教務(wù)辦工作總結(jié)報告7篇

時間:2024-01-28 作者:dopmitopy 工作總結(jié)

職場人在工作中,都已經(jīng)養(yǎng)成了定期寫總結(jié)報告的好習(xí)慣,回顧以往的工作內(nèi)容,大家可以寫一份總結(jié)報告,以下是范文社小編精心為您推薦的教務(wù)辦工作總結(jié)報告7篇,供大家參考。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告7篇

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇1

本學(xué)期以來,我們中學(xué)教導(dǎo)處認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十六屆三中四中全會精神,以實踐“三個代表”重要思想和持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為指導(dǎo),圍繞教育教學(xué)這個中心,進(jìn)一步提高教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)潛力,以全面實施新“課改”為突破口,貫徹執(zhí)行集團公司“深化教育改革、建立溫馨校園”文件精神,創(chuàng)造性的開展工作,在教育教學(xué)工作中取得了新的成績,取得了教育教學(xué)工作新的業(yè)績?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求,認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想。

持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,努力學(xué)習(xí)黨的基本知識和現(xiàn)代教學(xué)理論,狠抓教導(dǎo)處的自身建設(shè),提高教育教學(xué)科研的潛力。教導(dǎo)處現(xiàn)有成員3人,為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)潛力,教導(dǎo)處成員平時抽時間學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,以新的教育理念武裝頭腦,共產(chǎn)黨員根據(jù)上級黨組織安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和知識。工作中,教導(dǎo)處成員經(jīng)常不定期召開教學(xué)教研碰頭會,及時交流教學(xué)經(jīng)驗,分析問題、及時解決問題,有重大事項及時向校領(lǐng)導(dǎo)請示匯報;不斷總結(jié)前段的工作,研究和部署安排下一階段的工作和任務(wù)。團結(jié)互助,盡心盡責(zé),該做的工作提前思考、做在前面,創(chuàng)造性的開展各項工作。每一天堅持早來晚走,堅持早七點之前到校,檢查各班晨讀狀況;下午學(xué)生離校以后再下班;晚自習(xí)值班做到來在師生前,走在師生后,檢查教室的門窗、電源,保證學(xué)校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),具有講課、評課和指導(dǎo)教研教改、教育科研工作的潛力,盡可能多深入課堂聽課。同時,以身作則,教好自己所任的課程,在教師中起到了模范帶頭的作用和共產(chǎn)黨員示范作用。

二、提高教師的教育自覺性,使教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

教導(dǎo)處成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和以身作則,各班主任、語文和英語任課教師絕大多數(shù)都能在早7:00以前到校,指導(dǎo)學(xué)生搞好晨讀,其他教師早到校的也不在少數(shù)。教導(dǎo)處成員堅持每一天分頭查早讀,堅持每節(jié)課檢查教師上課和自習(xí)狀況,有效的杜絕了教學(xué)事故的發(fā)生;晚自習(xí)值班制度堅持的也很正常。

三、帶領(lǐng)全體中學(xué)教師群眾學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程,繼續(xù)推進(jìn)“課改”的各項工作。

本學(xué)期我們繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí),教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進(jìn)新課程》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。根據(jù)教培部工作要求,我們組織教師群眾學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,制定教學(xué)計劃,教導(dǎo)主任上課,教師們都認(rèn)真做了讀書筆記。學(xué)校成立了“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校領(lǐng)導(dǎo)任組長,教導(dǎo)處成員任成員,各“課改”教師全部參加,明確職責(zé),強化管理。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強教學(xué)研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標(biāo)準(zhǔn),教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。此刻新的教學(xué)理念深入人心,“課改”工作扎實穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

四、建立溫馨校園,爭做禮貌師生。

本學(xué)期,教導(dǎo)處根據(jù)公司“深化教育管理,建立溫馨校園的要求抓好教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。首先,學(xué)校和教導(dǎo)處帶領(lǐng)教師反復(fù)學(xué)習(xí)公司文件精神,吃透文件精神,明確職責(zé),分工到人,有力的提高了教師的主動性和參與性。其次,教導(dǎo)處多次召開中學(xué)全體教師會議,向每個教師布置任務(wù),明確職責(zé),規(guī)定:必須要按照文件精神去做,哪個教師出了問題,就要追究哪個教師的職責(zé)。要求教師們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,高質(zhì)量的完成工作任務(wù)。第三,全面落實黨的教育方針,認(rèn)真實施素質(zhì)教育。在教學(xué)中開齊課程,開足課時,包括音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課都正常開課,科學(xué)安排課程表,以保證學(xué)生每一天有一節(jié)課的體育活動時間。面向全體學(xué)生,不定期檢查了教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)紀(jì)錄,開展評教評學(xué)調(diào)查,并舉行了教案和作業(yè)展覽。學(xué)校沒有使用過盜版教學(xué)教輔材料。透過各種檢查,對每個教師的教學(xué)等狀況都做了記錄,作為考核教師的依據(jù)。

