高三畢業(yè)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2025-03-12 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

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高三畢業(yè)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,班級總體發(fā)展良好,常規(guī)管理扎實有效,無重大惡劣事件;成績管理顯著,虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、本學(xué)期的主要工作(四個方面):

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學(xué)生的.形成是由來已久的,我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。

2、關(guān)于文理分科,我認為應(yīng)該從學(xué)校的層面進行干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過多,有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績都還可以,語數(shù)外考個300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上。

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇2

這個學(xué)期,我依舊是高三班主任,對于自己的工作,我全身心投入其中,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地的完成每一個細節(jié),努力讓我們這個班級變成一個成熟、熱情、令學(xué)校與家長放心的班級,著重從以下幾個方面做一下這個學(xué)期的總結(jié):

1、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任,就會增加自尊、自愛、自強的情感,產(chǎn)生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,教師以鼓勵為主,批評為輔;疏導(dǎo)為主,限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學(xué),我從來沒有諷刺挖苦他們,用惡語傷害他們。相反,我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,并給予鼓勵和表揚。其實,像他們這樣的學(xué)生,往往頭腦很聰明,除了學(xué)習不用功,上課不太專心外,有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此,對這類學(xué)生,決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認識強加于他們,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)他們認識為什么錯,錯在哪里,應(yīng)該怎么辦?實踐證明,這種尊重信任學(xué)生的情感教育,收效比一味的懲罰要好得多。

2、對學(xué)生熱情關(guān)心,正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心,幫助他澄清認識上的誤區(qū),樹立學(xué)習上的自信心,創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習興趣,解決其學(xué)習上遇到的疑難問題,終于使得他們改變了認識,重新振作起來,認真地投入到學(xué)習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。

自然,觀察分析學(xué)生的情況,及時解決學(xué)生生活、學(xué)習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導(dǎo),積極等待學(xué)生的覺悟。這樣,才能撥動學(xué)生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習。

3、嚴格要求,一視同仁。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習習慣,是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的.,對學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強或弱,服從與調(diào)皮,先進與后進,與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象,就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害,黃朝培同學(xué)是我班成績很好的同學(xué),由于每次考試成績都名列前茅,難免滋生些驕傲情緒,于是,在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,趁她有一次上課不注意聽講時,我狠狠地批評了她一頓,當時確實有些讓她難堪。后來,我多次找她談心,她總算有些理解了我的苦心。我想,像這樣的學(xué)生,讓她受點挫折教育,不僅對她本人今后的成長,而且對其他成績不夠理想,乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到,他們是在平等的條件下學(xué)習的,沒有貧富貴賤之分,沒有重視和鄙視之分,讓他們放心地投入到學(xué)習中去。

4、以身作則,為人師表。

“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué)。在他們心中,老師的人品是高尚的。因此,在平時的班級管理中,我要求他們做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不遲到,不早退,講衛(wèi)生,愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力,是對學(xué)生最直接,最生動,最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然,也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余,平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實說,我確實犯了一些急躁的毛病,尤其是對那些屢教不改的學(xué)生,有時難免缺乏耐心,在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下,我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室,并責令他叫來父母。這些過激的言行,難免會造成一些不良的影響,但我從來不以“師”自居,壓制學(xué)生,我在做學(xué)生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分,在知識的傳授中,我們只是暫時的師生關(guān)系,課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上,也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中,我能夠有意識地做到發(fā)揚民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強學(xué)生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性和責任性,使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一學(xué)期的班主任生活,感受非常豐富,以上的幾點只是自己的體會與認識,我希望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、尊重,希望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步,一起努力總會有回報,這就是我所希望的。

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期來,我擔任高三的助理班主任,在此,我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報:

首先在班主任工作方面,感謝姚老師的指導(dǎo),因為我從沒有做過班主任,對待班主任工作有點誠惶誠恐,怕一個不小心,給姚老師的工作帶來困擾。在姚老師的指導(dǎo)下,我覺得自己收獲了很多。

重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上,我做到了以下兩點:

(1)加強班干部管理,讓學(xué)生自治自理;

(2)建立晨讀制度,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用周一的班會課,組織開展專題性的活動;

如:以微笑面對考試,交流學(xué)習體會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風學(xué)風,為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習氛圍,重視的是學(xué)生的共性;

(4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

(5)每個星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位;

——通過讓學(xué)生做公益(或家務(wù))勞動,增強做一個小公民的責任意識;

(6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點抓了孝順與感恩的教育.

