幼兒園教師的教育工作總結(jié)最新7篇

時(shí)間:2023-07-19 作者:couple 工作總結(jié)

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流走,轉(zhuǎn)眼間又到了寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候了,反思這段時(shí)間的工作內(nèi)容,我們可以系統(tǒng)地寫(xiě)一個(gè)工作總結(jié),范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園教師的教育工作總結(jié)最新7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)最新7篇

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jī)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中,特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化教師的備課、上課。

為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索,介于很多老師在電子備課中存在的依賴(lài)、懶散的心理,本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求,我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主,但是禁止照抄照搬,并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度,以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽,正好給全園來(lái)了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量,我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容,同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃,有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。

二、勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我。

“問(wèn)渠哪得清如水,唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園,只有不斷改變觀念,革新理念,才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師,更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電,不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念,蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí),著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,要求教師們認(rèn)真記好筆記,加強(qiáng)交流,特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,找出相關(guān)的資料,讓教師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開(kāi)展的活動(dòng),找些對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料,進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)從下手的情形。

2、積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修,我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過(guò)了,幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們平常還自訂幼教刊物,有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱,形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、勇于創(chuàng)新,追求高效的工作質(zhì)量。

幼兒園要想發(fā)展得好,吸引更多的生源。就離不開(kāi)創(chuàng)新,而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的,更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上,我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在:

1、管理模式的創(chuàng)新。

幼兒園的教育教學(xué)工作,由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日?;顒?dòng)有自己的思考,要多和年級(jí)組成員溝通、交流,要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。

2、備課模式、讀書(shū)筆記形式的再創(chuàng)新。

恢復(fù)手寫(xiě)備課,或許只是短時(shí)間的一種手段,但真正的目的是為了,讓大家能自覺(jué)的提高備課的質(zhì)量,而讀書(shū)筆記的創(chuàng)新,卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄,要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書(shū)筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。

3、課堂、隨堂聽(tīng)課模式的創(chuàng)新

課堂是孩子們的課堂,我們要求教師,要努力踐行將課堂還給孩子這一理念,課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教,而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主,突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話(huà)的二甲考核,在課堂上,要求教師一律說(shuō)普通話(huà),青年教師必須說(shuō),老教師要學(xué)著說(shuō),讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)普通話(huà)的氛圍。從而影響我們的孩子,養(yǎng)成用普通話(huà)與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽(tīng)課,不再是園長(zhǎng)的專(zhuān)利,很多時(shí)候我在一線(xiàn)的老師也加入到了這一行列中,他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng),去學(xué)習(xí),以此來(lái)提高自己聽(tīng)課和評(píng)課的能力。

4、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新

本學(xué)期我園組織了幼兒早操比賽,并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,首次舉行這樣的活動(dòng),老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。

5、特色活動(dòng)的開(kāi)展

我園的水墨畫(huà)特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開(kāi)展了,幼兒參與的積極性比較高,孩子的繪畫(huà)水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能,開(kāi)展新的特色活動(dòng)。

總之,在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序,成績(jī)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇2

炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀閷W(xué)前班的哥哥姐姐了?;仡欉@一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂(lè)?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來(lái)反思不足,展望未來(lái)。

一、抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

進(jìn)入大班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,依賴(lài)性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師付出了更多的關(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。

班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒經(jīng)常感冒咳嗽;依威年齡偏小、身體瘦小,體質(zhì)差,上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),各方面發(fā)展都不理想,我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流,尋求利于孩子發(fā)展的有效方法;李昂由于身體原因經(jīng)常缺席,在學(xué)習(xí)上跟不上大家,我們總是和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系,尋求補(bǔ)救辦法,使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),對(duì)于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法,我們老師總是帶頭先學(xué),以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在我們共同的努力下,有不少孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。我們還經(jīng)常組織孩子開(kāi)展集體游戲活動(dòng),讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,鍛煉身體,提高體質(zhì)。

一、完成園內(nèi)工作情況

本著“一切為了孩子”的教育宗旨,我們結(jié)合幼兒當(dāng)前的游戲需要認(rèn)真的調(diào)整和添加了活動(dòng)區(qū)材料,在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備上更突出以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)的情景,激發(fā)幼兒認(rèn)真觀察,積極表達(dá),嘗試總結(jié)的愿望,很有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,較好的完成了接待工作。