在今后的工作中,我們中學(xué)教導(dǎo)處要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學(xué)生,與全體教師一道,同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,力爭使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。建立溫馨校園工作再上新水平。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇2

本學(xué)期以來,教務(wù)處在新任校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在業(yè)務(wù)副校長的指導(dǎo)安排下,實施了新的教育教學(xué)考核制度,強化了西安學(xué)校課堂一般模式、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)管理,教務(wù)處的各項工作得以完善。本著敬業(yè),精業(yè),務(wù)實,服務(wù)的工作態(tài)度,牢固樹立教學(xué)是中心,質(zhì)量是生命的觀念,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的出發(fā)點和落腳點,比較出色的完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動。

本學(xué)期建立和健全教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處堅持每天檢查一日常規(guī),做好檢查記錄。本學(xué)期月查四次,并根據(jù)情況對個別教師進(jìn)行抽查,并把檢查情況及時通報到每位教師,在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要求有關(guān)老師及時進(jìn)行整改。教師的教案,聽課記錄,批改記錄,學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等都有了明顯提高,像年輕教師孟曉麗,老教師龐英華,都能夠起到模范先鋒作用。對教師常規(guī)檢查從量過度到質(zhì),向管理要質(zhì)量,向管理要效益,讓教師的教育教學(xué)工作更具科學(xué)化、規(guī)范化

二、組織形式多樣的聽評課,督促教師提升業(yè)務(wù)水平

1、邀請縣級教研人員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,共聽課8節(jié),評課8節(jié),從備課、上課、說課到課件制作、教學(xué)方法、教改理念全方位給予指導(dǎo),英語教研員劉士旺將20xx年的英語中考精神帶給全體英語老師,讓老師有了明確的教學(xué)方向,教師的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高。

2、為教師提供了外出學(xué)習(xí)的機會,將外校的先進(jìn)教育教學(xué)理念帶入我校,提高了全體教師素質(zhì)。20xx年10月教務(wù)處派物理教師劉曉剛,數(shù)學(xué)教師徐寶紅,英語教師肖月,語文教師孫姍姍到沈陽參加農(nóng)村初中教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)包括理論提升,跟崗研修和校本實踐三個模塊,全程參與了五課即備課、聽課、說課、上課、評課。培訓(xùn)結(jié)束后,四名老師每人一節(jié)培訓(xùn)匯報課,效果很好,起到了教、傳、帶的作用,給自己和他人都融入了教學(xué)正能量。以教研組為單位的大型外出聽課2次,能夠取之精華,去之糟粕。

3、鼓勵各科教師參加省市縣各種公開課、示范課,在各種刊物上發(fā)表論文和經(jīng)驗材料,制作課件和教具,指導(dǎo)學(xué)生參加科技、藝術(shù)、體育活動。其中參加盤錦市課堂學(xué)科教學(xué)大賽4人,發(fā)表教育教學(xué)論文20余篇,教師自制教具12件,指導(dǎo)學(xué)生參加科技節(jié),征文比賽20余次。

4、加強新分配大學(xué)生的課堂教學(xué)培訓(xùn)。教務(wù)處對新分配大學(xué)生進(jìn)行跟蹤備課,跟蹤聽課,跟蹤評課,同時采取教研組長一帶一的幫扶方式,從理論到實踐,從教材到學(xué)生,盡快提高她們的教育教學(xué)能力,為我校的教學(xué)工作增添新鮮血液。

5、完成盤錦市20xx年度一師一憂課、一課一名師活動中錄課、曬課階段,參加人數(shù)10人。這是一項教師信息技術(shù)能力提升工程,利用信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源轉(zhuǎn)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方法來改變課堂教學(xué),整合學(xué)科教學(xué)的一種創(chuàng)新模式。

三、大力推廣西安學(xué)校課堂一般教學(xué)模式

1、根據(jù)我校教學(xué)實際情況將12月份定為課堂教學(xué)活動月,進(jìn)一步實施西安學(xué)校課堂一般教學(xué)模式,共完成了39節(jié)公開課,做到了人人一節(jié)課,人人評一課。大校長,業(yè)務(wù)校長,教導(dǎo)處日均聽課3節(jié),教研組組長組織本組評課,通過聽課,講課,評課,歷經(jīng)3周時間,也是歷來最完善的一次課堂大練兵活動,對提高教師的業(yè)務(wù)水平起到積極作用,地理老師李超,做到小科不小,大放異彩;語文教師何雅振做到大科不大,精益求精。通過這次課堂大練兵活動,看到了青年教師的進(jìn)步,也暴漏了我校課堂教學(xué)存在的種種問題,如課堂缺乏學(xué)生合作探究,沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課前預(yù)習(xí)不到位,課堂小結(jié)作用不明顯,學(xué)法指導(dǎo)單一,習(xí)題配備不科學(xué)等都需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)。

2、加強了理論學(xué)習(xí),輔助一般教學(xué)模式的實施發(fā)展。教務(wù)處印發(fā)了高效課堂及成功案例、西安中小學(xué)復(fù)習(xí)一般方法、西安中小學(xué)卷面分析的寫法等學(xué)習(xí)資料,從而提高了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

