學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)優(yōu)秀5篇

時間:2023-02-13 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

實用的工作總結(jié)是提升我們個人能力的關(guān)鍵和前提,端正態(tài)度是寫出優(yōu)質(zhì)的工作總結(jié)的前提,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)優(yōu)秀5篇

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)篇1

記得去年的九月十號,我懷著一份憧憬, 一份忐忑, 踏進(jìn)了華東師范大學(xué),當(dāng)我拿到那張校園卡的時候,我知道我已經(jīng)成為華師大的一份子了。我想當(dāng)時大家都是同樣的心情,新的地方新的人新的氛圍,這個新的環(huán)境讓我感到新鮮又陌生。

由于我從未住過校,而且不能每個月都回家,怎么說都是很不習(xí)慣的!在學(xué)校里,連一個可以和我說家鄉(xiāng)話的人都沒有,看著別人三三兩兩都聚在一起說得很開心,那可真是讓人郁悶啊!但我也清楚地知道,這種生活方式我必須盡快的適應(yīng)。很多人都和我說過,大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和中學(xué)的不一樣,那是要靠自覺和合理安排時間的,剛開始的時候真的是很不適應(yīng),很多寶貴的時間都被我東磨蹭西磨蹭給磨蹭掉了,并且當(dāng)時一種有一種思想就是大學(xué)里有很多社團(tuán)活動,那可以很好的鍛煉自己的能力,所以也沒太在意學(xué)習(xí)。

當(dāng)快要期中考試的時候,我才知道,平時認(rèn)真學(xué)習(xí)是多么的重要,于是在后半學(xué)期,我就想方設(shè)法合理安排時間來學(xué)習(xí)和參加活動,終于在學(xué)期末把成績提了上去!

這學(xué)期我參加了很多活動。在開學(xué)初的那段日子,很多社團(tuán)之類的都招新,我報著要鍛煉自己的想法參加了幾個部門,有校團(tuán)委宣傳部、參議會宣傳部、院文藝部,吉他協(xié)會、舞蹈協(xié)會,雖然剛開始都是有著很大的熱忱,但其實到后來經(jīng)常有活動的也沒有幾個部門。說實話,最忙的就是文藝部,一會有十大歌手比賽,一會有話劇表演,一會有新年晚會,站在舞臺上、燈光下,著實讓人有一種倍受矚目的感覺,但走下舞臺,我了解,我還是千萬人中平平常常的一員。在期中考試以后,我又參加了系刊的編寫工作,當(dāng)了一個分會的會長,其實當(dāng)什么都不重要,重要的是我們都想把這份家庭期刊搞好。通過這些活動和任務(wù),我了解到做一件事不是馬馬虎虎就能混過去的,想要做好它,首先要有一份責(zé)任感,然后要調(diào)動全身的細(xì)胞認(rèn)真負(fù)責(zé)地將其完成。有很多時候,還需要有一種團(tuán)隊精神,大家在一起努力,盡管其中會有分歧,但是到最后也能把事情做的很好。

在大學(xué)的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,在這離開家的'半年內(nèi),我學(xué)會了很多,不僅是書本上的知識,我想的是怎樣做人。思想道德修養(yǎng)課的老師就講過,上大學(xué)其實最重要的是學(xué)會如何做人,我想這是門很深奧的學(xué)問。接下來的大學(xué)生活中,我想我會更加努力,不管是在學(xué)習(xí)、活動、生活還是做人方面。

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)篇2

“學(xué)高為師,身正為范”,我深切體會到作為新時期的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個人結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

一、依法執(zhí)教

本人從教兩年多以來,一向都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神禮貌和社會公德、遵紀(jì)守法,爭做四有新人。學(xué)習(xí)和對照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令,我很自信的說我做到了!

二、愛崗敬業(yè)

只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三、關(guān)愛學(xué)生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計,它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生,更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,以長善救失。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

做為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。應(yīng)對各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點,深入了解每位學(xué)生的心理特點,才能做到因材施教,對不同特點的學(xué)生采用不同的方法,根據(jù)學(xué)生的不同愛好,鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的理解潛力強,在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求;對于那些學(xué)習(xí)潛力較差的學(xué)生我會請家長配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫忙。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為一名教師,學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校群眾放在第一位。我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律,我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象,同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信,從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。

六、尊重家長

人常說父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生,就離不開與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點,因材施教。用心向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,共同教育好學(xué)生。每次在和家長交談的時候,我總是站在家長的立場上思考學(xué)生的問題,把學(xué)生視為自己的孩子,和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作構(gòu)成共識。

七、廉潔從教

我一向認(rèn)真做為人民靈魂的工程師——教師,就要有無私奉獻(xiàn)精神,社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟,很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,教師也不例外,有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班,收取補課費,有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來杜絕此現(xiàn)象,從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的事。

八、為人師表

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,持續(xù)良好的生活習(xí)慣。

今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”政治思想,提高自己的業(yè)務(wù)水平,做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足:

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動理解領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。透過這次深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點:

1、加強自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強對政策理論水平的提高,。二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí),努力提高自己的服務(wù)潛力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實際,全面發(fā)展。

2、強化職責(zé),提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階。

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)篇3

鑒于近一階段事情較多,工作學(xué)習(xí)出現(xiàn)眾多狀況,現(xiàn)就近階段工作、學(xué)習(xí)作如下總結(jié),以便更好的服務(wù)于以后的發(fā)展、改善:

一、工作任務(wù)及完成情況:

1、本質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù):

這段時間對于課程學(xué)習(xí)情況只能用四個字概括:極其糟糕。各科學(xué)習(xí)均不到位。

2、課余學(xué)習(xí)任務(wù):

日語:此項學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)已夭折。

c語言:雖有堅持上課(有缺課情況)但課堂效果不好,學(xué)習(xí)情況不盡人意。

3、其余非文化學(xué)習(xí)科目:

黨課:經(jīng)過長達(dá)一個多月的學(xué)習(xí),已經(jīng)順利結(jié)束考試(完成任務(wù))

團(tuán)課:剛剛開始,講座不錯(正在進(jìn)行中)

4、學(xué)生會工作:

已盡最大努力在海報、宣傳欄、新聞稿等方面工作,收到一定效果,但占用大量時間、精力。

5、記者團(tuán)工作:院報工作積極配合,文萌報已盡最大努力。進(jìn)行了主題采訪、資料收集、新聞文藝稿件的撰寫工作,參加了團(tuán)內(nèi)幾乎所有可參與的工作。

二、原因分析:

1、本質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù):

首先,對科目學(xué)習(xí)的興趣有所下降,根本原因是無目的性,感覺所學(xué)無意義某種情況下已經(jīng)處于完全被動了。

其次,雜亂的事太多,包括學(xué)生會、記者團(tuán)工作及生活瑣事,占用大量的時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)問題集中太多,最終不知從何著手,產(chǎn)生煩躁情緒。

再次,對于學(xué)習(xí)熱情及工作太情緒化,充分暴露了心態(tài)的弱勢及不夠成熟。

2、課余學(xué)習(xí)任務(wù):

對于日語的放棄。開始選擇的時候是基于興趣,當(dāng)興趣減弱之后,它只是會占用我大量的時間、精力,這是我的一個錯誤路線。至于c語言和所有科目一樣,缺少課后時間的操練。

3、其他非文化學(xué)習(xí)科目:

此任務(wù)基本完成。

4、學(xué)生會工作:

并不是你的所有努力都會得到認(rèn)可,但也不是你的所有努力別人都看不見,很多事并不全是一個人的原因。

5、記者團(tuán)工作:

從某些方面說我做的很失敗,首先,做事太過細(xì)膩,考慮太多,缺乏魄力,其次,太把自己當(dāng)回事,再次,責(zé)任心太強。

三、生活、交際問題:

1、容易把第一印象作為對一個人的定義

2、做事太感性,感情用事

3、心胸不夠?qū)拸V,太過計較

4、太情緒化、哎面子,不懂以陽光心態(tài)對人做事

四、解決方法:

1、關(guān)于學(xué)習(xí)科目,學(xué)會分清主次,分配時間,要增強主動性,能力范圍內(nèi)的事情盡量去做,有些東西可以看重,但不要太重,學(xué)會時常總結(jié),把中要的事情放在首位。

2、關(guān)于其他學(xué)習(xí)任務(wù):多學(xué)的出發(fā)點是好的,常常自己的某個決定都是在某個特定環(huán)境下才成立,所以在做決定的時候要全盤認(rèn)真的考慮后再做決定,否則只會分散精力。

3、關(guān)于學(xué)校工作及雜事:該看重的看重,不該看重的別太看重,很多想法換個角度去想就不是那么重要。

4、“如果三天沒有見到一個人就請別輕易評價他”。尊重所有人,以平和、友善的態(tài)度去對待所有人,不要過多的暴露自己的個性情緒,做事要多思考,有針對性地去做。要記住“只有你自己會在乎你的自尊,在別人眼里那一文不值”,不要把面子看的太重,要學(xué)會理解,寬容任何一個人和任何一個非原則性的錯誤。

五、思考與總結(jié):

·一件事你可能做不那么完美,但你得努力去做。

·責(zé)任心,這是個好的素質(zhì),值得保持并發(fā)揚,但針對餓哦個人最大的問題是在于主次輕重不分。

·一定的努力學(xué)習(xí)分配時間的能力,堅持原則,不要把自己看的太重要,把所有的責(zé)任攬在自己的身上,如果讓自己太累,那么你就失去了所有資本,因為你已經(jīng)心有余而力不足。

·很多事情,如果你看淡了,其實完全可以有更好的方法和更好的結(jié)果出現(xiàn),切勿患得患失,要活得瀟灑一點。

·沒事的時候多思考思考,做好長遠(yuǎn)打算,眼前的很多東西如果放在長遠(yuǎn)的環(huán)境下就可以不那么重要。

·多跟別人交流,吸收別人的思想,也把自己的思想善意的和別人分享。

·尊重是相互的,想得到尊重首先你的學(xué)會尊重別人。

·幫助別人成功就是自己成功的開始。

·永遠(yuǎn)記住:身體是所有重要的事情中最重要的一件,學(xué)會善待自己。

五、總結(jié)聲明:不一定你的總結(jié)與計劃就一定會讓你有所改變,但至少你得學(xué)會剖析自己,因為一個人總是活在混沌之中,失敗了卻還不知道為什么,那才是真正的失敗。

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)篇4

學(xué)習(xí)館個人工作總結(jié)篇5

第一、師德修養(yǎng)方面。

開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座,使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第二、教育教學(xué)方面。

在教育教學(xué)過程中,必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時,在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā),建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。