多媒體工作總結(jié)8篇

時(shí)間:2024-04-29 作者:lcbkmm 工作總結(jié)

在工作總結(jié)回顧和反思工作時(shí),要注重對(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估,在回顧和反思工作時(shí),要認(rèn)真寫(xiě)工作總結(jié),看自己在工作中的角色和職責(zé)是否得到了充分發(fā)揮,下面是范文社小編為您分享的多媒體工作總結(jié)8篇,感謝您的參閱。

多媒體工作總結(jié)8篇

多媒體工作總結(jié)篇1

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志,其在教育領(lǐng)域的引入對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,我們?cè)谏锘瘜W(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐,得到了非常好的效果,通過(guò)多媒體教學(xué),使難于理解的生化機(jī)理通過(guò)圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)演示結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,學(xué)習(xí)成績(jī)得到了大幅度提高。

一、多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)

通過(guò)總結(jié),我們認(rèn)為,多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1 豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式,很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解,在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題,而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué),使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來(lái),如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單,使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,收到了良好的效果。

2 交互性強(qiáng)

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性,使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng),可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,為學(xué)生提供了豐富的背景資料,拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度,通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 共享性好

我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,拓寬了教學(xué)范圍,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析

我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較,這三個(gè)班由相同的教師授課,對(duì)學(xué)期末的考試成績(jī)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調(diào)查,將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表:

表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績(jī)比較(x±s)

班級(jí)

人數(shù)

教學(xué)手段

記憶題(25%)

理解題(45%)

綜合應(yīng)用題(30%)

生物20xx甲

37

傳統(tǒng)方法

17.324±3.401

32.856±5.243

21.369±4.342

生物20xx甲

36

多媒體法

18.031±2.781*

34.869±5.352*

23.514±3.294*

生物20xx乙

30

多媒體法

18.562±2.653*

34.873±5.424*

23.610±3.437*

兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析比較0.05>p>0.01,差異顯著(*)。

表2:兩種方法教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析

調(diào)查項(xiàng)目

生物科學(xué)20xx級(jí)甲班

生物科學(xué)20xx級(jí)甲班

生物科學(xué)20xx級(jí)乙班

良好

一般

良好

一般

良好

一般

直觀性

54.3

25.2

20.5

85.0*

10.7

4.3

86.2*

9.7

4.1

趣味性

51.6

26.3

22.1

88.3*

5.9

5.8

88.7*

5.6

5.7

信息量

58.9

28.7

12.4

89.7*

6.3

4.0

90.1*

5.8

4.1

教學(xué)內(nèi)容

59.9

23.9

16.2

88.6*

6.2

5.2

89.5*

6.3

4.2

課堂氣氛

58.6

12.6

28.8

88.9*

6.3

4.8

88.8*

7.4

3.8

圖文并茂

57.6

3.6

38.8

89.1*

6.5

4.4

89.3*

7.7

3.0

教學(xué)效果

55.4

22.6

22.0

88.7*

6.7

4.6

88.9*

6.3

4.8

教學(xué)質(zhì)量

60.8

25.3

13.9

89.8*

5.9

4.3

88.7*

6.8

4.5

學(xué)習(xí)興趣

61.9

12.3

25.8

88.4*

5.8

5.8

89.1*

6.3

4.6

課堂吸收率%

58.1

21.6

20.3

79.5*

5.9

14.6

83.2*

6.5

11.3

兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查分析,sas軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為pt;0.01,差異極顯著(*)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體授課教師基本滿意,認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)多媒體教學(xué)很投入,能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)和提高,但對(duì)于生物化學(xué)教學(xué)而言,當(dāng)前階段有許多實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)所不能取代的,它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教學(xué)方法,推廣教學(xué)成果,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合起來(lái),更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