四、強化教學(xué)管理

1、通過推門聽課、落實中午、下午自習(xí)輔導(dǎo),班主任跟班,切實加強了九年組教學(xué)過程的有效監(jiān)控,為提高中考質(zhì)量保駕護航。

2、加強考試密度,及時反饋和鞏固,為提高中考質(zhì)量提供了可靠保證。除平時的測驗外,九年級本學(xué)期計劃共組織了四次正規(guī)的考試。做到及時評卷,及時總結(jié)。

3、召開九年級學(xué)法指導(dǎo)會,中考倒計時動員會,召開部分學(xué)生座談會,及時掌控學(xué)生動態(tài),為更好的完成中考任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期對七、八年級的學(xué)生進(jìn)行了3次月測,期中、期末考試各一次,做到了嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真批卷,全方位講評,耐心疏導(dǎo),通過嚴(yán)密的考試程序,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、通過推門聽課,抽查教案、作業(yè)批改情況、召開部分學(xué)生座談會、學(xué)生問卷等形式了解教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處針對教學(xué)中存在的問題,及時研究解決方案、措施,在教學(xué)工作中需整改的,督促有關(guān)老師進(jìn)行整改。

五、落實各種輔導(dǎo),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過年級學(xué)法指導(dǎo)會,班主任學(xué)法指導(dǎo)講座,下發(fā)文字資料等形式來培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如:定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課記錄的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、勤奮好學(xué)的習(xí)慣、收集整理資料的習(xí)慣,定期檢查,抽查,座談,讓此項工作落到實處。

2、教務(wù)處加強了對教師正常授課及自習(xí)課的檢查落實,實行不定期抽查的模式,進(jìn)行查崗、查課,提高教師的自我調(diào)控意識,并制定了指紋簽到、簽退制度。教師的各項規(guī)范意識明顯得到提高。

3、實施了學(xué)困生幫扶計劃,每位教師幫扶兩名學(xué)困生。

4、成立了體育特長學(xué)生訓(xùn)練隊,組織了舞蹈訓(xùn)練隊,成立繪畫小組,分別都取得了優(yōu)異成績。

六、豐富校園文化,搞好學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作

教務(wù)處完成了七、八、九年級學(xué)科全能競賽,單科狀元競賽。任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精選習(xí)題,認(rèn)真輔導(dǎo),學(xué)生的競爭意識高漲,最后全校150名學(xué)生獲得不同獎項,其中七年一班劉明陽同學(xué)一人獲得4項單科狀元獎,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。但兩級分化嚴(yán)重,是下學(xué)期需要亟待解決的問題。

回顧一學(xué)期來教務(wù)處的工作,雖然取得了一定的成績,但與上級的要求,社會的期望還有很大的差距;在教學(xué)管理上還有不盡人意的地方;在教師隊伍建設(shè)方面還需要更加完善,今后,我們將進(jìn)一步努力,抓教學(xué)質(zhì)量的管理,注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇3

從20__年7月開學(xué)到20__年1月28日放假,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,教務(wù)處各項工作開展得有條不紊,井井有條。工作落到了實處,勁用到實處,重點加強了常規(guī)檢查。一個學(xué)期來,主要工作如下:

一、期初:

1、拿出招生計劃、并實施成功。

2、教學(xué)計劃、教案的檢查。

3、課程、作息時間表和教師的安排。

4、教學(xué)質(zhì)量獎和學(xué)生獎學(xué)金的發(fā)放。

5、從開學(xué)第一周起,每周教師的上課、輔導(dǎo)考勤當(dāng)周公布。

二、期中:

1、教案、作業(yè)的期中檢查。

2、期中考試的組織和安排、成績統(tǒng)計、和期中的教學(xué)總結(jié)。

3、教務(wù)處的各功能室的職責(zé)的修訂

4、加強高一月考和新課程校本培訓(xùn);

5、高三月考及分析會及時進(jìn)行。

三、期末:

1、期末教案、作業(yè)的期中檢查。

2、期末考試的組織和安排、成績統(tǒng)計、和期末的教學(xué)總結(jié)的收集。

3、各種獎金的計算;本期在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,我們做到:

(1)、深入教學(xué)第一線。教務(wù)處正、副主任二人,人人都奮斗在教學(xué)第一線,工作重,任務(wù)大,但工作兢兢業(yè)業(yè),扎扎實實,任勞任怨,起到了示范作用。

(2)、教務(wù)處工作人員在堅守崗位,盡職盡責(zé)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生總體上是做得較好的。較好地發(fā)揮了教務(wù)處的教學(xué)管理職能,效果較好。