二、班級(jí)管理

幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,無(wú)論是教育教學(xué),還是衛(wèi)生保健工作,都要班組去實(shí)施,因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在日常生活中,我們根據(jù)孩子愛(ài)玩的興趣,提供了“喝水比賽”,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)飲水,積極來(lái)園;我們把掌握正確穿脫衣服、良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成做為常規(guī)重點(diǎn)提前重視起來(lái)。在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,積極參加體育鍛煉。在活動(dòng)中注意調(diào)整好活動(dòng)量,動(dòng)靜交替。在進(jìn)行這些工作的同時(shí),在細(xì)小的問(wèn)題上,如:天氣涼,上下床之前要注意關(guān)好窗戶(hù);戶(hù)外活動(dòng)之前,入廁后,離園前檢查幼兒整理衣褲情況;對(duì)生病、沒(méi)來(lái)的幼兒進(jìn)行慰問(wèn)了解,做好班級(jí)衛(wèi)生消毒預(yù)防工作等方面,也考慮得較為周到,使孩子們?cè)谖覀儓F(tuán)結(jié)共識(shí)、學(xué)習(xí)互助的積極工作中,健康狀況得到了穩(wěn)定提高。

三、幼兒發(fā)展情況

1、從身體發(fā)展來(lái)看我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,但做操的積極性稍弱。為了激發(fā)幼兒的做操激情,老師的熱情感染對(duì)于孩子是很重要的。所以,我們老師在每次做操中都盡力做到以飽滿(mǎn)的熱情去帶操,在幼兒中間樹(shù)立做操認(rèn)真的榜樣,再結(jié)合做操比賽及時(shí)肯定,鼓勵(lì)幼兒的成績(jī),現(xiàn)在孩子們?cè)谥鲃?dòng)做操方面有明顯提高。

2、從語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)發(fā)展來(lái)看這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,喜愛(ài)表演的特點(diǎn),如:對(duì)于表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒,我們會(huì)給他一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),在自我表現(xiàn)的同時(shí)能帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行表演。我們的指導(dǎo)方法是把表情稍夸張、語(yǔ)言多些的角色讓他們進(jìn)行表演,在提高的過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己平日的喜怒哀樂(lè)來(lái)做出角色需要的表情。對(duì)于能

力一般,有表演愿望但有些膽怯的幼兒,我們的指導(dǎo)方法是一個(gè)角色多人表演,一起先來(lái)感受走上舞臺(tái)的快樂(lè),自信心建立起來(lái)后,再鼓勵(lì)其敢于一人表演。對(duì)于性格極為內(nèi)向的幼兒,我們的指導(dǎo)方法是先讓環(huán)境來(lái)感染幼兒,在他有興趣想表演的時(shí)候,允許他們?cè)谧约涸敢獗憩F(xiàn)的地方進(jìn)行表現(xiàn)。如:有的孩子在自己的座位旁已經(jīng)可以自然的表現(xiàn)了。通過(guò)多種語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)力和語(yǔ)言表述上都有了不同程度的提高。

四、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期我們更加注重和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的性格特征,了解家長(zhǎng)育兒的關(guān)注點(diǎn),通過(guò)面談與家長(zhǎng)達(dá)成育兒共識(shí)。為了達(dá)到讓幼兒減少生病率的發(fā)生,我們把宣教工作做在前,把護(hù)理工作做到細(xì),把一些有效可行的措施展示給家長(zhǎng)看。如:整理衣褲情況,讓家長(zhǎng)了解,理解并配合我們的工作。

五、不足之處

1、常規(guī)工作:精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加寬松,使幼兒能更加快樂(lè)、主動(dòng)地獲得發(fā)展;對(duì)個(gè)別幼兒的細(xì)致觀察不夠,應(yīng)在個(gè)別幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面下工夫;教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)重點(diǎn)突出,但抓住教育重點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)的能力有待提高。

2、教學(xué)活動(dòng):在藝術(shù)活動(dòng)中,一味倡導(dǎo)“鼓勵(lì)幼兒自由、大膽表現(xiàn)”往往容易忽略了孩子必要的表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng),但過(guò)多的注重技能的反復(fù)練習(xí),又容易造成幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí)。如何在幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙教育和技能培養(yǎng)中找到一個(gè)融合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)及能力的提高,我們老師在值得深思。

