隨著這一場(chǎng)研修的結(jié)束,相信職場(chǎng)人一定都開始寫研修總結(jié)了吧,相信職場(chǎng)人在這一次的研修中一定學(xué)到不少,為此需要認(rèn)真寫好研修總結(jié)了,范文社小編今天就為您帶來了研修總結(jié)反思6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
研修總結(jié)反思篇1
6月30日下午,我?guī)е鴰追制谂?,幾分激?dòng),幾分惶恐,參加了蕪湖市“張晉名師工作室”啟動(dòng)儀式暨首次研修活動(dòng)。期盼,是因?yàn)橛辛私M織依靠,有了良師引領(lǐng),有了同伴促進(jìn);激動(dòng),是因?yàn)檠瞿胶透信鍙垥x老師的出眾才能,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),待人謙和;惶恐,是因?yàn)樽约航淌诔踔校瑏碜钥h城,年紀(jì)。未來三年我將如何研修?能否提升?心中不免有疑慮和困惑。在聆聽了專家們的發(fā)言,尤其是郭惠宇校長(zhǎng)、辛衛(wèi)華老師、張晉老師的培訓(xùn)指導(dǎo)后,我有了以下三點(diǎn)感悟:做好規(guī)劃,明確方向;扎實(shí)研修,積極參與;努力成長(zhǎng),提升自我。
一、制定規(guī)劃,明確職業(yè)發(fā)展的方向
郭惠宇校長(zhǎng)在此次談?wù)Z文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的第一個(gè)要點(diǎn)就是規(guī)劃先行。一個(gè)語文教師只有對(duì)自己的職業(yè)有所規(guī)劃,明確了方向,找準(zhǔn)了目標(biāo),才可能獲得更快、更好的專業(yè)發(fā)展??鬃诱f:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”可能正因?yàn)榭鬃佑辛诉@樣明確的職業(yè)、人生規(guī)劃或者說經(jīng)驗(yàn)總結(jié),才會(huì)成為了不起的圣賢先師。如果我們語文教師只把教育教學(xué)工作當(dāng)成“為稻粱謀”,那在職業(yè)生涯中必定不會(huì)有所建樹。張晉老師在講話中也坦言自己真正的職業(yè)發(fā)展始于2013年,她在短短六年里從一名市級(jí)名師工作室研修成員成長(zhǎng)為主持人,這其中除了她自身的努力和付出,更因?yàn)槭怯忻魑陌l(fā)展目標(biāo)。反觀自己和身邊的大多數(shù)教師,說實(shí)話最初的工作激情早已磨滅,取而代之的是職業(yè)倦怠。那么,從現(xiàn)在起,我要為自己的職業(yè)生涯作定向、定點(diǎn)、定位和定心,明確自己該干什么,何處干,怎么干,以什么心態(tài)干。才不至于“年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!”
二、扎實(shí)研修,積極參與工作室活動(dòng)
培訓(xùn)中,三位專家老師都就名師工作室是一個(gè)什么樣的組織進(jìn)行了明確定義,它既是團(tuán)隊(duì),也是平臺(tái),更是學(xué)習(xí)共同體。正如辛衛(wèi)華老師所言,能夠成為工作室的一員是值得稱幸的事,有張晉老師這樣卓越的主持人,有諸位志同道合的優(yōu)秀學(xué)伴,可以幫助自己獲得快速提升。一個(gè)人或許可以走得很快,但一群人才能走得更遠(yuǎn)。郭校長(zhǎng)列舉了微信運(yùn)動(dòng)排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理,而我自己體會(huì)最深的是在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的學(xué)習(xí),我常開玩笑地說“正是排名在我前面的那位同事讓我堅(jiān)持每天將學(xué)分修滿?!笨梢?,團(tuán)隊(duì)的力量對(duì)個(gè)人的影響有多么重要,不僅能讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短,還可以幫我克服懈怠。主持人張晉老師介紹了未來的三年工作室會(huì)有計(jì)劃地推出一系列活動(dòng),也明確了工作室研修人員的考核辦法,我想自己唯有在每次活動(dòng)中積極參與,認(rèn)真研修,用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)和倒逼自己,用反思來淬煉和提升自己,力爭(zhēng)成為有進(jìn)取心、思考力和參與性的好教師。與善人共處,與能人共事,愿自己也能與之化矣。
三、努力成長(zhǎng),不斷提升個(gè)人的素養(yǎng)
張晉老師在啟動(dòng)儀式上向所有研修成員提出了三點(diǎn)要求:不混圈、不拖延、不茍且。工作室可以為每位研修成員搭建平臺(tái),但說到底終歸是外因,而要想獲得成長(zhǎng)和提升,必須激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力。我深知自己能力不足,水平有限,但勤能補(bǔ)拙,我將通過多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考來促進(jìn)自己。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,能否成為一名優(yōu)秀的語文教師,最終取決于自身的文化底蘊(yùn)是否豐厚。今后,我將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真地記錄自己的教育教學(xué)行為,積極反思在教研中存在的問題不足,以提升自己的內(nèi)力。辛老師告誡我們每個(gè)人都要懷有“四心”:對(duì)職業(yè)懷有敬畏之心,教書育人無小事,將立德樹人落實(shí)到每天的工作中;對(duì)教育懷有研究之心,想辦法解決遇到的問題,做研究的人才是幸福之人;對(duì)教研懷有收獲之心,用成果激勵(lì)自己走向高遠(yuǎn),成功才是成功之母;對(duì)研修懷有感恩之心,常想能為工作室做什么,少一些抱怨多一點(diǎn)修身律己。人的一生能力有限,但我堅(jiān)信努力無限,所有走過的路,吃過的苦,都是未來的基石與鋪墊。
本次工作室啟動(dòng)儀式讓我近距離接觸到諸多語文“大咖”,聆聽他們的教育理念、經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)我也是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)以認(rèn)真勤勉、追求精致的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù),力爭(zhēng)在三尺講臺(tái)上遇見更好的自己!
