區(qū)科研室工作總結(jié)范文最新7篇

時間:2025-03-10 作者:lcbkmm 工作總結(jié)

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區(qū)科研室工作總結(jié)范文最新7篇

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期以校本教研為中心,以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是:圍繞一個中心,突出兩個重點(diǎn),抓好三項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。

一、圍繞一個中心:

本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心,扎實(shí)開展各項(xiàng)活動。

1、扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動。

各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

同時,積極開展教學(xué)反思活動,把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后,如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。

2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科,我們選派音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等四個學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教,使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力,增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。,

3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法,引導(dǎo)學(xué)校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果,給各單位提供交流平臺,我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會,各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。

二、突出兩個重點(diǎn):

1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

(1)抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師,通過講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過校本教研等活動,扎實(shí)開展校級的教材研究和培訓(xùn)工作,在實(shí)施新教材過程中,善于發(fā)現(xiàn)典型,及時交流,從而達(dá)到資源共享,共同提高。

(2)深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn),建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動,加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo),促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽課、評課、交流研討,了解學(xué)校執(zhí)行新課程計劃情況;特別對國家課程——綜合實(shí)踐、

地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注,把握課程實(shí)施中存在的問題有效開展教學(xué)研究。

(3)出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研,并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評價。

2、狠抓課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué),提倡有效教學(xué)(保底教學(xué)),要營造一個鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動,促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。

(2)組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人,加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校(城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué))84位教師參加了此次區(qū)級競賽,一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上,我們選送8個學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評比。

三、強(qiáng)化三項(xiàng)工作:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》,我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法,研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)(初稿)》,加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好,落到實(shí)處。

2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的'改進(jìn)和提高,不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法,不定期對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析,把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?;呀虒W(xué)質(zhì)量分析納入到整個教學(xué)管理過程中去,對每一次的測試,都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學(xué)生,為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。

(3)積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期,我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷,容量大的特點(diǎn),使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用uc平臺組織開展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時完善、更新和充實(shí)本頁內(nèi)容,努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和uc教研平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴(kuò)大了教研覆蓋面,提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。

四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提高:

1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作,督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作,深入實(shí)際,深入課堂,通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)研討,及時反饋,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動中與教師一起備、上、聽、評,營造與教師平等對話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評活動》的賽前培訓(xùn)。

2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法,樹立“把問題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,要讓一部分教師先“名”起來,帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

五、取得的主要成績:

1、承辦了阜新市小學(xué)音樂學(xué)科年會。會上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課,收到與會教師的好評。

2、我區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成,正待印刷成冊。

3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿,全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書的編寫,40萬字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。

4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學(xué)校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個學(xué)科的競賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評選出一等課18節(jié),二等課26節(jié)。

5、組織參加了全國小學(xué)生英語能力競賽,在本次比賽的六個中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績最好的一次.在此對所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對學(xué)校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績.

6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課,收到與會專家和教師的好評。

7、承辦阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。

下學(xué)期工作打算:

以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以強(qiáng)化校本教研為主要途徑,充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式,提供校本教研的實(shí)效性。

2、積極進(jìn)行有效教學(xué),不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,讓教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,師生綜合素質(zhì)得到提升。

3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師教學(xué)行為。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢,帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。

5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,注重成果的積累與推廣。

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇2

年末將至,又一個學(xué)期即將結(jié)束,接手工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實(shí)踐,這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下:

一、從幼兒園一日生活入手,強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程

響應(yīng)市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師課,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。

三、立足原本課題研究,新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的`一致認(rèn)可。

四、多種類型的活動形式,優(yōu)化教研活動效益

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。老師的“巧手制作秀”、老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

五、教師的專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好。此外,我們組的、老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。老師執(zhí)筆的課題《利的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的;老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。

六、配合幼兒園開展各種活動

一直以來,教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項(xiàng)活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。

七、下學(xué)期工作方向

1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫。

同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇3

本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制

其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長

本年度,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)和運(yùn)用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

五、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補(bǔ)缺

本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。本年度,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的'空間。

七、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實(shí)施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。