(3)、組織有關(guān)人員加班加點準(zhǔn)備資料,迎接各項檢查,為學(xué)校迎檢工作的順利打下了基礎(chǔ)。

(4)、狠抓高三教學(xué)管理,落實高考第一輪打基礎(chǔ),使本屆高三在高考中能順利完成了高考目標(biāo)。

(5)、繼續(xù)強化了教學(xué)常規(guī)管理,正副主任深入調(diào)查聽評課10節(jié)次,帶頭上公開課12節(jié)。

(6)、精心組織了多項考試工作,效果好、質(zhì)量高。

四、存在的問題:

1、主要是常規(guī)管理有待進(jìn)一步細(xì)化和量化;要進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)、出勤等行為;

2、補課和晚自習(xí)的檢查力度不夠;

3、教輔人員的管理力度不夠。

4、實驗課開展不能足。

永州市十一中教務(wù)處下學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)的延伸閱讀:工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實際需要選擇好。

第一,縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時,把總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn)?;旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,分段說明每個步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

第二,橫式結(jié)構(gòu)。按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時,即考慮到時間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為主,用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓(xùn),分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經(jīng)驗和教訓(xùn)看起來更加充實。但是這樣寫,整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務(wù),顯得零散。為了彌補這一不足,可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述,使人對工作概貌有一個總的了解。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇4

本學(xué)年以來,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“六心”辦學(xué)思想,努力落實全?!罢n改年”活動的各項工作任務(wù),堅持以課改為主題、課改為主線、課改為主打,改革創(chuàng)新、狠抓落實,扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實、高中考備考、體藝特色教育等多方面工作,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯變化,取得了顯著成績,總結(jié)如下。

一、抓課改推進(jìn),打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂

1.落實課改方案,靠實管理責(zé)任。以宋校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全力把“兩案——三段——四步——五環(huán)節(jié)”課改模式的落實作為教學(xué)工作的重心來抓,制定下發(fā)《新課改實驗實施方案》《隴東學(xué)院附中集體備課制度》《隴東學(xué)院附中“青藍(lán)工程”實施方案》,嚴(yán)格落實《課改方案》,隨堂指導(dǎo)、層層把關(guān),全面營造了濃厚的課改氛圍,對課改工作產(chǎn)生了積極的推動作用。

2.加強課改研討,破解課改難題。教務(wù)處積極落實學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展觀課活動的實施意見》,“看聽結(jié)合,查導(dǎo)并重”了解教師的課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變情況;教研組、備課組經(jīng)常組織同學(xué)科教師學(xué)習(xí)觀摩同行的實驗課,理性評議新的課堂教學(xué)策略,探索富有學(xué)科特色和適合校情的導(dǎo)學(xué)案模式。管理層與落實層同心協(xié)力,群策群力,3次修改導(dǎo)學(xué)案模版,使導(dǎo)學(xué)案更加科學(xué)、實用。

3.做實“校本”培訓(xùn),增強培訓(xùn)實效。以校本培訓(xùn)為基點,加強教研組長、備課組長、教師的培訓(xùn),有計劃地組織教研組長培訓(xùn)5次,任課教師、班主任培訓(xùn)8次,科代表、小組長及學(xué)生培訓(xùn)150多次,提高了培訓(xùn)實效。

4.樹立“榜樣”、“典型”,擴大輻射帶動。在課改推行中,充分關(guān)注學(xué)科骨干、榜樣教師的典型引領(lǐng)和輻射帶動作用,搭建了“匯報課”、“診斷課”、“展示課”三種平臺,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人均觀課100余節(jié),科任教師人均觀課30余節(jié),人均承擔(dān)開放課堂“試教”任務(wù)2節(jié)以上;開展“新課程理念下的課堂教學(xué)競賽”活動,全校教師人人參與講課、觀課與評課,累計觀課980多節(jié),樹立了標(biāo)桿,促進(jìn)了課改的深入開展。

5.強化整改督查,促進(jìn)健康運行。課改領(lǐng)導(dǎo)工作小組充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)作用,“一線參與、一線調(diào)研、一線指導(dǎo)、一線服務(wù)”,有效促進(jìn)了課改工作的健康運行和常規(guī)化運行,保證了課改的推進(jìn)力度和落實效度。開學(xué)以來,共舉行了教學(xué)反思會40場次,下發(fā)課堂教學(xué)階段性反思總結(jié)通報3次、教學(xué)檢查通報1次,開展課堂診斷性談話140多人次,課改推進(jìn)隨堂抽查300多節(jié)次。

二、抓常規(guī)落實,提高教學(xué)管理效能

建立健全各種教學(xué)管理制度,加強過程管理,有效落實了教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度。

1.抓備課規(guī)范引領(lǐng)。落實集體備課制度,要求按新課程“三維目標(biāo)”備課,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,準(zhǔn)備教具、學(xué)具;導(dǎo)學(xué)案中問題設(shè)計要求凸顯針對性、典型性和啟發(fā)性,提高了課堂教學(xué)效率。

2.抓上課提質(zhì)增效。上課要求目標(biāo)明確,突出重點,緊扣難點,條理清楚,以學(xué)生為中心。重視課前預(yù)習(xí),強調(diào)師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、學(xué)生展示,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要求課后寫好教學(xué)反思,課堂既教且導(dǎo),堅決杜絕學(xué)生在課堂睡覺或干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

