通過個人總結(jié),我們能更清楚地認識自己的長處和短板,個人總結(jié)可以讓我們更加積極和進取,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,范文社小編今天就為您帶來了主任的個人總結(jié)模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
主任的個人總結(jié)篇1
仲夏時節(jié),百花爭艷,我的這一學期工作此時此刻也圓滿的畫上了句號。
細回想本學期的工作,星星點點瑣事,竟無落筆之地。唯有一一羅列,作簡要陳述:
一、常規(guī)工作盡職盡責
工作是自己干出來的,品牌是自己創(chuàng)出來的,我必須走自己的路!秉承這樣的信念,我努力做好自己手頭的工作,按部就班完成自己的日計劃、周計劃、月計劃,并不遺余力將手頭的工作一一掃尾。心無雜念,做事自然行云流水;心存公正,做事自然不拖泥帶水。學籍工作,為確保學生學籍普查,從培訓到學籍內(nèi)容的更改,做了大量細致的工作,不厭其煩的為班主任及家長進行疑問解答。為使轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生的學籍準確完成調(diào)檔,一遍遍、不厭其煩的進行核實;照相工作,哪里需要哪里出現(xiàn);網(wǎng)站工作,及時迅速上傳學校各類新聞;電子大屏,每周提前做好圖片及時更換;課件制作,在任務(wù)急、圖片量大的情況下圓滿完成;認真、按時、高效地完成校領(lǐng)導分發(fā)的工作,并配合其他同事做好相應(yīng)工作。該是自己做的,責無旁貸,絕不推諉;該自己職責內(nèi)的,恪盡職守,全力以赴。
二、突發(fā)性工作盡心盡力
由于工作性質(zhì)的不確定性,對于各部室委派過來的突發(fā)性工作我也無條件執(zhí)行,雖然活多且雜,我總是能按部就班地一項一項順利完成;而且不管手里的活有多忙,老師們有事想求,我都能耐心地幫忙解決,從不推諉、搪塞。有時都不能按時下班,甚至周末還要加班加點……
三、提升自己精益求精
學高為師,身正為范。在知識爆炸發(fā)展速度加快,科技更新?lián)Q代周期縮短的全球化時代,必須不斷學習,不斷創(chuàng)新,不斷充實自己的技能,拓寬自己的視野。無論是生活中,還是工作學習中,我都愿意抱著永無止境的心態(tài),堅持改革創(chuàng)新,每一次的進步都作為新的起點。不斷豐富自己、完善自己。
俗話說:“點點滴滴,造就不凡”,我將時刻激發(fā)自己的熱忱和潛能,把有限的生命投入到無限的工作中。
主任的個人總結(jié)篇2
本學期,我擔任八(2)班的班主任工作。本班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將我擔任八(2)班班主任工作情況總結(jié)如下:
一、個人體會
在八年級下學期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推給學校。這無形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:
1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。
三、形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發(fā),對孩子們的學習并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作,想方設(shè)法地搞好教學,利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長的工作,以更好地配合我們的班級管理,努力提高我班學習成績。另一方面,我們結(jié)合學情實際,分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差,并一直主張賞識教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點,鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。
四、學生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學階段,培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎(chǔ)上,我對學生的.行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的,這也得到了廣大家長的認可。
五、工作反思:
本學期工作最為重大的缺失,還在于開學初的管理過于嚴格初二班主任工作總結(jié),沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少,加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來,很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經(jīng)流露出厭學情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作,最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠?,F(xiàn)在那些積極上進的學生,開始抱怨班級不學的學生在影響他們,而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習,也不思退學。而本學期結(jié)束后,便是暑假假期,根據(jù)以往教學工作經(jīng)驗,假期綜合癥會在初二下學期初表現(xiàn)最為強烈,那些目前仍是問題生的學生經(jīng)過這個假期的失控之后,下學期可能會帶來更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習。當然,好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然,無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題,也會增大管理的難度。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理,當然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展初二班主任工作總結(jié),時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。