3、家長(zhǎng)工作:對(duì)于不同層面的家長(zhǎng),要有不同的溝通方式,要讓我們的工作得到所有家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、新學(xué)期工作預(yù)想

1、角色游戲一直深受幼兒喜愛(ài),幼兒在扮演不同的角色進(jìn)行活動(dòng),本身就是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)。如何利用這種資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展一直是我們的困惑,所以在新學(xué)期,我們會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上,逐漸的了解幼兒的興趣點(diǎn)和游戲的問(wèn)題進(jìn)行深入的指導(dǎo),使孩子們?cè)谧灾?,有序的角色游戲中獲得創(chuàng)造力的發(fā)展。

2、做好一個(gè)家長(zhǎng)一份理解,一個(gè)孩子一種教育,更好地開(kāi)始班級(jí)工作,使家長(zhǎng)滿(mǎn)意,孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng),多學(xué),多鉆,使藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的更深入,更有利于幼兒的發(fā)展。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇3

本期的工作即將結(jié)束,我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了?;仡欉@學(xué)年,忙碌而愉快的工作,讓我成長(zhǎng)了很多,也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié),并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補(bǔ),爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面

教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、 從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、 每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。

3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法,充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中,我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值,讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng),使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻的認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不段充實(shí)自己,解剖自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,做中學(xué)、學(xué)中做,不段積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,有所發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作方面

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

五、存在的不足

1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子?!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇4

教育評(píng)價(jià)是全面了解幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步改進(jìn)教師教學(xué)方法的重要手段。教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一,不能老套,評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)靈活多樣、隨機(jī)變化、注重創(chuàng)新,必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

?綱要》指出:“教育評(píng)價(jià)是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段?!蓖瑫r(shí)還指出:“評(píng)價(jià)的過(guò)程,是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑?!毙隆毒V要》引領(lǐng)下的教師評(píng)價(jià)開(kāi)始更多地關(guān)注教師教育教學(xué)的過(guò)程,關(guān)注教師在這些過(guò)程中的行為表現(xiàn),關(guān)注教師的教學(xué)反思等。作為教育的引導(dǎo)者,組織者,教師行為是否有效直接影響著教學(xué)活動(dòng)的效能,即有效教學(xué)的核心問(wèn)題。教師在組織教學(xué)過(guò)程中能否通過(guò)反思來(lái)客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)行為,是不斷提高自我,同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,才會(huì)達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)目的,推動(dòng)教與學(xué)兩方面發(fā)展。

一、課堂即時(shí)評(píng)價(jià),讓評(píng)價(jià)發(fā)揮激勵(lì)作用

現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念告訴我們,教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,保護(hù)幼兒的自尊心和自信心。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們所經(jīng)歷的每一次評(píng)價(jià),都是建立自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好時(shí)機(jī),因此,在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)幼兒的自尊心,增加學(xué)習(xí)熱情,就顯然格外重要。對(duì)幼兒的贊美一定要真誠(chéng)而親切。恰如其分的表?yè)P(yáng)、充滿(mǎn)關(guān)懷的批評(píng),滿(mǎn)懷希望的鼓勵(lì),為我們的.教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

二、評(píng)價(jià)在提倡賞識(shí)、鼓勵(lì)的同時(shí),不應(yīng)該放棄批評(píng)

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生尊重、賞識(shí)的同時(shí),并不意味著無(wú)論幼兒表現(xiàn)如何,教師都一味地給予表?yè)P(yáng),不要批評(píng)。一味表?yè)P(yáng),正如一味懲罰一樣并不可取。在幼兒回答問(wèn)題時(shí),不作傾向性評(píng)價(jià)是對(duì)的,但在總結(jié)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)是十分可取的。面對(duì)有二的不同想法、不同問(wèn)題,教師應(yīng)有具體的意見(jiàn)、鮮明的見(jiàn)解、準(zhǔn)確的答案。贊賞也應(yīng)有“度”,千萬(wàn)不可濫用,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要認(rèn)真指出來(lái),客觀地評(píng)價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向,“鼓勵(lì)贊賞”必須建立在“客觀評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上。