3.抓作業(yè)提升鞏固。布置作業(yè)要求精選習(xí)題,難度適當(dāng),有利于學(xué)生知識的理解和鞏固,有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。作業(yè)量適當(dāng),杜絕了消耗戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),作業(yè)的批改要求及時規(guī)范,做到“四精四必”,要“精選、精練、精批、精評”,“布置必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”,指導(dǎo)學(xué)生建好、用好錯題集,加強作業(yè)輔導(dǎo)。

4.抓輔導(dǎo)查缺補漏。要求教師耐心解答學(xué)生提出的疑問,加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心和了解學(xué)生,摸清其家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況,有針對性地做好輔導(dǎo)工作。

5.抓教學(xué)評價改革。改革了教學(xué)檢查評價模式,在本年度第二學(xué)期中期教學(xué)檢查中推行了“全員參與、交叉互查”的教學(xué)檢查評價改革,科任教師人人參與教學(xué)檢查評價,達(dá)到了互評、互學(xué)、公開、公正評價的目的。落實了《關(guān)于違反教學(xué)常規(guī)管理的處理規(guī)定》及《集體備課制度》,定時檢查落實情況,周、月反饋通報,規(guī)范了教師教學(xué)行為。

三、抓高、初中備考,推進(jìn)目標(biāo)管理

1.準(zhǔn)確定位,迎難而上,著力抓好高、中考備考工作??茖W(xué)制備考計劃;加強考綱考題動態(tài)的研究,強化基本功訓(xùn)練;落實初三、高三導(dǎo)師制,開展分層輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作;召開了初三、高三教學(xué)總結(jié)會和家長、學(xué)生學(xué)習(xí)動員大會;重視非智力因素的開發(fā),開展心理調(diào)適;抓好課堂教學(xué),提高40分鐘之內(nèi)的教學(xué)效果。

2.落實目標(biāo)管理,修訂完善《中考高考獎勵辦法》,簽訂《中考目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書》、《高考目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書》,及早確立中、高考目標(biāo)。明確了各科任教師、班主任、年級組的努力方向,使科任教師之間利益共享、責(zé)任共擔(dān)。為了打造高效教學(xué)團隊,使管理目標(biāo)落到實處,學(xué)校引入競爭機制,課程安排采取了年級組同科任教師“雙向選擇”。指導(dǎo)每個學(xué)生制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo),每個班張貼了學(xué)習(xí)目標(biāo)“挑戰(zhàn)榜”,教務(wù)處公布了考試“狀元榜”,兌現(xiàn)20xx年高考目標(biāo)管理獎15000元,中考目標(biāo)管理獎23000多元,形成了有效的競爭激勵機制。

四、抓考試管理,促教學(xué)評價改革

1.實行“考教分離”。期中期末考試由學(xué)校組織命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評比。重視試題的命制、監(jiān)考、閱卷和成績統(tǒng)計分析等各個環(huán)節(jié)。要求試題命制嚴(yán)密,難易適當(dāng);做好監(jiān)考和評卷工作,同一年級同一科目要用同一尺度評卷,確??荚嚦煽兡苷鎸嵎从辰虒W(xué)情況;重視試卷分析,每次考試結(jié)束,科任教師都講評試卷,認(rèn)真總結(jié)分析考試成績并填寫《試卷分析表》交教務(wù)處存檔。

2.嚴(yán)格考試管理,確保了考試的信度。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,規(guī)范考務(wù)管理,制定了《考試制度》、《學(xué)科命題專家組命題辦法》,規(guī)范了月考、期中、期末考試的管理,將質(zhì)量分析落到了實處。嚴(yán)明考試紀(jì)律,轉(zhuǎn)變評價方式。期中期末等考試嚴(yán)格監(jiān)考紀(jì)律、考試紀(jì)律,教育學(xué)生誠信應(yīng)考,對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理,端正了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生成績評定采用期中、期末考試和平時測驗成績相結(jié)合的原則來進(jìn)行,突出了過程評價。落實了學(xué)生綜合素質(zhì)評價,開設(shè)了《古代名著選讀》等9門校本課程。

五、抓體藝教育,走特色發(fā)展之路

把藝術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育和新課程實驗的有效突破口,制訂了《關(guān)于加強藝術(shù)類教育走特色辦學(xué)之路全面提升教學(xué)質(zhì)量的實施意見》,在藝術(shù)班中加強文化課教學(xué),在普通班中加強藝術(shù)教育,選拔、培養(yǎng)藝術(shù)特長學(xué)生,加強專業(yè)知識教學(xué)和技能培養(yǎng),成立了音體美專業(yè)訓(xùn)練班。于4月中旬舉辦了“第九屆體育節(jié)田徑比賽”,有2名同學(xué)打破了校記錄,5名同學(xué)達(dá)到了二級運動員標(biāo)準(zhǔn),7月上旬舉辦了班級文藝匯演,全面檢閱了藝術(shù)教育成果。在體育二級、藝術(shù)b級測試中,我校74人合格,合格率為98%,10月中旬舉辦了“第九屆體育節(jié)籃球比賽”,有19個班級、教職工代表隊受到表彰獎勵,9月中旬舉辦了“唱響中國十首獲獎歌曲”班級文藝匯演,12月底舉辦了師生書畫展,收集書畫作品230多件,獎勵50多人次,藝術(shù)特色教育示范學(xué)校建設(shè)成效明顯。