研修總結(jié)反思篇2
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下,我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的意義重大,我的收獲匪淺,以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”,應(yīng)該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修,國(guó)家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái),使我們明確了在新形勢(shì)下,基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì),以往的研修,老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,甚至無關(guān),所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程出現(xiàn)了掛機(jī),應(yīng)付等現(xiàn)象,可以說是收獲不大,從郭紹青教授的講座讓我耳目一新,因?yàn)椤靶1狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒;再?gòu)膭⑶逄迷洪L(zhǎng)的講座中,讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢(shì)“磨課”,從我身邊的種.種教學(xué)事例來看,我們一線教師,要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力,不能閉門造車,光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成功率很小很小,但磨課就不同,它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑,可能一些同行也反對(duì)我的說法,因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng),成效不大,通過劉清堂院長(zhǎng)的講座后,我找到做了磨課教研,但又不見成效的原因,就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng),這就有了理論知識(shí)的支撐,再?gòu)淖晕曳此迹詈笸榛ブ?,這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式,我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長(zhǎng)戴曉娥老師對(duì)我們開展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。
在講座中,戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息,與朋友交流交流,就是微信的用途,但戴老師的講座讓我明白了,原來微信的用處很多很多,它不光能發(fā)布信息,閱讀信息,還能交流互助,更是我們學(xué)習(xí)的空間,工作的平臺(tái),最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂,參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng),還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái),讓我們通過此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研!現(xiàn)在我們的教研形式,使老師們總是在想,這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間,教師們的參與度不高,最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài),例如要我們完成一次集體備課,網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間,時(shí)間上,、參與度上,就能解決我們的劣勢(shì),前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課,一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處,并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議,重新整理設(shè)計(jì),進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間,又能解決教師的參與度,更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。
總之,聽了這些教授的講座后,讓我感覺到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層,回顧我們的教研組所組織的活動(dòng),是那么的微不足道,怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢,教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀,看來我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象!我們真的是那么不行嗎?不,我們要改變現(xiàn)狀,改變現(xiàn)在的自己,努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),努力地改造自己,用我最大的努力去感染我身邊的同事,讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
研修總結(jié)反思篇3
1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們培訓(xùn)的途徑
作為一名最基層幼兒老師,我們的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是有限的,這次遠(yuǎn)程研修教育,使我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座,有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,學(xué)員的經(jīng)典討論,是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長(zhǎng),收獲頗豐。
2、遠(yuǎn)程研修,讓我們的專業(yè)水平不斷提升
通過聆聽教育專家的講座,我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),在一定程度上,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,教學(xué)點(diǎn)的切入,教學(xué)內(nèi)容演示過程,最后的教學(xué)結(jié)尾,使我深深體會(huì)到了,教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可缺少的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)平臺(tái),使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,雖然是在暑假期間,我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,解析好的教學(xué)題材,提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)評(píng)??
其他老師的教材,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法,對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫助自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)我前進(jìn)
短短的培訓(xùn)結(jié)束了,留給自己的是一種激勵(lì),也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)不斷的研修自己,做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而不斷努力!