俗話說得好:百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當?shù)男袨?都不忍心去做,孝敬父母,尊敬長輩,是做人的`本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的

(7)給學(xué)生提供參教的平臺,為走向社會而打下基??

課文中的活動課及課后的閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂。然后,老師對學(xué)生授課評估。

(8)對學(xué)生始終如一地進行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習和成長

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇4

俗話說得好“信念產(chǎn)生行為;行為造就習慣;習慣成就性格;性格決定命運”。這句話,不僅道出了做人的道理,人生的因果,更給我們教師指明了教書育人的方向。結(jié)合我高三(9)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。

20xx屆高三(9)班是一個選考生物的b層班。進入高三時我們高三(9)班的情況大致如下:其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班63人(其中一人借讀),生物班年級前30名僅1人,班級各項均分,全都是9個理科班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異較大,女生有24人,而男生為39人,需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象的學(xué)生卻有好幾個。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習習慣,這大概是b層班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)?。其三,相當?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準成人階段學(xué)生所擁有的問題在我班也大都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上的斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等矛盾。

對此,在我接手這個班的班主任工作以后,我思索再三,確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:

首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后,利用一個主題班會,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”、“b層班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的`高三年級的學(xué)習生活。每一個同學(xué)都認真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在后幾周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯的。

第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,(9)班幾科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,跳出了這些科成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風有了很大的起色,班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為文明班級。其四,在百日誓師大會上我要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學(xué)生誓詞:“我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會努力!我們一定會成功!”讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。

第三,以身作則和培養(yǎng)習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實,學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運、學(xué)習結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,早上常常6:45到班,晚上10點多鐘離班。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成,提高了學(xué)生學(xué)習的自覺性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習習慣,落實并掌握最基本的學(xué)習方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習上的慌亂于無序,從而了提高學(xué)習成績。

第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。

第五,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第六,密切課任教師間的關(guān)系,贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。

第七,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認為家長會和平時的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳肇中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會。家長會時是我準備了幾份材料發(fā)給家長,主要內(nèi)容如下:① 肇中多年來,學(xué)校師生勵精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達二本以上的人數(shù),在同類學(xué)校中始終名列前茅。② 20xx年高考即將來臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復(fù)習的意義。其次,家長要清醒知曉考生復(fù)習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習備考氛圍??傊议L對考生復(fù)習備考要有平和的心態(tài)。③ 考試的過程是一次再學(xué)習、再提高、再深化的過程?成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍,只有永遠的拼搏者。對待成績分數(shù),請家長不要過于看重,以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績??一次成功的家長會,更能增強學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進一步做好班級管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會,有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話,有時我一天就要談上5、6個小時,即使如此,全班同學(xué)全部談上一次話,也要三五天的時間。

第八,開展好文體活動,增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學(xué)校要求,開展跑操活動,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

第九,加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。

第十,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,

以期更好地放眼未來,開展工作。

這一學(xué)年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學(xué)風,還是這個班的成績,都有了長足的進步。這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇5

一年來,我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作?,F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下。

對學(xué)生進行思想教育是班主任的'首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學(xué)生擺出事實,講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的成績,經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學(xué)習成績也有了很大提高。

另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過了畢業(yè)考試,并積極準備高考。

在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績有了明顯進步。

我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,讓學(xué)生的專長得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。

高三畢業(yè)工作總結(jié)篇6

一、高三班級管理的幾點做法:

1.制定明確的班級奮斗目標。

進入高三接手班級的第一件事情是通過原科任老師和同學(xué)詳細了解班級情況,之后召開“目標與計劃”的主題班會,利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年段老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標,認真考慮自己的現(xiàn)實水平,制定階段性的學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境,營造學(xué)習、競爭氛圍。