主任的個人總結(jié)篇3
一、狠抓思想教育,提高節(jié)能減排意識。
節(jié)能減排是各級確定的全年工作重點,按照車間“我為節(jié)能減排做貢獻”的思想,作為車間工藝執(zhí)行的直接監(jiān)管者,認真學習了公司、車間的節(jié)能減排的工作思路,針對職工對節(jié)能減排認識不足的現(xiàn)狀。一我充分利用班前會進行節(jié)能減排思想的教育貫徹,不間斷的向全體職工灌輸節(jié)能減排的思想意識。二利用車間板報定期進行節(jié)能減排內(nèi)容的主題宣傳,為職工營造工作氛圍。三積極撰寫工作體會,參與公司內(nèi)刊的組稿。通過不懈的努力取得了較好的效果。
同時針對節(jié)能減排考核的要求制訂了具體的考核標準,并通過班前班后會和專題會討論宣傳節(jié)能減排考核的基本思想、運作模式及其作用意義等。將節(jié)能減排考核的先進治理思想和企業(yè)文化“5s精神”聯(lián)系在一起,使節(jié)能減排考核的治理思想與企業(yè)文化、工作文化一道深入人心。員工節(jié)能減排意識發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變,由過去的要我做變成了我要做,員工的積極性、主動性、規(guī)范性進一步加強,生產(chǎn)收率、工藝質(zhì)量進一步提高。
二、以質(zhì)量為核心,集中精力抓好產(chǎn)品質(zhì)量工作。
工藝員的職責就是抓好車間員工工藝執(zhí)行情況,對于違反工藝操作的行為進行制止,并帶領(lǐng)大家完成公司、車間下達的質(zhì)量生產(chǎn)任務(wù)。
1、我時刻認真監(jiān)督員工操作情況。在工作中對員工制定規(guī)范、嚴格的工藝操作規(guī)程和質(zhì)量考核標準,并對員工提出車間巡查、班級抽查和個人自查的三級考核要求。以“人人不違反工藝,人人為節(jié)能減排盡心盡力”的工作思想關(guān)注每一位員工,注重調(diào)動員工的積極性,化解員工中的消極思想。為提高員工們參與班級治理的積極性,我們公開了節(jié)能減排治理內(nèi)務(wù),具體措施是對班級月獎金分配情況進行張貼公開。
2、質(zhì)量管理。生產(chǎn)工藝上,我們在繼續(xù)執(zhí)行公司擬定的工藝規(guī)范的基礎(chǔ)上,與班組結(jié)合車間設(shè)備實際制定了更加細致化的崗位質(zhì)量要求,使工藝質(zhì)量進一步穩(wěn)定,保障了全年生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量,沒有發(fā)生一起較大的質(zhì)量事故反饋。跟班措施的落實,也使工藝質(zhì)量治理更加嚴格規(guī)范。針對跟班檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要求班組長組織員工進行了質(zhì)量分析會和一定的工藝質(zhì)量培訓。進一步提高員工的質(zhì)量意識,為打造質(zhì)量優(yōu)勢盡心盡力。
3、工藝執(zhí)行。為了減輕公司生產(chǎn)壓力,提高車間產(chǎn)量,與大家一起進行生產(chǎn)實踐,在公司的指導下,進行了工藝方面的嘗試性的試驗,通過大家的努力,產(chǎn)量挺高了很多,在各項工藝要求上沒有出現(xiàn)大的異常,并持續(xù)穩(wěn)定的生產(chǎn)下去,上半年累計生產(chǎn)5000噸,同比增長百分之十。較好的完成了公司、車間交給的生產(chǎn)任務(wù)。
主任的個人總結(jié)篇4
本學期我擔任的是六年級的班主任,現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻,我首先想到的不是學習,而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學,發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導。
二、把握談心尺度
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。
四、擬定遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學生的教育工作。
主任的個人總結(jié)篇5
全縣小學生特長比賽已經(jīng)落下帷幕,我班共10人代表全校20xx多名學生參加九個項目(每校只準報十二項)的角逐,均取得了優(yōu)異的成績:xxx參加習作比賽獲得全縣第一名;xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名;xxx參加朗誦獲得全縣第一名;xxx、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名;xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名;xxx參加文字輸入獲得全縣第一名;xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名;xxx獲得書法比賽的二等獎;xx獲得全縣英語比賽一等獎的第三名。學生取得如此好的成績,作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢?
回首這學期,學生因為分別在即,青春懵懂的少男少女躁動不安,有離愁別緒,有對母校、同學的留戀,有對未來的向往,有迫不及待掙脫束縛的期待。如何使他們順利通過人生中的第一個驛站?我不斷地摸索、思考,學期即將結(jié)束,學生即將踏上新的征程,這學期我干了些什么呢?