三、多角度的教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展

舊的評(píng)價(jià)觀只關(guān)注認(rèn)知結(jié)果,忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。如社會(huì)的、情感的等?!毒V要》中的教育內(nèi)容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每一個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感?!睆?qiáng)調(diào)幼兒的感受和體驗(yàn)。我們依據(jù)《綱要》精神,在對(duì)幼兒的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)注意多角度的促進(jìn)幼兒身心和諧和富有個(gè)性的發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該著眼于未來(lái),不是簡(jiǎn)單地停留在評(píng)定幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果上,而是要更進(jìn)一步,為幼兒的未來(lái)發(fā)展指明方向,為幼兒的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和建設(shè)性的建議。有效性教學(xué)不僅可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率,而且可以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與改革。就有效性教學(xué)的最新發(fā)展來(lái)說(shuō),從反思性教學(xué)那里獲得了極大的促進(jìn),借鑒了許多的合理因素。但是,要使有效性教學(xué)獲得長(zhǎng)久的生命力,還必須不斷地發(fā)展它、補(bǔ)充它。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇5

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下:

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。,很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇6

一、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展,制定符合小小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

2、靈活駕馭課程方案

根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。在日常工作中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),通過(guò)多種形式的探索活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、面向全體,因材施教

?幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。

4、樹(shù)立"一日活動(dòng)即課程"的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。生活中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵(lì)幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓?zhuān)诩w活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài),在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。

二.教育途徑的寬泛

1.環(huán)境

?綱要》中提出的"幼兒的發(fā)展依賴(lài)于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源",本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,教育觀,認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué),是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時(shí)注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在娃娃家設(shè)計(jì)。

2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒具體感知。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三、幼兒發(fā)展

1、共同生活

我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹(shù)立榜樣,晨間接待時(shí),教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。

2、探索求知

本學(xué)期,我們將大自然和幼兒周?chē)沫h(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。

3、體驗(yàn)表達(dá)

本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂(lè)。我們著重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持,使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。

四、努力方向

1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。

2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。

幼兒園教師的教育工作總結(jié)篇7

一、強(qiáng)化日常管理,提高工作實(shí)效

本學(xué)期,我們認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》的精神,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

首先,抓好各類(lèi)計(jì)劃的制定與實(shí)施。學(xué)期初,我們組織各年級(jí)組深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》,根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo),在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,以省編教材為主干,同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程,以及我園多年積累的園本課程資源,形成本年度教育教學(xué)計(jì)劃。其次,注重對(duì)各班《一周活動(dòng)計(jì)劃安排表》制定的檢查與指導(dǎo),要求老師們?cè)谥贫ㄖ苡?jì)劃時(shí),做到科學(xué)合理地安排一日活動(dòng),保證幼兒每天1小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)、3小時(shí)游戲活動(dòng)。同時(shí),幼兒園根據(jù)實(shí)際情況,制訂了《戶(hù)外場(chǎng)地安排表》、《專(zhuān)用活動(dòng)室安排表》,園領(lǐng)導(dǎo)采取每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各年級(jí)組、各班一日活動(dòng)開(kāi)展情況、計(jì)劃執(zhí)行情況、備課情況進(jìn)行檢查,并作好檢查記錄,檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議,從而促進(jìn)教師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù)、受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

第二,認(rèn)真執(zhí)行聽(tīng)課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,本學(xué)期,我園繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度,推門(mén)聽(tīng)課、集體觀摩聽(tīng)課、師徒互相聽(tīng)課等形式有機(jī)結(jié)合,即興點(diǎn)評(píng)、骨干教師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng),幫助教師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思能力,全面推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。(1)隨堂課)本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)了分管年級(jí)組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課,并從活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià),對(duì)存在的不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn),對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的辦法,切實(shí)幫助青年教師提高了課堂教學(xué)能力。(2)開(kāi)放課)4月份,我園小班、中班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,我們重視開(kāi)放課的試教與完善,組織教師互相聽(tīng)試教課。經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的評(píng)課、磨課完善后,由園長(zhǎng)室聽(tīng)課把關(guān)。這樣,全園小班和中班的30多位老師的開(kāi)放課都經(jīng)過(guò)了至少3輪的試教與修改,成熟完善的課堂教學(xué)給參加活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深刻印象,也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)能力。

