shí)到，還原學(xué)生的生活本性，讓他們的寫(xiě)作回歸生活需要，“我口寫(xiě)我心”，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)生命之泉，由學(xué)生心中奔涌而出，從學(xué)生的作文中感受到跳動(dòng)著的生命。
在小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)中，如何讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)并表達(dá)得合乎規(guī)范呢？我認(rèn)為：
一、積累——為有源頭活水來(lái)
1.感受生活，閃現(xiàn)靈性
葉圣陶先生很早就指出： “寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望。正如說(shuō)話(huà)一樣，胸中有所積蓄，不吐不快”。平時(shí)積蓄充實(shí)，作文就不會(huì)感到難了。積蓄是什么？積蓄是多方面的，生活的積蓄，知識(shí)的積蓄，思想認(rèn)識(shí)的積蓄，語(yǔ)文的積蓄等，而最主要的是生活的積蓄。因此教師在小學(xué)作文教學(xué)中要注意引導(dǎo)，使學(xué)生慢慢培養(yǎng)起觀(guān)察的興趣，逐步形成觀(guān)察的習(xí)慣。
正如葉圣陶先生說(shuō)的“生活如泉涌，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑晝夜不息”。受這次作文的啟發(fā)，我再引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察周?chē)木拔?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，再讓學(xué)生寫(xiě)“上學(xué)路上”這一話(huà)題作文時(shí)，“千地一景”的情況消失了，所敘的事也具體、詳盡多了。事實(shí)證明，學(xué)生的生活積累豐富了，不僅“有米下鍋”還會(huì)引起學(xué)生的傾訴、表達(dá)的欲望，就會(huì)有一種情溢心間，不吐不快的感覺(jué)。
2.欣賞美文，潤(rùn)“作”無(wú)聲
學(xué)寫(xiě)作文必須大量閱讀。讀書(shū)是基礎(chǔ)，讀書(shū)是積累，讀書(shū)是吸收。胸?zé)o半點(diǎn)墨，怎能下筆成文？學(xué)生不僅要積累課內(nèi)的詞句，還要擴(kuò)大閱讀面，廣泛積累課外詞句，以便習(xí)作中厚積薄發(fā)，遣詞用句信手拈來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好，巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定的詞語(yǔ)量的`基礎(chǔ)上，才能寫(xiě)出自己要說(shuō)的話(huà)來(lái)。所以，教師就要加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生不斷積累。
（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不能無(wú)限擴(kuò)大，教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，改變以往唯教材獨(dú)尊的想法，把學(xué)生當(dāng)成主體，為學(xué)生而教，在課堂教學(xué)中把教材的學(xué)習(xí)和課外的閱讀緊密結(jié)合，才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)豐富閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言的積累。
（2）在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源整合，進(jìn)行語(yǔ)言積累。有效的語(yǔ)文教學(xué)不是孤立的，必須輔以豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)各語(yǔ)文資源的聯(lián)系，啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)他們并主動(dòng)利用他們進(jìn)行語(yǔ)言文字積累。
①摘抄好詞佳句。每個(gè)學(xué)生有兩本好詞好句本子，一本是自備采蜜本，可以摘抄課堂中學(xué)到的好詞好句，也可以是課堂上同學(xué)老師的精彩發(fā)言。另一本語(yǔ)文快樂(lè)島，則摘抄課外所積累的好詞佳句。
②好書(shū)推薦欄。學(xué)生把自己喜愛(ài)的課外書(shū)主動(dòng)帶來(lái)充實(shí)書(shū)櫥，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《雞皮疙瘩》等，并在班級(jí)中形成了有書(shū)大家看，看后大家一起討論的風(fēng)氣。
③讀書(shū)交流活動(dòng)。利用每周一次的閱讀實(shí)踐課，進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，可以復(fù)述故事，也可以談體會(huì)介紹，還可以是合作表演故事劇，由學(xué)生自主選擇形式。④評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記是促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的有效途徑之一。我常常告訴他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，每?jī)芍軝z查一次讀書(shū)筆記情況，既要檢查數(shù)量又要檢查質(zhì)量。評(píng)選時(shí)候，學(xué)生互看互評(píng)，并可以談?wù)勛约旱目捶ǎ虮頁(yè)P(yáng)或批評(píng)，然后選出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，加“星”并展覽。