腿勤
不要以為六年級的畢業(yè)班了,學生大了,可不必整日圍在學生屁股后了。非也,學生有了離愁別緒,思想上躁動不安,班主任要及時了解他們的思想動向,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時疏導。
晨讀、班會、班會、語文課上,我并沒有呆在講臺上不下來,拍拍這個頭,摸摸這個肩,一絲小小的微笑,一個贊賞的眼神,一句輕輕的話語,都能使他們躁動不安的心平靜下來,安心做好自己的事情。
路隊、值日,每一次活動,每一次評比,事無巨細、不遺余力,防止這些急欲脫韁的野馬“無拘無束”地奔跑。
情真
孩子大了,一些話不愿對父母說,不愿對老師說,經(jīng)常有家長向我訴苦:“老師,你說俺那個小孩倔死了,什么也不朝我說,說什么他也不聽?!比朔遣菽荆肽軣o情?最后一次家長會前一周,我安排孩子給父母寫一封情真意切的信,把心里最想說的.話、最想訴的苦寫出來給父母,很多孩子寫了7、8頁之多。家長會那晚,家長無一缺席,看了自己孩子的信后,都大為感動。我趁機安排家長給孩子寫信,提出對孩子的要求。家長會獲得了成功,得到了家長的廣泛好評,而孩子們呢?仿佛一夜之間長大了,懂事了,我管理班級也省心了。
師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離,尤其是畢業(yè)班的孩子。他們覺得自己是成人了,他們需要思想上的平等,我呢?心里并沒有把他們當成大人,但是我把自己降低為一個孩子,努力做到平等基礎(chǔ)上的情真。
徐啟芝老師用我們班的學生上公開課《詹天佑》,學生們出色的表現(xiàn)贏得了聽課老師的一致好評。我滿面激動地走進教室:你們怎么這么厲害!我真為你們感到驕傲。真是強將手下無弱兵??!學生們興奮、驕傲溢于言表,極大調(diào)動了他們學習的積極性,增強了集體凝聚力。
xx參加英語朗誦比賽,她的發(fā)音很好,可是表情、動作不過關(guān),怎么辦?我請班里的朗誦高手孫丹琪來輔導,孫丹琪開口到:“老師,輔導好了有什么獎勵?”誰不知道孫丹琪是棒棒糖大王:“只要你輔導xx拿到一等獎,就獎勵你兩個棒棒糖?!敝刭p之下必有勇夫,兩個小姑娘,不,是三個小姑娘,加上另一個朗誦高手董丹丹,星期天整整練習了一整天,xx都被訓哭了。xx最終奪得了全校第一名并代表學校參加了全縣的比賽獲得一等獎,孫丹琪功不可沒,我也兌現(xiàn)了自己的諾言。
口苦
大家都知道,教師有職業(yè)?。貉恃住.敯嘀魅未瞬「?。我的“口苦”除了這一層意思,更重要的是用語言的魅力管理班級。一切全憑一張嘴,就看你怎么說了。
拔河比賽前的調(diào)動:同學們,這是我們小學階段的最后一次比賽了,想不想載著這一榮譽告別母校?(想)怎樣才能取勝?(勁往一處使,汗往一處流)那就聽我慢慢道來!
取得好成績后的總結(jié):今天的陽光格外明媚,今天的空氣格外清新,老師的心情格外高興。為什么呢?因為六一班的學生如此出色,竟然考出了這么好的成績。
愛心募捐時:錢不在于多少,重要的是你的心。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。
總之一句話,班級管理無難事,全憑嘴一張,只要你說得學生高興,褒、貶、哄、激。學生玩得高興、學得開心、個性張揚、百花齊放。
心軟
每個班都有特殊分子,他們學習習慣差一些,學習成績低一些,平日唯恐天下不亂會少了些樂子。如果對待這些學生一味給他們戴緊箍咒,效果會適得其反。不如心太軟!
