教研工作幼兒園工作總結(jié)6篇

時(shí)間:2023-10-05 作者:tddiction 工作總結(jié)

通過(guò)工作總結(jié)我們可以更好地管理工作的優(yōu)先級(jí)確保重要任務(wù)得到妥善處理,通過(guò)工作總結(jié)我們可以更好地管理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),下面是范文社小編為您分享的教研工作幼兒園工作總結(jié)6篇,感謝您的參閱。

教研工作幼兒園工作總結(jié)6篇

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇1

1、開學(xué)前期工作:

各班對(duì)教室進(jìn)行大掃除。

何婷副園長(zhǎng)依次對(duì)各班檢查,嚴(yán)格要求,對(duì)玩具進(jìn)行消毒,做到無(wú)灰塵、無(wú)死角

2、各班進(jìn)行報(bào)名工作并發(fā)放教材

3、為了提高我園教師的專業(yè)技能,今年主要以“繪畫”為主,老師們?cè)缫褜⒆约杭倨趦?nèi)完成的繪畫作品交于園長(zhǎng)處。用這些畫來(lái)裝飾美術(shù)室,讓老師與幼兒更好地適應(yīng)以及更加積極投入美術(shù)這項(xiàng)教學(xué)領(lǐng)域.

4、開展以“3.8婦女節(jié)”為主題的活動(dòng)。

小朋友們親手制作送給媽媽的禮物

5、為進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能,并更好地完善園本教材。翁姆園長(zhǎng)對(duì)班主任召開會(huì)議,要求每個(gè)教師結(jié)合本土文化自創(chuàng)教案。教務(wù)上嚴(yán)格把關(guān)。

6、公開課拉開序幕:

(都是教師們精心準(zhǔn)備的自創(chuàng)教案哦)

?動(dòng)物排排隊(duì)》

結(jié)合家鄉(xiāng)的動(dòng)物讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的排序

教師們正在認(rèn)真評(píng)課

?認(rèn)識(shí)青稞》

教師演示青稞生長(zhǎng)過(guò)程。

區(qū)分黑白青稞

?我的家鄉(xiāng)》

手指點(diǎn)畫

點(diǎn)出美美的風(fēng)景。。

嚴(yán)格要求教案的格式。

并附上活動(dòng)過(guò)程中的教學(xué)準(zhǔn)備圖片(務(wù)必彩打)

7、積極完善教研各項(xiàng)工作,嚴(yán)格把關(guān)。

8、為了幼兒能更好地在幼兒園里快樂(lè)的學(xué)習(xí),保障幼兒的安全。本園決定從兩個(gè)分別有70多個(gè)幼兒的小班中以抽簽的形式增添新班。(小三班)

9、各興趣班的教學(xué)活動(dòng)

10、為保障校園周邊幼兒及家長(zhǎng)的安全,本園教師們也當(dāng)上了小小交通員。(每周兩位老師輪流值周)

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下,我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺,研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?!把小弊譂饪s著教研組的生存活力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、貫穿始終不變的作風(fēng)——“勤”

如果用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng),那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過(guò)程中,教師們始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度,勤勞地工作著。

1、勤耕家長(zhǎng)工作:開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,我們老師時(shí)刻保持著真誠(chéng)的心來(lái)面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng),利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長(zhǎng)的“對(duì)話”,讓家長(zhǎng)了解幼兒在班級(jí)中的情況,同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況;定期開展家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等,而學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解這一學(xué)期里,幼兒的發(fā)展情況;此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng),如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外,我們通過(guò)家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的一日生活,同時(shí)也讓家長(zhǎng)感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)心。

2、勤耕新教材:立足教材,解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多,考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入,主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》;《在動(dòng)物園里》(整合《在農(nóng)場(chǎng)里》);《玩具總動(dòng)員》(整合《幼兒園里朋友多》);《春天來(lái)了》;《周圍的人》(整合《常見的工具》);《火辣辣的夏天》(整合《水真有用》)這些主題,我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上?;顒?dòng)中,我們逐句逐點(diǎn)分析,思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向,積累了素材解讀的要點(diǎn):一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展,幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過(guò)這樣的形式,我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變,教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材,解讀主題素材點(diǎn),挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。可以說(shuō)我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí),同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。

3、勤耕課程化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題,如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求,如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問(wèn)題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料,每次教研活動(dòng),每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料,說(shuō)明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn),其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討,最后集集體之智慧,從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景,主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料,使之更適合中班幼兒操作。通過(guò)本學(xué)期的研討交流,使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì):根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來(lái)開展的,以中一班為例,通過(guò)集體商討集體創(chuàng)設(shè),發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。