八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運(yùn)用。

明年,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。做好前測工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

回顧一年來的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對明年的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇4

,在市,區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校“狠抓安全,質(zhì)量第一,創(chuàng)建初中特色,打造國基品牌”的奮斗目標(biāo)指導(dǎo)下,積極走“科研興教,科研興校”的道路。面對新課程改革的大勢,結(jié)合學(xué)校的的實(shí)際,我校教務(wù),教科研按照“扎實(shí)開展學(xué)校校本培訓(xùn),努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路,以養(yǎng)成教育,潛能生轉(zhuǎn)化研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,認(rèn)真細(xì)致地搞好各項(xiàng)工作,形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式,取得了良好的開端,現(xiàn)將本年度教務(wù),教科研工作總結(jié)如下:

一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn),探索新課程。

我校始終堅持“走出去,引進(jìn)來”的培訓(xùn)原則,并以“校本培訓(xùn)”為主對全校教師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等方面,采用多種形式,多種層次展開培訓(xùn)工作。

1、集體充電

學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先,由秦盛安老師承擔(dān)了對全體教師進(jìn)行的多媒體使用,課件制作的三次培訓(xùn);其次,曹國軍,徐勝等八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進(jìn)教師報告會;第三,學(xué)校由曹建才主任組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念下的教師觀,學(xué)生觀,評價觀,課堂管理66個精典細(xì)節(jié),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生,寫好教學(xué)后記,教師上課十條等,開展了教師同讀一本書的活動,教師更新了觀念,有利于教學(xué)。高中按照市教科所安排,高一,高二任課教師參加了市教材培訓(xùn),楊偉,羅四維,高躍芳,石夢龍,祝艷紅,劉芳參加了省有效教學(xué),和諧課堂培訓(xùn)。第四,教科研,教務(wù)處,召開教研組長會議,傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,下達(dá)教科研任務(wù),并指導(dǎo)教研組長開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人,確定專題,落實(shí)任務(wù)。

2、觀摩聽課,寫學(xué)習(xí)筆記

⑴、以教研組為單位,組織校內(nèi)教師互相觀摩聽課,參加了箴言中學(xué),六高,市一中教學(xué)開放日,然后集體研討,取長補(bǔ)短。

⑵、本年度,召開教研組長及相關(guān)人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動每期按要求6次以上,但初中的政史地組每期實(shí)際開展活動10次以上,高中英語組本期人人上公開課一次以上,均留有活動記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。派往省級培訓(xùn)的教師人數(shù)6人次,市級培訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)25人次。

通過以上各種形式的培訓(xùn),全體教師從思想上達(dá)成共識,均能積極利用我?,F(xiàn)有資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽課,在“學(xué)、講、聽、研、思、提”(即:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐講課、聽課、互研討論、反思教學(xué)、提高能力)中不斷探索新的教學(xué)模式,互相學(xué)習(xí)互相交流,最終達(dá)到共同提高新課程教學(xué)能力的目的。

二、開展豐富多彩的教科研活動,形成濃厚的科研氛圍

1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學(xué)比武。14人參加了12月15日,16日的學(xué)校教學(xué)開放日,詹慶萍。邱淑仁評為教學(xué)標(biāo)兵,4人評為教學(xué)能手,8人評為教學(xué)骨干。反響特好。

2、開展了兩次論文大賽,學(xué)校向省市、區(qū)論文推薦23篇,曹國軍,石朝旭向市上報市課件2個。有利地推動了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

3、教研組活動正常開展,xx年共開展78次組內(nèi)教研活動,高中英語組,藝體組,初中的政史地組,語文組評為優(yōu)秀教研組。

5、我校教科研配合區(qū)教研室,5人參加區(qū)教學(xué)比武,秦盛安,王秀山獲一等獎,付泰林,羅小平,姚琦獲二等獎,受到了區(qū)教研室的高度評價。