多媒體工作總結(jié)篇2

自從電腦走進(jìn)班班教室以來(lái),我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,硬件設(shè)施越來(lái)越科技化,多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開(kāi)展得有聲有色。這對(duì)于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和抽象性,這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,它能讓人產(chǎn)生尋求知識(shí)的渴望。多媒體教學(xué)利用生動(dòng)逼真的畫(huà)面,言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)詞,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),融聲音、畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)于一體,寓教于樂(lè),能吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的興奮點(diǎn),使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識(shí),讓學(xué)生時(shí)刻保持愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多媒體可以輔助教師教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,與傳統(tǒng)的黑板書(shū)寫(xiě)、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比,多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快、信息量大、內(nèi)容精練、表述清晰等優(yōu)點(diǎn),因而單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授的知識(shí)量多,課堂教學(xué)效率明顯提高。

二、多媒體可以突破重難點(diǎn)

多媒體不僅可以輔助教學(xué),還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn),如我在市里聽(tīng)過(guò)一位老師教學(xué)的《天窗》,她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)生很難理解它的含義,這位老師就出示了課件一個(gè)小小的天窗,不一會(huì)兒,又是閃電,又是星星,多么形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗,因?yàn)樗麄儾辉敢饣丶宜X(jué),但是父母命難為,只有透過(guò)小小的天窗來(lái)幻想美好的夢(mèng)想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當(dāng)時(shí)沒(méi)有電器時(shí)代孩子們的生活情景。又如我在教學(xué)《撈鐵?!愤@篇課文時(shí),我把撈鐵牛的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)形式,把四個(gè)步驟按順序排列好,然后再慢慢演示,這樣加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,又不會(huì)讓學(xué)生感到乏味。

三、多媒體的利與弊

有了電腦后,我們?cè)趯W(xué)??梢噪S時(shí)登陸很多教育網(wǎng),看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄,可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化,在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都有借鑒意義。我從中受益匪淺,這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。但是有一條要知道,多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一,千萬(wàn)不要被它束縛思維,過(guò)于玩花招,把課件當(dāng)成了文本,教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識(shí)的工具性。

總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,使之更好的為我們服務(wù)。

多媒體工作總結(jié)篇3

本學(xué)期,本人擔(dān)任了多媒體教室的管理工作。多媒體教室僅建成三年多,我又是新接手管理多媒體教室的管理工作,對(duì)多媒體教室的管理經(jīng)驗(yàn),多媒體教室的管理工作千頭萬(wàn)緒,工作起來(lái)吃力,現(xiàn)將本期來(lái)的管理工作總結(jié)如下:

一、制定制度,管理

①本學(xué)期接手管理初中多媒體教室以后,本人制定了的《多媒體教室管理制度》,按制度管理和使用多媒體教室。

②使用先申請(qǐng),使用后有記載。

二、多媒體硬件設(shè)備的

現(xiàn)在的`網(wǎng)絡(luò)病毒、教師對(duì)信息技術(shù)的使用等多的原因,多媒體教室的電腦總會(huì)有那樣的問(wèn)題,我從各了多媒體教室的設(shè)備,從而了學(xué)校多媒體教室的使用。

三、多媒體電腦軟件系統(tǒng)的

①為老師們能使用由不同言小言小頻道制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,教室電腦安裝好了多種言小言小頻道制作系統(tǒng)和播放軟件。

②為便于管理言小言小頻道資源,還在d:盤(pán)了言小言小頻道文件夾,e:盤(pán)了素材文件夾,f:盤(pán)專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,安裝了諾頓查殺毒軟件,并且要求老師們每次使用u盤(pán)前先查毒,了電腦的安全。

四、設(shè)備使用培訓(xùn)

學(xué)校規(guī)模大,教師工作忙,活動(dòng)多,安排老師培訓(xùn)。本人便經(jīng)常每次老師上課前的對(duì)上課老師簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能使用設(shè)備。

五、財(cái)產(chǎn)安全管理

為學(xué)財(cái)產(chǎn)安全,每次老師們用完多媒體教室后,我都要親關(guān)好電源,鎖好門(mén)窗,即使我有事去了,也要囑咐好的老師關(guān)好電源、和門(mén)窗,以防教室財(cái)務(wù)丟失。

六、衛(wèi)生管理

多媒體教室使用頻繁,不節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)校安排了班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。了教室的衛(wèi)生整潔。

多媒體工作總結(jié)篇4

運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié):

一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作

本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上,開(kāi)通了寬帶,又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室,在教研課的活動(dòng)中,運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)