4、勤耕信息工作:面對(duì)繁忙的父母,信息工作的及時(shí)更新是家長(zhǎng)十分需求的,教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長(zhǎng)展開溝通:在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解班內(nèi)信息;在來(lái)園、離園活動(dòng)中勤與家長(zhǎng)交流:“今天的飲食如何,是不是身體不舒服?”“寶寶今天午睡得很好”,“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等,伴隨著教師的及時(shí)反饋,家長(zhǎng)們迅速的了解到了寶寶在園的情況;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)展開及時(shí)互動(dòng),在qq上與父母溝通孩子在園情況,及時(shí)爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。本學(xué)期,中班組在教師的勤奮努力下,及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。

5、勤做教研預(yù)告:為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展,在每次活動(dòng)前,我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告,使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料,有準(zhǔn)備地來(lái)參加教研。

二、工作過(guò)程追求的結(jié)果——“得”

雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的,而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組,“得”有著共同的意義,那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長(zhǎng)的所得。

1、“得”在教師發(fā)展:通過(guò)一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng),教師備課的能力有所提高,在研討中,一次次的驗(yàn)證著自己的想法,在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)提升了反思研討的水平,教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班,她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師,并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng),她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,深受聽課老師們的好評(píng),值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)肯干的工作作風(fēng),在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用,在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用,同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。在每次的教研活動(dòng)中,園長(zhǎng)朱老師都能親臨指導(dǎo),正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與,來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長(zhǎng)的評(píng)價(jià),使我們小組教研中的困惑一一解開,老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。

2、“得”在隊(duì)伍建設(shè):我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后,她們有沖勁有活力,因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛,激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能,積極地將自己的特長(zhǎng)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去,促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。我們是一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭,這里的每一位成員都很和善,不計(jì)個(gè)人得失,樂(lè)于助人,關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了,但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,她考慮到幼兒園師資緊張的情況下,克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班,對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè),每次都是親力親為,這種精神值得大家學(xué)習(xí)!曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師,平時(shí)她踏實(shí)工作,樂(lè)意為組內(nèi)教師出謀劃策,將自己在示范園里學(xué)到的毫無(wú)保留地分享給組內(nèi)教師們,她幫助帶教青年教師共同成長(zhǎng),在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí),不斷豐富自身的組室管理能力,幫助組長(zhǎng)做好日常教研組管理工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù),盡心盡責(zé)地為組長(zhǎng)分擔(dān)著部分組內(nèi)工作,這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、“得”在光榮榜:中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào);方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在我園的首屆骨干教師評(píng)選中,我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師,李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù);中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

三、促使不斷進(jìn)步的階梯——“思”

在我們享受“得”的喜悅的同時(shí),我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問(wèn)題。這需要我們不斷反思,才能幫助我們更快地走向成功。

1、教研氛圍雖有進(jìn)步,但還需提高。在教研活動(dòng)中,組員參與性不高,發(fā)言不積極,教研氛圍不熱烈,大多是以聽為主,很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討,通過(guò)這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,在這樣的一種新研討模式下,每位老師都很投入,發(fā)言互動(dòng)也很積極,值得以后繼續(xù)延用這種模式。

2、環(huán)境材料雖然很豐富,但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料,在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng),大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來(lái)制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,獨(dú)立思考的較少。

3、組長(zhǎng)雖然很努力,但還需提升。組長(zhǎng)提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

四、實(shí)際行動(dòng)的見證——“變”

針對(duì)以上反思到的問(wèn)題,提出下學(xué)期工作思路,我們將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變。

1、正視組情,改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況,下學(xué)期我們將采取各種形式如:開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式,力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。

2、立足主題,優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化,我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主,游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式,既滿足幼兒游戲的需求,又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間,同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題,從主題中挖掘素材,同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料,讓每一位組員通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開拓視野,積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。

3、作為組長(zhǎng)要多學(xué)多做、先思先行,多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志,提高自身的專業(yè)化水平,更好的發(fā)揮組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī),當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇3

學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、教研計(jì)劃的實(shí)施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,并解決問(wèn)題。在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我們小班教研組根據(jù)園務(wù)計(jì)劃以及我組自身特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研討。通過(guò)教研,教師對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的觀念與理解正在逐漸地更新;通過(guò)教研,老師們能根據(jù)幼兒的興趣需要出發(fā),因地制宜地創(chuàng)設(shè)了許多有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,開展了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的、以情景游戲?yàn)橹鞯牡植皇О踩倪\(yùn)動(dòng)。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)將作以下小結(jié):

一、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題講座,提高教師對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個(gè)領(lǐng)域。特別是上學(xué)期我組對(duì)小班學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)行研討以后,大家對(duì)“戶外活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料提供、投放,如何體現(xiàn)多樣性、層次性”、“運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中如何體現(xiàn)幼兒的主題性”、等等問(wèn)題更是時(shí)常感到很困惑。