在班風學(xué)風建設(shè)方面,重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認為的影響他們學(xué)習的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等,整理后在班會上舉出這些影響他人學(xué)習,影響班級學(xué)習氣氛,影響教師上課,破壞班級團結(jié)的一些行為的例子,使一些同學(xué)在能夠認識自己的錯誤并注意改正自己的這些行為之外,也作為一個監(jiān)督條例,提高他們的思想認識,并在班級中達成一個共識“凡是影響他人的行為不能做,凡是不利于團結(jié)和上進的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習氛圍的形成上,我分層次有步驟有計劃的召開了幾個主題班會,“目標與計劃”在進入高三時召開;“快樂學(xué)習”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習的枯燥煩悶時召開;“你盡力了嗎?”這個主題班會是在下學(xué)期開學(xué)初召開的,主要結(jié)合上學(xué)期末市統(tǒng)考情況,針對一些同學(xué)學(xué)習上并沒有完全投入,對學(xué)習成績安于現(xiàn)狀而進行的;在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開“盡力而為還不夠”,通過這個主題班會使學(xué)生認識到他們的潛力還很大,在剩下的70天時間里竭盡全力拼搏,將還會有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號,并在省質(zhì)檢后作為標語寫在黑板,作為每個同學(xué)學(xué)習的`行動指南。在每個班會前我都先安排和學(xué)生一起學(xué)習一篇文章,由此引出班會的主題,請學(xué)生加以討論,最后達成共識,使他們有一定的收獲。

3.及時了解班級學(xué)情,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習動態(tài)。

從下午自習、晚自習、考試成績等多個方面跟蹤,全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習動態(tài)。通過學(xué)習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學(xué)有針對性的進行交流。從橫向來看,我將班上成績、能力相當?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競爭小組,給他們營造一種競爭的氛圍,促進學(xué)習,取得較好的效果。同時對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,明確每一階段工作的著力點。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析,我的工作重點分為三類:

第一,抓優(yōu)秀生(目標上本一7人),密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動態(tài),及時幫助分析和解決問題,并且每2周找他們談心一次,要求他們找差距,定目標,做表率,力爭在各方面更上一層樓。

第二,抓中等生(目標上本二28個),采取自我競爭原則,要求在習慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭,力求今天的我比昨天好,明天的我比今天強,每天利用自習課時間至少和一個同學(xué)談心,了解他們的思想,幫助他們樹立必勝的信心。

第三,對各線的邊緣生,協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名,著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo),并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵和關(guān)懷,確信只要不放棄就一定有希望。

第四,對??凭€邊緣的個別學(xué)生,是我長期工作的重點,既要讓他們不失去斗志,不放棄學(xué)習,也要通過各種手段減少他們對班級產(chǎn)生不良影響,事實證明,只要自己肯用心關(guān)心每個同學(xué),對他們采取不同的方法,都能取得一定的效果。

4.科任老師之間相互協(xié)調(diào),密切配合,形成合力,爭取總成績提高。

我班的每個科任老師都很有特點,在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職,甚至都充當了班主任的角色,既細心又有耐心,時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài),經(jīng)常反饋情況,讓我能及時了解每一個學(xué)生。高三年統(tǒng)一考試接連不斷,每次重要考試之前,班科任老師都會自覺主動地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法,鼓動他們的信心;考試之后,大家坐下來,召開班科任聯(lián)席會,冷靜分析學(xué)生的思想與學(xué)習狀況,研究對策,劃分幫助對象,并落實到個人。每一位老師都滿腔熱情地關(guān)心自己的工作對象,他們分頭找學(xué)生談心,從思想、心理到學(xué)習,細心交談,幫助他們分析困難,增強信心。老師的關(guān)心贏得了學(xué)生的信任,師生關(guān)系融洽。當然,作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作,協(xié)調(diào)好各科之間的平衡,注意強化班級的強勢科目,拉動弱科的上升。指導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習時間,重點強化綜合科對高考總成績的貢獻。上學(xué)期重點支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢,下學(xué)期重點放在綜合科的提高上。在綜合科中,向?qū)W生強調(diào)各學(xué)科高考中的特點,指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習重點放在不同的科目上,爭取綜合成績的提高。