三、常規(guī)檢查正常開展

1、為全面了解教育教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)典型,學(xué)校會同教研組長,于9月16日,11月24日,元月8日進(jìn)行了三次檢查,并在教師會上通報了檢查情況,高躍芳,胡歡奎,吳才林,周旭輝等一大批教師獲表揚(yáng),接受了局開學(xué)視導(dǎo),國基教科研工作獲局顧局長,張希軍主任通報表揚(yáng)。

2、學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)抽查,9月,10月,11月共進(jìn)行了三次,都匯總進(jìn)行了通報,使本期教師作業(yè)檢查完善化,七年級尤為突出,數(shù)學(xué)組,政史地組,英語組作業(yè)量多,次數(shù)多。

3、學(xué)習(xí)委員班級課堂登記,每周一次總結(jié)反饋;教學(xué)查堂從早到晚,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,天天如此,不講怨言,有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。

四、師生活動多層次,屢創(chuàng)佳繢為校爭光

1、參加全國校園文學(xué)大賽,11位教師獲輔導(dǎo)獎、36位學(xué)生獲一。二。三等獎。參加中國語文教學(xué)研究會新世紀(jì)杯征文,郭鵬程獲二等獎,甘琛,徐丹,皮娟,徐進(jìn)獲三等獎,周旭輝。王立波。曹國軍。顏一沛。高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎。

2、參加全國中學(xué)生作文大賽,肖葉欣同學(xué)獲湖南省一等獎,全國一等獎,4月19日赴河南鄭州參加決賽,榮獲全國十大文學(xué)之星稱號,楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎,分別被4月21日湖南日報,5月4日益陽日報,5月8日資陽,益陽,湖南教肓網(wǎng)報道,中學(xué)生雜志社,高中生。初中生雜志社,中外教育雜志社也都詳細(xì)報道,刊發(fā)獲獎感言,獲獎作文。受到區(qū)教育局匡局長。顧局長的高度贊揚(yáng)。

3、參加益陽市中學(xué)生童話寓言大賽,張淇獲一等獎,徐丹獲二等獎,李丹,徐進(jìn)獲三等獎,曹國軍。顏一沛。高躍芳同獲輔導(dǎo)一。二。三等獎。

代表資陽區(qū)參加頒獎大會,為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎品—書。

4、參加區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié),四個節(jié)目三個獲一等獎。一個二等獎,美術(shù)展四個一等獎,兩個二等獎,兩位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎,團(tuán)體總分獲笫一名,代表區(qū)參加市藝術(shù)節(jié)獲三等獎,郭文同學(xué)獲市三獨(dú)比賽三等獎。參加區(qū)運(yùn)會,高中第三名,初中第四名,有53人次個人獎。

5、參加全國書法比賽,匡警明獲全國三等獎;參加區(qū)作文競賽,我校朱蓉獲一等獎,三人獲二等獎;參加市網(wǎng)絡(luò)征文,郭旺獲二等獎;參加區(qū)演講比賽,xx年上期,肖葉欣獲一等獎,皮娟獲二等獎,xx年12月,皮娟獲一等獎,曾范群獲二等獎,受到顧局長高度贊揚(yáng),并合影留念。

6、學(xué)?;顒右舱i_展,學(xué)科知識競賽,書法比賽,演講比賽,作文競賽,英語競賽,研究性學(xué)習(xí)活動成果兩個報省參評,加強(qiáng)了學(xué)生的'養(yǎng)成教育,曹國軍在市骨干教師,班主任會上,代表國基,代表資陽區(qū),作了經(jīng)驗(yàn)介紹;

大力轉(zhuǎn)化潛能生。

7、何立平榮獲市骨干英語教師,曹國軍榮獲市骨干班主任,郭應(yīng)斌榮獲省優(yōu)秀學(xué)員,徐勝,龔紅玉,宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師,高躍芳,曹國軍兩位教師書寫的論文榮獲中國教育學(xué)會一等獎并發(fā)表,同時在中國教育與實(shí)踐論壇上刊發(fā)。肖麗紅老師,李燁老師發(fā)表xx多篇。