電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)電教設(shè)備的使用、維護(hù)及保修,制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,定期檢查維護(hù),對(duì)突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修,由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,迅速排除故障,及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理使用,充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng),不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備。

三、充分利用多媒體,積極輔助教學(xué)

隨著電化教學(xué)的普及推廣,老師們?cè)絹?lái)越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,通過(guò)課件制作,把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識(shí),在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用,并且利用資源,每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,并且上好多媒體教學(xué)課,使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過(guò)學(xué)習(xí)及制作,老師們對(duì)多媒體教學(xué)更加有信心,也更喜歡了,水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識(shí),整理成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生,可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富,課時(shí)較多,所學(xué)知識(shí)比較分散,在總結(jié)課上,利用電教手段,可以化零為整,把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,形成整體認(rèn)知。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái),給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),安裝了led屏,校門(mén)前面安裝了報(bào)警設(shè)備,并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下,沒(méi)有死角,為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。

豐富了學(xué)校網(wǎng)站,并且電教組為每一位教師申請(qǐng)了網(wǎng)站,創(chuàng)建了qq,開(kāi)通了博客,貼吧等,創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤(pán),充分利用網(wǎng)盤(pán)等等,使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋,交流。

老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,整理,加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,總之學(xué)校無(wú)論從教師,還是領(lǐng)導(dǎo)班子,運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,接下來(lái),我們會(huì)運(yùn)用的更好,更全。

學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件,取得了一定的成績(jī),特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,我校團(tuán)體取得第一名的好成績(jī)。

維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò),為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,無(wú)毒,建設(shè)老師們?nèi)【喪褂胾盤(pán),熟練使用郵箱和qq傳遞文件,培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán),從而避免中毒,使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。

四、今后電化教學(xué)工作努力方向

更加完善學(xué)校網(wǎng)站,使網(wǎng)站越辦越好,及時(shí)更新。

科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,將越來(lái)越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來(lái),必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,但學(xué)校會(huì)一如既往地及時(shí)向老師們滲透,講解,使他們?cè)诠ぷ髦校谏钐幪庍\(yùn)用多媒體。

總的說(shuō)來(lái),隨著教育改革的進(jìn)一步深化,電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來(lái)越顯示出其重要作用,我會(huì)更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過(guò)去的日子里,我的電教工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,但也存在著一些問(wèn)題和不足,使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,迎接挑戰(zhàn),通過(guò)自身不斷地努力與提高,充實(shí)自己,一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。

多媒體工作總結(jié)篇5

隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化,幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了,幼兒完全可以從符號(hào)、文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息,早期閱讀的范圍在拓寬,早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn),因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用,既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。

一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí),擴(kuò)大眼界,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看,他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意,而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果,創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,虛擬現(xiàn)實(shí),再現(xiàn)生活物景,把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,抽象知識(shí)形象化,枯乏知識(shí)趣味化,從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,喚起了幼兒的有意注意,誘發(fā)幼兒的情感共鳴,使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中,這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,陶冶幼兒的情操,還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力,推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。

二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展

電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣,并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒,幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景,引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn),有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外,計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì),當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話"你真棒"、"你太聰明"、"太好了"等,或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等,如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了,則會(huì)播放"你要努力呀",“沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話,這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理,從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源

在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片,幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起,并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái),極大吸引了孩子們的注意力,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn),將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往,使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn),這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力,同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車(chē),真有趣》一課時(shí),當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn),立刻引起了幼兒濃厚的興趣,老師的提問(wèn),立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察,孩子們爭(zhēng)先恐后地回答,老師簡(jiǎn)單歸納后,輕點(diǎn)鼠標(biāo),幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí),運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行,向幼兒講述散文的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解,運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美,這樣給幼兒充分的想象,交流的空間。在此基礎(chǔ)上,再讓幼兒完整欣賞散文,他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容,密度適中,充分調(diào)整幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官,較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),圓滿完成教學(xué)任務(wù),這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源,優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。

