九上語文期末教學工作總結(jié)最新6篇

時間:2023-06-30 作者:Iraqis 工作總結(jié)

為了以后能有更好的發(fā)展,我們一定要學會在這一階段的工作結(jié)束后寫好工作總結(jié),寫工作總結(jié)是為了今后的工作能有進步,下面是范文社小編為您分享的九上語文期末教學工作總結(jié)最新6篇,感謝您的參閱。

九上語文期末教學工作總結(jié)最新6篇

九上語文期末教學工作總結(jié)篇1

剛剛過去的一年里,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的.老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,取得了較大的成績。以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結(jié)如下:

一、首先,在教學上

我認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,在備課上我做了下面的準備工作:

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

二、在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性,如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,學習唐詩、宋詞就開展了“詩詞大戰(zhàn)”的活動,學習古文單元就舉行了“有獎競猜”活動,等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

精講課本范文,學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的

掌握度較高。這學期,由于多媒體的投入,學生不僅能聽而且能看,我抓住了多媒體的優(yōu)勢,把它很好的運用到教學上,很大程度的提高了學生的學習熱情,上課的效率也大大的提高了。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學中,我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,另外結(jié)合作文教學,經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀,經(jīng)常開展作文交流活動,并且采取互批作文的方法,這并不意味著我的偷懶,而是我有理由相信,這種活動能夠使學生在批改的過程中,互相學習,發(fā)現(xiàn)別人的長處,加以學習,找出別人的缺點,加以警惕。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

五、努力提高學生的綜合素質(zhì)

要想學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。學生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。

六、做好學生的思想教育工作

高中學生心理比較敏感,總有很多問題和矛盾,這也是影響教學效果的因素之一。我在平時有布置寫日記的習慣,學生心里有問題,很容易反映在日記本上,我根據(jù)學生反映的情況,逐個找學生談心,盡量解決他們內(nèi)心的矛盾,使他們能定下心來學習,效果很明顯,學生在談過心后都有好轉(zhuǎn)的跡象。

在個人工作方面,我除了備好課、上好課之外,還積極參加教研組活動,認真聽取其他老師的課,享有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次

九上語文期末教學工作總結(jié)篇2

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,通過學習《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,確立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的`教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

第一,發(fā)揮教師為主導的作用。1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,2、注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到到的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

3、真正做曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。

四、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,取長補短,爭取更大的成績。

九上語文期末教學工作總結(jié)篇3

我今年擔任高三年四、五班的語文教師。歲末將至,一學期又快結(jié)束,在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。

第一次上高三,雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的,教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來,我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,基本上完成林學期初給自己安排的教學工作。

一、戰(zhàn)前準備。

在正式展開復習之前,我針對高考的新形勢,認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》,以及20xx年全國總共18份高考試卷,

特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。

二、制定計劃。

按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎(chǔ),讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生語文試卷設(shè)計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

三、注重過程

1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本,并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列,讓學生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應(yīng)用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。

2、強調(diào)學生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文,不僅要能熟背,而且還要會默寫,盡量避免寫錯別字。

3、注重學生對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目,在學生了解其重要性的基礎(chǔ)上,督促學生分階段、有計劃地去閱讀,并且按時進行小測,了解學生的掌握情況。

4、強調(diào)平時的練筆,有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復習,嚴格要求作文一定要當堂完成,不能拖沓。指導學生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法,注重培養(yǎng)審美情趣。

四、搜集信息

認真進行集體備課中,資源共享,團結(jié)協(xié)作。同時,加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系,及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會,重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷,讓有效信息為高三教學服務(wù)。

五、反思不足

在教學過程與教研小組學習過程中,我認識到自身教學上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進。

1、 給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng)造性思維的訓練則更少。 因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生多想多說多練。擴大學生知識面,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

2、和學生多進行交流,特別是給學生強調(diào)一種意識,語文能力的提高是循序漸進的,經(jīng)過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大,是一種非常危險的信號。

九上語文期末教學工作總結(jié)篇4

20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結(jié)束了,反思這一學期的語文教學,作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

面對中考,我認為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了,才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學生學習緊張,課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關(guān)鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設(shè)計上。