五、中高考再創(chuàng)佳繢,打響了國基初中品牌

1、高考生源不優(yōu),但效果良好,4人上一本,8人上二本;中考08年獲全區(qū)笫一,xx年更展雄風(fēng),校平均773分,高出六高758分的錄取線,比第二名高出80多分,比高平多出130多分,39人進(jìn)入全區(qū)200名,全憑全體教師的共同努力。

2、每期三次的月考,嚴(yán)密組織,以考助學(xué),有利于學(xué)生形成競爭意識,更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

六、努力方向

1、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,國基教務(wù)。教科研工作總結(jié)校級課題研究,按照課題過程管理計劃開展(語文:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文學(xué)習(xí)視野》、數(shù)學(xué):《運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》、英語:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,提高學(xué)生口語交際能力》,其他各科根據(jù)實(shí)際開展)。

2、繼續(xù)開展學(xué)生養(yǎng)成教育,潛能生轉(zhuǎn)化教育研究,逐步引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路,教師從中收到實(shí)效,教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力得到大幅度的提升,為學(xué)校營造了“科研興教,科研興校”的良好氛圍。課題研究不僅促進(jìn)教師思想的解放、觀念更新,而且很大程度上調(diào)動教師投身于教育改革的積極性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、下學(xué)期開學(xué),聘請市教科所符蓓老師來校講學(xué),探究我校課題研究,研究性學(xué)習(xí)之路,讓學(xué)生在新課程觀念引導(dǎo)下,對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動、興趣小組,在實(shí)踐中展示自我,體驗(yàn)成功。

4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動,全面提升教師執(zhí)教能力;繼續(xù)抓好中考,高考,確保國基質(zhì)量品牌。

5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源,建立學(xué)校資源庫,開發(fā)好備課組加強(qiáng)同年級同科目的協(xié)同研究,全面提升教師執(zhí)教能力,制訂好校本教研制度,教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度決。

6、開展好“六個一”活動,每年完成一篇論文或課題報告;每期上好一堂公開課;每期寫好一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言;每月一次學(xué)習(xí),新課改理念或名家教育案例;每學(xué)月一記,教學(xué)反思或教學(xué)后記在教研組內(nèi)交流;每學(xué)月一問,教師提出一個一學(xué)月內(nèi)最難解決的問題,教研組內(nèi)研討解決。

總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,以“質(zhì)量立??蒲信d?!睘楣ぷ髦攸c(diǎn),開展好教務(wù),教科研工作。展現(xiàn)國基校本教研成果,讓肖葉欣再現(xiàn)國基,讓中考又創(chuàng)輝煌,高考大捷!

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇5

一.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗(yàn)不是很足。

而在知識不斷更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等,在計劃實(shí)施過程中,教師們能及時進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課,討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課,如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動,再推選到園內(nèi)上交流課,經(jīng)過多次的評析,使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

還有就是加強(qiáng)考核制度,每周檢查備課本,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等,并對其進(jìn)行考核。同時圍繞

幼兒園工作計劃,開展各班競賽活動。如:安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二.課題探討,提高教研水平。

時代在不斷進(jìn)步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的心理特征,及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識,每周四節(jié)課題課,教師能精心設(shè)計,并在上好課后及時進(jìn)行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計有關(guān)自我保護(hù)的方案,進(jìn)行分析、評價和反思,改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的`成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中,我們每位老師都在努力,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進(jìn)步。

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園大班教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié):

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學(xué)初,老師們學(xué)習(xí)了《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們所有大班老師共同研討教材,把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣,特別是大(一)班的師小惠老師和大(四)班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。

第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。比如:大(三)班王巖老師的那節(jié)《色彩謠》,教案經(jīng)過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過老師們一次次的討論、改進(jìn),最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點(diǎn),使用電腦教學(xué),將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在5月24日開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如:大(二)班的彭麗娜老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成有趣的頭飾,在晨間活動時和幼兒一起玩,幼兒輕輕松松,很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號。另外,各班還通過家園聯(lián)系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機(jī)教學(xué)的能力,提高了教師的整體素質(zhì)。隨著中國加入wto,國際間交流地增強(qiáng),英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認(rèn)真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的個性差異,特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上,我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。