總而言之,20xx年是我校課改工作大力推進(jìn)的一年,教學(xué)常規(guī)管理趨規(guī)范的一年,藝術(shù)特色教育示范學(xué)校建設(shè)成效彰顯的一年,教育教學(xué)質(zhì)量獲得較大提升的一年,教育教學(xué)工作的方方面面均發(fā)生了極大變化。

1.教師的教學(xué)理念全面更新,教學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變。課改實施以來我校教師的教學(xué)由傳統(tǒng)的“教會學(xué)生知識”向現(xiàn)代的“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變,教師“講授”為主的教學(xué)方式變成了學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”。把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還學(xué)生,把自主實踐交還學(xué)生,重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、堅持預(yù)習(xí)、獨立完成作業(yè);課堂上教師更多的是授予學(xué)法,歸納方法。學(xué)生主體作用得到了發(fā)揮,教育生產(chǎn)力極大解放,.科任教師收獲了前所未有的教育自信。

2.“兩案——三段——四步——五環(huán)節(jié)”課改模式趨于完善,運行過程日漸順暢。課堂上,教師相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、依據(jù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事情,把一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。強調(diào)對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精耕細(xì)作,問題化備課,理解化預(yù)習(xí),合作化學(xué)習(xí),多維化評價,在此基礎(chǔ)上建立了“人人參與、個個展示,嘗試成功、體驗快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、高興展示”的課堂。許多教師通過反思筆記的方式表達(dá)了對于“兩案——三段——四步——五環(huán)節(jié)”課改模式的獨特見解,89名科任教師中,70多名教師能較好掌握新的教法,課改普及水平全面提高。

3.學(xué)生潛力有效開發(fā),教學(xué)成績顯著提高。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以往的“個體勞動”向現(xiàn)在的“合力協(xié)作”轉(zhuǎn)變,合作熱情明顯增強。傳統(tǒng)的“靜聽”變成了現(xiàn)在的“動腦、動眼、動耳、動手、動口”,學(xué)生潛能極大釋放,創(chuàng)造精神全面激活,“自主探究、互動交流”成了課堂的主旋律,學(xué)生有了展示的舞臺、競爭的平臺,語言表達(dá)、粉筆字書寫等綜合素質(zhì)得到了較大提高。課堂上呈現(xiàn)的不再是“教”的孤景,而是“學(xué)”的熱情。部分學(xué)生自制自購學(xué)習(xí)用具,創(chuàng)造意識明顯增強,教學(xué)成績明顯攀升。

4.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,高考、中考成績顯著。20xx年高考我校有210名學(xué)生被大專以上院校錄取,其中二本以上25人,大專以上院校錄取率80.5%,高考總評成績列西峰考區(qū)非省、市級師范學(xué)校第二名;初中生中考,馬天驕同學(xué)以798.1分的成績獲慶陽一中考點第二名,有61人達(dá)到600分以上,有36人達(dá)到慶陽一中錄取分?jǐn)?shù)線,展示了我校的辦學(xué)實力。

雖然我們做了大量工作,但“兩案——三段——四步——五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的實施過程中還存在著理論把握欠深透、備課組作用發(fā)揮不充分、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計實用性不強、班級管理跟進(jìn)不力等問題。我們決心進(jìn)一步狠抓科任教師的校本培訓(xùn),用新理念武裝教師的頭腦,全力打造能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)改革的專業(yè)化教師隊伍。狠抓“兩案——三段——四步——五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式規(guī)范的落實,提高課改工作的精細(xì)化管理水平,進(jìn)一步完善課改工作的管理機制和評價體系,發(fā)揚“敢試、敢拼、敢創(chuàng)”的精神,在教學(xué)設(shè)計、課堂組織,分層教學(xué)、學(xué)分認(rèn)定等細(xì)節(jié)管理上出思路、出方法、出對策,努力形成上下一心抓課改,凝心聚力促質(zhì)量的生動局面,為我校教育教學(xué)質(zhì)量在新的一年里實現(xiàn)更大提升奮力沖刺。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇5

本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,加強教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、書籍課本的采購工作。

開學(xué)初做好各科教科書、教學(xué)參考書,學(xué)生用書資料試卷的采購和發(fā)放工作,同時做好下學(xué)期各科教科書的預(yù)、征訂工作。不足的是,高二年級作為高中新課改的起始年級,各科教材先前沒有敲定,教輔資料是由省圖書公司配發(fā)的,多為選修,作用不大。