二、深化教育科研,提高辦園品位

為了強(qiáng)化“教科研興園,教科研興師”的意識(shí),作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”,我們注重以教育科研為抓手,通過(guò)規(guī)范、務(wù)實(shí)的研究,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開(kāi)展“講課程故事”研討活動(dòng)

為了深入推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的深入研究,3月31日的周前會(huì)上,一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開(kāi)展了講課程故事研討活動(dòng)?;顒?dòng)中,老師們“說(shuō)故事”、“議故事”、“析故事”,活潑、流暢的活動(dòng)安排將《在課程故事中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》的課題研討推向了一個(gè)高潮。

“講故事”環(huán)節(jié)中,由各組推選出的7名教師代表分別進(jìn)行講述。雖然她們的講述風(fēng)格各異,但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈,太好笑了》,她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中,在ppt背景圖片的襯托下,她的講述使聽(tīng)者仿佛置身于故事場(chǎng)景之中;還有《快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)》《沒(méi)有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的秘密》……

“議故事”環(huán)節(jié)中,老師們根據(jù)要求6人一組,分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該怎么寫(xiě)?”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。只見(jiàn)大家你一言、我一語(yǔ),心中的想法在此暢所欲言地表達(dá),思維的火花在這里激情地碰撞。另外,在集體討論交流的基礎(chǔ)上,各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講述了本組討論的結(jié)果。

最后,唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié),給老師們深入淺出地進(jìn)行了《如何撰寫(xiě)課程故事》的精彩講座。講座中,她們首先圍繞“有沒(méi)有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問(wèn)題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫(xiě)作的幾大要求,即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問(wèn)題性。

在對(duì)課程故事“聽(tīng)、議、析”的三步曲中,老師們且聽(tīng)且想、且思且語(yǔ),逐漸明晰了對(duì)于“課程故事”的概念,更好地了解了“寫(xiě)好課程故事”的撰寫(xiě)要求,為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)全員參與,開(kāi)展科學(xué)游戲研究

根據(jù)幼兒園教科研工作部署,近期,一幼本部組織全體教師開(kāi)展“科學(xué)游戲教學(xué)研討”。

研討活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容,由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)游戲,經(jīng)過(guò)大家的積極參與,共獲得27個(gè)科學(xué)游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計(jì)教案,在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師們經(jīng)過(guò)交流、評(píng)議,選出了《連連看》、《有趣的火車(chē)軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個(gè)有新意、探索性強(qiáng)的科學(xué)游戲進(jìn)行教案設(shè)計(jì);第三階段是實(shí)施活動(dòng)方案,5月初,各年級(jí)組以“一課三研”的方式實(shí)施活動(dòng)方案,同年級(jí)組的老師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,午休時(shí)、放學(xué)后,老師們不知疲倦地為改進(jìn)活動(dòng)策略、完善活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論。

深入的實(shí)踐與研究,帶給幼兒的是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動(dòng),帶給老師的經(jīng)驗(yàn)的積累、專(zhuān)業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,我園大班科學(xué)活動(dòng)《連連看》憑著巧妙的.過(guò)程設(shè)計(jì)、生動(dòng)的師幼互動(dòng)給與會(huì)代表留下深刻印象,在共同體送教活動(dòng)中,該活動(dòng)和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱(chēng)贊與好評(píng)。

(三)一幼前進(jìn)分園開(kāi)展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動(dòng)

2月24日下午,一幼前進(jìn)分園組織全體教師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20xx年度一般立項(xiàng)課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐研究》的課題方案解讀活動(dòng)。

此課題方案是結(jié)合我園“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)”特色而確立的,課題主持人為副園長(zhǎng)蔡衛(wèi)鳳,所有教師都參與研究。蔡園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容等多方面逐項(xiàng)研讀了課題報(bào)告。通過(guò)研讀,老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵,即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合,利用最自然、綠色、樸素的材料,通過(guò)豐富多樣的組織方式,給予幼兒愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì),為孩子身心健康發(fā)展而開(kāi)展的和諧、有效的體育游戲。

本次課題解讀活動(dòng),不僅幫助老師們明晰了概念,同時(shí)還引發(fā)了大家對(duì)課題深入實(shí)施的積極思考。下一步,我們將繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體研討,并制定出詳實(shí)可行的具體研究方案。讓課題研究落到實(shí)處,并滲透于一日活動(dòng)之中。