四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽(tīng)、讀能力

在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事制作成課件,圖文并用,為幼兒朗讀,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如:悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力,擴(kuò)大詞匯量,積累知識(shí),豐富想象力,對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式,使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性,激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而有所發(fā)現(xiàn),有所提高。美國(guó)教育家杰姆.特來(lái)斯說(shuō)過(guò):“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告。”因此,我們老師每天讓孩子聽(tīng)讀5到10分鐘,這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容,如散文、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀,并不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力,豐富幼兒的詞匯,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻,從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力

幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段,良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。

選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒有序的觀察,逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面,才能理解畫(huà)面內(nèi)容,看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題,以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么?”“他們?cè)诟墒裁??”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。,在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后,再引導(dǎo)幼兒有序地觀察,理清思路,把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察,目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí),更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法,懂得故事的'內(nèi)在規(guī)律,知道故事是按照“人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的,使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí),能將圖與字結(jié)合起來(lái),有助于對(duì)一些漢字的理解,逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。

學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征,抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛,改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性,使教學(xué)活動(dòng)變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力,強(qiáng)大的交互性,深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料,圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過(guò)形象的圖象和文字,幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí),幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如:我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí),把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà),圖象、聲音整合在一起,幼兒的注意力好集中,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容,并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如:我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà),在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí),在這有聲有圖象的情景里,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),比看圖片的效果好多了,教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了,語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快,還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友,由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣,所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),能看著圖片的文字,有聲有色地講述故事,并能基本理解故事、詩(shī)歌的大意。

六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力

想象力如奔馳的駿馬,在思維的天地里往來(lái)馳聘。想象力的豐富與否,直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力,效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中,我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà),“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊,河上有一條獨(dú)木橋,他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格,接著會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言,我一語(yǔ),有的說(shuō):“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí),后來(lái)都掉到了河里?!庇械恼f(shuō):“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,在天空中自由地飛翔。

電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主,以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段,從興趣入手,并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō)、有話想說(shuō)的氛圍和情感,豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀能力,發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力。

多媒體工作總結(jié)篇6

在這過(guò)去的一學(xué)期,我一直嚴(yán)格要求自己,努力工作,回顧過(guò)去,工作總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、熱情服務(wù)、主動(dòng)管理。

樹(shù)立熱情服務(wù)意識(shí),樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想,一切為了教學(xué),為了一切教學(xué),為了教學(xué)的一切,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,確保本職工作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、舒心。改變別人求我,我才做的現(xiàn)象,對(duì)多媒體教室變被動(dòng)式管理為主動(dòng)式管理,力爭(zhēng)把故障消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)巡回檢查,每周小檢查一次,每學(xué)期徹底清理檢查兩次。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡快及時(shí)解決。

三、做好多媒體教室硬件的維護(hù)工作,保證設(shè)備的完好率。

切實(shí)加強(qiáng)多媒體教室設(shè)備的使用和保養(yǎng),以保證老師上課、教學(xué)工作正常開(kāi)展。指導(dǎo)、督促?gòu)V大教師規(guī)范操作多媒體設(shè)備,做到熟練使用,并使每一個(gè)教師做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備。做好日常清洗工作,做好多媒體教室的維護(hù)工作,故障處理情況有記載。

四、對(duì)上課教師進(jìn)行培訓(xùn),重點(diǎn)介紹多媒體教室設(shè)備的使用流程、多媒體教室使用中常見(jiàn)故障及處理方法。

課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)親自靠上,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,保證在第一時(shí)間給予答復(fù),對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的突發(fā)性故障,及時(shí)處理,保證教學(xué)的正常使用。

總之,多媒體教室的管理和維護(hù)工作是一個(gè)煩瑣、零碎、要有責(zé)任心和事業(yè)心的工作。對(duì)于多媒體教室的管理而言,應(yīng)立足于把工作做好、做細(xì)致,保證設(shè)備始終處于最佳狀態(tài),方便教師使用,充分利用教學(xué)資源為出發(fā)點(diǎn),科學(xué)管理多媒體教室;對(duì)于多媒體教室的維護(hù)來(lái)說(shuō),應(yīng)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、仔細(xì)對(duì)待,及時(shí)解決問(wèn)題,確保教學(xué)順利進(jìn)行。只有處理好了每一個(gè)環(huán)節(jié),才能夠使多媒體教室正常運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到:方便教師教學(xué),充分合理利用教學(xué)資源,發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