二、強化教學(xué)常規(guī)管理。

1、備課

教務(wù)處隊教學(xué)的管理是從備課抓起的。本學(xué)期初,各教研組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及重點難點,各組及各老師都制定了自己的教學(xué)計劃,并提前備足一周或一個單元的內(nèi)容。為加強監(jiān)督,教務(wù)處進(jìn)行了一次教學(xué)檢查、一次教學(xué)反饋,檢查、反饋的結(jié)果雖沒有在大會上通報,但分管領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀比較;對檢查和反饋中暴露出了的問題,個別年級組在本組會議上由針對性地提出了整改要求;相當(dāng)多的教師也都主動到教務(wù)處翻看;教務(wù)處還和個別問題較為集中的老師單獨做了交流。應(yīng)該說,通過檢查、反饋我們對自己和他人的授課情況都有著比較清醒的認(rèn)識。不足的是,還存在有不備課上課的情況,也有個別教師的備課過簡、過草、不夠規(guī)范,也有應(yīng)付檢查,上課之后抄現(xiàn)成教案的。

2、聽課

學(xué)校要求每位教師必須聽課達(dá)到10節(jié),班子成員必須達(dá)到15節(jié)。本學(xué)期通過個人申報與教務(wù)處統(tǒng)籌安排,開展了兩輪公開課教學(xué)共51節(jié)次,涉及教師46人;在教務(wù)處的統(tǒng)一要求下,聽課活動趨向理性,沒有出現(xiàn)上學(xué)期那種聽課過熱以致教室都擠不下的情況。當(dāng)然,不排除為完成任務(wù)而聽課的現(xiàn)象,聽課時也還存在遲到、手機不關(guān)、不認(rèn)真記錄等不良現(xiàn)象。另外,由于多方面因素,教務(wù)處對老師們開設(shè)的公開課沒有能夠完全做到跟蹤聽課,各分管領(lǐng)導(dǎo)對本組成員的授課還缺乏深入的了解,也沒有完全盡到監(jiān)管的責(zé)任。上述情況在今后的工作中應(yīng)該力避,做到有所改觀。

3、抓好課堂教學(xué),防止遲到、早退、曠課現(xiàn)象發(fā)生,防止隨意調(diào)課,防止各類課堂事件。本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)使用《考課制度》,所有調(diào)課教師經(jīng)教務(wù)處認(rèn)可的都有記錄,該補的補,該扣的扣。但不足的是,沒有充分發(fā)揮教室日志的監(jiān)管作用,沒有做到及時統(tǒng)計或統(tǒng)計過后沒有及時在教師會上公布。

5、做好質(zhì)量分析

質(zhì)量分析是我校提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措。在教務(wù)處的指導(dǎo)下,初三以上各年級都建立了月考制度,月考之后,各任課教師都能流水作業(yè),及時上報成績,并根據(jù)本學(xué)科某班的實際情況做出分析,實事求是地提出整改的辦法。高三年級更是考試頻繁,各高三教師發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)傳統(tǒng),在今年的高考中取得了較為可觀的成績。特別是藝體生,上線率取得重大突破,小班教學(xué)的形式值得推廣,經(jīng)驗有待總結(jié)。

三、積極開展各種教研活動。

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮校本教研的先導(dǎo)作用,努力營造一種濃厚的教研氛圍。一學(xué)期來,我校積極開展校本教研活動,主要工作有:

1、積極參加縣局安排的教研活動。

2、重視對新教師的培養(yǎng),不僅結(jié)對幫扶,而且公開課的安排注意新老結(jié)合,積極為新教師的成長搭建平臺。

3、采取“走出去,請進(jìn)來”的辦法進(jìn)行校際聽課、評課等教研活動。

4、積極鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。

四、加強教學(xué)資源管理。

教務(wù)處大事記:

1、2月14日高三開學(xué)上課;教務(wù)處搬運整理好新學(xué)期課本;

2、2月15、16日高三一模;

3、2月18日初中部報到;分別舉行高一、二班主任會議,布置開學(xué)工作;

4、2月19日高中生報到;

5、2月20日微機、體育工作會議;

6、2月21日校內(nèi)高三一模分析會;

7、2月22日全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn),教研組、班主任、授課教師擬定工作計劃、教學(xué)計劃,安排教學(xué)進(jìn)度;

8、2月23日高考信息錄入;組織高三部分教師參加淮北市一年一度的高三教學(xué)研討會;

9、2月25日科技創(chuàng)新活動啟動;

10、2月27日第一次教研組長會議;

11、2月28日錄入上學(xué)期量化分?jǐn)?shù);第一次班主任會議;

12、3月1日初三以上年級周六開始補課;

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇6

本期根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮了教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能,扎扎實實開展了教務(wù)處的工作,實施了規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,探索了建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系,初步提升了初中部教師業(yè)務(wù)能力,加強了過程管理,注重了質(zhì)量管理,做到了向過程要質(zhì)量。

為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,特將本學(xué)期具體工作情況作以下回顧:

一、本學(xué)期主要工作

(一)抓好教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理落到實處

抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行省五嚴(yán)規(guī)定。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間;監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量,保證學(xué)生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計劃,開齊開足各門課程。

2、加強常規(guī)檢查。按要求采取多種形式,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查,定期不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,及時進(jìn)行總結(jié)反饋,以利于進(jìn)一步的工作。校領(lǐng)導(dǎo)加強課堂教學(xué)管理,重視各項教學(xué)常規(guī)的落實,堅持課堂檢查制度和及時反饋制度,保證教學(xué)正常秩序。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,及時反饋信息。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,本學(xué)期特別增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表,就備課方面(教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思)及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實處,起到積極的促進(jìn)作用。

3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學(xué)效率,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評課,幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)教法、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過聽課、評課活動,教師執(zhí)教能力有了一定的提高。

4、抓好考試質(zhì)量分析和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。加強考試工作的規(guī)范,按規(guī)定要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查,教學(xué)質(zhì)量分析注重學(xué)科教學(xué)情況、注重學(xué)生學(xué)習(xí)個性需求,我校對每次大型考試都進(jìn)行細(xì)化量化考核,分析到各科目各任課老師,對平均分、及格率、增長率都進(jìn)行分析比較,并對下一階段提出具體量化目標(biāo),這樣有利于激發(fā)教師之間的競爭合作,有利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高。教師認(rèn)真對待平時的單元檢測,做到嚴(yán)格監(jiān)考集體閱卷,并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析,不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué),對教學(xué)情況進(jìn)行全面總結(jié),不斷加強教學(xué)管理。

我校認(rèn)真實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價,建立并完善了學(xué)生成長檔案。按照學(xué)校制訂的綜合素質(zhì)評定方案及相關(guān)評定辦法,對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定,并做好存檔記錄。

5、加強教研組、備課組管理。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善了教研組長、備課組長職責(zé),讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責(zé),同時要求每位組長能不斷提升自身業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮組員的積極性和團隊協(xié)作精神。多次召開教研組長會議,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,每月一次教研組會議進(jìn)行思想交流、理論學(xué)習(xí),讓教研組例會真正起到對教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

6、開展推門聽課活動,提高課堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作的重頭戲,是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期的公開課與以往有所改變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范課,讓全體教師學(xué)習(xí)觀摩討論,然后由各教研組長上課,最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強化了集體備課,整合了教學(xué)資源。加強了教研組建設(shè),抓實了備課組活動。積極推行集體備課,資源共享,課后反思的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,抓實組內(nèi)聽課活動,對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻(xiàn)個人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長分工,主動承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到五定、五議、六有,五定即定時間、定地點、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五議即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。六有即有重點,有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

(二)扎實抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,努力提升教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班年級的教學(xué)工作是我校教學(xué)工作的重中之重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。圍繞明年中考繼續(xù)創(chuàng)輝煌做好文章。教務(wù)處人員經(jīng)常開展隨堂聽課,做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路,扎扎實實抓好教學(xué)質(zhì)量。重點抓好畢業(yè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),為形成好的質(zhì)量意識創(chuàng)造條件。針對畢業(yè)班的具體情況,多次召開專題會議,重點探討我校畢業(yè)班成績與改進(jìn)措施,爭取教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

(三)以研興教,提高教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師自身知識修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校征訂的教育報刊雜志,開展日常學(xué)習(xí)活動,從中汲取教育教學(xué)營養(yǎng)。充分發(fā)揮教科研的服務(wù)、先導(dǎo)功能,推動了學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2、以研興教,提高教師的教科研能力。在教學(xué)、實踐、研究的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)教師撰寫科研論文,為全體教師創(chuàng)造成功的條件,積極為教師提供論文評選,鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動,教師們在實踐中不斷探索,不斷總結(jié),駕馭教育、教學(xué)的能力明顯增強了,出自老師、學(xué)生之筆的文章在各級各類報刊上應(yīng)運而生。本學(xué)期里,在各級各類評比中,我校教師有20多人次撰寫的論文和設(shè)計獲獎或發(fā)表。這個在農(nóng)村初中也是比較少見的,這說明學(xué)校的教科研力量強大,有力地支撐著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高,也有利于教師個體的成長。

二、有待解決的問題

1、課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強,使其更加貼近學(xué)生實際,但求實效不求形式。

2、教研活動質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,應(yīng)教研意識進(jìn)一步加強。

3、組織教學(xué)方面,有的老師駕馭課堂的能力需要增強,不管紀(jì)律或管不住,沒有一個良好的課堂教學(xué)秩序。

4、希望有的老師更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。

今后,初中部教務(wù)處將更為努力地改進(jìn)和完善教學(xué)管理工作,提高工作效率,服務(wù)好教育教學(xué),為我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階而不懈努力。

教務(wù)辦工作總結(jié)報告篇7

學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。

一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

2.制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是目標(biāo)分。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。

二、關(guān)注課堂,啟迪智慧

1.教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的途徑。

3.教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。

四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。