作為教師,相信我們都有參加師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)歷吧,這是提升自我的一種方式,我們可以共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,在這之后,一起寫(xiě)一篇總結(jié)吧,以下是范文社小編和大家分享的通用關(guān)于師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)參考范文,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1
這一學(xué)期以來(lái),在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”?;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課,特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,獲得了教研室老師的好評(píng),這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),還因?yàn)樗哂写偈姑總€(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。
在每一次的聽(tīng)課過(guò)程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文;興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文;觸類旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過(guò)程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說(shuō),我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過(guò),一堂課中有“我”也有“我們”的問(wèn)題?!拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。
第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開(kāi)課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),褚老師沒(méi)有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽(tīng)到這時(shí),我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無(wú)窮。我在教學(xué)此課時(shí),只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,心想:這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀!所以,褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話,每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺(jué)的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語(yǔ),但沒(méi)有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說(shuō)話訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來(lái)學(xué)語(yǔ)文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來(lái)的東西,每次聽(tīng)褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2
學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里,師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià),在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅的期望。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3
為了充分發(fā)揮灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)骨干教師,名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,促進(jìn)青年教師、新教師的專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,9月19日下午,灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)隆重舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式。
首先,教科室主任項(xiàng)z老師宣讀了師徒結(jié)對(duì)細(xì)則。她強(qiáng)調(diào):師傅們要做到“帶師魂、帶師德、帶師能”,盡職盡責(zé);徒弟們應(yīng)“學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人”,全面發(fā)展;師徒要進(jìn)行雙向聽(tīng)課,開(kāi)展教法學(xué)法研究,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),及時(shí)做好聽(tīng)課反饋記錄,最終在互相學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),獲得雙贏。
接著,新教師代表z老師發(fā)言。z老師朝氣蓬勃,她說(shuō)到:“成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)藝的目的,我們會(huì)制定好自己的計(jì)劃走下去,做一個(gè)大氣、正氣、靈氣、朝氣、書(shū)卷氣的人民教師?!?
儀式上,師徒雙方共同簽署了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,氣氛熱烈歡愉,親切感人。此次師徒結(jié)對(duì)儀式既激起了徒弟們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又彰顯了灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)導(dǎo)師們不吝賜教的名師風(fēng)范。之后,區(qū)一小教育集團(tuán)的“青藍(lán)工程”一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!
最后,z副校長(zhǎng)道出了學(xué)校的殷殷期待,要求師傅嚴(yán)格要求、傾囊授藝;徒弟虛心求教、善問(wèn)勤思,也希望每個(gè)人都懷著一顆感恩之心,感恩生活中的一切。正如教育家陶行知的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!睅熗浇Y(jié)對(duì)過(guò)程是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過(guò)程;也是一個(gè)一招一式地學(xué),繼而認(rèn)真揣摩、自成風(fēng)格的過(guò)程。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠自身。每一個(gè)人都行走在學(xué)習(xí)的路上,一起攜手共成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4
在20XX年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有幸成為了海靜老師的師傅,通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),總結(jié)如下:
一、提高自身素質(zhì),樹(shù)立榜樣:
我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ),若想翻過(guò)高高的圍墻,不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個(gè)過(guò)程中,也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、謙虛探討,共同提高:
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽(tīng)徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂,著實(shí)進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會(huì)有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,人人爭(zhēng)做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn):
第一,扈老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高,教學(xué)方法較靈活,但他熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛(ài)的。
第二,在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩次,做好聽(tīng)課記錄,評(píng)課實(shí)用有效,扈老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課,他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累??梢钥闯?,扈老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟扈老師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在青年教師匯報(bào)課中,扈老師講的《用重復(fù)命令畫(huà)圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。
總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。