二、訓(xùn)練——百花齊放才是春
給足自由，激勵(lì)學(xué)生盡情傾吐所見(jiàn)所聞、所思所感，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出創(chuàng)意。20xx年7月，新頒布的“課標(biāo)”則對(duì)自由表達(dá)進(jìn)行了更充分地說(shuō)明，如：總目標(biāo)提出“表述自己的意思”；階段目標(biāo)提出“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象”，“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”；教學(xué)建議提出“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”；評(píng)價(jià)建議提出“對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)”。自由表達(dá)不是對(duì)學(xué)生宣講的口號(hào)，而是引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)的指南。
在寫(xiě)作中，要求學(xué)生有自己的感受，有獨(dú)特的見(jiàn)解；在表達(dá)中不說(shuō)套話(huà)、假話(huà)；有自己的想象，自己的觀(guān)察，自己的真情實(shí)感；鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇表達(dá)的內(nèi)容和形式，真切地反映自己的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)出有自己特色的作文，從而形成了作文教學(xué)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的新氣象。
三、指導(dǎo)——巧把金針度與人
生活是真實(shí)的，作文也應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也只有敢說(shuō)真話(huà)，才能寫(xiě)出好的文章。例如開(kāi)展心理疏導(dǎo)作文課對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)訴真情是有很大幫助的。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)真話(huà)、訴真情”，強(qiáng)調(diào)是什么寫(xiě)什么，想什么說(shuō)什么，不虛假，不矯飾，做到“我手寫(xiě)我口”、“
我手訴我情”。在以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫(xiě)作中發(fā)展提高寫(xiě)作能力和思維水平。
葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)： “文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)。有了充實(shí)的生活才有好文章”。這充分說(shuō)明了作文要樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀(guān)，要引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，用語(yǔ)言表達(dá)生活。生活有多廣闊，作文教學(xué)的天地就應(yīng)當(dāng)有多寬廣?？v覽當(dāng)今形式的作文教育訓(xùn)練，“作文教學(xué)必須回歸生活”，必須從“封閉”走向“開(kāi)放”，這是一個(gè)基本趨勢(shì)。
總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)言重在積累，有了豐富的語(yǔ)言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己真情實(shí)感。把生活引入課堂，把作文引向生活，學(xué)生的語(yǔ)言積累豐富了，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就提高了。
讓美回歸的作文篇4
暑假的一天，媽媽帶著我和舅舅開(kāi)始了香港之旅。坐著專(zhuān)屬去迪士尼的地鐵到了早已盼望已久的香港迪士尼樂(lè)園。
一進(jìn)入迪士尼大門(mén)，媽媽給我喜買(mǎi)了一個(gè)可愛(ài)的米妮發(fā)箍，還有很多好玩的小禮物，我拿著泡泡機(jī)向前走，眼前出現(xiàn)了一個(gè)米老鼠的雕像，像是在跟我們打招呼："歡迎你小公主，來(lái)到充滿(mǎn)童活色彩的迪士尼，玩的開(kāi)心哦"!
繼續(xù)往前走出現(xiàn)了一座夢(mèng)幻城堡，"那里有：馳車(chē)天地、小熊維尼歷險(xiǎn)記、巴斯光年星際險(xiǎn)、飛越太空山、泰山樹(shù)屋、森林河流之。旅……一個(gè)個(gè)精彩的項(xiàng)目讓我應(yīng)接不暇。
我喜歡玩森林河流之旅，就是坐在一個(gè)木船上，沿著一條河穿過(guò)一片森林，途中驚險(xiǎn)而又刺游激，大象噴水、火山爆發(fā)、“食人族”射鏢這些都是在你你毫無(wú)防備之下突然出現(xiàn)的，船上的我不時(shí)發(fā)出陣陣尖叫聲。
接著到了公主城堡，在這里可以把自己打扮扮成喜歡的公主形象。然后還有和迪士尼公主拍照。我最喜歡見(jiàn)兒公主，我覺(jué)得她聰明，"勇敢又漂亮。我也要做這樣的公主。
后來(lái)走到了立體電影院，：仿佛是進(jìn)入了迪士尼樂(lè)園動(dòng)畫(huà)世界，我聞了一股好香的蛋糕味，原來(lái)是唐老早鴨津津有味的吃著美食，身臨其境的感覺(jué)太棒了!