楊會龍、陳帥、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學校轉(zhuǎn)來,有的從邊疆地區(qū)轉(zhuǎn)來,學習成績與本班學生有不少的差距,學習習慣幾乎沒有養(yǎng)成,對學習鮮有興趣,但是釣魚、摸蝦、逮知了猴卻個個在行,放學也不回家,課下還要在低年級小學生面前逞強,時常弄哭幾個,給班級管理帶來了難度。一次自習課上,他們把逮來的大龍蝦故意從瓶子里放出來,教師里頓時驚叫聲、歡笑聲此起彼伏,安靜的課堂亂成了一鍋粥。班長報告給我后,我頓時怒火中燒,第一反應(yīng)是叫他們的家長來,可是冷靜后細想:叫家長有什么用,只會讓他們更是反感,更是對抗。于是,我改變了策略,來到教室,首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天:哎喲,這么大的龍蝦我怎么沒有見過,能不能吃?犯錯的學生頓時來了興趣,臉紅著向我介紹起龍蝦來。我說:你們懂得這么多,不如寫一篇作文,介紹龍蝦也可,介紹怎么捉龍蝦的也可,寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時他們聽出了我的批評,羞愧地低下了頭。一場“龍蝦風波”煙消云散。
其實,班主任有時就應(yīng)該心軟,該放手時就放手,該睜一只眼閉一只眼時就睜一只眼閉一只眼。六年級的學生完全可以自省了。
反思:
1、性子急,干什么事情總想一口吃個胖子,班級工作上缺少耐心細致。因為要忙于很多與教學無關(guān)的工作,與學生的交流少了,俯下身子聽他們意見少了。
2、沒有發(fā)揮學生自我管理的能力,其實六年級的學生完全可以自我管理了,但是對他們自我管理能力訓練的少,放手的少,使班委形同虛設(shè)。
3、班級學生兩極分化嚴重,我沒有一套行之有效的方法使學生優(yōu)勢互補,浪費了現(xiàn)成的資源。
主任的個人總結(jié)篇6
班級是學校教導工作的基本單位。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。他不僅僅僅是國家和學校培養(yǎng)人的執(zhí)行者,更就應(yīng)是培養(yǎng)學生共性、發(fā)展學生個性的承擔者。透過對群眾的影響來引導學生個體的發(fā)展,在發(fā)展學生個體的同時,促進群眾的發(fā)展。班主任的工作不只局限于學生此刻的發(fā)展,更要思考到培養(yǎng)學生作為一個未來的公民所必備的素質(zhì)。在多年的班主任工作實際中,我經(jīng)常會遇到一些普遍現(xiàn)象的問題:
[問題一]:苦口婆心的思想教育換來的仍舊是少生的我行我素。
[現(xiàn)象]:我制定了很多切實可行的禮貌公約,十分有利于學生的發(fā)展,但少數(shù)學生卻經(jīng)?!芭鼍€”。
[原因和對策]:民主平等是引導、教育工作的前提我國的師生關(guān)系首先就是“尊師愛生,民主平等”。我更傾向于“民主平等,愛生尊師”。如果我們在工作中用自己對行為的控制潛力去要求學生,而我們和學生的認識是不平等的,即使我們付出了再多的愛,在學生中產(chǎn)生不了共鳴,也不必須會得到我們要求的結(jié)果。造成這種現(xiàn)象的原因就是我們沒有從學生實際出發(fā),沒有去審視學生的年齡特點和行為特征,沒有去認識他們對是非的評判標準,換句話說就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開始工作時,對一位久教育不改的學生說:“你怎樣就不理解老師對你的期望呢”。這位學生之后在其他的學生中說:“王老師小時侯就有這么懂事嗎?”是啊,我們不是學生發(fā)展的唯一因素,不是掌握人發(fā)展的權(quán)威。但我們往往用我們的經(jīng)歷和閱歷當作法則,當作培育人的指導思想。在小學生還沒有具有必須自控潛力和成熟認識潛力的時候,我們的“高標準、嚴要求”就很難在學生身上取得“遍地開花”的效果。
[問題二]:對學生行為進行了指導,但在實際行為中,學生往往出現(xiàn)很大的偏差。
[現(xiàn)象]:教室里的'紙屑沒有人主動的拾;課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對策]:以身作則是對學生最有利和實際的引導、教育我們明白:學生行為的養(yǎng)成更多是受環(huán)境的影響,不是班主任憑著期望就能做到的。我們的價值觀教育,經(jīng)常與一些學生所聽、所見構(gòu)成的價值觀,甚至的價值觀發(fā)生沖突。在這種狀況下,我們的行為就是最好的無聲的教育。如果我們主動地拾紙、主動地去排排課桌椅……,所謂“潤物細無聲”,隨著時間的推移,的改變了學生一些固有的價值觀。這時,我們的教育就有說服力,才能夠收到真正的效果。
[問題三]:對個別學生的“和風細雨”不能“滋潤”學生的心田。