5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。

高三階段緊張的學(xué)習生活,不同的學(xué)生在不同的階段都多少會出現(xiàn)一些煩躁情緒,及時的采取一些方法進行疏導(dǎo)是很有必要的。我平時注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動態(tài),主動和學(xué)生交流,成為學(xué)生可信賴的朋友。遇到問題時不急躁沖動,耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。盡量做到不在學(xué)生面前生氣,理性的對待每個學(xué)生所犯甚至

常犯的錯誤,以說服教育為主,決不傷害學(xué)生的自尊,不打擊學(xué)生在各方面的積極性,不輕易請學(xué)生家長到學(xué)校,盡量通過溝通達到教育目的。

親自編輯班刊,內(nèi)容主要三個方面:激勵性很強的勵志文章、面臨高考不同階段的心理調(diào)適方法的文章、高考狀元和專家談高考復(fù)習的文章。期望通過學(xué)生對這些文章的閱讀幫助學(xué)生樹立必勝的信心,學(xué)會調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習中出現(xiàn)的各種心理問題。通過主題班會和學(xué)生一起學(xué)習一些勵志文章,使全體學(xué)生形成共識,收到很好的效果。

二、班主任工作的幾點體會:

1、理性看待各類評比,擺正心態(tài),注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的,我們的學(xué)生才能真正的心理健康。學(xué)校管理一定會有班級的成績和各項指標的評比,這是不可避免的,但是我們不能因為這個有時候不經(jīng)意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學(xué)生要在遲到進入校門的時候用假名字,甚至有的學(xué)生因為遲到就干脆曠課,我們在處理這樣的問題的時候是否特別關(guān)注了那些被登記違規(guī)的學(xué)生(當然,我們的管理制度上也存在一些缺陷)為什么有些學(xué)生會說“老師這么賣力的逼我們讀書都是為了他們自己”

2、特別關(guān)心后進生的心理,不要傷害他們的自尊。說到底一些后進生的成績不好不是他們的錯,個人的學(xué)習能力不同,其實是考試讓他們失去了這方面的自尊,我們一定不能因為成績看扁他們,他們也有很多的優(yōu)點,更需要關(guān)心。也許我們的有些話是不經(jīng)意的說出,但是對他們造成的傷害也許是我們無法預(yù)料的。和后進生談話,最好不要開口就是學(xué)習成績,應(yīng)更關(guān)心他們的心里在想什么。作為班主任,我不可能使我的學(xué)生都成為高才生,但是我們希望他們都成為快樂的人,成為對生活有信心的人。

3、學(xué)會對學(xué)生說“對不起”。我們提倡尊師,但不是說我們在學(xué)生面前有絕對的權(quán)威,在和學(xué)生的交往中,我們總有做錯的時候,我們應(yīng)該學(xué)會主動向?qū)W生道歉,這樣做不但不會損自己的面子,反而可以建立學(xué)生對你的信任,有利于和學(xué)生的和諧交往。

三、幾點反思:

1、在處理一些問題的時候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問題,總是覺得他們犯的一些錯誤都可以理解,所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴厲,個別學(xué)生總是存在僥幸心理,同一個錯誤犯了又犯。雖然自己對學(xué)生苦口婆心,但效果并不是很好。

2、這屆高三沒有完成學(xué)校下達的任務(wù),本一以上上線人頭和自己的計劃沒有什么大的誤差,基本與自己先前訂的目標相同,這說明了對這部分人了解充分,工作也做到了位。但遺憾的是,本二線的人數(shù)偏少,分數(shù)偏低,錄取的學(xué)校也不是太好,雖然有客觀的原因,但也說明我對形勢的認識不夠,所以在平常工作中,沒有重點把握好這些同學(xué)的情況,增加他們的危機感,挖掘他們的潛力,導(dǎo)致整體成績不是特別理想。

3、每年的高三,都會出現(xiàn)很多的學(xué)生早戀現(xiàn)象,而且現(xiàn)在的情況是一年比一年嚴重,這種問題處理起來特別的棘手,處理重了怕影響他們學(xué)習的情緒,不處理又擔心他們越陷越深,沒有心思讀書,這對每個有當過高三班主任的老師來說,一定都有感觸,也許它是一個值得探討的心理問題。