夜晚，迪士尼的空發(fā)出了一朵突煙火。啊!美麗極了。我懷著依依不舍的心情我們踏上了回回家的路。迪士尼樂(lè)園給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。
讓美回歸的作文篇5
話(huà)說(shuō)，心靜自然成。可是說(shuō)說(shuō)容易，做做難。“靜”這個(gè)字世上又只有幾個(gè)人能做到。其實(shí)，心若平靜下來(lái)了。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有鬧鐘走動(dòng)的“滴答”聲；還有雨的“滴滴”聲；窗外的鳥(niǎo)叫聲“嘰嘰喳喳”……聆聽(tīng)外界傳來(lái)的各種聲音，你的心或許就會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
世間的每一個(gè)人都會(huì)有不解的事，也就是難心之事。不過(guò)，每個(gè)人的心態(tài)都不同，有些心胸廣闊的人挺一挺這場(chǎng)風(fēng)雨就過(guò)去了，而往往是那些心事過(guò)重，心胸狹窄的人卻一直徘徊在自己的情緒里，怎么想也想不開(kāi)。沒(méi)有任何辦法能解去他心中想不開(kāi)的那件事。所以，他的心中總是很焦慮。
這么說(shuō)吧！越是浮躁的人，就越做不好事情。其實(shí)我也是一個(gè)浮躁的人。要記住，人無(wú)論在何種情況下，都需要有一顆平常心。實(shí)際上，你遇到了一件事，無(wú)論是好的還是不好的；無(wú)論是順境還是逆境；無(wú)論是讓你傷心還是難過(guò)的都是上天對(duì)我們最好的安排，倘若你能知道這一點(diǎn)，那么，你就會(huì)在順心事中擁有快樂(lè)，報(bào)有感恩。在不好的事情中感受到做事需謹(jǐn)慎，心中依舊喜樂(lè)。人一旦浮躁了，那么就會(huì)十分緊張，火氣就隨之越來(lái)越大，神經(jīng)也會(huì)越發(fā)緊張，習(xí)慣了，那么就會(huì)使人在任何環(huán)境下都無(wú)法平靜下來(lái)了！從而會(huì)在某些情況下做出一個(gè)錯(cuò)誤的判斷，造成很多難以彌補(bǔ)的重大損失。那些浮躁的人必須要心平靜氣，然后需謹(jǐn)慎一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的。所以說(shuō)，一個(gè)人要讓心平靜下來(lái)是一件很難的事情。
人活著就必須經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，要經(jīng)歷人世間的滄桑與變化，去細(xì)細(xì)體會(huì)著人世間的得與失，愛(ài)與恨，有些人為了一些事會(huì)十分無(wú)奈，但我們又不能去改變。我們可以去改變自己的心態(tài)，把一些是看得淡一些。這樣揮霍的悠然自得，悠然自在。
我覺(jué)得最打動(dòng)我的是那份寬容，記者別人的好處，矛盾自然就化解了。做人，應(yīng)該懷有感恩之心，記者別人對(duì)我們的恩，忘記別人對(duì)我們的怨恨。寬容其實(shí)體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，寬容也是一種美，只要你擁有寬容，那么以這個(gè)人就很美。大多數(shù)的人都希望別人能寬容自己，可是自己卻做不到。寬容做人，你才會(huì)更美！
讓美回歸的作文篇6
小時(shí)候，曾經(jīng)喜歡一個(gè)人獨(dú)自在家后的一塊草地上打滾，玩耍。躺在v色的草地上，盡情的聞著這屬于大自然的氣息，使人有一種心曠神怡的感覺(jué)。我很喜歡這一種奇妙的感覺(jué)，它可以使你把你心中的煩惱都忘掉，讓你快樂(lè)地去面對(duì)生活。我還喜歡躺在草地上，望著這一望無(wú)際的天空，很藍(lán)很藍(lán)……使我進(jìn)入了無(wú)限的想像，不知不覺(jué)的我就在這綠色的“世界”中，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
現(xiàn)在，我漸漸地長(zhǎng)大了，但我仍然向往那一個(gè)屬于我自己的那一片綠色。不過(guò)，我時(shí)常在進(jìn)行完一天的學(xué)習(xí)后，到離家不遠(yuǎn)的一塊空地上坐坐。恰巧，這塊空地上長(zhǎng)著許多綠色的植物。遠(yuǎn)處，隱隱約約可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的連山，可以看清這些山是綠色的，被一層層綠色的霧氣籠罩著，給人一種神秘的感覺(jué)。我很喜歡綠色，因?yàn)樗碇笞匀?，代表著世界最原始的顏色，是它給了我們希望和生命。
我漸漸懂得了綠色的含義，它就是告訴人們一切事物都會(huì)有希望，只要對(duì)未來(lái)抱有希望，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
當(dāng)我坐在屬于我的那片綠色的草地上打滾，玩耍。從中細(xì)細(xì)品味其中的含義，有時(shí)，吹過(guò)一陣陣清涼的風(fēng)，將我整齊的頭發(fā)吹得亂蓬蓬的。也許，我就能回歸屬于我自己那純真的時(shí)代，回歸那原始的顏色。