當然,語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,尋找具有科學性又具有藝術(shù)性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。

縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在以下幾個問題:

1、重分析,輕感悟。"語文"姓"語","語"就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。

2、重應(yīng)用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學也應(yīng)以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,但不能僅僅以考試為標準,更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓練,尤其是語文學科的學習。

3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。

學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,>作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任,要教給學生>學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù),先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術(shù)水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時>總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。

九上語文期末教學工作總結(jié)篇5

備課情況:

全體教師都及時備課,課時數(shù)量足夠,環(huán)節(jié)齊全,對學生的作業(yè)考試情況進行了登記,較好地反映了學生平時的學習情況,體現(xiàn)出老師們對學生基礎(chǔ)學習的重視程度。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范,有反思,教學過程也較清晰,步驟有序,重點突出,難點則有待進一步突破,學習方法在備課中也有反映,但不夠具體、詳細。板書設(shè)計的科學性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習課和試卷分析課的教學目的不夠明確,針對性不明顯,多為校對而無情況分析。作文指導課和作文點評課需要作進一步的努力。另有部分新教師的教案寫作則不夠規(guī)范,結(jié)構(gòu)不甚清晰,內(nèi)容也較混雜,需做指導。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分仔細認真,皆為詳案,備課注重學生的學習活動,課型多樣,韓老師在作文指導和講評方面的備課尤為仔細。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師,教案寫作都仔細清爽,其中劉雪山老師的教學設(shè)計注重創(chuàng)新,南菲菲老師的教案注意突出學生活動,練習指導仔細,有學生考試情況分析,周曉武老師的教案有自己的思考,金雙雙老師以雙色筆突出教學重點,一目了然……另外,通過本次檢查,發(fā)現(xiàn)在教案寫作能力方面還需提高,建議新教師的備課方面還要學習,提倡以書面教案為主,避免簡單知識點羅列。在電子教案方面,部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒,個人思考體現(xiàn)不足,需要改進。

聽課情況:

所有老師的聽課都完成得較好,除了聽本組成員的課也聽了其他學科的課,聽課有側(cè)評、總評,有根有據(jù),提出了不少建設(shè)性的意見,其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為仔細。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單,也未能在聽課后將個人的意見和建議進行標注,實錄多于分析,或者評議的更多是是對教師的教,而對于學生的學則分析記錄較少,

作業(yè)批改情況:

所有老師都能做到作業(yè)按時布置,批改認真及時,等級評定層次性明顯,作業(yè)的種類也呈多樣化,有抄寫、聽默寫、練習、檢測等等,作文精批細改的數(shù)量和質(zhì)量達到要求,批改的作業(yè)有評語,但建議在評語寫作上應(yīng)多給學生以激勵,少一些冷硬之語。另有老師對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤未能做到訂正監(jiān)督,另部分班級學生作業(yè)習慣相當不好,隨意亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

教學反思寫作:

所有老師都能按要求達到教學反思的寫作數(shù)量,但反思大多寫的是學生的學習情況,對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點,在反思中經(jīng)驗總結(jié)不夠,解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思,在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

xx年1月15日

九上語文期末教學工作總結(jié)篇6

20__—20__學年第二學期即將結(jié)束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中,將所碰到的問題認真思考,加以總結(jié),千方百計,想出良好的解決辦法。

一、教學工作

1、備課方面

開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《中學信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材,找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點,確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,做到演示到位,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務(wù)時,在每臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導。課后,及時做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。上外,利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,學習制作課件、網(wǎng)站,為學校的教育教學服務(wù)。同時,幫助其它學科老師制作多媒體課件,對其它學科老師的個人網(wǎng)頁進行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的日常管理工作,加強學校網(wǎng)站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來,利用課余時間,向他們介紹c++語言編程知識,擴大學生的視野,豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧,迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設(shè)計聯(lián)賽和競賽。在4月份,我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設(shè)計競賽,并分別獲得了省三等獎,成績喜人,受到了學校和上級領(lǐng)導的表揚。

四、今后打算

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學困生多關(guān)心,多愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學科的學習興趣,提高水平,順利地通過高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習,而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力,培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫,努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感,和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵 ,將來一定能結(jié)出成熟的果實。