過(guò)去的一年,我在工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲很大。但我覺(jué)得自己還有一些不足,主要表現(xiàn)在:一、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,工作方法有待改進(jìn),一些具體工作的處理上還存在事倍功半的情況;二、忙于瑣碎事務(wù),沒(méi)有擠出更多時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作能力。在今后的工作中,我一定更加嚴(yán)格要求自己,虛心向同事請(qǐng)教,不斷提高工作水平與工作效率,不斷充實(shí)和完善自我,扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、謹(jǐn)慎,以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作,高標(biāo)準(zhǔn)地處理好每一件事情,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

20××年7月

多媒體工作總結(jié)篇7

五年級(jí)語(yǔ)文多媒體教學(xué)應(yīng)用總結(jié) 多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué),其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)還是為了提高教學(xué)效果。教師過(guò)分依賴多媒體教學(xué),不但發(fā)揮不出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),還有可能適得其反,出現(xiàn)變相“滿堂灌”的現(xiàn)象。作為教師,首先應(yīng)把握住自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用,慎用、適用、善用多媒體。唯有如此,多媒體教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)合理。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言,它可以利用其對(duì)文本聲音圖形圖象動(dòng)畫(huà)等的綜合處理特點(diǎn),編制的系列教學(xué)課件,充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂,有聲有色,生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

一、多媒體教學(xué)手段直觀新穎,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言,直觀新穎,能有效利用情景演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,使有意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,也活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

三、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有效利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)他們可持續(xù)發(fā)展的能力。例如我在教

總之,多媒體教學(xué)手段給教學(xué)帶來(lái)了全新的理念。它可以化抽象的概念于具體而生動(dòng),易于理解。尤其是在中學(xué)階段,孩子們的年齡特點(diǎn)決定于他們對(duì)直接作用于感官刺激的知識(shí)更便于接受,更感興趣,更愿意去繼續(xù)探索。從而讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂(lè)起來(lái)。情感的培養(yǎng)也不再顯得生硬,而是水到渠成。這就是多媒體教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

教師應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)

教師多媒體教學(xué)工作總結(jié)

多媒體高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)

交互多媒體教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)

初中教師多媒體教學(xué)工作總結(jié)

多媒體工作總結(jié)篇8

在現(xiàn)代教學(xué)中,我們教師應(yīng)充分掌握一些多媒體的應(yīng)用技巧,使數(shù)學(xué)教學(xué)變得活潑起來(lái),讓英語(yǔ)教學(xué)不再乏味、枯燥。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體,通過(guò)生動(dòng)形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先,無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式,還是電化教學(xué)方式,每堂課必須要有教學(xué)目標(biāo)。確定了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)才能有的放矢。一個(gè)好的課件,應(yīng)該是經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的作品,應(yīng)該充分體現(xiàn)教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想,而不是簡(jiǎn)單的文字加圖片,把全部的操練材料、問(wèn)題和答案都輸入到計(jì)算機(jī),就是多媒體教學(xué)了,這樣的話,不但起不到應(yīng)有效果,反而可能還會(huì)畫(huà)蛇添足,多此一舉了。所以,在備課過(guò)程中,應(yīng)時(shí)刻思考這樣一個(gè)問(wèn)題:我所提供的多媒體資料是否體現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)?我多準(zhǔn)備的各個(gè)步驟是否能提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力?我們必須清楚多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段,不是教學(xué)目的。

其次,多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用,而不是單純的放映機(jī)。所以盡管多媒體有很多無(wú)可比擬的,在數(shù)學(xué)課堂上,教師所具有的很多作用是它所不多媒體盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具,也僅僅是輔助工具,起到為教學(xué)服務(wù)的作用。而且自主性是新世紀(jì)教師的基本素質(zhì)之一,它體現(xiàn)在教材的選用,研究,開(kāi)發(fā)上,教師要有自主選擇,自主研究,自主設(shè)計(jì)教材的意識(shí)和能力。這就要求教師對(duì)教材有取有舍,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

總之,多媒體教學(xué)是一個(gè)新事物,在教學(xué)實(shí)踐中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,讓我們不斷探索、交流,使之更加有效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。