[現(xiàn)象]:對學生進行說理教育時,學生無動于衷,相反的換來了學生的無理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對策]:愛要愛得明明白白小學生由于認識潛力的局限,對教師的愛通常不能夠充分理解,倒是認為“言高有理”。我們在教育學生時,不就應(yīng)對學生進行體罰,要給予無私的愛。但是,這種愛不就應(yīng)是無限度的愛,如果這樣,我們就混淆了“關(guān)愛”與“縱容”的區(qū)別。我們對大多數(shù)的學生和普遍狀況,要“和風細雨”,但對個別學生、個別狀況,就應(yīng)義正詞嚴。當然,這種“義正詞嚴”并不是一種強迫性的教育,但也就應(yīng)受到相應(yīng)的“懲罰”。如有一位學生經(jīng)常把廢紙亂扔,多次說服,收不到效果。于是我就召開班會,針對這位同學個人制定了“懲罰”,即義務(wù)勞動,并親自監(jiān)督。經(jīng)過大半學期的強化,這條規(guī)定已成“功成身退”。
[問題四]:班干部的工作用心性、對一些現(xiàn)象與問題的敏感性和在學生中的號召力,隨著時間的推移,有所降低。
[現(xiàn)象]:開學伊始,班委會工作井井有條,班級管理比較到位。時間一長后,班主任便多要“費心費力”了。
[原因和對策]:都是無競爭惹的禍開學伊始,由于班委會是剛選出來的,班委成員比較有“雄心壯志”,有較強的職責感,所以管理比較嚴格、到位。但隨著時間的推移,這種敏感性降低了,出現(xiàn)了“管理惰性”,甚至班委成員本身出現(xiàn)了“同流合污”。這不是同化現(xiàn)象,而是一種典型的任務(wù)意識、職責概念的淡化。因此,我們要透過引入競爭,不定期的強化這種意識和概念,不斷提醒班委成員認識自己的職責。從心理學的角度來說,這種競爭也有利于學生良好行為的培養(yǎng),主人翁意識的強化,融合到班級用心性的提高。
當然,我在實際工作中還遇到了一些其他問題,如班委會工作具體方法不多、學生之間出現(xiàn)小團體等等。但是我想:只要我用心去工作,在工作中切實把學生的共性發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合,即使出現(xiàn)了問題,只要認真總結(jié),就能夠找到比較適宜的工作方法,并在今后的工作中,盡可能的預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。
主任的個人總結(jié)篇7
一、班級管理的理念
尊敬老師、負責誠信、團結(jié)協(xié)作、各顯其才、爭年段第一。
二、工作措施
第一,抓晉質(zhì)檢、中考及溝通
1、抓班級學習目標
了解學生心里所想,制定每個人的考試目標,發(fā)動班干部及團員的力量,班主任則注意引導成績落后的學生,并端正其思想。
2、與科任教師溝通
主動同科任老師溝通交流,了解班級及學生學習及紀律情況;同科任共同探論解決班級存在的問題。
3、大力做好體育、其它中考學科的工作。
4、做好保送工作。
第二、班級開展德育工作情況
1、常規(guī)管理
儀表儀容的班級檢查由李振偉負責;課堂紀律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚、黃曉彬負責;衛(wèi)生由勞動委員及每天兩位值日的衛(wèi)生組長負責。他們這些人做事能力強,效果良好。
2、班級環(huán)境和文化建設(shè),
由班長林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負責。
3、班級、年段、學校活動的組織開展情況,
開展學校主題班會活動;做好助殘捐款工作;積極參加學校防震演練;文體活動周;吳曉蓉被評為福建省優(yōu)秀學生;王順利在xx市化學競賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在xx市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學競賽中榮獲三等獎。
4、家訪或與家長的聯(lián)系溝通情況,
同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學生家中家訪;期中考后組織召開了學生家長會,同家長作了多方面的有效交流。
5、安全教育的內(nèi)容措施的落實情況,
安全教育的內(nèi)容措施的落實到時位,專門選李振偉同學為治保委員;每周對學生的交通、游泳、活動安全、意外傷害及管制刀具等方面進行教育;這學期學生沒有出現(xiàn)安全事故。
三、取得的`成績
吳曉蓉被評為福建省優(yōu)秀學生;王順利在xx市化學競賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在xx市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學競賽中榮獲三等獎,體育考試全部及格。
四、后進生工作
吳僑揚、吳堯坤同學剛開學時下課與不讀書的同學結(jié)成群,聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個不良表現(xiàn)的學生后,及時與其家長聯(lián)系溝通,通過這些對策,吳僑揚、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好,不會同同學結(jié)群,班級同學也表現(xiàn)更加好。
五、班級管理中存在的不足
1、個別中等學生的思想了解不太到位;個別成績下降的學生的原由調(diào)查分析不夠;自已教學理論學習有待加強;教育過程記錄。
2、個人存在的不足
自已教學理論學習有待加強。
六、今后努力的方向
讀書,學習先進的理念;多家訪,立體式的了解學生;同學生交流,掌握其心理;要走到學生中去;加強教育過程記錄。