研修總結(jié)反思篇4
隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié):
1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以自學(xué)、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托,展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況,撰寫心得體會(huì),教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí),實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識(shí)面,見識(shí)面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn),不僅從理論上進(jìn)行了講解,同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
研修總結(jié)反思篇5
驕陽似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學(xué)中的種種困惑,參加了__省教師遠(yuǎn)程研修,為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的__教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過去了,回顧這段時(shí)間的所見所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì):
一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來??此坪?jiǎn)單,但老師們都是精心備課的。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。
__學(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。
三、老師們的`評(píng)論深入淺出,侃侃而談。
幽默機(jī)智的淡吐中,一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高_(dá)_教學(xué)的有效性。
這次暑期的__培訓(xùn),給我們__教學(xué)入指明了明確的方向。長(zhǎng)期以來,我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們__教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
研修總結(jié)反思篇6
本學(xué)期我校按照上級(jí)部門安排,確立了以教師發(fā)展為本,以提升教師整體教科研水平,為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨,以理論學(xué)習(xí)、高效課堂觀課議課、小課題研究為抓手,大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),立足學(xué)校,服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作,取得顯著的成效。
一、主要完成的工作:
1、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),凝練高尚師德,提高了理論水平。
2、全面深化高效課堂,優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié),初步形成了校本特色。
3、開展以課例為載體的校本教研,推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。
4、申報(bào)區(qū)級(jí)課題兩個(gè),開展人人參與的校級(jí)小課題研究,并規(guī)范課題確立、申報(bào)、研究、結(jié)題過程。
5、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng),推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用。
6、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的實(shí)效。
二、主要工作措施:
(一)、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),凝練高尚師德,提高理論水平。
本學(xué)期,我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行。組織教師開展了新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流,再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉(cāng)區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》、《中小學(xué)小本研修管理辦法》、《陳倉(cāng)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,并對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動(dòng),每周堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí),材料主要以《陜西教育》、《教師報(bào)》、《陳倉(cāng)教研》為主。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。通過長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí),大多中青年教師的理論水平明顯提高,理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來。并計(jì)劃開展四教育大講堂活動(dòng),主要以教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人,以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德,提高理論水平。
(二)、全面深化高效課教改實(shí)驗(yàn),提升教師教學(xué)藝術(shù)水平,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段,我們借此機(jī)遇,大力推動(dòng)我校課改工作。
在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上,利用兩周時(shí)間在教研組中全面展開了研討,研究符合我校的基本框架,進(jìn)一步進(jìn)行精練,使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,更靈活、更加科學(xué)、更加是我校實(shí)際。每學(xué)科分年級(jí)確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師,把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時(shí)、有效。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過教研組長(zhǎng)檢查認(rèn)可,教導(dǎo)處進(jìn)行審查。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員,確保時(shí)效性?,F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。
為了掀起高效課堂研究高潮,學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動(dòng);期中考試后開展了一輪高效課堂評(píng)教賽講活動(dòng);學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評(píng)教賽講活動(dòng)。通過賽教活動(dòng)推動(dòng)教改,為高效課堂注入了活力,提升了教師教學(xué)水平,鞏固了校本研修成果。
鼓勵(lì)教學(xué)手段的多樣化,傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用,豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,鼓勵(lì)多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合,有效整合,提高課堂教學(xué)趣味性、多樣性和教學(xué)效率。
高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo),因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)有沒有落實(shí),預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)間外,還對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》,強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng)。
(三)、開展以課例為載體的校本教研,推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。
我們相信,教學(xué)能手絕對(duì)是練出來的,同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞,活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研,推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組,各組在每周星期四下午第二節(jié)課、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,并組織本組教師聽課,第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課。教研組長(zhǎng)課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思,以便評(píng)課。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足,提出改進(jìn)措施及建議。要求采用高效課堂模式上課,并在上課、評(píng)課中要體現(xiàn)本組教研專題。每位教師全學(xué)期
聽課都在20節(jié)以上。在長(zhǎng)期的聽評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步,促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。
(四)、強(qiáng)化小課題研究,提升教師研修能力。
本學(xué)期我校有成功申報(bào)兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題,現(xiàn)已全部立項(xiàng)。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,細(xì)化分工,展開扎實(shí)的研究工作。同時(shí),每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題,全員參與,人人研究。涉及教育教學(xué)、班級(jí)管理、安全、后勤各個(gè)方面。并規(guī)范了選題、申報(bào)、立項(xiàng)、研究等全過程。通過課題研究,培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平。
(五)、適應(yīng)時(shí)代要求,開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。
為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn),并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過教研組組內(nèi)賽教、校級(jí)大賽,評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。并推薦趙寶國(guó)、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級(jí)比賽。借助“人人通”平臺(tái),評(píng)選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。張偉、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。
(六)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,建立激勵(lì)機(jī)制,提高培訓(xùn)的實(shí)效。
(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動(dòng)。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,虛心向他們學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法,努力提高業(yè)務(wù)水平。
(2)建立激勵(lì)機(jī)制:建立了教師成長(zhǎng)當(dāng)檔案,記錄收存教師成長(zhǎng)點(diǎn)滴。對(duì)表現(xiàn)突出的在職評(píng)、績(jī)效考核中給予加分照顧。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案》的內(nèi)容,對(duì)在高效課堂、小課題研究、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入。
通過多方爭(zhēng)取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),3名教師到西安、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn)。并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn)。學(xué)校多方爭(zhēng)取,為參訓(xùn)教師報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用。
三、從在的問題今及后工作設(shè)想
校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng),一直在低位運(yùn)行,整體水平不高,
較難有大的突破。師資有限,基本同學(xué)科為兩名任課教師,工作繁雜,導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時(shí)力不從心。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象。
我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度。一方面開展校本培訓(xùn),讓相對(duì)課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專題講座是培訓(xùn)。另一方面,邀請(qǐng)名校名師來我校經(jīng)進(jìn)行較長(zhǎng)周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面,在研討學(xué)科模式,進(jìn)一步優(yōu)化。建立學(xué)科資源庫,把一個(gè)可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來,在后教學(xué)中改進(jìn)。避免重復(fù)開發(fā),節(jié)約工作成本,提高效率。