大(一)班的師曉惠老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課,她虛心好學(xué),主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)口語。在5月24日的大(一)班開的英語課,受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經(jīng)驗(yàn),語感好。兩節(jié)課《ican helpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,再經(jīng)過試上,最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然,幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng),它們是相輔相成、相得益彰。

英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇6

金牛踏雪去,瑞虎攜春來。伴著新春的鐘聲,我們又迎來了充滿希望的20__年,回首過去的一學(xué)期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識,開拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。

只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究,才能使教師們對教科研工作看得見,摸得著,才能去掉教科研工作的神秘感,使教師們走近教科研,喜歡教科研,投身教科研,強(qiáng)化了教研組工作職能,同一教研組的教師在上公開課、示范課時,也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,聽課評課時,要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題,扎實(shí)單元備課,以課例為載體,做到“一課三講”,探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元,所選擇的課例是識字課《識字五》,在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣,把語文課堂向課外延伸,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),提高教學(xué)水平。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。

低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字,對于小學(xué)生來說是不太容易的。

漢字是一字一詩,一字一畫,一字一個故事。只有掌握一定的識字方法,學(xué)生才能夠很好的記憶生字,運(yùn)用生字,喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”、“數(shù)筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法,到了二年級,學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎,編順口溜來記憶生字,使識字的效率大大提高。如:“熊”,小熊小熊真能干,流了四滴汗。結(jié)合了熊字的音,能干的意義,還有它的偏旁“四點(diǎn)”?!袄住保笥隄阐溙?,雷聲隆隆響?!袄怼?,里邊有一個王,等等。不僅如此,學(xué)生還能夠把一個生字,用多種方法記憶,鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時,隨著學(xué)生識字量的增大,我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,看誰能夠用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié),不僅鞏固了生字,運(yùn)用了生字,也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好。

三、專題研究

1、專題的提出

?九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求,能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,本學(xué)期制定了“通過多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。

2、實(shí)施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度,但只要通過努力可以解決的,它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,這就要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,又能完成教學(xué)任務(wù)。

如在上《北京》一文時,設(shè)計了幾個小問題開場:你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn),但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹,所以,問題一提出,同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流,稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。

(2)積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想,主要是積累的詞匯量不夠,教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外),閱讀的范圍和內(nèi)容不限,尊重其興趣,并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背,并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量,又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。

(3)仿照課文例子,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

在平時的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,我們就會把這樣的句式寫到黑板上,讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練,如:《我會變》一課中,( )有時候( ),有時候( )?!蹲^天》一課中,我一( ),就( )。這些句式的練習(xí),能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(4)上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動物》一課,可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益,怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動物,再在小組中進(jìn)行討論交流。當(dāng)某個同學(xué)自述時,要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽,還可提出問題,學(xué)生在這種雙方互動的交流中,鍛煉了口語交際能力,培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。

(5)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記,由于是剛剛開始寫日記,學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,開始幾周,教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,分出等級,并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),讓學(xué)生評價,積累好詞、佳句。

另外,我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說,有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說,有描寫景色的,如《秋天》;有觀察動物的,如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的,如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo),教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時,也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受,避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平,都有了不同程度的提高。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

五、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”, 你會從書中找到樂趣。

六、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

區(qū)科研室工作總結(jié)范文篇7

科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作,它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密,是整個學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng)造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績。xx年度科研工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報工作

學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報工作中,多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議,積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報,對申報項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),提高申報的項(xiàng)目的質(zhì)量。xx年度,學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

二、科研成果質(zhì)量有所提高

本年度,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級獎勵12項(xiàng)。

三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模

學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。xx年,學(xué)院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),制定了一系列的政策和制度。

四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動,先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。

五、科研管理上新臺階

在科研管理工作中,學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學(xué)院的科研管理更上一個臺階,為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,對已發(fā)表論文、申報科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎勵,并制定了相應(yīng)的.獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。

總的來說,xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源,采取有力措施,積極開展各項(xiàng)科研工作,開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,高水平論文和高級別項(xiàng)目少,平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。