針對(duì)這一情況,年級(jí)組首先進(jìn)行了有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上將自己對(duì)運(yùn)動(dòng)理論的認(rèn)識(shí)與疑問(wèn)進(jìn)行闡述、探討并結(jié)合實(shí)際情況尋找差距。例如:通過(guò)學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)》一書以后,老師們明確了幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),了解了體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織的基本原則與方法。特別是活動(dòng)中注重幼兒的個(gè)體差異而因材施教。另外,本學(xué)期年級(jí)組又多次開設(shè)專題講座,例如;“關(guān)于幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”、“幼兒園區(qū)域體育活動(dòng)的實(shí)踐”等。通過(guò)開設(shè)專題講座,教師們對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的定、活動(dòng)的性質(zhì)、過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中特別是材料的投放與活動(dòng)的評(píng)價(jià)等有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座與研討又使教師們的目標(biāo)逐步明確,活動(dòng)中教師的指導(dǎo)性增強(qiáng)了。特別是在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)材料的過(guò)程當(dāng)中,教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現(xiàn)與把握。

二、運(yùn)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的研討中,提高教師實(shí)踐操作的能力

運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。通過(guò)研討,老師們嘗試著把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。大家在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景中緊緊圍繞以兒童整體發(fā)展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,還盡可能地挖掘自然、家庭中的運(yùn)動(dòng)資源,以達(dá)到運(yùn)動(dòng)資源的有效整和。

首先,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是以幼兒生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)與基礎(chǔ)而引發(fā)的。小班幼兒的體育活動(dòng)是以培養(yǎng)興趣為主。因此,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境是以野趣性、情景性來(lái)讓幼兒生發(fā)興趣。組織幼兒的運(yùn)動(dòng)方式是以游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)讓幼兒有趣運(yùn)動(dòng)。注重幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)愉悅、激勵(lì),例如:游戲“聰明的小白兔”中創(chuàng)設(shè)了走跑區(qū)有“地雷”;鉆爬區(qū)有“草地”、“鐵絲網(wǎng)”;投擲區(qū)有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的探索、快樂(lè)、生成不同的運(yùn)動(dòng)方法。

其次,在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境中我們從幼兒實(shí)際能力出發(fā),創(chuàng)設(shè)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,具有適度挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)密度、強(qiáng)度,使幼兒在適宜適度的環(huán)境中根據(jù)自己的意愿與需要,積極地探索、嘗試運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。例如:教師根據(jù)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,在鉆爬區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同高度的“小橋”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山坡”;在跳躍區(qū)設(shè)置了不同高度的果子;在平衡區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同寬度的“小路”;在投擲區(qū)設(shè)置了不同距離的投擲目標(biāo)。這些適應(yīng)幼兒不同運(yùn)動(dòng)能力的區(qū)域創(chuàng)設(shè),推進(jìn)了幼兒的`自主生成運(yùn)動(dòng)。

其三,教師在幼兒運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中整合多種運(yùn)動(dòng)資源支持幼兒運(yùn)動(dòng)。例如:利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器具的基礎(chǔ)上,還利用幼兒園、自然、家庭多種運(yùn)動(dòng)資源。在器材的選擇上盡可能的就地取材、廢物利用、一物多玩。主要包括:自然類——水池、沙子等;生活用品類——椅子、桌子、布等;廢舊物品類—報(bào)紙、輪胎、瓶罐、紙箱等。

通過(guò)這學(xué)期的研討,教師們逐漸會(huì)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、幼兒的興趣需要,來(lái)創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,從而使孩子獲得更多地自由,自主的鍛煉機(jī)會(huì),也就更加喜歡、更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),并使孩子們的身心得到健康的發(fā)展。

三、努力方向

如今,教師們的觀念在不斷的更新,在組織運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中也能融入二期課改的新理念。然而,在觀摩實(shí)踐中,教師們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中充分利用周邊的各種資源還不夠,例如:小區(qū)的自然環(huán)境、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。教師的預(yù)設(shè)成分還太多等這些都是有待于我們繼續(xù)努力。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、研究教師指導(dǎo)用書,進(jìn)行混齡運(yùn)動(dòng)的研討。

2、鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,提高設(shè)計(jì)與組織幼兒體育活動(dòng)的能力。

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇5

幼兒園教研組工作總結(jié)

新學(xué)年開始,我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我園對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),也是與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識(shí),與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的'活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè) 幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去

教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過(guò)多,過(guò)死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討, 在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,找出早操中存在的問(wèn)題,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),在通過(guò)相互觀摩,取長(zhǎng)補(bǔ)短,將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活

動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

教研工作幼兒園工作總結(jié)篇6

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

因?yàn)閻?ài),讓我們對(duì)自我的事業(yè)充滿著活力,因?yàn)榛盍?,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長(zhǎng),我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,取得了很多成績(jī),摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高;本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)??偨Y(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。

2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開展和摸索,就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最終,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,也由教師們出色的表演,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全,是我們每一位教師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,還有一些急待解決的問(wèn)題:

結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。